Программно-методическое пособие «Расту здоровым» В. Н. Зимонина, «Владос», М.; 2002. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. icon

Программно-методическое пособие «Расту здоровым» В. Н. Зимонина, «Владос», М.; 2002. Двигательная активность ребенка в детском саду / М.


Смотрите также:
Анализ работы по физическому воспитанию мдоу «Детский сад деревни Киндер Куль» Кукморского...
Учебно-методическое пособие может быть использовано учителями-дефектологами...
Название мероприятия...
Смирнова Л. Н. Логопедия при заикании. Занятия с детьми 5-7 лет в детском саду...
Программа воспитания и обучения в детском саду...
Методическое пособие к проекту праздника в детском саду «Осенняя сказка Петербурга»...
Руководителю департамента образования...
Наполняемость группы 22 ребенка в возрасте 6- 7лет...
Учебно-методическое пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Иванова О. Г., Орлов В. В....
Пояснительная записка Дошкольное детство время первоначального становления личности...
Программа развития и воспитания детей в детском саду Издание 3-е, переработанное...
Типовая Программа “Воспитания и обучения в детском саду” под ред. Васильевой М. А...



Загрузка...
скачать




2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Физическая культура»

В этом разделе заложены начала физической культуры, связанные с активными движениями, дающими ребенку ощущения «мышечной радости».

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач: ( см. программу «Истоки» мл. возраст – стр.82-83, ст. возраст стр.155-156.


^ Перечень программ и технологий


Технологии и пособия

по проблеме: «Физическая культура»

Программа «Старт» «Физическое развитие и здоровье детей 3 - 4 лет» Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина

Программно-методическое пособие «Расту здоровым» В.Н.Зимонина, «Владос», М.; 2002.

^ Двигательная активность ребенка в детском саду / М.А. Рунова. – М.: Мозаика-синтез, 2000.

Ознакомление с природой через движение / М.А. Рунова, А.В. Бутилова. – М.: Мозаика-синтез, 2006

Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений /Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, М.А. Рунова. – М.: Мозаика-синтез, 1999.

Физическая культура – дошкольникам / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2004.

Физическая культура в младшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

Физическая культура в средней группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

Физическая культура в старшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

Физическая культура в подготовительной группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.

Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учрежлении / Н.С. Галицына. – М.: Скрепторий, 2004.

^ Физкультурные праздники в детском саду / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак. – М.: Просвещение, 2001.

Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / Л.И. Пензулаева. – М.: Владос, 2002.

Лечебная физкультура для дошкольников / О.В. Козырева. – М.: Просвещение, 2003.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / под ред. д-ра пед. наук Л.А. Парамоновой – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Двигательная активность ребенка в детском саду. М.А. Рунова – М.: Мозаика Синтез, 2002.

Расти здоровым, малыш! Программа оздоровления детей раннего возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006.


^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Физическая культура»)


Возраст



Режимные моменты

^ Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Мл., ср., ст., подг..

Интегрированная детская деятельность


Утренняя гимнастика

Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)


Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Физкультурный досуг


Мл., ср., ст., подг..

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Физическая культура

Физкультурные упражнения

Гимнастика после дневного сна

Физкультурный досуг

Физкультурные праздники

День здоровья




Физкультурные праздники
Консультативные встречи.

Встречи по заявкам.


^ 2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области


«Здоровье»


Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач: ( см. программу «Истоки» мл. возраст – стр.87-88, ст. возраст стр.162:


^ Вариативные программы

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.- М., 1997.

Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / Г.Г. Григорьева. - М., 2009.

Программно-методическое пособие «Расту здоровым» В.Н.Зимонина, «Владос» М.; 2002.

Программа «Здравствуй!» для дошк. обрзоват. учреждений. М.Л.Лазарев, М.; Мнемозина, 2004.

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / под ред.З.И. Бересневой. – М.: ТЦ Сфера, 2004.


Технологии и пособия

по проблеме: «Здоровье»

Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7лет). – М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002.

^ Дыхательная и звуковая гимнастика. О.С. Ушакова – М.: Издательство «Книголюб», 2007.

Технология развития навыков сотрудничества устарших дошкольников. Л.С. Римашевская – М.: Центр педагогического образования, 2007.

Уроки этики/Ю.Г. Дорофеев. – М.: Мозаика-Синтез, 2000.

Уроки Знайки. Воспитай себя./Г.К.Зайцев,С.А. Насонкина. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

Валеология/Сизова Н.О. – СПб.: Паритет, 2008

Разговор о правильном питании/методическое пособие. М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г.Макеева – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007

^ Оздоровление детей в условиях детского сада/ под ред. Л.В.Кочетковой. – М.:ТЦ Сфера, 2005

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова – М.: Илекса, народное образование, Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2003.

^ Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе:метод.рекомендации/ сост.С.Н. Суворова, И.И. Львова; ГОУ ВПО ПГМА им.ак.Е.А. Вагнера Росздрава. – Пермь, 2007.

Растем здоровыми / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2003.

Формирование здорового образа жизни и профилактика социально обусловленных заболеваний.ч1.сборник метод. материалов для педагогов ДОУ./сост. О.Ю. Ткачева, Н.Ю. Малекова – Пермь:ОТ ДО, 2009.


^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Здоровье»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Воспитание культурно-гигиенических навыков
















Питание

Мл., ср., ст., подг.


Показ, напоминание указания.

Беседа, чтение худ.лит., дидактическое упражнение, дидактическая игра, игра-драматизация, рассматривание иллюстраций




Игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа.

Одевание-раздевание

Мл., ср., ст., подг.


Показ, напоминание указания, упражнение.

Беседа. чтение худ.лит., дидактическое упражнение, игра-драматизация. Опытно-исследовательская деятельность.

Продуктивная деятельность

Игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа.

Умывание

Мл., ср., ст., подг.


Показ, напоминание указания.

Беседа. чтение худ.лит., дидактическое упражнение, дидактическая игра, игра-драматизация, настоль-печатная игра.




Игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа.

Содержание в порядке одежды и обуви

Мл., ср., ст., подг.


Показ, напоминание указания. Прогулка.

Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение худ.лит., дидактическое упражнение, игра-драматизация, с-р.игра

Продуктивная деятельность: починка кукольной одежды

Игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа.

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности: одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям.


Перечень программ

и технологий

^ Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.- М., 1997.

Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / Г.Г. Григорьева. - М., 2009.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.


Перечень пособий

^ Основы безопасности для детей 5-8 лет. Т.А. Шорыгина. – М.: Сфера, 2006

ОБЖ .подготовительная группа./сот. М. А. Фисенко – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006

^ Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. Т.А. Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Правила дорожного движения для дошкольного возраста. /сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Полякова. - М.: Сфера, 2006.

Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

^ ОБЖ для дошкольниковпланирование работы, конспекты, игры.Т.П. Гарнышева. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» ДЕТСТВО-ПРЕСС,2010

Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Хромцова Т.Г. Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

^ Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО» ИЗДАТЕЛЬСИВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

Азбука дорожного движения: программа и методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения/Л.Б. Баряева, В.Л. Жевнеров, Е.В. Загребаева. – М.: Дрофа, 2007.

^ Правила дорожного движения: система обучения дошкольников/авт.сост.Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2010.

Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности/ Л.В. Максимчук. – М.: Центр педагогического образования, 2008.

Осторожные сказки: Безопасность для малышей. Шорыгина Т.А. – М.: Книголюб, 2004.

Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. Шорыгина Т.А. – М.: Сфера, 2005.

Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Безопасность»)


^ Разделы

(задачи, блоки)

Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

^ I. Ребенок на улице













Консультации, развлечения.

Знакомство с улицей: устройство проезжей части.

Мл., ср.


Игры. Тематический досуг.

Беседа, прогулка, рассказы, чтение.

Рассматривание иллюстраций, ситуативные игры

Беседы, упражнения, тренинги

Транспорт: виды транспорта, работа водителя.

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, прогулка.

Дидактическая игра. Рассматривание иллюстраций




«Школа пешехода»: «Зебра», светофор, дорожные знаки

Мл., ср., ст., подг.


Рассматривание иллюстраций

Беседа, прогулка, рассказы, чтение, развлечение

Дидактическая игра, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность. Рассматривание иллюстраций.

Диспут.

Катание на велосипедах, роликах

Ст.. подг.





Беседа, упражнения- тренинги.







Правила поведения в транспорте

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, прогулка, рассказы, чтение.




Объяснения. Напоминания. Похвала.

О работе ДПС

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, прогулка, рассказы, чтение.




Рассказы, чтение худ. лит.

^ II. Ребенок на природе.
















Ядовитые растения и грибы.

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания

Рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, гербариев, беседа, теневой театр, чтение худ.лит., загадывание загадок.

Настольные игры. Рассматривание иллюстраций.

Объяснения, обучение, консультации. Поход в лес.

Животные и насекомые: знакомство и правила поведения бережное отношение к живой природе

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания

Игра-беседа, беседа, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ.лит., загадывание загадок.

Настольные игры, дидактические игры. Рассматривание иллюстраций. Продуктивная деятельность.

Объяснения, обучение. консультации.

Природные явления: правила поведения

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания, упражнения.

Игра-беседа, беседа, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит., загадывание загадок. Игра-КВН.

Рассматривание иллюстраций.

Объяснения, обучение, консультации.

Первая помощь

Ср., ст., подг.




Беседа, рассматривание плакатов, чтение худ. лит.

Рассматривание иллюстраций.

Объяснения, обучение, консультации.

