Публичный доклад

Настоящий доклад адресован родителям воспитанников и учащихся школы, представителям местного сообщества, работникам органов управления образования. В докладе представлены общие сведения о состоянии школы и ее работе по различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят информационный характер. Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтверждённой фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.


^ Общая характеристика общеобразовательного учреждения


Школа свою деятельность начала 1 сентября 1968 года и имела название «Краснозаводская средняя школа №8».

В 2000 году учреждена как муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 с углублённым изучением отдельных предметов г. Пересвет».

Учреждение с богатыми и давними традициями, в котором работает коллектив единомышленников, школа №8 г. Пересвет – это особая школа любящей, доброй педагогической поддержки одаренных в творчестве детей и взрослых, это центр общения, где каждый может быть выслушан, понят и принят таким, каков он есть, это школа открытия новых личностных горизонтов.

Обучение в школе строится на принципах гуманизации, демократизации, непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования, профессиональной ориентации и осознанного выбора дисциплин для углублённого изучения.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:

• 
  I ступень – начальное общее образование – срок освоения 4 года;
  
• 
  II ступень – основное общее образование – срок освоения 5 лет;
  
• 
  III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения 2 года.
  

В городе имеется еще одна средняя школа, школа – сад офтальмологического профиля, учреждения дополнительного образования: дом культуры, библиотека, бассейн, музыкальная школа, школа искусств, станция юных техников, детская спортивная школа. Данные учреждения расположены недалеко от школы, это дает возможность образовательному учреждению строить процесс воспитания в системе. Большинство учащихся проживает в микрорайоне школы, но есть ребята, которые приезжают из п. Сватково, п. Реммаш, г. Краснозаводска. Г. Пересвет входит в состав Сергиево-Посадского муниципального района, находится в 18 км. от г.Сергиев Посад (20 минут на маршрутном такси).


^ Состав обучающихся


Численность учащихся - 324 чел.


из них:


в 1-4 классах - 119

в 5-9 классах - 159

в 10-11 классах - 46

девочек - 164

мальчиков - 160


Социальный состав семей


Приведём характеристику состава семей учеников школы, основываясь на таких показателях, как социальный состав семей, занятость и образование родителей.

Основной контингент родителей относится к категориям рабочих и служащих, что отражено в диаграмме:



Образование родителей


Большинство родителей учащихся школы не имеют высшего образования:




Социальный статус семьи

неполные	41,7 %
полные	58,3 %
опекаемые	1,63 %
многодетные	10,25 %
малообеспеченные	28,14 %
неблагополучные	5,8 %

Эти данные свидетельствуют о не вполне благоприятном социальном фоне школы, что осложняет работу педагогов.

Диагностические исследования помогают моделировать индивидуальную траекторию взаимодействия с семьёй.


^ Структура управления общеобразовательного учреждения,

его органов самоуправления


Директор образовательного учреждения - Иванова Наталия Евгеньевна. Педагогический стаж - 34 года, в должности директора школы - 14 лет. Руководитель высшей категории, Почетный работник общего образования Российской Федерации. Сфера профессиональных интересов - мониторинговый подход к оценке деятельности учителя, диагностика успешности обучения учащихся. Внедрение современных технологий самооценки, оценки и экспертизы качества и эффективности труда учителей.


^ Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Бурая Ирина Дмитриевна. Педагогический стаж - 25 лет, в должности заместителя директора школы - 10 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Сфера профессиональных интересов - оптимизация учебно-воспитательного процесса в ходе реализации проекта модернизации образования и развития школы: моделирование программно-проектной образовательной деятельности, личностно ориентированное образование учащихся, усиление интеграции процессов обучения и воспитания, технологизация учебного процесса с целью повышение качества образования и эффективности труда учителя.


^ Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Пирская Жанна Юрьевна. Педагогический стаж - 19 лет, в должности заместителя директора школы - 4 лет. Имеет первую квалификационную категорию. Сфера профессиональных интересов - системная поддержка одарённых детей .


^ Заместитель директора по воспитательной работе – Рябчикова Ольга Дмитриевна. Педагогический стаж – 11 лет, в должности заместителя директора школы – 1 года. Имеет первую квалификационную категорию. Сфера профессиональных интересов - моделирование программно-проектной воспитательной деятельности, усиление гражданско-патриотического воспитания, поддержка интересов детей через практическую творческую деятельность, технологизация воспитательного процесса с целью улучшения качества жизни всех его участников.


^ Заместитель директора по безопасности – Чистякова Елена Фёдоровна. Сфера профессиональных интересов - организация безопасного пространства жизнедеятельности всех субъектов образовательного процесса: учащихся, сотрудников, родителей.


Социальный педагог – Зернова Валентина Александровна. Педагогический стаж – 22года, в должности социального педагога - 2 года. Сфера профессиональных интересов – личностно-ориентированное социальное сопровождение жизнедеятельности детей, подростков и их семей с целью адаптации и социализации учащихся к жизни в современных условиях в микро-, мезо- и макро- средах (в процессах воспитания в семье, обучения в школе, построения социальных отношений в обществе).


В рамках расширения участия общественности в управлении школой продолжает работу Управляющий совет школы, в который вошли Моисеенко Татьяна Анатольевна - заместитель главы администрации г.Пересвет; Сидоренков Евгений Анатольевич - председатель городского Совета депутатов; представители родительской общественности: Казаркина Марина Владимировна, Гаврилова Светлана Николаевна, Каплунова Татьяна Сергеевна, Стребкова Фарида Мансуровна; представители педагогического коллектива: Иванова Наталия Евгеньевна, Бурая Ирина Дмитриевна, Панова Наталья Викторовна; представители ученического сообщества: Крайнова Екатерина, Акимов Роман.

В течение 2009-2010 учебного года рассматривались вопросы:

1. 
   Полномочия Управляющего совета в рамках Положения об Управляющем совете образовательного учреждения.
   
2. 
   Утверждение состава Управляющего совета.
   
3. 
   Развитие в образовательном учреждении предпрофильной подготовки и профильного обучения.
   
4. 
   Оптимизация программы развития образовательного учреждения в рамках модернизации Российского образования.
   
5. 
   Подготовка к новому учебному году.
   
6. 
   Организация питания.
   
7. 
   О библиотечном фонде и др.
   

Кроме того, важно отметить, что наиболее эффективными формами самоуправления школой является:

• 
  педагогический круг, рассматривающий сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта (педагогический совет; методические объединения учителей-предметников, творческие группы, методический совет школы, психолого-педагогическая комиссия);
  
• 
  родительский совет, оказывающий содействие в организации и совершенствовании образовательного процесса, организации условий для учащихся, совершенствовании материально-технической базы, привлечении внебюджетных средств;
  
• 
  ученический совет (совет школьного парламента), объединяющий школьников для презентации и защиты идей, программ, представляемых учащимися школы, для разработки стратегии решения определённых проблем классов (поселений), групп, отдельных учащихся (ряд решений принимается только по согласованию с ученическим советом)
  

^ Условия осуществления образовательного процесса


Библиотечный фонд


Библиотека школы насчитывает 11131 экземпляров книг, из них 3177 учебников, 7954 экземпляров художественной и методической литературы. Фонд нашей библиотеки обновляется как за счет списания устаревших, так и за счет приобретения новых учебников, учебных пособий, художественной литературы. Необходимо отметить динамику обновления учебного фонда за последние годы.

	2005 -2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество учебников на 1-го обучающегося	6	5	8	8	10
Обновление фонда учебной литературы школьной библиотеки	18,6%	43,9%	31,3%	19%	24,5%

В практике библиотеки и библиотекаря не только прием и выдача материалов фонда, но и книжные выставки (постоянно действующие, к юбилейным датам, тематические), однодневные тематические подборки, библиотечные уроки, анкетирование учащихся, внеклассные мероприятия.


Техническое оснащение образовательного процесса.


Материально-техническая база школы позволяет вести образовательную деятельность, используя современные технологии. В учебном процессе используется 10 компьютеров, 2 ноутбука, принтеры (в том числе лазерный), сканер, мультимедийный проектор, 5 DVD плееров, 5 телевизоров, акустическая система, магнитола, видеокамера, цифровой фотоаппарат, ксерокс. Все компьютеры объединены в локальную сеть. Подключен Internet.


90% педагогов школы окончили курсы компьютерной грамотности, 50% - курсы повышения квалификации по теме «Новые информационные технологии» и используют материально-техническую базу школы в своей преподавательской деятельности и воспитательной работе. Техническое оснащение школы постоянно растет и качественно совершенствуется.


Кадровое обеспечение


В школе работают педагоги второй (57,1%) первой (22,8%) и высшей (20 %) квалификационных категорий.


В 2009-2010 году повысили свою квалификационную категорию 14 человек.

В коллективе школы представлены все возрастные группы. Педагогический стаж сотрудников характеризуется следующими показателями: до 3 лет – 2 чел., от 3 до 10 лет – 4 чел., от 10 до 20лет – 8 чел., свыше 20 лет – 22 чел.

до 3 лет	5 %
до 3 до 10	11,8 %
от 10 до 20	22,2 %
свыше 20 лет	61%

Учителя школы имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (2чел.), «Отличник народного просвещения» (4чел.), «За трудовую доблесть» (3 чел.), награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской федерации (1 чел.), Министерства образования Московской области (3чел.), Московской областной Думы (3чел.).


Режим обучения

• 
  1-4 классы - пятидневная учебная неделя
  
• 
  5-11 классы – шестидневная учебная неделя
  
• 
  Начало учебных занятий – 8ч.30 мин.
  
• 
  Продолжительность урока - 40минут
  
• 
  Продолжительность перемен - 10-20минут
  

Занятия секций, кружков, элективных и факультативных курсов, групповых занятий – за сеткой основного расписания.


Учебный год делится по четвертям, общее количество каникулярных дней – 30.


Учебный план общеобразовательного учреждения


В школе реализуются программы

• 
  - начального
  
• 
  - основного
  
• 
  - среднего (полного) общего образования
  

При формировании учебного плана в 1,2,3,5,6,7,8,9,10 классах за основу был взят федеральный базисный учебный план 2004 года, в 4,11 классах -- федеральный базисный учебный план 1998 года.

• 
  Федеральный компонент учебных планов сохранён полностью.
  
• 
  Учебный план имеет инвариантную и вариативную часть, а также часы для индивидуально-групповых консультаций.
  

Для реализации требований, предписанных Государственным образовательным стандартом, к часам федерального компонента добавлено:

• 
  по 1 часу в 4 классе на изучение предмета Математика и Литературное чтение
  

• 
  по 2 часа в 7 и 11 классах на изучение предмета Технология
  
• 
  по 3 часа в 8, 10 классах и 2 часа в 11 классе на изучение предмета Иностранный язык
  
• 
  1 час в 9 классе на изучение предмета Физическая культура
  
• 
  по 1 часу в 10 классе на изучение предметов Литература и Геометрия
  
• 
  по 1 часу в 11 классе на изучение предметов Литература, Алгебра и Геометрия
  

Особенностью учебного плана является углублённое изучение математики в 11 классе, к часам федерального компонента добавлено:

• 
  3 часа для изучения Алгебры и 2 часа для изучения Геометрии
  

Школьный компонент включает в себя следующие предметы:

• 
  Информатика и ИКТ (5-7 кл) – 1 час,
  
• 
  Основы безопасности жизнедеятельности (5-7 кл) – 1 час,
  
• 
  Русский язык (11 кл) – 1 час,
  
• 
  Черчение (8 кл) – 1 час,
  
• 
  Химия(10 кл) – 1ч
  
• 
  Биологияя(10 кл) – 1ч
  

Кроме того, за счёт часов школьного компонента увеличивается на 1 час количество часов на изучение учебных предметов ^ История и Литература в 8-х классах для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. На изучение предмета Физика в 11классе (класс с углублённым изучением математики) добавляется 1 час для увеличения количества часов, отведённых на решение задач.

Область Технология представлена:

• 
  Для юношей 9-11 классов предметом ^ Информационные технологии (2 часа)
  
• 
  Для девушек 9-11 классов профессиональным обучением по специальности «Портной лёгкой женской одежды» (2 часа)
  

Учащимся предлагаются следующие факультативные и элективные курсы:

• 
  Основы православной культуры (5-7кл) -1час,
  
• 
  Моделирование объектов окружающего мира средствами компьютерной графики (5 кл.) 0,5 часа
  
• 
  Экономика семьи(5 кл) 0,5 часа
  
• 
  Земля - наш дом(5 кл) 0,5 часа
  
• 
  Основы риторики(5 кл) 0,5 часа
  
• 
  Презентации в программе Power Point (6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  ИКТ в редакционно-издательской деятельности(6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Путешественники-исследователи(6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Развитие орфографической зоркости (6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Экономика школы(6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Этика общения(6кл) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Закрепление орфографической зоркости (8кл) 1час
  
• 
  Всемогущий и занимательный синтаксис (9 кл) 1час
  
• 
  Решение задач повышенной сложности (9кл) 1час
  
• 
  Ориентир в лабиринте закона (8 кл.) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Домашняя экономика (8 кл.) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Трудные случаи орфографии и пунктуации (10кл) -1 час
  
• 
  Трудные случаи орфографии, пунктуации и грамматики (11кл) -2 часа
  
• 
  Решение задач повышенной сложности (11кл) -2 часа
  
• 
  Обществознание, как наука, способствующая социализации в новых жизненных условиях (11кл) -1ч для параллели
  
• 
  Твоя профессиональная карьера(10кл) 0,5 часа
  
• 
  Основы экономики (10кл) 0,5 часа
  

Организация предпрофильной подготовки выстраивается с учетом социального заказа учеников нашей школы и их родителей, а также наличия материальной базы и кадрового обеспечения. В 2010-2011 учебном году наряду с «универсальным», планируется формирование многопрофильного класса, учебный план которого будет построен на сочетании примерных учебных планов социально-экономического и информационно-технологического профилей. Поэтому содержание элективных курсов, предлагаемых учащимся 9-х классов , являющееся продолжением выбора в 8 классах прошлого учебного года, продолжает расширять или углублять их знания по предметам, являющимся профильными, а также продолжает способствовать осознанному самоопределению относительно профиля обучения в старшей школе.

Учащиеся 9-х классов сами выбирают элективные курсы, которые они будут посещать, но не более 2,5 часов в неделю. Все элективные курсы предлагаются для параллели.

• 
  Применение электронных таблиц в финансово-экономических расчётах (9 кл.) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Решение физических задач с использованием методов векторной алгебры (9 кл.) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Особенности экономического развития городов России (9 кл.) 0,5 часа для параллели
  
• 
  Основы предпринимательской деятельности (9 кл.) 0,5 часа для параллели
  

Максимальная учебная нагрузка учащихся во всех классах не превышает допустимой нормы.


^ Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

Школа ведет систематическую работу по обновлению и модернизации материально-технической базы.

Необходимое учебное оборудование приобретается за счет бюджетных средств, выделяемых школе как муниципальному общеобразовательному учреждению, так и за счет привлечённых средств. За 2009-2010 учебный год были приобретены:

№ п/п	Оборудование	Единиц	Стоимость
1. 2. 3.	Книжный шкаф Книжная полка Для пищеблока: холодильная камера электронные весы посуда из нержавеющей стали.	2 2 1 2 100	25 000 4 000 36 000

^ Проведение ремонтных работ

№ п/п	Вид работ	Стоимость
1.	В кабинетах №2,3,5,6,8,15 провода закрыты защитными коробками.	3.500 руб.
2.	Установлены решётки на отопительных приборах в кабинетах №2,3,5,6,7,9,10,14,15,20,24,25,26.	26.000 руб.
3.	Частичный косметический ремонт в спортзале, актовом зале.	20.000 руб.
4.	Установлены перегородки в туалетах.	16.000 руб.
5.	Отремонтированы кабинеты №6,7,10,20 (побелка потолков, покраска стен, ремонт полов).	100.000 руб.
6.	Заменены дверные блоки в кабинетах №24,26.	14.000 руб.
7.	Установлена металлическая дверь на запасном выходе.	20.000 руб.
8.	Покрытие фанерой и линолеумом полов в рекреации 2 этажа.	350.000 руб.
9.	Установлены стеклопластиковые окна в актовом зале.	260.000 руб.
10.	Установлена АПС.	428.157 руб.
11.	Заменены перегоревшие лампы.	20.000 руб.
12.	Укомплектованы медикаментами новые аптечки, находящиеся в кабинетах согласно требованиям охраны труда.	1.500 руб.
13.	Установлены деревянные рейки на стеклянной части двери в коридоре 1 этажа.	500 руб.
14.	Заменены разбитые стёкла.	16.000 руб.

^ Результаты образовательной деятельности


Результаты единого государственного экзамена в 11 классе

Предмет	Количество выпускников, сдававших экзамен	Количество выпускников, получивших удовлетворительный результат	Минимальный балл	Максимальный балл	Средний балл	Место в районе
русский язык	33	33	39	94	63,97	8 из44
литература	3	3	65	100	78,67	2 из23
математика	33	33	21	71	46,12	11 из44
обществознание	15	15	42	63	53,33	28 из44
история	5	5	48	69	59,80	6 из34
английский язык	5	5	19	77	60,2	12 из30
немецкий язык	1	1	38	38	38	?
информатика и ИКТ	1	1	80	80	80	1 из30
физика	7	7	33	54	43,71	22 из33
химия	2	2	37	76	56,5	13 из26
биология	3	3	69	71	70	5 из41
ИТОГО:						4 из 44

^ Результаты экзаменов в новой форме в 9 классах

Предмет	Количество учащихся	5	4	3	Годовую отметку		КЗУ %	СОУ %
					Повысили или подтвердили	Не подтвердили
Русский язык	32	15	13	4	32	0	87,5	77,4
Математика	32	3	23	6	31	1	81,2	62,1

^ Динамика качества знаний учащихся

2007г.	2008г.	2009г.	2010г.
69,5%	66,7%	61,6%	69%

^ Качество обученности учащихся по предметам

	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Русск.язык Литература Ин.язык Математика Информатика История Обществознание Природоведения География Физика Химия Биология ОБЖ Физкультура Технология Черчение Изо МХК Экономика	43.8% 57.2% 61.4% 52.9% 90% 64.4% 52.7% 85% 54.8% 63% 50.9% 63.5% 84.6% 90.1% 98.2% 65.4% 95.5% 28% 28.6%	44% 59.4% 56.6% 46.7% 80.9% 50% 81.1% 85.5% 60.1% 53.5% 50% 55.1% 86.3% 94% 96.1% 72.9% 93.9% 35.3% 38.1%	40,5% 58,3% 54,5% 40% 78% 59,5% 81% 86,1% 58% 47,4% 53% 56% 87% 95,1% 86,5% 80,3% 94,2% 35,9% 35%

^ Система поддержки талантливых детей

Одновременно с реализацией стандарта общего образования в школе была продолжена работа по созданию оптимальных условий по выстраиванию разветвленной системы поиска, поддержки и развития талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности в рамках Всероссийского проекта «Одарённые дети России». Одной из задач, поставленных перед коллективом, была активизация интеллектуальных качеств обучающихся в целях гармонического развития их как субъектов творческой деятельности. Решению поставленной задачи способствовали реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости.


Участие школы в предметных олимпиадах, творческих конкурсах и спортивных мероприятиях

В октябре – ноябре 2009 года был проведён школьный тур Всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участие ^ 360 учащихся 4 – 11 классов (161,5 %) . По итогам олимпиад были выявлены 55 победителей и призёров, которые участвовали в муниципальном туре, проводимом на базе района.

Но, несмотря на такие, казалось бы, высокие численные показатели, в этом учебном году ни один учащийся нашей школы не стал победителем или призёром районных предметных олимпиад. И причины этого кроются не только в отсутствии у учащихся глубоких знаний по отдельным предметам и недостаточной их мотивированности на успех. К сожалению, не всеми педагогами были приложены усилия для того, чтобы должным образом подготовить своих учеников к участию в олимпиаде. В следующем учебном году при планировании работы ШМО особое внимание будет обращено на своевременное выявление одарённых детей и системную работу с ними.

^ В муниципальных конкурсах приняли участие 45 учащихся нашей школы (20,5 %):

• 
  историко-краеведческая конференция - II место -- Чурляева Юлия и Теслюк Ирина, 11 «М» класс;
  

• 
  конкурсе «Природа глазами детей» -- II место -- 9 учащихся , сборная команда;
  
• 
  конкурс чтецов «С чего начинается Родина» - II место -- Кеопанич Алина, 11 «М» класс;
  

^ В 15 спортивных мероприятиях различного уровня приняли участие 213 учащихся: 162 - муниципального, 7 – регионального и 44 – всероссийского уровня. 33 ученика продемонстрировали хорошую физическую подготовку и волю к победе и стали победителями и призёрами спортивных состязаний.

Среди них такие, как

• 
  Первенство Москвы по лыжным гонкам - I и II места - Симерненкова Анастасия, Прощенкова Евгения , 7 «А» класс;
  
• 
  соревнования по спортивному ориентированию «Российский азимут – 2010» - I и II места - Симерненкова Анастасия, Прощенкова Евгения , 7 «А» класс;
  
• 
  районный легкоатлетический кросс (осенний, весенний)- II, I места - Попкова Дана , 7 «А» класс;
  
• 
  др.
  

Помимо этого, в рамках мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию в г.Пересвете была проведена военно-спортивная игра «Зарница», в которой команда учащихся 8 – 11 классов заняла I место.


^ Поступление выпускников 11-х классов в ВУЗы

2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
98,10%	80,80%	81,10%	80,00%	75%

Программное обеспечение воспитательного процесса


Цель:

• 
  Формирование педагогической организационной культуры
  
• 
  Повышение уровня воспитательной работы
  
• 
  Информирование родителей о воспитательной деятельности
  

Задачи:

• 
  Всестороннее целенаправленное развитие личности учащихся
  
• 
  Адаптация учащихся к жизни в современных условиях
  
• 
  Методическая поддержка классного руководителя
  

(учителя-воспитателя)

• 
  Повышение профессионального уровня классного руководителя (учителя-воспитателя)
  
• 
  Привлечение родителей к сотрудничеству в организации воспитательного процесса
  

Воспитательные программы

Направления:

• 
  формирование детской организационной культуры
  
• 
  повышение уровня организационной культуры педагога-воспитателя
  

Воспитательные программы, направленные на формирование детской организационной культуры

• 
  Основные направления предложены, рассмотрены и утверждены с учётом анализа воспитательной работы и требований времени, на основе диагностики воспитательных и педагогических проблем, а так же запросов учащихся и их родителей на педагогическом совете
  
• 
  ^ Разрабатываются рабочими педагогическими группами
  

Проект «Школьная страна «ЭВРИКА» (Энергичных Весёлых Решительных Интересных Коллективов Активистов)» (по развитию самоуправления)

Цель

Создание условий, обеспечивающих перевод детского коллектива из системы управляемой в систему самоуправляемую.

Задачи

• 
  Развитие активности учащихся.
  
• 
  Организация досуга с учётом интересов и потребностей.
  
• 
  Рост ответственности.
  
• 
  Приобретение навыков управленческой деятельности.
  
• 
  Социальная адаптация.
  

Программы по развитию ученического самоуправления

• 
  ^ «МЫ САМИ» -- социально-адаптированная программа по развитию навыков управленческой деятельности и формированию лидерских позиций школьников
  
• 
  «УЧИМСЯ, ИГРАЯ» -- целевая программа по развитию творческих способностей и организации активного отдыха
  
• 
  ^ «ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО» -- социально-целевая программа по возрождению детского шефского движения
  

Проект «Патриот» (по гражданско-патриотическому становлению учащихся)

Цель

Построение образовательной системы, способствующей формированию деятельностной позиции личности.

Задачи

• 
  Развитие гражданственности и патриотизма личности через привитие ответственности за судьбу Отечества, уважения к достижениям своего народа и его историческому прошлому, любви к Родине.
  
• 
  Формирование элементов правовой, нравственной, политической, экономической культуры. Помощь в практическом применении знаний.
  
• 
  Обогащение социального опыта личности, повышение социальной активности: активизация участия в жизни школы, города и т.д.
  
• 
  Помощь в самопознании, самоопределении и самосовершенствовании.
  

Программы по гражданско-патриотическому становлению учащихся

• 
  ^ «МЫ ВМЕСТЕ» -- социально-целевая программа по поддержке пожилых людей, в том числе ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов труда, ветеранов педагогов
  
• 
  «ОТЕЧЕСТВО» -- целевая программа по поддержке военно-патриотического наследия и национального духа
  
• 
  «ГРАЖДАНИН» -- социально-целевая программа по развитию социальной активности
  
• 
  ^ «ДУХОВНОЕ НАСЛЕДИЕ» -- целевая программа по возрождению духовного наследия
  
• 
  «МОЙ КРАЙ» -- целевая программа по укреплению любви к «малой» Родине
  
• 
  ^ «ТРУД ВО БЛАГО ВСЕМ» -- социально-адаптированная программа по воспитанию трудовой активности
  
• 
  «МОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ» -- социально-адаптированная программа по воспитанию правовой культуры
  

^ Проект «В здоровом теле – здоровый дух» ( по формированию культуры здоровье сберегающей деятельности)

Цель

Формирование культуры здорового образа жизни

Задачи

• 
  Пропаганда здорового образа жизни
  
• 
  Привлечение к занятиям физкультурой и спортом
  
• 
  Формирование знаний, умений и навыков действий в ЧС, составляющих угрозу здоровью и жизни
  

• 
  Формирование навыков экологии труда
  

Программы по формированию культуры здоровье сберегающей деятельности

• 
  ^ «ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ – НЕТ!» -- целевая программа по воспитанию здорового образа жизни
  
• 
  «ОЛИМПИЙСКИЕ РЕЗЕРВЫ» -- целевая программа по привитию любви к физической культуре и спорту
  
• 
  ^ «ЖИЗНЬ БЕЗ ОПАСНОСТИ» -- целевая программа по воспитанию потребности безопасной жизнедеятельности, в том числе знаний и соблюдений ПДД, умений действовать в ЧС
  
• 
  «НОТ» (Научная организация труда) – социально-целевая программа по формированию культуры экологии обучения и воспитания
  

Проект «Школа, Семья и Я» (по организации воспитания в сотрудничестве с семьёй)

Цель

Организация сотрудничества семьи и школы в воспитании детей

Задачи

• 
  Участие родителей в творческой деятельности школы
  
• 
  Педагогическое просвещение родителей
  
• 
  Привлечение родителей к посильной помощи в организации образовательного процесса
  

Программы по организации воспитания в сотрудничестве с семьёй

• 
  ^ «ТВОРЧЕСКОЕ СОДРУЖЕСТВО» -- целевая программа
  

по привлечению родителей к совместной активной творческой деятельности

• 
  «РОДИТЕЛЬСКИЙ ЛЕКТОРИЙ» -- научно-целевая программа по формированию культуры воспитания и оказанию педагогической поддержки родителям
  
• 
  «МЕЦЕНАТ» -- социальная программа по привлечению родителей к посильному материально-трудовому вкладу в развитие материально-технической базы школы
  
• 
  ^ «НАШИ ДЕТИ» -- целевая программа по обмену опытом семейного воспитания детей
  

Проект «Взаимодействие» (по моделированию воспитательного пространства)

Цель

Формирование окружающей среды, способствующей всестороннему развитию ребёнка

Задачи

• 
  Привлечение внимания к наукам через творческую деятельнось
  
• 
  Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, помощь детям в раскрытии их способностей и талантов, в ориентации на дополнительное образование
  
• 
  Организация воспитательного пространства во внеурочное время на территории школы
  

Программы по моделированию воспитательного пространства

• 
  ^ «СОДРУЖЕСТВО НАУК И ТВОРЧЕСТВА» целевая программа по развитию интеллектуальных способностей учащихся и привлечению их внимания к наукам
  
• 
  ^ «НАЙДИ СЕБЯ» -- целевая программа по организации воспитательного пространства через систему дополнительного образования и воспитания
  
• 
  ^ «ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ» -- целевая программа по творческому сотрудничеству с детскими и юношескими коллективами
  

Проект «Диагност» (психолого-педагогическая исследовательская программа по определению сформированности личности учащихся и запросов учащихся и их родителей)

Цель

Анализ качества образовательных услуг (в обучении и воспитании)

Задачи

• 
  Определение уровня воспитанности учащихся
  
• 
  Выявление воспитательных проблем
  
• 
  Определения уровня комфортности в школе
  
• 
  Определение запросов в сфере образовательных услуг
  

Суть психолого-педагогической исследовательской программы по определению сформированности личности учащихся и запросов учащихся и их родителей


Воспитательные программы, направленные на повышение уровня организационной культуры педагога-воспитателя

• 
  Основные направления предложены административным советом с учётом анализа работы классных руководителей (учителей-воспитателей), рассмотрены и утверждены на педагогическом совете
  
• 
  ^ Разрабатываются на основе современных педагогических технологий
  

Проект «Методическая поддержка» (по поддержке научно-практической деятельности классного руководителя (учителя-воспитателя))

Цель

Внедрение инновационных технологий

Задачи

• 
  Создание общей современной теоретико-практической методической базы
  
• 
  Повышение профессионального уровня учителя-воспитателя
  
• 
  Передача положительного опыта воспитания
  

Направления поддержки научно-практической деятельности

• 
  ^ «ШКОЛА ВОСПИТАТЕЛЯ» -- обмен теоретико-практическим опытом и формирование нормативно-правовой и методической базы
  
• 
  «СОЦИАЛЬНЫЙ УСПЕХ» -- внедрение методологической системы ППС (психолого-педагогического сопровождения учащихся)
  
• 
  ^ «ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ» -- внедрение современных методик воспитания ( технологии самосовершенствования личности школьников, модели личностно-ориентированной системы обучения и воспитания, др.)
  

^ Диагностико - прогностический конкурс-программа «Воспитатель года»

Цель

Повышение уровня профессиональной деятельности учителя-воспитателя

Задачи

• 
  Определение уровня педагогической состоятельности классного руководителя, учителя-воспитателя
  
• 
  Создание условий эффективного контроля и руководства воспитательной работы
  
• 
  Повышение уровня творческой активности классного руководителя, учителя-воспитателя
  
• 
  Стимулирование успешной воспитательной деятельности
  
• 
  Повышение стремлений к педагогическому росту
  

Традиции


Школа богата укрепившимися традициями. В 2009-2010 году было проведено много разноплановых мероприятий, в том числе и традиционных:

Театрализованные игровые постановки ко Дню Знаний, Новому году, Дню Спорта, Дню Здоровья, празднику Последнего звонка, др.

«Баба Яга и Ко в стране Знаний», «Весёлые старты», «Советы доктора Айболита»,

«Новогодние приключения», «Суд над сигаретой», др.

Школьные балы и конкурсы

«Осенний бал», «Новогодний бал-карнавал», «Выпускной бал», Дружеская встреча в КВН команд учеников и учителей, др.

Дни самоуправления

Игра «Профессия – Учитель!», др.

Развивающие и интеллектуальные игры

Различная тематика

Неделя защитника Отечества

Спортивно-боевая игра «Зарница», День допризывника, Митинги (вахты) памяти жертв военных конфликтов, др.

Неделя Боевой Славы

Чайные посиделки с ветеранами Великой Отечественной войны, Театрализованная постановка, Вахта памяти, др.


Новации.


Начата работа по развитию Комплексной программы развития образования, направленной на усиление интеграции процессов обучения и воспитания. Методическая работа была направлена на теоретико-научное обоснование Концепции программы. Рассматривались ведущая идея программы, её цели, задачи, прогнозируемый результат. Практикообразующая работа предполагала интегрирование мероприятий различной направленности, способствующих одновременно качественному обучению и воспитанию.

Среди наиболее крупных мероприятий хочется отметить научно-исследовательские проекты в рамках 90-летия района:

• 
  «Живая природа Сергиево-Посадского района и её охрана. Экологические проблемы моей малой родины города Пересвета» (авторы: Гильдикова Юлия, Громова Екатерина (8 класс); руковдители: Панова Н.В., Репкина М.Н.; научные консультанты Петрук В.С., Проскурина Л.Н.);
  
• 
  «Великие имена моей малой родины. Земляки. (Е.Н.Бакланов, Ю.А.Карнеев, А.В.Сливанов)» (авторы: Селиванова Анастасия (10 класс); руковдитель: Данилина М.В.);
  
• 
  «Наши земляки.» (авторы: Чурляева Юлия, Теслюк Ирина (11 класс); руковдителиь: Беляева В.И.); «Лавра: истоки и современность.» (автор: Гринь Маргарита (11 класс); руковдителиь: Грубова Н .Ю.);
  
• 
  «Литератуный Сергиев Посад.» (авторы: Косов Сергей, Горохов Антон, Белов Игорь (9 класс); руковдителиь: Ионова Н.В.),
  
• 
  «История и развитие молодёжного движения. Молодёж моей малой Родины.» (авторы: Майорова Ирина, Мустафаев Анар, Колосов Владислав (9 класс)); руковдители: Бурая И.Д., Рябчикова О.Д., Негинская В.В.)
  

Особого внимания заслуживают научно-творческие проекты в рамках 65-летия Великой Победы:

• 
  творческая мастерская «Памяти героев будем достойны!» (надпредметная работа по художественному и обслуживающему труду);
  
• 
  литературно-музыкальная композиция «Эх, дорожка, фронтовая!» (межпредметный проект по литературе, музыке, театральному искусству);
  
• 
  конкурс-выставка сочинений и рефератов "Война в судьбе моей семьи" (межпредметный проект по литературе, истории);
  
• 
  литературно-историческая экспозиция "Великая Отечественная" (межпредметный проект по литературе, истории);
  
• 
  фотовыставки "Вехи войны", "Юный россиянин-защитник Отечества" (межпредметный проект по искусству и истории);
  
• 
  фестиваль военной песни «Песни великого подвига» (надпредметная работа по музыке);
  
• 
  конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам» (надпредметная работа по литературе);
  
• 
  инсценированный классный час "Мои предки на войне" (межпредметный проект по истории, литературе, краеведению (литературному и историческому), музыке, театральному искусству);
  
• 
  историко-краеведческой конференция "Летопись ВОВ" (надпредметная работа по историческому краеведению);
  
• 
  социальная акция «Ветеран ВОВ»;
  
• 
  выставка-исследование «Художники о войне» (надпредметная работа по ИЗО) ,
  
• 
  художественная выставка детского творчества «Эхо войны» (межпредметный проект по искусству и истории) и др.
  

^ Состояние здоровья школьников,

меры по охране и укреплению здоровья.

Группы здоровья

.

1 группа	28,5 %
2 группа	60,6 %
3 группа	9,9 %
4 группа	1,3 %

Данные профилактического осмотра за 2009 – 2010 учебный год

№ п/п	Показатель	Кол-во уч-ся	% от общего числа учащихся
1 2 3 4 5 6	Нарушение осанки и плоскостопия Сколиоз Нарушение речи Нарушение зрения Заболевание нервной системы Хронические заболевания: сердечно-сосудистой системы желудочно-кишечного тракта верхних дыхательных путей	47 34 4 111 28 11 18 10	15,6% 11,3% 0,9% 36,8% 9,3% 3,6% 6% 3,3%

Обучение детей в школах всегда вызывает много вопросов, связанных с сохранением здоровья, с его защитой. В связи с этим нужно отметить, что педагогический коллектив старается создать условии, чтобы образовательный процесс был действительно здоровьесберегающим. Учебный план сбалансирован и не предполагает перегрузки. На уроках используется методика смена деятельности, физ. минутки, упражнения, направленные на сохранение зрения. Начало занятий (8.30 – оптимальное по биологическим часам организма человека для начала продуктивной умственной деятельности), их продолжительность (40 мин.) и продолжительность перерывов (10-20мин.), систематическое проведение дней здоровья, мероприятия по здоровьесберегающей деятельности, работа спортивных секций, проведение уроков физкультуры в бассейне (в III четверти), приобретённая для учащихся начальных классов регулирующаяся мебель – всё это и многое другое способствует нормальному физическому развитию учащихся.


^ Организация питания


Питание в школе осуществляется через столовую и буфет – раздачу, по договору с ООО «Филин». Учащиеся могут приобрести на перемене и после уроков соки, чай, выпечку, шоколад, горячее питание (первое и второе блюда), полдники для ГПД. Бесплатным питанием по решению Управляющего совета обеспечиваются дети из многодетных малообеспеченных семей, а также опекаемые дети, всего 55 человек. 97,8% учащихся начальной школы обеспечены горячим питанием.


Обеспечение безопасности


Мероприятия по обеспечению безопасности:

• 
  произведена установка кнопки тревожной сигнализации;
  
• 
  произведена установка охранной сигнализации;
  
• 
  заключен договор с охранными предприятиями «Профессион-5», сотрудник которого осуществляет охранную деятельность в период учебного дня;
  
• 
  родители и сотрудники ОВД принимают участие в охране порядка во время крупных массовых мероприятий;
  
• 
  регулярно проводятся беседы и инструктажи с сотрудниками и учащимися школы, классные часы по правилам ТБ и дорожного движения, встречи учащихся с сотрудниками ГИБДД, ОВД, инспекции по делам несовершеннолетних, тренировочные занятия по эвакуации.
  

^ Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения


Обеспечение условий реализации Национальной образовательной инициативы президента РФ «НАША НОВАЯ ШКОЛА», а именно следующих ключевых направлений развития общего образования:

1. 
   ^ Обновление образовательных стандартов. Подготовка к переходу на образовательные стандарты 2-го поколения.
   

• 
  Продолжение работы по претворению в жизнь программы развития школы на основе системно-деятельного, гуманистического, личностно – ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым планом образовательного учреждения, эффективное и целесообразное использование сил, средств, времени всех участников школьного сообщества.
  
• 
  Работа по созданию Комплексного проекта развития образования в школе, интегрирующего процессы обучения и воспитания, с приоритетной целью повышения качества образования в условиях его постмодернизационного периода, его оптимизации в условиях перехода в новую образовательную среду (на образовательные стандарты 2-го поколения) и повышения уровня готовности выпускников к жизни в современных условиях.
  
• 
  Совершенствование практики работы школы по внедрению методик системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования .
  

2. 
   Система поддержки талантливых детей. Повышение образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:
   

• 
  систематического взаимодействия с ДОУ, УДО;
  
• 
  включения детей и учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность;
  
• 
  повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе, рационализации и научной организации труда;
  
• 
  активизация олимпиадного движения;
  
• 
  содействие воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности в рамках проектно-программной деятельности по различным образовательным направлениям;
  
• 
  усиления практической направленности обучения.
  

3. 
   Развитие учительского потенциала. Внедрение системы стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, создание условий для пополнения новым поколением учителей.
   
4. 
   Современная школьная инфраструктура. Укрепление и совершенствование материально-технической базы, обеспечивающей организацию учебно-воспитательного процесса на современном уровне.
   
5. 
   Здоровье школьников. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.