скачать
Раздел 1. Организационно-методический раздел 5
Раздел 2. Тематический план 8
Раздел 3. Содержание дисциплины 10
Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 18
Раздел 5. Контроль знаний студентов 29
Раздел 6. Организация самостоятельной работы студентов 31
Раздел 7. Методические рекомендации студентам 33
Раздел 8. Методические рекомендации преподавателям 36
^
Цель и задачи учебной дисциплины
Цель преподавания математических дисциплин в экономическом вузе: ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач в экономических исследованиях; привитие студентам навыков самостоятельного изучения учебной и специальной литературы; развитие логического мышления; повышение общего уровня математической культуры; привитие умений перевести экономическую задачу на математический язык и навыков математического исследования прикладных вопросов в условиях рыночной экономики.
Для достижения указанных целей при преподавании дисциплины «Математика» решаются следующие задачи:
раскрытие роли и значения математических методов для решения экономических задач;
изучение основных понятий и методов математического анализа;
развитие математической интуиции;
развитие логического и алгоритмического мышления;
привитие навыков моделирования реальных экономических процессов;
воспитание высокой культуры творческого обращения с классической и прикладной математикой.
Место учебной дисциплины в профессиональной
подготовке специалиста
Для изучения дисциплины необходимо хорошее владение курсом элементарной математики по программе средней школы.
Согласно ГОС ВПО бакалавр менеджмента должен быть
- знаком с основными положениями экономической теории, а также учениями в области управленческих и социальных наук, способен анализировать значимые проблемы и процессы в системах управления, а также умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной деятельности;
- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в обществе и бизнесе, а также о тенденциях развития российской и мировой экономик;
- владеет методами инструментального анализа, необходимыми для выполнения профессиональных функций;
- владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере менеджмента;
- подготовлен к продолжению образования, умеет приобретать новые знания, в том числе, используя современные информационные технологии.
Качественное выполнение работ данного вида требует от специалиста знаний таких разделов математики как математическая логика, теория игр, теория систем массового обслуживания, линейное и динамическое программирование, математические методы и модели, методы обработки статистических данных.
Математика является универсальным языком описания естественных, а также многих социально-экономических и общепрофессиональных наук. При изучении различных наук используются теория пределов, дифференциальное и интегральное исчисления, методы решения дифференциальных уравнений. Понятия функций спроса, предложения и потребительского выбора используются при изучении таких дисциплин как организация предпринимательской деятельности, финансы и кредит, бухгалтерский учет. Методы обработки статистических данных, проверки статистических гипотез, основы теории систем массового обслуживания, теории графов применяются в исследовании систем управления, маркетинге, логистике и других дисциплинах.
Следует учитывать, что настоящая рабочая программа составлена для студентов, которые, начиная со второго курса, изменили форму своей подготовки со специалитета на бакалавриат, поэтому конкретная проработка различных видов занятий и форм контроля для первого курса в данной программе не рассматриваются.
^
Данная рабочая программа составлена на основании учебного плана НОУ ВИБ по направлению 080500 «Менеджмент» (квалификация – бакалавр менеджмента) для набора 2006 г., в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2000 г. по направлению 521500 «Менеджмент» и Инструкции по составлению рабочей программы учебной дисциплины от 01.09.07 (Приказ № 211-0).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки дипломированного специалиста с высшим образованием по специальности 080500 «Менеджмент» при изучении дисциплины «Математика» выпускник должен:
а) иметь представление:
о роли математики в современном мире, мировой истории, культуре;
о моделировании реальных экономических процессов;
б) знать:
основы линейной алгебры и аналитической геометрии, математического анализа, дифференциальных уравнений;
основы экономико-математических методов и экономико-математического моделирования;
в) уметь:
применять полученные знания для решения экономико-математических задач;
самостоятельно изучать научную литературу по математике и её применению в экономике;
переводить экономические задачи на математический язык;
применять математические методы для решения экономических задач;
применять принципы математических рассуждений и доказательств при решении прикладных задач в условиях рыночной экономики;
логически и алгоритмически мыслить.
^
Очная форма обучения (полный срок)
№ п/п
темы
|
Наименование раздела,
темы дисциплины
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторные занятия
|
СРС
|
Л
|
ПЗ (ЛЗ, СЗ)
|
ПД
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Первый семестр
|
1
|
Введение. Элементы теории множеств и математической логики
|
13
|
4
|
2
|
-
|
7
|
|
^
|
60
|
18
|
20
|
-
|
22
|
2
|
Матрицы и определители
|
14
|
4
|
4
|
-
|
6
|
3
|
Системы линейных алгебраических уравнений
|
14
|
4
|
6
|
-
|
4
|
4
|
Элементы векторной алгебры
|
14
|
4
|
4
|
-
|
6
|
5
|
Элементы аналитической геометрии
|
18
|
6
|
6
|
-
|
6
|
|
^
|
177
|
48
|
48
|
-
|
81
|
6
|
Введение в математический анализ
|
22
|
6
|
4
|
-
|
12
|
7
|
Дифференциальное исчисление функции одной переменной
|
30
|
6
|
8
|
-
|
16
|
|
Итого за первый семестр
|
125
|
34
|
34
|
-
|
57
|
Второй семестр
|
8
|
Интегральное исчисление
|
28
|
8
|
10
|
-
|
10
|
9
|
Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных
|
24
|
8
|
6
|
-
|
10
|
10
|
Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка
|
26
|
6
|
6
|
-
|
14
|
11
|
Обыкновенные дифференциальные уравнения второго порядка
|
24
|
6
|
6
|
-
|
12
|
12
|
Числовые ряды
|
11
|
4
|
4
|
-
|
3
|
13
|
Степенные ряды
|
12
|
4
|
4
|
-
|
4
|
|
Итого за второй семестр
|
125
|
36
|
36
|
-
|
53
|
Третий семестр
|
|
^
|
150
|
22
|
26
|
4
|
98
|
14
|
Случайные события
|
40
|
6
|
10
|
2
|
22
|
15
|
Случайные величины
|
42
|
8
|
8
|
2
|
24
|
16
|
Системы случайных величин
|
20
|
4
|
2
|
-
|
14
|
17
|
Элементы математической статистики
|
48
|
4
|
6
|
-
|
38
|
|
Итого за третий семестр
|
150
|
22
|
26
|
4
|
98
|
|
^
|
100
|
16
|
18
|
2
|
64
|
18
|
Экономико-математическое моделирование
|
20
|
2
|
2
|
2
|
14
|
19
|
Математическое программирование
|
40
|
6
|
10
|
-
|
24
|
20
|
Применение в моделировании элементов теории систем массового обслуживания, теории игр, теории графов
|
40
|
8
|
6
|
-
|
26
|
|
Итого за четвертый семестр
|
100
|
16
|
18
|
2
|
64
|
|
Итого по дисциплине
|
500
|
108
|
114
|
6
|
272
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