^ III. Ребенок дома
















Огонь – это очень опасно

Мл., ср., ст., подг.





Игра-эстафета, беседа, игра-ситуация, дидактическая игра, игра-сореснование, подвижная игра, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит., загадывание загадок. Развлечение. Викторина, драматизация

Подвижные игры. Продуктивная деятельность.

Папка-передвижка

Творческие задания

Осторожно! Электроприборы!

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит., загадывание загадок.

Продуктивная деятельность.

Объяснения. Напоминания. Запреты.

Опасные ситуации.

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит. Развлечение.




Объяснения. Напоминания.

Осторожно! Чужие люди!

Мл., ср., ст., подг.





Беседа, игра-беседа, игра-ситуция, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит.,




Объяснения. Напоминания.

Если ты потерялся

ср., ст., подг.





Беседа, игра-беседа, игра-ситуция, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит




Объяснения. Напоминания.



















Сексуальное насилие.







Индивидуальные беседы по необходимости.




Индивидуальные беседы по необходимости.

^ IV. Береги здоровье.
















О роли лекарств и витаминов

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания. Развлечение.

Игровая ситуация, экскурсия в медицинский кабинет, в аптеку, развлечение.




Консультация. Сообщения родителей из жизненного опыта.

Навыки личной гигиены

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания, показ, обучение

Игровая ситуация, чтение худ. лит., развлечение.




Личный пример

Изучаем свой организм

Мл., ср., ст., подг.





Игра-эксперимент, рассматривание иллюстраций, плакатов, игра-беседа, беседа, пальчиковые игры, зрительная гимнастика, чтение худ. лит.




Консультация.

Ценности

здорового образа жизни

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания

Игра-беседа, беседа, чтение худ. лит., экскурсия в спортивный комплекс. Досуг.

Продуктивная деятельность

Ситуативное обучен6ие. Спортивный досуг.

Врачи - наши друзья.

Мл., ср., ст., подг.





Игра-беседа, беседа, чтение худ. лит, экскурсия в медицинский кабинет.




Рассказы. чтение

Эмоциональное

благополучие

ребенка.
















Конфликты и ссоры между детьми

Мл., ср., ст., подг.


Объяснения, напоминания

Беседа, игра - ситуация, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит




Беседы-обсуждения, консультации.

Детские страхи.

ср., ст., подг.





Беседа, игра - ситуация, рисование, рассматривание иллюстраций, плакатов, картин, чтение худ. лит




Беседы-обсуждения, консультации.

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.4 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Характеризуется общением ребенка со взрослыми (родителями и воспитателями в д/ саду и семье) и сверстниками. Общение и разнообразные виды детской деятельности – главные условия присвоения ребенком нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности, любви к своей семье и Родине, основ формирования его самосознания.

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач (см. программу «Истоки» младший возраст - стр.93-94, старший возраст – 169-170)


Перечень программ и технологий

^ Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.- М., 1997.

Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / Г.Г. Григорьева. - М., 2009.

Здравствуй, Я сам! Тренинговая программа работы с детьми 3-6 лет. С.В. Крюкова – М.: «Генезис», 2002.

Полоролевое воспитание дошкольников в условиях ДОУ.(программа управления процессом полоролевого воспитания). Н.Е. Татаринцева. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

Профилактика социально опасного положения и социального сиротства в ДОУ. Краева целевая программа «Семья и дети Пермского края»/сост.В.И. Кожарская. Н.Ю. Малеков. И.Ю. Шурмина. – Пермь: От и ДО, 2008.

«Я-ТЫ-МЫ» / О.Л.Князева,Р.Б.Стеркина- М: Просвещение, 2008.


Перечень пособий



Мы имеем право./С.А. Козлова. – М.: Обруч, 2010.

Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду. Т.Н. Доронова – М.: Линка-Пресс, 2009.

Утро радостных встреч.Л.В. Свирская.- М.: изд-во «Линка-Пресс», 2010.

Вежливые сказки. Этикет для малышей. Т.А. Шорыгина. –М.: Прометей; Книголюб, 2002.

Веселый этикет. Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина./ Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.

Детский этикет. О.В.Корчинова./серия «Мир вашего ребенка».Ростовн/Д.: Феникс, 2002.

Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.Ю. Новицкая– М.: Линка-Пресс, 2003.

Развитие социальной уверенности у дошкольников. Е.В. Прима, Л.В. Филлипова, И.Н. Кольцова, Н.Ю. Молостова. – М.: Гуманит, изд.центр ВЛАДОС, 2002.

Маленьким детям – большие прва. Учебно-методическое пособие. Л.К. Мячина. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.

«Давай, познакомимся», И.А. Пазухина СПб: «Детство - Пресс», 2004

«Маленькие игры в большое счастье» И.В. Клюева, Ю.В. Касаткина «Учим детей общению», Ярославль «Академия развития», 1997г.

«Учим детей общению» И.В. Клюева, Ю.В. Касаткина - Ярославль «Академия развития», 1997г.

«Развитие эмоционального мира детей» Н.Л. Кряжева - Ярославль «Академия развития», 1997г.

«Вместе веселее!» дид.игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет Е.В. Рылеева М: «Айрис-Пресс», 2003.

«СемьЯ»: я+мама+папа+2бабушки+2дедушки: Программа и материалы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. М.А. Дорозова, Н.В. Кошлева, А.А. Кроник – М.:АРКТИ, 2008

Помоги мне сделать самому. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Творю, строю, мастерю М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Помоги мне сделать самому (развитие навыков самообслуживания) И.С. Авдеева, М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

^ Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7лет. Л.А. Уланова, С.О. Иордан. – СПб,: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2007

Прогулки в природу: учебно-методическое пособие/В.А. Шишкина, М.Н. Дулевич. – М.: Просвещение,2002.


^ Пособия по игровой деятельности:

Вместе веселее! Дидактические игры для развития навыков сотудничества у детей 4-6 лет. М.: Айрис пресс, 2003.

Воспитываем, обучаем дошкольников в игре. Здоровьесберегающее воспитание-обучение-развитие детей дошкольного возраста в игре.В.А. Деркунская. – М.: Педагогическое общество России, 2005.


Ступеньки творчества (Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника). Методические рекомендации для воспитателей ДОУ и родителей). Е.А. Юзбекова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2006.

Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии.А.А. Катаева. Е.А. Стребелева. – Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004.

Игра в дошкольном возрасте: пособие для воспитателей детских садов.Т.Н. Доронова, О.А. Карабанова, Е.В. Соловьева. – М.: Издательский дом «Дошкольное воспитание», 2002.

Играют взрослые и дети: из опыта работы ДОУ России/ сост. Т.Н. Доронова. – М.: ЛИНКА -ПРЕСС,2006.

Растем играя: ср. и ст. дошк. возраст: пособие для воспитателей и родителей. В.А. Недоспасова. М.: Просвещение, 2002.

Сюжетно-ролевые игры для стрших дошкольников: практическое пособие/ Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – М.: Айрис-пресс, 2008.

Организация сюжетной игры в детском саду. Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М.: издательство «ГНОМ», 2001.

Игры и игрушки в жизни детей: пособие для педагогов ДОУ/ под ред Т.И. Оверчук; сост.Р.А. Горб – М.: издательство ГНОМ и Д, 2006.

Играем, развиваемся. Растем. Дидактические игры для детей дошкольного возраста / сот. Н.В. Нищева. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.


^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Социализация»)



Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Сюжетно-ролевая игра
















Семья

Мл., ср., ст., подг.

Рассказ. чтение худ.лит.,Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Рассказ. чтение худ.лит.,

Игра. Продуктивная деятельность

Рассказ. чтение худ.лит., игра

Путешествия: по улице, воде, в другую страну…

Ст,. подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседа.

Игра.

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседа, игра.

Транспорт . ГИБДД

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Рассказ, целевая прогулка, игровые упражнения

Игра.

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседа, игра

Мастерская игрушек

Ст,. подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Рассказ, дидактическая игра

Дидактическая игра. Продуктивная деятельность




Строительство

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседы, рассматривание иллюстраций, целевая прогулка.

Игра. Дидактическая игра. Продуктивная деятельность.

Рассказ. рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседа, игра.

Поликлиника. Аптека.

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Экскурсия в медицинский кабинет, рассматривание иллюстраций, беседа.

Игра. Продуктивная деятельность

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседа, игра, посещение больницы. Аптеки, рассказы.

Театр. Цирк.

Ср., ст.. подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседы, рассматривание иллюстраций,




Рассматривание иллюстраций. Беседа, игра, посещение цирка, рассказы.

Почта

Ст,. подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Экскурсия, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра.

Игра Продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций. Беседа, игра, посещение почты, рассказы.

Магазин

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Экскурсия в магазин. Рассматривание иллюстраций, рассказ, изготовление альбомов.

Игра Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций. Беседа, игра, посещение магазина, рассказы.

Детский сад. Школа.

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседа, экскурсия, рассматривание иллюстраций

Продуктивная деятельность Игра

Рассматривание иллюстраций., рассказы.

Парикмахерская

Мл., ср., ст., подг.

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседа, экскурсия, рассматривание иллюстраций

Игра

Рассматривание иллюстраций. Беседа, игра, посещение парикмахерской, рассказы.

^ Воспитание культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений
















Культура поведения

Мл., ср., ст., подг.

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседа, рассказ, чтении е худ.лит., обыгрывание и обсуждение ситуаций, дидактические упражнения

Продуктивная деятельность

Беседа, личный пример, рассказ, чтение.

Положительные моральные качества

Мл., ср., ст., подг.

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседа, чтении е худ.лит, дидактические упражнения, дидактическая игра, обыгрывание и обсуждение ситуаций

Продуктивная деятельность

Беседа, личный пример, рассказ, чтение.

Этические представления

Ст., подг.

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Беседа, чтении е худ.лит, дидактические упражнения, дидактическая игра, обыгрывание и обсуждение ситуаций

Продуктивная деятельность

Беседа, личный пример, рассказ, чтение.

^ Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности
















Гендерная принадлежность

Мл., ср., ст., подг.

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение
Проблемная ситуация

Рассматривание картин, иллюстраций, чтение худ.лит., с-р. игра, беседа, экскурсия, целевая прогулка, дидактическая игра, фотовыставка.

Продуктивная деятельность

Рассматривание фотографий, рассказы. Праздники.

Семейная принадлежность

Мл., ср., ст., подг.

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение



Рассматривание картин, иллюстраций, чтение худ.лит., с-р. игра, беседа, экскурсия, целевая прогулка, дидактическая игра, фотовыставка.

Продуктивная деятельность

Рассказ о профессиях

Гражданская принадлежность

Ср., ст., подг.

Интегрированная детская деятельность


Рассматривание герба, флага, слушание гимна России. Рассматривание картин, иллюстраций, чтение худ.лит., с-р. игра, беседа, экскурсия, целевая прогулка, дидактическая игра, фотовыставка.

Продуктивная деятельность

Беседа, рассказ, чтение.

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: (см. программу «Истоки» младший возраст - стр.102-103, старший возраст – 178-179)



^ Перечень программ и технологий

Программы:

1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет ./ Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.




^ Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7лет. Л.А. Уланова, С.О. Иордан. – СПб,: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2007

Прогулки в природу: учебно-методическое пособие/В.А. Шишкина, М.Н. Дулевич. – М.: Просвещение,2002.

Нравственно-трудовое воспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. – М.: Владос, 2003.

Художественный труд в детском саду: 4-7 лет. Лыкова И.А. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006.

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.


9. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие./ А.Д.Шатова. – М: Пед. общество России, 2005.

10. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава »Дежурство». / В.Г.Алямовская и др. – М: Сфера, 2005.

11.Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / В.Г. Алямовская, К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина и др.- М.: Ижица, 2004.

15.Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т.В. Потапова – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»).

16. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / О.В.Дыбина. –

М: Сфера, 2001.

18. Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. / Под

ред.О.В.Дыбиной. – М: Сфера, 2003.

19. Конструирование из природного материала. / Л.А. Парамонова. – М: Карапуз.

22. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе « Я-человек». К.П. Нефёдова. – М: Школьная пресса, 2008.



^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Труд»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Поручения

Мл., ср., ст., подг.

Объяснения, показ, пояснение, указания, уточнения, напоминания.

Показ приемов работы, опытно-исследовательская деятельность, дидактическая игра, чтение худ.лит.

Выполнение поручений

Ситуативное обучение

Дежурство

Мл., ср., ст., подг.

Объяснения, показ, пояснение, указания, уточнения, напоминания.

Беседа, показ приемов работы

Дежурство в ст. возрасте

Ситуативное обучение

^ Коллективный труд

Мл., ср., ст., подг.

Объяснения, пояснение, указания, уточнения, напоминания.

Беседа. Помощь при распределении труда




Ситуативное обучение

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач: (см. программу «Истоки» младший возраст – стр.106-107, 11-112, 115-116, 118-119, 121-122, 126, старший возраст – 185-196, 197-198,204-205, 206-207)


Перечень программ

^ Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.- М., 1997.

Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / Г.Г. Григорьева. - М., 2009.

Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе д/с для детей с ОНР 4-6 лет Н.В.Нищева

Перечень пособий (развитие речи, математика, природа)

Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009.

Гризик Т. Познавательное развитие детей 4-5 лет. – М., 1997.

Математика для дошкольников. Фадеева Е.М.

Понимание грамотности. Обучение дошкольников чтению, письму и счету. 5-7 лет. Е.Е. Шулешко - М.: «Мозаика - Синтез», 2001.

Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет. Н.В. Квач – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Скоролупова О.А. - М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006г.

Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов. Дыбина О.Б. - М.: ТЦ Сфера, 2000.

Неизведанное рядо: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Дыбина О.Б. - М.: ТЦСфера, 2002.

Методические рекомендации по познавательному развитию. Т.Гризик «Дошкольное воспитание №5,8.9,11 – 2001г.»

100000 азвивающих занятий с детьми 5-6 лет / Под ред. д-ра пед.наук Л.А. Парамоновой – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2006.

Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Алёшина Н.В. - М.: ООО «Элизе Трэйдинг», 2002.

Экологическое образование в детском саду. Н.А. Рыжова .- М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001.

«Напиши письмо сове» Н.А. Рыжова. - М.: Карапуз - Дидактика, 2007.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. д-ра пед.наук Л.А. Парамоновой – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

«Пермский край - мой родной дом» А. м. Федотова - Пермь Книжный мир, 2001




^ Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Иванова А.И. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7лет. Л.А. Уланова, С.О. Иордан. – СПб,: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2007

Прогулки в природу: учебно-методическое пособие/В.А. Шишкина, М.Н. Дулевич. – М.: Просвещение,2002.

^ Герб и флаг России. Знакомим дошкольников с государственными символами России. – М.: АРКТИ, 2002.

Как научить детей любить Родину. /авторы состав. Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В., Щербакова И.А. – М.: АРКТИ,2003.

Моя страна: Россия: для ст.дошк. и мл.шк.возр./Н.Ф. Виноградова, Л.А. Соколова. – М.: Просвещение, 2001.

Моя Родина – Россия. Методические рекомендации к комплекту из 5 книг. К.Ю. Белая, А.Е. Жемчугова, М.А. Злобина, Н.Ю. Кудрявцева, И.П. Нагибина, А.Г. Шегай, Н.Л. Шерстернина. – М.: ООО «Шкотльная Пресса», 2010.

Раннее детство: развитие речи и мышления. Н.Л. Павлова, М.: Мозаика Синтез, 2000г.

Начинаем говорить М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Чтобы чисто говорить. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Раннее детство: познавательное развитие. Л.Н. Павлова, Е.Б Волосова, Э.Г. Пилюгтна – М.: Мозаика Синтез, 2000.

Смотрим, видим, запоминаем. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Наши пальчики играют. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Диагностика. Игры. Упражнения. Г.А. Широкова. – Ростовн/Дону.: Феникс, 2006

^ Перечень программ и технологий (конструирование)

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.- М., 1997.

^ Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / Г.Г. Григорьева. - М., 2009.

Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. Куцакова Л.В М.,2007

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006.

Развивающие занятия с детьми 2-3, 4-5, 5-6,6-7 лет. Парамонова Л.А

Цветные ладошки. / И.А.Лыкова. – М., 2007.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Д-ра пед. наук Л.А. Парамоновой – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

^ Художественный трут в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала. – М.:Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008

Помоги мне сделать самому. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Творю, строю, мастерю М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Помоги мне сделать самому (развитие навыков самообслуживания) И.С. Авдеева, М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.


Перечень пособий

Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007.

Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002.



^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Познание»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

^ Ознакомление с окружающим миром
















Труд людей

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Развлечение. Объяснение. Показ.

Рассказ, рассматривание иллюстраций, картин, беседа, чтение худ.лит., дидактическая игра, с-р. игра, экскурсия. Развлечение

Продуктивная деятельность, настольно-печатные игры.

Встречи, рассказы о профессиях, экскурсии. Развлечение

Предметный мир

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Объяснение. Показ.

Рассказ, рассматривание иллюстраций, картин, игрушек, предметов, беседа. дидактическая игра, с-р. игра, экскурсия, целевая прогулка.

Продуктивная деятельность, настольно-печатные игры

Рассказ. чтение

Сенсорное развитие

Мл., ср., ст., подг.

Объяснение, упражнения, игровые кпражнения

Дидактическая игра, игровые упражнения.

Продуктивная деятельность, настольно-печатные игры

Объяснения. Дидактическая игра, игровые упражнения.

^ Ознакомление с природой
















Растительный мир

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Развлечение. Объяснение.

Рассказ, рассматривание иллюстраций, картин, энциклопедий, беседа, дидактическая игра, чтение худ. лит., экскурсия, целевая прогулка, опытно-исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность

Рассказ. чтение, Объяснения. Дидактическая игра, игровые упражнения.

Животный мир

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Объяснение. Игры

Рассказ, рассматривание иллюстраций, картин, энциклопедий, беседа, дидактическая игра, чтение худ. лит., экскурсия, целевая прогулка, опытно-исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность

Объяснения. Дидактическая игра, игровые упражнения.

Неживая природа

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Объяснение.

Рассказ, рассматривание иллюстраций, картин, энциклопедий, беседа, дидактическая игра, чтение худ. лит., экскурсия, целевая прогулка, опытно-исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность

Рассказ. чтение, Объяснения. Дидактическая игра, игровые упражнения.

Труд людей в природе

Мл., ср., ст., подг.

Рассматривание иллюстраций, картин. Объяснение. Показ

Рассказ, рассматривание беседа, дидактическая игра, чтение худ. лит., целевая прогулка

Продуктивная деятельность

Рассказ. чтение.

Конструирование: из строительного материала, из деталей конструктора, бумаги, природного материала.

Мл., ср., ст., подг.




Объяснения, показ, беседа, дидактическая игра, игровые упражнения, опытно-исследовательская деятельность. Рассматривание картин, образцов, схем. Составление схем, чертежей.


Составление схем, чертежей Продуктивная деятельность.




ФЭМП: количество и счет, величина. Форма, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени.

Мл., ср., ст., подг.

Напоминания, объснения

Объяснения, показ, беседа, дидактическая игра, игровые упражнения, опытно-исследовательская деятельность, счет, сравнения, чтение , заучивание считалок,

Настольно-печатная игра, дидактическая игра, игровые упражнения,




* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.7 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Коммуникация»


Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: (см. программу «Истоки» младший возраст - стр.128-129, старший возраст – стр.210-211)


^ Перечень пособий и технологий

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2004

Речь и речевое общение детей. Арушанова А.Г – М: Центр «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, Мозаика-Синтез, 1999.

^ Истоки диалога. 5-7 лет. А.Г. Арушанова, Н.В. Дурова, Р.А. Иванкова, Е.С. Рычагова Мозаика-Синтез, 2004.

Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем.(ст.и подг.гр.) Л.В. Лебедева. И.В. КозинаН.Н. Журавлева. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2008

^ Играем в сказку: сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. О.А. Шорохова – М.:ТЦ Сфера, 2006.

Система коррекции ОНР у детей 5 лет (авторская технология) Т.А. Ткаченко. – М.: «издательство «Гном и Д», 2003.

Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. Н.В. Нищева. – СПб.: «Детство-Пресс»,2003.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе д/сада для детей с ОНР. Н.В. Нищева. – СПб.: «Детство-Пресс»,2007.

Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференцации звуков разных групп. Н.В. Нищева. – СПб.: «Детство-Пресс»,2009.

Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР. Н.В. Нищева. – СПб.: «Детство-Пресс»,2007.

Система коррекционной работы с детьми 5-6 лет с ФФНР. В.В. Коноваленко

Учим ребенка говоритьи читать (конспекты занятий по развитию фонемтической стороны речи). С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц – М.: ТЦ Сфера, 2006.

^ Раннее детство: развитие речи и мышления. Н.Л. Павлова, М.: Мозаика Синтез, 2000г.

Начинаем говорить М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Чтобы чисто говорить. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб.: «Паритет», 2003.

Кукольный театр для самых маленьких. Н.Сорокина, Л.Миланович – М.: Линка-Пресс, 2009.

Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети». Сорокин Н.Ф. – М.: АРКТИ, 2004.




Играем, развиваемся. Растем. Дидактические игры для детей дошкольного возраста / сот. Н.В. нищева. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.



^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Коммуникация»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Речевое общение

Мл., ср., ст., подг.

Рассказ.

Словесные игры и игровые упражнения, настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра, игра-фантазирование, рассказывание

настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра,




Словарь

Мл., ср., ст., подг.




Словесные игры и игровые упражнения, настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра, игра-фантазирование, рассказывание

настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра,




Грамматический строй речи

Мл., ср., ст., подг.




Словесные игры и игровые упражнения, настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра, игра-фантазирование, рассказывание

настольно-печатные игры, дидактическая игра, разговор, беседа, с.- р. игра,




Звуковая культура речи

Мл., ср., ст., подг.




Словесные игры и игровые упражнения, настольно-печатные игры, дидактическая игра








^ 2.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Чтение художественной литературы»


Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: (см. программу «Истоки» младший возраст - стр.133-134, старший возраст – 216-217)


^ Перечень программ и технологий




Перечень пособий

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.


Гриценко З. Пришли мне чтения доброго…: Методические рекомендации по детской литературе для работающих с детьми 4-6 лет. – М., 1997.

Гурович Л., Береговая Л., Логинова В. Ребенок и книга. – СПб., 1996.

Крылова Н., Иванова В. Несколько советов педагогу. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 6.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой. – М.: Сфера, 1998.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. – М., 2010.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. – М., 2010.


Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Художественная литература»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Чтение художественной литературы

Мл., ср., ст., подг..

Чтение, рассматривание иллюстраций, составление схем, изготовление книг-малышек

Чтение, заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, составление схем, изготовление книг-малышек. Экскурсия в библиотеку. Рассказ.

Рассматривание иллюстраций, сочинительство (рассказы, загадки)

Чтение, заучивание стихотворений изготовление книг-малышек. Экскурсия в библиотеку

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Художественное творчество»


Цели: формирование художественных способностей, интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач: (см. программу «Истоки» младший возраст - стр.137-138, старший возраст – 221-222)


^ Перечень программ и технологий

«Музей и дети» Пантелеева Л.В.

Казакова Т.Г. «Рисуем натюрморт» (5-8 лет), «Цветные пейзажи»(3-8 лет)

Курочкина Н.А. Знакомим с натюрмортом; Детям о книжной графике; Знакомство с пейзажной живописью. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: Карапуз-дидактика, 2007.

Пантелеева Л.В. «Рисуем портрет» (5-9 лет)


Перечень пособий

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Т.Г. Казакова Детское изобразительное творчество 2-7 лет.^ М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2006.

Н.Я. Шибанова Народное искусство в творчестве детей Изд-во ПОИПКРО Пермь-2001

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. д-ра пед.наук Л.А. Парамоновой – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Л.В. Пантелеева Музей и дети. 5-7 лет М.: Изд. Дом «Карапуз», 2000.

Г.Н. Пантелеев Детский Дизайн. 5-10 лет. ^ М.: ««КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2006.

Изодеятельность. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» - М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2006.

И.А. Лыкова ^ Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008

И.А. Лыкова ^ Интеграция искусств в детском саду.Изобразительность и детская литература, Мир сказки. М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2009

Лепка с детьми раннего возраста. Е.А. Якушко, М.: «Мозаика Синтез» 2006

^ Рисование с детьми раннего возраста. Е.А. Якушко, М.: «Мозаика Синтез» 2006

Аппликация с детьми раннего возраста. Е.А. Якушко, М.: «Мозаика Синтез» 2006

^ Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста Е.А. Якушко, М.: «Мозаика Синтез» 2006.

Изодеятельность. Ранний возраст. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей раннего возраста «Цветные ладошки» - М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2006.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). Лыкова И.А. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.

Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии. Лыкова И.А. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.

Художественный труд в детском саду: 4-7 лет. Лыкова И.А. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006.

Мини-музей в детском саду/Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка-Пресс,2008.

Дошкольнику о музейной культуре. Тихонова О.Г. – М.:АРКТИ, 2006.



Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Художественное творчество»)


Разделы


Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Изобразительная деятельность: лепка, рисование, аппликация

Мл., ср., ст., подг..

Рассказ, рассматривание произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства

Беседа, рассматривание произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства. Планирование работы. Показ.

Планирование работы. Выбор материала.

Продуктивная деятельность.

Консультации.

Художественный труд.

Мл., ср., ст., подг..

Рассматривание работ народно-прикладного искусства, беседы

Рассматривание работ народно-прикладного искусства, беседы

Рассматривание работ народно-прикладного искусства, Продуктивная деятельность.




Детская дизайн -деятельность

ст., подг..

Рассказ, показ.

Оформление кукольно-игрового пространства и взрослого интерьера.

Оформление кукольно-игрового пространства. Продуктивная деятельность.




Дети в музее изобразительного искусства

ст., подг..




Беседа, рассматривание произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства. Посещение музеев, выставок. Оформление выставок.

Рассматривание альбомов, произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства.

Беседа, рассматривание произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства. Посещение музеев, выставок.

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа


^ 2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Музыка».

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:(см. программу «Истоки» младший возраст - стр.138-140, старший возраст – 230-231)


^ Перечень программ и технологий

Камертон: программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. Э.П. КостинаМ.: Просвещение, 2004.

^ Звук-волшебник/Материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006

Детский сад: будни и праздники. Методическое пособие для работников ДОУ./сост.Т.Н. Доронова, Н.А. Рыжова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

^ Перечень пособий

Новая сказка о музыке: обучение нотной грамоте в д/саду и начальной школе. Л.В. Светличная. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

Красивые сказки. Эстетика для малышей.Т.А. Шорыгина. –М.: Прометей; Книголюб, 2002.

Праздники в детском саду. Захарова С.Н. – М.:Гуманит, изд.центр ВЛАДОС, 2000.

Экологические праздники для старших дошкольников. Зенина Т.Н. – М.:Пеадгогическое общество России, 2006.

Музыкальное воспитание дошкольников: пособие для практических работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2000

^ Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду. С.Л.Слуцкая. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

Культура здоровья в круговороте праздников года. Методическое пособие для педагогов ДОУ./Меличева М.В. – СПб.: агенство образовательного сотрудничества, 2007.

Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети». Сорокин Н.Ф. – М.: АРКТИ, 2004.



^ Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Музыка»)


^ Разделы

Возраст



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

^ Совместная деятельность с семьей

Мл., ср., ст., подг..

Утренники, развлечения.

Слушание и обсуждение музыки, музыкальное движение, пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкальная игра-драматизация, театрализованная игра. Посещение театра, концертов. Утренники, развлечения.

Слушание музыки, игра на детских музыкальных инструментах, музыкальное движение, музыкальная игра-драматизация, театрализованная игра

Консультации, Посещение театра, концертов. Утренники, развлечения.

* мл. – младшая группа, ср. – средняя группа, ст. – старшая группа, подг. – подготовительная к школе группа







оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер0.5 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх