Государственный образовательный стандарт по русскому языку. Структура стандарта. Федеральный, национально-региональный и школьный компоненты госта по русскому языку. Урок русского языка как основная форма обучения русскому языку

скачать Вопросы к вступительному экзамену по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания 1. Система обучения русскому языку, ее компоненты: подходы и принципы, цели и задачи, методы и приемы. 2.Компетенция как понятие целеполагания. Виды компетенций, составляющих цели обучения русскому языку на современном этапе: ингвистическая (языковедческая), языковая, коммуникативная и культуроведческая. 3.Классификация методов обучения по источнику получения знаний. Технологии их использования: выбор методов в зависимости от содержания изучаемого материала и уровня подготовленности учащихся к его восприятию. 4. Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса. Функции контроля. Методы и приемы контроля за усвоением знаний, умений (учебно-языковых, правописных, коммуникативно-речевых) учащихся по русскому языку. 5.Содержание обучения русскому языку в школе: знания, виды умений и навыков по русскому языку, способы деятельности.11. Структура курса русского языка в школе. 6. Государственный образовательный стандарт по русскому языку. Структура стандарта. Федеральный, национально-региональный и школьный компоненты ГОСТа по русскому языку. 7.Урок русского языка как основная форма обучения русскому языку. 8. Типология уроков в зависимости от целей, содержания, этапов усвоения материала, формы проведения(М.Т.Баранова, А.В.Текучева, М.Т.Панова). Общее и различие в типологиях. Особенности комбинированного урока. 9.Структурные элементы уроков. Назначение, методика их организации. 10.Технологии индивидуальной, групповой работы, дифференцированного обучения русскому языку. 11.Технологии проведения факультативных (элективных) курсов как средство повышения теоретического и практического уровня подготовки по русскому языку, осуществления дифференцированного обучения, развития и углубления интереса к русскому языку. Формы организации и методы проведения факультативных занятий. 12.Внеклассная и внеурочная работа в школе, содержание и формы проведения. 13.Расширенное изучение русского языка в гуманитарных классах, школах, лицеях на базовом и профильном уровнях. 14.Методика работы над языковыми понятиями, этапы их освоения учащимися. 15. Упражнения и задачи по русскому языку, их виды и характер. Виды языковых упражнений и методика их проведения. Принципы построения системы упражнений, методика их проведения. 16.Содержание изучения разделов русского языка: понятия, языковые факты и формируемые на их основе знания; учебно-языковые умения и способы действия. 17.Разделы русского языка как содержание формирования лингвистической компетенции: место разделов в школьном курсе, задачи изучения и принципы изучения разделов русского языка. 18.Значение, место, цели и задачи, психологические и методические предпосылки освоения русского правописания (орфографии и пунктуации). 19.Содержание освоения орфографии и пунктуации: орфографические и пунктуационные понятия и знания, орфографические и пунктуационные умения и навыки. Виды упражнений по орфографии и пунктуации и методика их проведения. 19.Направления работы по развитию речи учащихся: в соответствии со сторонами культуры речи (формирование языковой компетенции) и с видами речевой деятельности (формирование коммуникативной компетенции). Содержание работы в этих направлениях. 20.Содержание работы по обучению аудированию как виду речевой деятельности: речеведческие понятия, коммуникативно-речевые умения. 21.Методы и приемы обучения аудированию. 22.Содержание работы по обучению чтению как виду речевой деятельности: речеведческие понятия, коммуникативно-речевые умения. 23.Методы и приемы обучения осмысленному чтению. 24.Изложения как упражнение по развитию речи учащихся. Классификация изложений в методике обучения русскому языку. Методика обучения изложениям: приемы работы на подготовительном этапе. 25.Сочинение как упражнение по развитию речи учащихся. Классификация сочинений в методике обучения русскому языку. Методика обучения сочинениям (вид – по выбору). ^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1.Федеральный компонент государственного стандарта общего, основного общего образования по русскому языку. //Народное образование.-2004.-№7.-С.256-274. 2.Концепция модернизации российского школьного образования на период до 2010 г. – М., 2002.- 48с. 3.Концепция профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы./Рук. Проекта А.Кузнецов, А.Пинский. – М., 4.Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе). //Русская словесность.- 2000.- № 2.-С.28-36. 5.Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003/2004 уч. год. Письмо МО РФ № 03-157 ин/13-03 от 20.08.03./ Народное образование.- 2004.- №1.-С.272 – 277. 6.Образовательная программа «Школа 2100» // Школа 2100 / Под ред. А.А.Леонтьева.- Вып. 3.- М., 1999.-С.7 – 71. 7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку./Н.М.Шанский, М,Т.Баранов, В.И.Капинос и др.-М.,2000.-80 с. 8. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по рус. языку /Н.М.Шанский, С.И.Львова, Л.М.Рыбченкова.-М.,2001.- 64 с. 9.Программы для общеобразовательных учебных учреждений. Русский язык.- М.,1996.-94 с. 10. Стратегия модернизации российского школьного образования.-М.,2001. 11. .Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе.- М., 2006.-590с. 12. Методика преподавания русского языка в школе./М.Т.Баранов, Н.А.Ипполитова, Т.А.Ладыженская, М.Р.Львов; Под ред. М.Т.Баранова.-М.,2000.-368 с. 13. Методика развития речи на уроках русского языка. / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1991. 14. Обучение русскому языку в школе./ Под ред. Е.А.Быстровой.- М., 2004.-237 с. 15. Теория и практика обучения русскому языку/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева, А.Д.Дейкина и др.; Под. Ред. Р.Б.Сабаткоева.- М., 2005.-320 с. 16. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник./ Под ред. Т.А.Ладыженской и А.К. Михальской.-М.,1998.-312 с. 17.Основы методики русского языка в 4-8 кл. /Под ред. А.В.Текучева, М.М.Разумовской, Т.А.Ладыженской. – М.,1983. – 287с. 18.Черепанова Л.В. Формирование лингвистической компетенции при обучении русскому языку. – Новосибирск, 2006.-324с. Скачать 40,88 Kb. оставить комментарий Дата 28.09.2011 Размер 40,88 Kb. Тип Образовательный стандарт, Образовательные материалы