Тематическое и поурочное планирование по химии. Кучебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9 класс». № icon

Тематическое и поурочное планирование по химии. Кучебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9 класс». №


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Тематическое планирование по химии в 9 классе...
Тематическое планирование курса «Химия», 10 класс...
Программа по химии...
Тематическое планирование уроков химии для учащихся 11 класс...
Пояснительная записка Примерное тематическое и поурочное планирование курса органической химии...
Тематическое планирование «Химия» 10 класс...
О. С. Габриеляна: Габриелян О. С. Химия...
Календарно-тематическое планирование по химии в 9 классе...
Тематическое планирование курса химии для 9класс...
Календарно тематическое планирование по химии для 10 класса 2010-2011 учебный год...
Тематическое планирование Программа: О. С. Габриелян М.: Издательство «Дрофа» 2004 год...



Загрузка...
скачать
Тематическое и поурочное планирование по химии. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс».




примерная

дата проведения

фактическая дата проведения


тема урока


тип урока


цель урока


оборудование


домашнее задание.

1

02.09.09.




Характеристика хим. элемента на основании его положения в П.с. элементов Д.И. Менделеева.

Объединенный или комбинированный урок

Повторение основных химических понятий и терминов. Формирование представлений о закономерностях строения атомов и периодичности изменения свойств атомов элементов и простых веществ.

Таблица Д.И. Менделеева, справочные данные по свойствам атомов элементов. Таблица 1 в приложении. Миллиметровая бумага.

§ 1. термины для запоминания. Задание 1 на с 7. Решить задачи № 7 и № 8 на с 8. Выполнить задание 3 и 10.

2

05.09.09.




Характеристика хим. элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

Объединенный или комбинированный урок

Повторение основных химических понятий и терминов. Формирование представлений о периодичности изменения свойств высших оксидов и гидроксидов.

Таблица Д.И. Менделеева, плакаты по теме урока (типы связи, оксиды, гидроксиды). Штатив с пробирками, реактивы.

§ 2. термины для запоминания. Задания №2 и № 3 на с 11.

3

09. 09.09.




Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Объединенный или комбинированный урок

Обобщение знаний о структуре П.с. Периодичности изменения свойств, как следствие электронного строения атомов.

Таблица Д.И. Менделеева, плакаты по теме урока

§ 3. Задания 1-7 выполнить устно, № 8 – письменно.

с 16 - 17.

4

12.09.09.




Век медный, бронзовый, железный.

Объединенный или комбинированный урок

Изучить материал по истории использования человеком различных металлов. Сплавы. Чугун и сталь.

Демонстрационный набор6 «Металлы и сплавы». Крылатый металл – Алюминий.

§ 4. Устно подготовить ответы на вопросы 1-6 на с 23.

Учитель-АСТ, с 24-26.

5

16.09.09.




Положение металлов в П.с. Строение их атомов.

Урок изучения нового.

Сформировать представление учащихся о зависимости физических свойств металлов от типа кристаллической решетки и особенностей строения атомов.

Образцы металлов, изделия из металлов, плакаты.

§ 5. Подготовить ответы на вопросы 1-3 на с 25.

Учитель-АСТ, с 27-28.

6

19.09.09.




Физические свойства металлов.

Объединенный или комбинированный урок

Сформировать представление о зависимости физических свойств металлов от типа кристаллической рещётки и особенностей строения атомов.

Модели кристаллических металлических рещёток, образцы металлов, прибор для изучения электропроводности, кодоскоп.

§ 6., упр. 1,2,3,4,5 (устно), стр. 28 в 9, стр. 32-33 в 9.

7

23.09.09.




Сплавы.

Урок изучения нового.

Познакомить с составом, свойствами, применением, классификацией сплавов.

Видами и свойствами чугуна.

Легирующими добавками в сплавы.

Коллекция «Сплавы», «Металлы и сплавы», DVD – общие свойства металлов.

§7, вопросы 1,2,3 на с34 в 9, вопросы 1,2,3, и задача 4 на с38 в 9.

8

26.09.09.




Химические свойства металлов.

Объединенный или комбинированный урок

Обобщить и закрепить знания о химических свойствах ме, подчеркнуть восстановительные свойства ме, продолжить работу по развитию умений составлять уравнения химических реакций.

Электрохимический ряд напряжения ме, растворы кислот и ме и не металлы.

§ 8, выполнить письменно задания 1,2,3. на с 36-37 в 9, задания 1,2,3 на с 41 в 9.

9

30.09.09.




Химические свойства металлов. Выполнение упражнений.

Объединенный или комбинированный

Обобщить и закрепить знания о химических свойствах ме, подчеркнуть восстановительные свойства ме, продолжить работу по развитию умений составлять уравнения химических реакций.

Электрохимический ряд напряжения ме, растворы кислот и ме и не металлы.

§ 8, упражнения с 4 по 7. в жёлтой 9 на с 37, в синей – на с 42.

10

03.10.09.




Получение металлов.

Урок изучения нового.

Сформировать представление о металлургии, способов получения ме, умение составления уравнений хим. реакций.

Коллекция «Минералы и горные породы», таблица «Руды металлов».

§ 9, упражнения 1-6 на с 40 и 1-6 на с. 47.

11

10.10.09.




Коррозия металлов.

Урок изучения нового.

Познакомить с процессами, происходящими при коррозии, мерами борьбы с ней. Сформировать умения и навыки записи процессов, происходящих при коррозии.

Раствор соляной кислоты, формалин, раствор серной кислоты (1:5), раствор иодида калия, железные гвозди, канцелярские кнопки.

§ 10, упражнения 1-3 на с 44. и 1-3 на с 51.

12

14.10.09.




Щелочные металлы.

Урок закрепления, урок повторения.


Обобщить и систематизировать знания о щелочных металлах, познакомить с применением соединений 1-й группы гл п/г в быту, производстве, значением их в жизнедеятельности организмов. Развивать умение характеризовать хим. элементы по их положению в П.с. Составлять уравнения.

Образцы поваренной соли, сильвинита, глауберовой соли, соды питьевой, соды кальцинированной, поташа.

§ 11, задания 1-2.на с 49 и

1-2 на с 58

13

17.10.09.




Бериллий, Магний и другие

элементы II группы, главной подгруппы

Урок закрепления, урок повторения.

Обобщить и систематизировать о элементах 2й группы, характеристика по положению.

Коллекция «Известняки», «Минералы и горные породы».

§ 12. Задания 1,3,4 на с 56 и 1,3,4 на с 67.

14

21.10.09.




Алюминий.

Объединенный или комбинированный.

Продолжить работу по формированию о переходных хим. элементах, умения составлять уравнения хим. реакций с участием простых веществ.

Коллекция «Алюминий и его сплавы», фольга, проволока, порошок, гранулы. Растворы соляной кислоты и гидроксида натрия.

§ 13, задание 6 и 7 на с 62 и на с 75.

15

24.10.09.




Соединения алюминия.

Объединенный или комбинированный.

Познакомить с соединениями алюминия, продолжить формирования умения составлять уравнения реакций с участием амфотерных соединений.

Растворы ALCL, NaOH, образцы горных пород и минералов.

Записи в рабочих тетрадях и решение задачи предложенной учителем.

16

28.10.09.




Железо и его соединения.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о железе и его соединениях.

Полный список в части 1 за 9 кл на с 50.

§ 14, задание 5 на с 68 и на с 82.

17

31.10.09.

.

С 1 по 5 ноября осенние

каникулы

Соединение железа. Выполнение упражнений.

Осуществление цепочки химических превращений.

Урок закрепления, урок повторения.

Закрепить и обобщить знания о железе и его соединениях. Выполнение упражнений и решение задач.

Учебник, таблицы.

Проанализировать работу, допущенные ошибки, повторить материал.

18

07.11.09.




Обобщение по теме металлы, подготовка к контрольной работе.


Урок закрепления, урок повторения.

Развитие практических знаний и логического мышления.

Задания на с 69- 71 и 85-87.


Задания на с 55 пособия.

19

10.11.09.




Контрольная работа

по теме

«Металлы» (1).

Урок закрепления.

Систематизировать и обобщить знания о металлах.

Задания дифференцированные.

Анализ работы, анализ ошибок.

20

14.11.09.




Практическая работа № 1.

Определение выхода продукта реакции

Практическая работа № 2.

Осуществление цепочки хим. превращений.


Контрольный, или учётный урок.

Систематизировать и обобщить знания о металлах.

В учебнике химия 9

Темы практических работ не совпадают.

с 69 – 70.

с 84 – 85.



Подготовиться к

П.р. 3 и 4

21

17.11.09.




Практическая работа № 3.

Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ.

Практическая работа № 4.

Качественные реакции на ионы металлов.

Контрольный, или учётный урок.

Систематизировать и обобщить знания о металлах.

В учебнике химия 9

Темы практических работ не совпадают.

с 70 – 71.

с 86.


Решение задач предложенных учителем.

22

21.11.09.




Неметаллы.

Объединенный или комбинированный.

Систематизировать знания о неметаллах, их положении в П.с. Строении атомов, явлении аллотропии.

Кристаллические рещётки алмаза и графита. Набор неметаллов.

§ 15, задания 1 и 2 на с 75 и на с 93.

23

24.11.09.




Химические элементы в клетках живых организмов.

Водород. (дополнительно).

Объединенный или комбинированный.

Познакомить с ролью микро и макро элементов в живых организмах.

Параграф «Водород» в учебнике 2003 г есть, а в 2005- нет.

§ 16. Подготовить устные ответы на вопросы в конце параграфа.

24

28.11.09.




Галогены.

Урок – семинар.

Систематизировать и углубить знания учащихся о галогенах.

Справочная литература.

§ 17, задания 1,7,8.

§ 18, задания 1,5,6.

25

01.12.09.




Соединения галогенов.

Объединенный или комбинированный.

Сформулировать представление о хим. свойствах галогеноводородов и галогенидов. Качественные реакции на галогениды.

Реактивы. См с 73.

Химия 9 класс часть 1.

§ 18. задание №4.

§ 19. Задание №4.

26

05.12.09.




Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Урок изучения нового.

Познакомиться со значением галогенов и их соединений, биологическая роль соединений.

Диск DVD.

§ 19. Задания в конце параграфа. 1 и 6.

§ 20. Задания в конце параграфа. 1 и 6.

27

08.12.09.




Кислород.

Объединенный или комбинированный.

Обобщить и систематизировать знания о кислороде в природе. О его свойствах, получении и применении.

Диск DVD.

§ 20. Задание № 8, задача из сборника.

§ 21. Задание № 8, задача из сборника.

28

12.12.09.




Сера.

Урок изучения нового.

Сформировать представление об аллотропии серы, её физ. и хим. свойствах, применении.

Модель молекулы серы, сера, хим. посуда, реактивы.

§ 21. задания 1 и 3.

§ 22. задания 1 и 3.

29

15.12.09.




Соединения серы.

Объединенный или комбинированный.

Познакомить с соединениями серы, их свойствами, строением, применением.

Растворы, пробирки, подставка для пробирок.

§ 22. задания 5 и 7.

§ 23. задания 5 и 7.

30

19.12.09.




Производство серной кислоты.

Объединенный или комбинированный.

Познакомить с циклом производства серной кислоты, с её значением в н/х страны.

Таблицы: производство серной кислоты.

§ 22. задания 4.

§ 23. задания 4.

31

22.12.09.




Соединение серы. Выполнение упражнений.

Урок закрепления.

Продолжить работу по развитию умения записи уравнения с участием кислот и кислотных оксидов, решение задач.

Справочная литература.

Анализ работы.

32

26.12.09.




Азот.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о строении атома и молекулы Азота. О его физ. и хим. свойствах . Круговороте азота в природе.

Таблица: «Круговорот Азота в природе».

§ 23. Задание № 2.

§ 24. Задание № 2.

33

29.12.09.

С 1 по 15 января зимние

каникулы.

Аммиак.

Урок изучения нового.

Сформировать знания о строении, получении и хим. свойствах аммиака. Усвоить особенности электронного строения молекулы.

Химикаты, химическая посуда, оборудование.

§ 24. Задания 1 – 5.

§ 25. Задания 1 – 5.

34

16.01.10.




Соли аммония.

Урок изучения нового.

Познакомиться со свойствами солей аммония и на их примере закрепить знание хим. свойств солей.

Химикаты, химическая посуда, оборудование.

§ 25. Задание 1 и 4.

§ 26. Задание 1 и 4.

35

20.01.10.




Кислородные соединения азота.

Объединенный или комбинированный.

Повторить свойства соединений азота, совершенствовать знания и умения в составлении химических уравнений.

Таблица: «Соединения азота».

§ 26. Решить задачи № 6 и №7.

§ 27. Решить задачи № 6 и № 7.

36

23.01.10.




Соединения азота.

Урок закрепления.

Повторить свойства соединений азота.

Таблица: «Соединения азота».

Анализ выполнения заданий, работа над ошибками.

37

27.01.10.




Фосфор и его соединения.

Урок изучения нового.

Познакомить со свойствами фосфора, его аллотропными видоизменениями. Продолжить развитие понятия свойства в-ва.

Таблица «Строение фосфора». Хим. реактивы, оборудование.

§ 27. Задание 2 и 3.

§ 28. Задание 2 и3.

38

30.01.10.




Обобщение знаний по теме «Азот, фосфор и их соединения».


Урок закрепления.

Обобщить и закрепить знания.

Тесты, таблицы по теме.

Решение задач предложенных учителем.

39

03.02.10.




Углерод.

Объединенный или комбинированный.

Продолжить формирование понятия аллотропия на примере углерода.

Образцы графита, активированного угля, каменного угля.

§ 28. Задание 8.

§ 29. Задание 8.

40

06.02.10.




Кислородные соединения углерода.

Объединенный или комбинированный.

Систематизировать знания о кислотных оксидах, на примере оксидов углерода.

Таблицы по теме, DVD.

§ 29. Задания 1-3 и 6.

§ 30. Задания 1-3 и 6.

41

10.02.10.




Обобщение знаний по теме «Углерод и его соединения».

Урок закрепления.

Закрепить и обобщить знания об углероде и его соединениях.

Таблицы по теме.

Задания 7 и 8 на с 138.

Задание 6 и 7 на с 178.

42

13.02.10.




Кремний и его соединения.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать знания о кремнии и его соединениях Их свойствах, биологическом значении, получении и применении.

Коллекция «Минералы и горные породы», шкала твёрдости, изделия из стекла.

§30. Задания 1,2,3.

§ 31. Задания 1,2,3.

43

17.02.10.




Соединения кремния. Выполнение упражнений.

Объединенный или комбинированный.

Закрепить знания учащихся.

Тесты, упражнения.

Анализ выполнения работы.

44

20.02.10.




Подготовка к контрольной работе.

Объединенный или комбинированный.

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Неметаллы». Подготовиться к контрольной работе.

Справочная литература.

с 90, упр. 3.

с 121, упр. 3.

45

24.02.10




Контрольная работа

по теме

«Неметаллы». (2).

Урок закрепления.

Проверка уровня усвоения изученной темы. Задания дифференцированные.

Справочная литература.

Анализ выполнения работы.

46

27.02.10.




Практическая работа № 5.

Получение соляной кислоты и изучение её свойств.

Объединенный или комбинированный.

Показать универсальный характер понятия «доля», практический и теоретический выход.

Оборудование: смотри с 145, в учебнике 9.

Подготовиться к п/р № 2.

47

02.03.10.




Практическая работа № 6.

Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода».

Объединенный или комбинированный.

Продолжить формировать умение составлять уравнения химических реакций.

Оборудование смотри на с 146, в учебнике 9.

Подготовиться к практической работе № 4.

48

05.03.10.




Практическая работа № 7.

Получение аммиака и изучение его свойств.

Объединенный или комбинированный.

Продолжить формирование умения получать газообразные вещества.

Оборудование смотри на с 28.

Подготовиться к практической работе № 4.

49

09.03.10.




Практическая работа № 8.

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота».

Объединенный или комбинированный.

Продолжить работу по отработке умения проводить и составлять качественные реакции.

Оборудование смотри на с 149 учебника 9.

Подготовиться к практической работе № 5.

50

12.03.10.




Практическая работа № 9.

Получение СО2 и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Объединенный или комбинированный.

Продолжить формирование умения получать газообразные вещества.

Оборудование смотри на с 27.

Задачи, предложенные учителем.

51

16.03.10.




Предмет органической химии.

Урок – лекция.

Познакомить с предметом изучения орг. химии, особенностями орг. в – в, с теорией строения орг. в – в. Бутлерова.

Таблицы.

§ 31.

§ 32.

52

19.03.10.




Предельные углеводороды. Строение молекулы метана.

Объединенный или комбинированный.

Познакомить с гомологическим рядом метана, строением его молекулы.

Таблицы, модель молекулы метана.

§ 32.

§ 33.

53

23.03.10.




Свойства и применение предельных углеводородов.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать у учащихся о физ. и хим. свойств веществ данной группы.

Таблицы.

§ 32.

§ 33.

54

26.03..10.




Непредельные углеводороды, этилен и его гомологи.

Урок изучения нового.

Сформировать представление о непредельных углеводородах, их строении и свойствах, изомерии.

Таблицы, макеты молекул.

§ 33.

§ 34.

55

30.03.10.




Непредельные углеводороды, ацетилен.

Спирты.

Урок изучения нового.

Сформировать представление о непредельных углеводородах, их строении и свойствах, изомерии.

Таблицы, макеты молекул.

§ 34.

§ 35.

56

01.04.10.




Ароматические углеводороды. Бензол.

Карб. к-ты, слож. эфиры.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 35.

§ 36.

57

03.04.10.




Спирты.

Жиры.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 36.

§ 37.

58

07.04.10




Альдегиды.

Аминокислоты и белки.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 37.

§ 38.

59

10.04.10.




Карб. к-ты, слож. эфиры.

Углеводы.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 38.

§ 39.

60

14.04.10.




Жиры.

Полимеры.

Объединенный или комбинированный.

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 39.

§ 40.

61

17.04.10.




Аминокислоты и белки.

Объединенный или комбинированный

Сформировать представление об аминокислотах как гр. в-в.

Набор хим. реактивов для демонстрации опытов.

§ 40. Задание 5. с 189.

62

21.04.07.




Углеводы.

Объединенный или комбинированный

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 41. Задача № 1. с 194.

63

24.04.10.




Полимеры.

Объединенный или комбинированный

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

§ 42. Задание 1 и 2. с 197.

64

28.04.10.




Обобщение сведений об органических веществах.

Объединенный или комбинированный

Сформировать представление о данных группах веществ.

Таблицы, макеты молекул.

Выполнить задания предложенные учителем.

65

04.05.10




Контрольная работа № 3.

По теме органические вещества.

Контрольный, или учётный урок.

Проверка уровня усвоения изученной темы. Задания дифференцированные.

Справочная литература.

Анализ выполнения работы.

66

11.05.10.




Практическая работа № 10.

Получение этилена и изучение его свойств.

Объединенный или комбинированный

Получение этилена

Оборудование с 199.

Подготовиться к

П.р. № 11.

67

15.05.10




Практическая работа № 11

Распознание и получение веществ

Объединенный или комбинированный

Развитие навыков решения задач.

Оборудование с 200.

Подготовиться к

П.р. № 12.

68

18.05.10.




Практическая работа № 12.

Распознание пластмасс.

Практическая работа № 13.

Распознание волокон.

Объединенный или комбинированный

Систематизировать знания учащихся о физ. и хим. свойствах полимеров.

Оборудование с 201.

Познакомиться с материалом приложения на с 204.




Скачать 271.37 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер271.37 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх