«Поэзия С. А. Клычкова «Ранняя весна», «Весна в лесу». icon

«Поэзия С. А. Клычкова «Ранняя весна», «Весна в лесу».


15 чел. помогло.
Смотрите также:
«Весна, весна! Ивсе ей радо!»...
Оздоровительный Центр «Весна»...
Урок в 1 классе к семинару «Организация работы с одаренными детьми»...
Конкурс «университетская весна-2007» Фестиваль-конкурс «Университетская весна-2007»...
Весна, весна! Как воздух чист!...
«Студенческая весна 2012!»...
Литература. Стихотворения поэтов 19 века о родной природе...
Школьная олимпиада (2 тур) по литературе 5 класс...
Образцовый самец Кустурица...
Игра «Когда это бывает?»...
2. Бадулина Татьяна Юрьевна...
Диплом 1 степени Старший хор исполнительских отделений «Весна»...



Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 им. А.М.Булатова


План- конспект урока литературного чтения в 4 классе на тему:

«Поэзия С.А. Клычкова «Ранняя весна», «Весна в лесу»,


Учитель 1 квлификационной категории

МОУ СОШ №2 им.А.М.Булатова Сабитова Р.К.

Тема: Поэзия Клычкова С.А. «Ранняя весна», «Весна в лесу»



Образовательные цели и задачи:

  • познакомить с творчеством С.А.Клычкова, обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста;

  • развитие навыков анализа лирического произведения; развитие творческого воображения, творческой активности учащихся;

  • воспитание любви и бережного отношения к окружающей природе; воспитание интереса к живописи, к музыке;




Тип урока: изучение нового материала


Методы:

  • частично- поисковый;

  • исследовательский;

  • объяснительно-диалогический;




Дидактическое пространство:

  • презентация к уроку: со слайдом видеоклипа стихотворения Е.Баратынского «Весна, весна!», слайды с биографией С.А.Клычкова, портрет С.А.Клычкова, слайды для лексической работы, слайды с поговорками о грачах, слайдом видеоклипа стихотворения А. Плещеева «Сельская песня», слайды с видеоклипами голосов птиц и животных, аудиозапись с журчанием ручья, «Словари настроений», пейзажи весны



^ Ход урока


Ι.Актуализация прежних знаний.

- Начнём мы сегодняшний наш урок необычно- с просмотра видеоклипа

со стихотворением Е. Баратынского «Весна! Весна!!!» (показ слайдов №1-6).

- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? - Правильно, сегодня на уроке мы будем говорить о весне.

ΙΙ.Изучение нового материала.

1. Вводное слово учителя о писателе (показ слайда №7).

- Мы сегодня рассмотрим два стихотворения Клычкова Сергея Антоновича-

« Ранняя весна», « Весна в лесу» .

Несколько слов о писателе: Клычков Сергей Антонович (Лешенков) родился в 1889 году в семье башмачника и крестьянки, в деревне Дубровки Тверской губернии. С детства любил подолгу гулять и наблюдать за природой. Родная деревня стала местом действия прозаических произведений Клычкова. В 1911 году стихи молодого поэта были включены в сборник стихотворений наряду со знаменитыми поэтами.

^ 2. Чтение и анализ стихотворения « Ранняя весна».

- О чём нам говорит название стихотворения?

( речь в стихотворении пойдёт о приметах ранней весны)

а) чтение стихотворения учителем;

б) работа со «Словарём настроений» (см.приложение №1):

Пользуясь «Словарём настроений» учащиеся отвечают на вопрос:

- Какие чувства у вас возникли при чтении стихотворения? (грусть, радость, сожаление, восторг) Почему?

в) лексическая работа (показ слайда №8)

-Обратите внимание в стихотворении на следующие слова:

скороговорка- быстрая речь;

сумрак- полумрак, неполная темнота, при которой можно ещё

различать предметы;

частокол- забор из тесно вбитых кольев ;

г) анализ содержания:

- О каких приметах ранней весны говорит поэт?

(прилетели грачи- первые вестники весны, потекли веселым звоном быстрые ручейки, пруд вскрывается «после зимнего сна)

^ Прослушивание аудиозаписи с журчанием ручья:

- А вы, ребята, слушали весной как поет ручей?

д) чтение стихотворения ещё раз про себя;

- Какие эпитеты использовал поэт?

(старый сад, церковный пруд, тяжёлый снег, соседний частокол , запоздавшая луна)

- Какие элементы олицетворения использует поэт? (пруд ворочался и пух)

Почему?

- Какая рифма стихотворения? Какие слова рифмуются?

- перекрёстная рифма:

горкой

грачи

скороговоркой

ручьи

-Какие приметы ранней весны можно добавить к стихотворению?

( звон капель, весёлое чириканье воробьёв, таяние снега, набухание почек …)

^ 3.Чтение и анализ стихотворения « Весна в лесу».

- А теперь мы познакомимся еще с одним стихотворением Клычкова С.А..

- О чём нам говорит название данного стихотворения?

( о весенних изменениях в лесу)

а) чтение стихотворения одним учеником вслух.

б) Работа со «Словарём настроений»(см. приложение №1).

Приготовьте « Словари настроений»:

- Какое чувство вызвало у вас это стихотворение? Почему?

(бодрое, пробуждение, восхищение, радость…)

- Как относится поэт к весеннему лесу?( с восхищением, любовью, он радуется пробуждению весеннего леса …)

в) лексическая работа:(просмотр слайда №9)

- В стихотворении встречается устаревшая лексика:

утренник- начало дня

груда- большая куча чего-нибудь

рудый- вымерший, грубый

дрем - полусон, состояние, при котором хочется спать.

яр – глубокий, заросший овраг

никнуть- опускаться, пригибаться

истома-чувство приятной расслабленности

бор- хвойный лес

странник (устар.)- человек, странствующий пешком, обычно на богомолье

г) работа по содержанию:

- Какое время суток изображено в стихотворении?

- Прочитайте эпизод, как медведь просыпается от зимней спячки.(показ слайда №10) Комментарий о весенних повадках медведя:

- Медведь просыпается весной очень голодным и злым, поэтому он очень опасен.

- А это кто так громко стучит в лесу?(показ слайда № 11)

- Прочитайте эпизод, как дятел почуял раннюю весну.

Комментарии о пользе дятла:

- Дятла называют «лесным санитаром». Почему?

- Прочитайте последнее четверостишье. О каком « чудном страничке « с золотыми кудрями говорит поэт?( так поэт описывает образ Весны)

- А каким вы представляете Весну?

(- Весна-это красивая молодая девушка .Волосы у нее золотистые, как весеннее солнышко, глаза синие, как чистое небо. Она изящная, шагает легкой таинственной походкой. Одета она в пышный, длинный зеленый сарафан. Желтая блузка расшита в красивые весенние цветы, на голове у нее венок из подснежников. На руке у нее волшебный посох. Где коснется ее волшебный посох, все оживает. Рядом с ней идут ее друзья: птицы, насекомые, животные.

- Весна -это красивая маленькая девочка. У нее кудрявые короткие волосы, голубые ,как небо глаза. На ней пышное пестрое платье. Бегает она босиком, весеннего снега не боится, звонко и весело хохочет .Где коснутся земли маленькие босые ноженьки девчонки, там травка зеленая появляется, где коснутся голых деревьев ее маленькие ручонки, там смолистые душистые почки начинают раскрываться. От ее звонкого смеха насекомые просыпаются, птицы начинают громче петь, цветочки нежные появляются .

- Весна –это младенец, появившийся на свет. У него слезы ,как весенние ручейки, смех звонкий, как весенние капели. Все живое радуется его появлению….

-Какие рисунки можно нарисовать к стихотворению?

- лесную опушку, зайцев грудой, как медведь просыпается от зимней спячки, как весело стучит дятел по дереву…)

- Какие цветовые оттенки будете использовать при рисовании своей картины?

Какие иллюстрации на доске подходят к содержанию стихотворения:

-На доске вывешены иллюстрации с изображением весенней природы. Дети выходят к доске и выбирают подходящие сюжеты к содержанию стихотворения.

- Чем похожи и чем отличаются эти два стихотворения?

Физкультминутка под музыку.

ΙΙΙ. Формирование ЗУН.

^ 1.Подготовка к выразительному чтению.

- Подготовьте, пожалуйста, стихотворение к выразительному чтению.

2. Беседа на тему « Нравится ли вам весна? Почему?»

- Что вам весной особенно нравится?

^ 3.Чтение стихотворений детьми:

-А сейчас мы послушаем несколько стихотворений о весне?

-Подумайте, пожалуйста. какое настроение в данных стихотворениях?

Учащиеся читают стихотворения наизусть:

-А.Н.Майков «Весна»

- Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится»

-Ф. И. Тютчев « Весенние воды»

- И.С.Никитин «Полно степь моя спать беспробудно»

^ 4. Работа со словарём настроений:

-Какое настроение в этих стихотворениях?( почти во всех стихотворениях о весне настроение весёлое, радостное, звонкое, воспевающее, восхищённое…)

ΙV. Применение ЗУН.

^ 1.Весенние поговорки о грачах (показ слайда №12)

Первые вестники весны – грачи. А сейчас давайте рассмотрим некоторые поговорки о грачах(показ слайда № 13)

- Какие ещё птицы прилетают к нам весной?(журавли, скворцы, жаворонки, ласточки,...) Какую пользу они приносят?

- Давайте попробуем отгадать некоторые из них? (показ слайдов №14, №15, №16)

^ 2. Беседа о бережном отношении к весенней природе:

- Что нам дарит весенняя природа? ( радость, красоту, хорошее настроение... )

- А как нужно охранять эту красоту? (работа по группам)

Каждая группа предлагает свою программу охраны природы.

^ 3. Составление «Буриме» по рифме: скорей

ручей (работа по группам)

Учащиеся сочиняют стихи по предложенной рифме.

4. Викторина « Стихи о весне. Отгадай автора ».

Еще земли печален вид,

А воздух уж весною дышит (Ф.И.Тютчев)


Ласточка примчалась

Из-за бела моря, (А.Майков)


Я пришел к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало, (А.А.Фет)



Голубенький, чистый

Подснежник- цветок! (А.Н.Майков)

^ 5. Прослушивание стихотворения А. Плещеева « Сельская песня» (показ слайдов №17-21)

V. Подведение итогов.

- Что полезного и интересного вы узнали сегодня уроке?

(говорили о красоте весенней природы в стихах, о бережном отношении к ней)

Дом.задание: нарисовать и описать образ Весны из стихотворения, подготовить стихотворение к выразительному чтению

Приложение 1

Словарь настроений


беспокойное прихотливое

бодрое прославляющее

боязливое радостная готовность

бурное радостная грусть

весёлое радость

возбуждённое робкое

возмущённое светлое

волшебное сердитое

воспевающее серьёзное

восторженное сказочное

высмеивающее скорбное

героическое скрытное

грустное смешное

добродушное солнечное

жуткое сонное

загадочное сосредоточенное

задиристое сочувствующее

заносчивое спокойное

звонкое таинственное

капризное тёплое

ликующее тихое

любовное торжественное

мечтательное тоскливое

мрачное тревожное

насмешливое уютное

нежное хвалебное

нетерпеливое хвастливое

обиженное шаловливое

ожидание шутливое

печальное шумное

поучительное

привередливое




оставить комментарий
Дата24.08.2011
Размер55 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  8
средне
  1
хорошо
  3
отлично
  29
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх