Программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию Адресована учащимся 1-4 кл icon

Программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию Адресована учащимся 1-4 кл


Смотрите также:
Основная образовательная программа № начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Программа курса по духовно-нравственному воспитанию «уроки добра» (для учащихся 1-11 классов)...
Учебная программа курск 2010 Программа одобрена Общественным советом по духовно-нравственному...
«Акварель»
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 1 классе...
Методические рекомендации по духовно нравственному воспитанию детей старшего дошкольного...
Приказ № от Программа по духовно нравственному воспитанию младших школьников «Счастливое...
«Роль неправительственных организаций в реализации «Основных направлений государственной...
Программа факультативного курса по духовно- нравственному воспитанию «Азбука гармонии»...
Положение о премии Общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" Общие...
Принимая (ставя в центр внимания) во внимание слова великого педагога К. Д. Ушинского...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение Мыльджинская основная общеобразовательная школа имени В.Н.Ляшенко


Стань человеком

Программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию

Адресована учащимся 1-4 кл

Количество часов - 135 часов

Программа реализуется на

часах классной рефлексии

во внеурочное время.


Составил:

Пикулева М.М., учитель начальных классов







Мыльджино

2011





^ Пояснительная записка 

      Богатство, красота и разнообразие окружающего мира – неисчерпаемы и могут служить прекрасным средством воспитания души. Если ребенок поймет всю неповторимость нашей земли, почувствует себя малой частицей единого живого организма - нашей природы, то никогда не поднимется его рука, чтобы уничтожить хоть часть ее. Если человек поймет, что окружающий его мир – это божественный дар, он будет нежно заботиться и охранять этот дар всеми силами души.

       Темы, предлагаемые к обсуждению, являются важным стимулирующим источником формирования мыслящей личности, способной к независимому поиску смысла и цели жизни, анализу окружающей действительности. Регулярное обсуждение с детьми представленных вопросов поможет детям сформировать осознанное духовно-нравственное отношение к жизни – важнейший фактор сопротивления негативным тенденциям окружающего общества.

        Темы являются также основой жизни и творчества многих писателей, поэтов, мыслителей, ученых, художников. Эти люди, движимые желанием найти истину, понять движущие силы развития общества, внести свой вклад в его развитие, показали нам пример неустанного творческого созидания, основанного на глубоком внутреннем осмыслении окружающей действительности.

Цель: формировать осознанное духовно-нравственное отношение к жизни.

Задачи:

  • дать понятие красоты, богатства, разнообразия окружающего мира;

  • учить охранять и заботиться о природе;

  • учить радоваться чудесам жизни;

  • формировать личность, способную к независимому поиску смысла и цели жизни,

  • анализу окружающей действительности.



Тематическое планирование

Блок

Цель

Тема

Количество часов

 

Расширить представления детей о предметах, чудесах, событиях каждого времени года;

Показать, чему может научить человека каждое время года.

 

Палитра года.

Подарки времен года

 

1

1

 

Во что мы верим

 

 

Показать, что человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь, добро, в Бога;

Определить, как и что или кто помогает человеку поверить в любовь и добро;

Обсудить, во что должны верить люди разных профессий.

 

 

Во что мы верим

Подвиг веры

Цветок веры

 

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

^ Дыхание осени

Познакомить с репродукциями картин разных художников, посвященных осени

Определить, какие дары преподносят осень взрослым и детям

Познакомить со стихотворениями  поэтов об осени.

Краски осени

Властительница осень

Осенние разговоры

Дары осени

Поэзия осени

Экскурсия в осенний лес

1

1

1

1

1

1

^ Какой бывает надежда?

Познакомить с понятиями «вера», «надежда», «любовь».

Обсудить качества надежного друга

Надежда мира

Наши надежды

1

1

 

^ Какой бывает любовь?

Познакомить с чудесами, которыми человеческая любовь одаривает землю.

Фея любви

Сила любви

Дар любви

1

1

1

^ Зимние чудеса

Познакомить с чудесами «зимней сказки».

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам и растениям.

Портрет зимы

Кто где зимует

Волшебная вуаль зимы

1

1

1

^ Мир твоей душе

Определить, какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству);

Организовать и провести игру: «Что помогает душе расти?»

Обсуждение вопроса: куда бы можно было пролететь, если бы на один день были даны крылья.

Сокровища души

Что помогает душе расти?

Душа художника

1

1

1

 

^ Портрет весны

Познакомить с традиционными весенними праздниками;

Познакомить с репродукциями картин художников о весне;

Развивать творческие способности детей;

Показать красоту весенней природы.

 

Приход весны

Практическое занятие   «Встречаем масленицу»;

Какого цвета весна?

Помощники весны

Счастье обновления

Поэзия весны

1

1

1

1

1

1

^ Летняя краса

Познакомить с репродукциями картин художников о лете;

Развивать  эстетический вкус и художественные способности;

Организовать и провести игру «Чем пахнет лето?»

Обсудить изменения, которые происходят в людях и природе с приходом лета

За что мы любим лето?

Чем пахнет лето?

Букет лета

Глаза лета

Экскурсия в природу.

1

1

1

1

1



 ^ 1 класс  «Мир глазами ребенка»- 33 часа

2 класс – «Природа глазами души» - 34 часа

 

3 класс – «Азбука мудрости» - 34 часа

 

4 класс – « Счастье семьи»   - 34 часа

 

^ Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего об­разования:

  • Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

  • Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

  • Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

  • Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

  • Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.

  • Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.          Воспитание экологической культуры. (Приложение 1)

ВЫВОД: определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у  обучающихся на ступени начального общего образования по каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания  (Приложение 2)

   Диагностика

Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной.
Направления диагностики:

1. Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

  • общие сведения;

  • способности;

  • темперамент;

  • тип личности в общении;

  • самооценка;

  • успешность в деятельности;

  • уровень воспитанности

2. Изучение межличностных отношений:

  • социометрия;

  • социально-психологический климат в классе;

  • общие сведения;

  • способности;

  • темперамент;

  • тип личности в общении;

  • самооценка;

  • успешность в деятельности;

  • уровень воспитанности

Сроки реализации программы:     2011-2015 г

Приложение 1

Модель выпускника в контексте программы «духовно-нравственного развития и воспитания…»

Цель и задачи воспитания в связи с заданными качествами

и направлениями развития личности



Патриотизм , гражданственность

От воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, верности духовным традициям России

 






Эстетическое и культурное развитие

Осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству, умение понимать и ценить прекрасное

 




Нравственность, духовность как основа личности

Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к христианским и общечеловеческим ценностям




Саморазвитие

Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире, способность сделать правильный нравственный выбор




Креативность, «творческость»

Развитие творческих способностей, предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности




Здоровье

Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание физического и духовного здоровья, как одной из главных жизненных ценностей




Интеллектуальное развитие

Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей




Ребёнок

Цель: Личность, способная строить жизнь, достойную человека



 Приложение 2

^ Органиграмма воспитательной системы

 




Виды и формы воспитывающей деятельности:

- классные собрания;

- классные часы:

1. Лекция;

2. Беседа;

3. Час общения;

4. Ролевые игры;

5. Диспуты;

6. «Мозговой штурм»;

7. Урок творчества.

Мероприятия:

1. КТД

2. Конкурсы, КВН

3. Викторины

4. Экскурсии

5. Походы

6. Вечера

7. Акции, проекты




Диагностика:

1 Исследование особенностей личности:

- Общие сведения

- Способности

- Самооценка

- Темперамент

- Уровень воспитанности

2. Исследование межличностных отношений:

- Социально-психологический климат в классе

- Социометрия.




^ Направления воспитательной работы:

- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- Воспитание

нравственных чувств и этического сознания;

- Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к уче­нию,

труду, жизни;

- Здоровье, здоровый образ жизни;

- Воспитание ценностного

отношения к природе,

окружающей среде

(экологическое воспитание)

- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

 

 

 







 

 

 





Скачать 101,1 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер101,1 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх