скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ИПП Каюмова Е.А _____________________________ «___» ______________ 2008 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫЕН.Ф. 03 Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе для специальности 030800 Изобразительное искусство ^ Цель дисциплины - сформировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе. Задачи дисциплины:
^ В результате изучения дисциплины студент должен:
^
Односеместровый курс, попадает на разные семестры в соответствии с учебными графиками для каждой группы. ^ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
^ I. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации. Влияние информатизации на сферу образования. Изменение механизмов функционирования и реализации системы общего среднего образования в условиях информатизации. ^ Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Эволюция информационных и коммуникационных технологий. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий. Формирование информационной культуры как цель обучения, воспитания и развития учащихся. Образовательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. Развивающие задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. Воспитательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. ^ Влияние ИКТ на педагогические технологии. Методы построения информационно-деятельностных моделей в обучении. Компьютерные технологии, реализующие способы доступа, поиска, отбора и структурирования информации из электронных баз данных информационно-справочного и энциклопедического значения. Компьютерные технологии, использующие различные уровни интерактивного доступа к учебной информации и управления траекторией обучения. Электронные средства учебного назначения. Методические цели использования электронных средств учебного назначения. Решение дидактических и методических задач с помощью электронных средств учебного назначения. Электронные материалы учебного назначения и инструментальные средства их разработки. Методика использования электронных учебных материалов. ^ Использования мультимедиа и коммуникационных технологий как средства для реализации активных методов обучения. Телеконференции и проекты образовательного и учебного назначения, их типология, структура, содержание, основные этапы проведения. ^ Теория и практика создания тестов для системы образования. Компьютерные технологии, реализующие диагностические процедуры. Педагогическая информационная система мониторинга качества образования. Методы сортировки и классификации данных опроса и мониторинга. ^ Оценка и сертификация электронных дидактических средств. Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. ^ Методы оценки дидактической целесообразности и эффективности применения ИКТ в обучении. Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета. Педагогические программные средства как способ решения дидактических и методических задач обучения. ^
^ 6.1 Рекомендуемая литература Основная литература
Дополнительная литература
Электронный ресурс Учебно-методические комплексы (УМК) по дисциплинам кафедры. – Режим доступа: сервер kashtak корпуса 8 ТГПУ: /alpha/Work/Vlasov/. ^ Для обеспечения дисциплины используются:
^ 8.1 Методические рекомендации преподавателю В компьютерных классах установлено бесплатное ПО на базе ОС Линукс, на домашних компьютерах – Windows. Для совместимости документов (текстов, рисунков, презентаций, таблиц и т.п.) рекомендуется сохранять файлы в форматах, читаемых в программах, совместимых с Windows. В Линуксе это возможно. В Windows сохранять файлы в форматах, специфичных для Линукс-программ, невозможно. 8.2 Методические рекомендации студентам ^ 1. Понятие информационных и коммуникационных технологий. 2. Эволюция информационных и коммуникационных технологий. 3. Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в образование. 4. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий. 5. Необходимость формирования информационной компетенции учащихся и учителей. 6. Различные подходы к использованию информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (утилитарный, технократический, инновационный). 7. Методы поиска учебной информации в Интернет. 8. Методы проведения урока с применением информационных технологий и ресурсов Интернет. 9. Критерии оценки учебно-методического пакета. 10. Характеристика метода проектов. 11. Классификация учебных телекоммуникационных проектов. 12. Этапы проведения учебного телекоммуникационного проекта. 13. На основе анализа образовательных ресурсов Интернет составить перечень реализуемых в текущем учебном году учебных телекоммуникационных проектов по заданному направлению (школьному предмету). 14. На основе анализа учебно-методических материалов, представленных в сети Интернет, составить характеристику учебных планов зарубежных образовательных учреждений. 15. По результатам информации, представленной в сети Интернет, дать сравнительную характеристику системам тестовых заданий, используемых для диагностики учебных достижений учащихся различных регионов, стран. 16. На основе информации, представленной в сети Интернет, составить перечень и дать характеристику системе программных средств, используемых в процессе обучения информатике и информационным технологиям в заданном регионе (стране). 17. На основе инструментария мультимедиа технологии разработать учебные проекты, реализующие межпредметные связи. 18. Разработать требования к методическим материалам, обеспечивающим личностно ориентированное обучение с использованием средств ИКТ. 19. Аннотировать состав информационно-методического обеспечения учебного заведения (информатизированное рабочее место директора школы, организатора методической работы в области преподавания определенного учебного предмета, руководителя регионального органа образования и т.д.). 20. Разработать требования к оборудованию и оснащению кабинета информатики с заданным количеством персональных компьютеров в образовательном учебном заведении. 21. Составить методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики в образовательном учебном заведении. 7.2. ^ 1. Исторический обзор процесса внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование. 2. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования. 3. Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование. 4. Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию программных средств учебного назначения, в том числе реализованных на базе технологии Мультимедиа. 5. Основные положения теории информационно-предметной среды со встроенными элементами технологии обучения, примеры реализации в образовании. 6. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий в кабинете информатики общеобразовательной школы. 7. Учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий. 8. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе мультимедиа технологии. 9. Реализация возможностей систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем. 10. Реализация возможностей экспертных систем в образовательных целях. 11. Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании. 7.3. ^ 1. Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики. 2. Влияние информатизации на сферу образования. 3. Цели и задачи внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс. 4. Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в образование. 5. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий. 6. Факторы интенсификации обучения, реализуемые при использовании средств информационных и коммуникационных технологий. 7. Влияние ИКТ на педагогические технологии. 8. Электронные средства учебного назначения. Программно-методическое обеспечение. Педагогическая целесообразность использования электронных средств учебного назначения. 9. Типология электронных средств учебного назначения по функциональному назначению. 10. Типология электронных средств учебного назначения по методическому назначению. 11. Инструментальные программные средства для разработки электронных материалов учебного назначения. 12. Требования к электронным средствам учебного назначения. 13. Система средств обучения на базе информационных и коммуникационных технологий. 14. Информационно-предметная среда со встроенными элементами технологии обучения. 15. Учебно-материальная база обеспечения процесса информатизации образования. 16. Средства автоматизации информационно-методического обеспечения учебного заведения. 17. Перспективные направления разработки и использования средств информационных и комуникационных технологий в образовании. 18. Виды информационно-учебного взаимодействия при работе в компьютерных сетях. 19. Телеконференции образовательного и учебного назначения. 20. Использование Интернет-ресурсов для организации учебно-образовательной деятельности. 21. Учебные телекоммуникационные проекты (УТП). Типология УТП. 22. Организация выполнения учебных телекоммуникационных проектов. Координация проектной деятельности при работе в компьютерной сети. 23. Возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий. 24. Психолого-педагогическая диагностика на основе информационных и коммуникационных технологий. 25. Педагогическая информационная система мониторинга качества образования. 26. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. 27. Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета. 28. Изменения в организации и методах обучения при введении информационных и коммуникационных технологий. Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 30800 Изобразительное искусство Программу составил:
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры общей информатики 29.08.2008, протокол № 6. Зав. кафедрой______________________________________________А.Г. Парфёнов Программа дисциплины одобрена методической комиссией ИПП, Председатель метод. комиссии ИПП __________________________Батурина О.А. Согласовано: Директор ИПП______________________________________________Каюмова Е.А.
|