Приказ №121 от 16 мая 2008 г.   Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- алтайска» Общие положения icon

Приказ №121 от 16 мая 2008 г.   Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- алтайска» Общие положения


Смотрите также:
«Средняя общеобразовательная школа №8 г. Горно-Алтайска»...
Приказ №1- од «Об утверждении Положения о публичном докладе» от 06. 01 года...
Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа»...
Положение о публичном докладе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Доклад муниципального образовательного учреждения «Жиздринская средняя общеобразовательная школа...
Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения...
Приказ №1/7 от 12 января 2010 г...
Положение о Публичном докладе управления образования города Горно-Алтайска...
Доклад муниципального образовательного учреждения «Жиздринская средняя школа №2»...
Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения...
Положение о публичном докладе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения С...
Приказ Министерства образования Республики Коми о проведении аккредитационной экспертизы...



Загрузка...
скачать

СОГЛАСОВАНО

 

Председатель Совета школы

_______________Тадыева Н.В.

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор школы  

_____________Чуйчина Н.М.

 

 

Приказ № 121 от 16 мая 2008 г . 

Положение

о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- Алтайска»

1. Общие положения.

1.Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно- Алтайска» (далее - Доклад) является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности школы.

2.Цели Доклада:

•  обеспечение права обучающихся и их родителей (законных представителей) на получение информации и выбор общеобразовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями;

•  информирование учредителей и местной общественности г. Горно-Алтайска об особенностях организации образовательного процесса, основных результатах и проблемах функционирования и развития школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях в образовательной деятельности.

3.Задачи:

•  представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование;

•  привлечь общественность г. Горно-Алтайска к оценке деятельности школы, разработке предложений к планированию деятельности по ее развитию;

•  расширить круг социальных партнеров, повысить эффективность их деятельности в интересах школы.

4.Функции Доклада школы:

•  привлечение дополнительного социального ресурса – ресурса доверия и поддержки, как необходимого условия так и привлечения дополнительных материальных ресурсов;

•  отчёт о выполнении государственного стандарта и общественного заказа на образование;

•  привлечение внимания общественности, администрации г. Горно-Алтайска, депутатов Республики Алтай, правительство РА к проблемам школы;

•  привлечение общественности к оценке деятельности школы, к подготовке рекомендаций, к принятию решений и к планированию действий по развитию школы.

5.Доклад включает информацию за учебный год (с 1 августа по 31 мая). Периодичность представления доклада - 1 раз в год.

6.Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад, являются:

•  родители (законные представители);

•  обучающиеся;

•  учредитель;

•  социальные партнеры школы;

•  общественность г. Горно-Алтайска.

Доклад должен быть представлен в формате, позволяющем целевой аудитории ориентироваться в материалах и принимать соответствующие решения на основании полученной информации.

Родителям (законным представителям) обучающихся Доклад представляет информацию об образовательных услугах, предоставляемых школой, правилах и процедурах приема, условиях обучения и укладе жизни школы, а также об эффективности  использования бюджетных и внебюджетных средств.

Социальным партнёрам Доклад представляет область и задачи сотрудничества со школой, наиболее важные потребности школы, возможный вклад в его развитие.

Местной общественности Доклад дает представление об активности школы в социуме, о его достижениях и достижениях обучающихся, а также раскрывает проблемы, требующие активного участия общественности.

Для учредителя и управления образованием администрации г. Горно-Алтайска Доклад представляет более полную и адекватную информацию о школе.

7.В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп участников образовательного процесса: педагоги, школьные администраторы, обучающиеся, родители (законные представители).

8.Доклад утверждается Управляющим советом, подписывается совместно руководителем образовательного учреждения и председателем Совета школы.

9.Доклад размещается на сайте образовательного учреждения, публикуется и распространяется в формах, возможных для образовательного учреждения, — в местных СМИ, в виде отдельной брошюры, средствами "малой полиграфии" (ксерокопирование), в сети Интернет и др.

10.Учредитель образовательного учреждения в пределах имеющихся средств и организационных возможностей содействует публикации и распространению Доклада.

11.Доклад является документом постоянного хранения, администрация образовательного учреждения обеспечивает хранение и доступность Доклада для участников образовательного процесса.

 

^ 2. Структура Доклада.

12. Структура Доклада утверждается на заседании Совета школы. Доклад включает в себя:

•  введение;

•  основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.);

•  заключение;

•  приложения с табличным материалом.

Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована, с тем, чтобы Доклад в общем своем объеме, был доступен для прочтения, в том числе обучающимися и их родителями. Изложение не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь для узких групп профессионалов (педагогов, экономистов, управленцев и др.).

13. ^ Во введении кратко формулируются задачи и приоритетные направления деятельности в соответствии с программой развития школы,, дается общая характеристика:

- полное наименование школы в соответствии с Уставом (описание модели образовательного учреждения, соотнесение с типологией);

- наличие и срок действия лицензии с указанием перечней лицензированных видов деятельности;

- наличие государственной аккредитации;

- наличие заключений Госпожнадзора, Роспоребнадзора о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям;

- характеристику социокультурной среды (прием в школу, организация уклада школы);

- инфраструктурышколы (спортплощадка, столовая, спортзал и т.д.).

14. ^ Основная часть Доклада отражает, как решались поставленные задачи, каково состояние учебно-воспитательного процесса и каких показателей достигла школа за отчетный период.

При подготовке основной части Доклада основное внимание уделяется критериям, индикаторам и показателям деятельности школы. В ходе подготовки Доклада используются «Перечень индикаторов и показателей для оценки функционирования и развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Горно-Алтайска» для подготовки ежегодного публичного доклада», приведенный в приложении к данному положению. Перечень    показателей , отражающих специфику школы и дающих оценку выполнения программы развития школы, отдельных специфических задач, стоящих перед школой, а также оценку эффективности внедрения каких-либо проектов, мероприятий или нововведений в школе разрабатывается и утверждается рабочей группой по подготовке Доклада.

Публичный доклад школы содержит:

•  динамический анализ – анализ изменений показателей во времени (за 3 года) в соотношении с самой школой, муниципальными, региональными аналогичными показателями;

•  сопоставительный анализ – сравнение характеристик школы с характеристиками аналогичных образовательных учреждений;

•  сравнительно-динамический анализ – сравнение изменений показателей во времени школы с изменениями сопоставимых показателей аналогичных школ.  

Основная часть Доклада содержит следующие основные разделы:

^ 14.1.Образовательная политика и управление школой:

14.1.1. Обеспечение доступности образования:

- состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам, ступеням и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства);

- степень сохранности контингента обучающихся по классам и ступеням обучения (доля обучающихся в возрасте 6,5 – 15 лет отчисленных по неуспеваемости и за плохое поведение; доля обучающихся, выбывших в другие образовательные учреждения по указанным причинам);

- динамика обучающихся зачисленных в школу и выбывших из нее по ступеням обучения и классам.

14.1.2.Направленность школы на удовлетворение различных образовательных запросов родителей (законных представителей) и обучающихся:

- особенности реализуемого учебного плана, специфика реализации федерального, национально- регионального и школьного компонентов учебного плана (подходы, направленность, сбалансированность);

- обоснование выбора содержания школьного компонента, введения нетрадиционных курсов; используемых технологий и методики обучения и др.;

- характеристика предоставляемых основных образовательных услуг: формы получения образования (перечень предоставляемых форм, доля обучающихся по каждой из форм); вид реализуемых образовательных программ (развивающее, углубленное, профильное, предпрофильное, предшкольное обучение), доля обучающихся по каждой образовательной программе;степень удовлетворения образовательных запросов родителей (обучающихся); система работы с одаренными детьми; обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, девиантного поведения и т.д.; перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением (в том числе и на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления, степень востребованности у обучающихся; организация психолого-медико-социального сопровождения обучающихся.

14.1.3.Открытость школы:

- социальная активность и социальное партнерство школы (экспериментальная (инновационная) деятельность, сотрудничество с вузами, учреждениями профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; публикации в СМИ об образовательном учреждении; социально-значимые мероприятия и программы учреждения и др.);

- система работы с родителями (законными представителями), общественностью;

- соотношение социального статуса родителей; динамика уровня образования родителей, уровня активности в деятельности школы;

- структура управления учреждением, включая органы самоуправления.

^ 14.2.Условия осуществления образовательного процесса:

- условия обучения, воспитания и труда, включая режим организации учебно-воспитательного процесса (средняя наполняемость классов по ступеням обучения, отдельным параллелям; режим работы школы; режим учебного дня; работа в выходные дни);

- финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования; затраты на одного обучающегося);

- материально-техническая база (состояние здания и прилегающей территории; уровень оснащения учебного процесса наглядным, учебным оборудованием; обеспеченность обучающихся учебниками и дидактическими материалами; укомплектованность библиотеки учебниками, учебно-методическими материалами и др.);

- кадровое обеспечение учебного процесса (средняя нагрузка педагогических работников, образовательный уровень и средний возраст педагогов; квалификационные характеристики, количественное соотношение обучающихся и педагогов);

- информационное обеспечение (количество компьютеров на одного обучающегося; характеристика школьной библиотеки, количество суммарного времени пользования Интернетом на одного обучающегося и т.п.);

- обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровьесбережения (ситуации с правонарушениями, статистика правонарушений, травматизма; наличие пожароохранной защиты; статистика заболеваемости по результатам диспансеризации и ежегодного медицинского осмотра; уровень физического развития и физической подготовки учащихся; использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании; соблюдение санитарно-гигиенического режима; система физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, дни здоровья, туризм, физкультура и др; организация горячего питания: стоимость, охват, витаминизация)

^ 14.3.Результаты образовательной деятельности:

- результаты внешней оценки (основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе по ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах аттестационного образовательного тестирования и др.) в сравнении с результатами внутренней оценки;

- результаты внутришкольной оценки качества обучения по ступеням образования (уровень обученности, качества знаний по ступеням обучения и отдельным предметам; доля обучающихся, неуспевающих по отдельным предметам и оставленных на повторный год обучения; результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов в традиционной форме);

- динамика числа обучающихся, окончивших школу с отличием, золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»;

- результаты участия школьников в олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.;

- продолжение обучающимися образования в учреждениях профессионального образования.

^ 15. В заключении Доклада приводятся:

- основные сохраняющиеся проблемы школы (в том числе не решенные в отчетном году);

- основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы.

16. В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные.

Особое значение имеет ясное обозначение тех конкретных результатов, которых добилась школа за отчетный год по каждому из разделов Доклада.

17. Доклад характеризуют следующие принципы:

17.1. аналитического содержания

17.2. доступности восприятия (минимизация объема, исключение профессионально-ориентированной терминологии, оптимальное сочетание текста, иллюстраций и цифровых данных)

17.3. индикаторного инструментария (система индикаторов должна восприниматься не как цель, а как средство, позволяющее содержательно характеризовать состояние и развитие школы).

^ 3. Подготовка Доклада.

18.Ресурсное обеспечение процесса создания публичного доклада предполагает концентрацию организационных, нормативно-правовых, кадровых, финансовых, материально-технических и информационно-методических ресурсов. Данный вопрос является предметом совместного решения директора школы и председателя Совета школы.

19. Непосредственно подготовка Доклада является организованным процессом и предполагает реализацию нескольких этапов:

19.1.Организационно-координационный этап:

- утверждение приказом руководителя учреждения состава и руководителя (координатора) рабочей группы, ответственной за подготовку Доклада (представители администрации, Совета школы, педагогов, обучающихся и их родителей), определение порядка ее работы, основных функций и задач;

- утверждение план-графика деятельности рабочей группы по подготовке публичного доклада школы (включает мероприятия содержательно-согласовательного этапа).

19.2.Содержательно-согласовательный этап:

- изучение информационного запроса целевых групп посредством проведения репрезентативного опроса родителей (законных представителей), обучающихся, педагогов, относительно информации, в которой они заинтересованы;

- разработка аннотированного макета публичного доклада, который отражает его структуру, основное содержание каждого раздела и включает список диаграмм и таблиц, необходимых для аналитических заключений, перечень показателей для динамического, сопоставительного и сравнительно-динамического анализа (может осуществляться на специальном проектном семинаре);

- формирование базы данных публичного доклада (сбор и обработка данных), включая формирование запроса на дополнительные статистические данные в органы управления образованием, органы государственной статистики и др.;

- разработка системы индикаторов и расчетных показателей,

- утверждение структуры Доклада;

- сбор необходимых для Доклада данных (в том числе посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга);

- написание отдельных разделов Доклада, его аннотации, сокращенного (например, для публикации в местных СМИ) варианта;

- представление и обсуждение проекта Доклада на расширенном заседании Совета школы с участием представителей различных целевых групп, общественное обсуждение (на заседании принимается решение об утверждении текста публичного доклада для представления обществу, либо о необходимости возвращения его в рабочую группу для доработки);

- доработка проекта Доклада по результатам общественного обсуждения с учетом высказанных предложений;

- утверждение Доклада (в том числе сокращенного варианта) Советом школы подписание совместно директором школы и председателем Совета школы и подготовка к публикации.

^ 4. Презентация Доклада.

20.Подготовленный и утвержденный Доклад публикуется и доводится до сведения общественности.

21. Основными вариантами презентации Доклада могут быть:

•  проведение специального общешкольного родительского собрания (конференции), педагогического совета и (или) собрания трудового коллектива, собраний и встреч с учащимися;

•  проведение Дня открытых дверей, в рамках которого Доклад будет представлен родителям (законным представителям);

•  проведение «круглых столов» в рамках августовских конференций и совещаний;

•  выпуск сборника (брошюры) с полным текстом Доклада;

•  направление электронного файла с текстом Доклада в семьи воспитанников (обучающихся), имеющие домашние компьютеры;

•  размещение Доклада на информационном стенде в образовательном учреждении;

•  публикация сокращенного варианта Доклада в местных СМИ;

•  размещение Доклада на интернет-сайте образовательного учреждения;

•  распространение информационных листков с кратким вариантом Доклада и указанием адреса интернет-сайта, где расположен полный текст Доклада.

22.В Докладе целесообразно указать формы обратной связи для направления в общеобразовательное учреждение вопросов, оценок, замечаний и предложений по Докладу и связанным с ним различным аспектам деятельностишколы.

Совет школы совместно с директором школы несет ответственность за достоверность включенных в публичный доклад статистических и иных данных и самооценки результатов деятельности и условий организации школы перед учредителем и обществом.




Скачать 124,84 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер124,84 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх