Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа»

^ 1.5. Паспорт условий семейного воспитания

1.Количество семей: 54

с 1 ребенком – 22 (40,7%)

с 2 детьми – 31 (57,4%)

с 3 и более детьми – 1 (1,9%)


2. Семьи

полные – 32 (59,3%)

только отец - -


только мать – 20 (37%)

опекаемые – 2 (3,7%)


3. Национальный состав

Русские – 59 (98,3%)

Казахи – 1 (1,7%)


4. Возраст родителей

до 30 лет - 9 (12,2%)

до 40 лет - 39 (52,7%)

до 50 лет – 17 (23%)

старше - 9 (12,2%)


5. Образование

высшее 13 (17,6%)

ср.специальное – 43 (58,1%)

среднее - 13 (17,6%)

среднее общее - 4 (5,4%)

основное - 1 (1,4%)

нет основного - -


6. Отношение к религии

Полных данных нет

Положительное отношение – 47 (63,5%)

Отрицательное – 3 (4,1%)

Нейтральное – 24 (32,4%)


7. Профессиограмма

управление – 4 (5,4%)

образование – 3 (4,1%)

культура – 2 (2,7%)

здравоохранение – 9 (12,2%)

торговля – 4 (5,4%)

быт. обслуживание – 5 (6,8%)

пром. производство – 9 (12,2%)

с/х производство – 1 (1,4%)

транспорт – 7 (9,5%)

связь – 1 (1,4%)

финансы – 5 (6,8%)

служащие – 5 (6,8%)

безработные – 6 (8,1%)

другие – 17 (23%)


8. Благосостояние

соответ. прожит. минимуму – 23 (42,6%)

выше – 7 (13%)

ниже – 24 (44,4%)


9. Материально - бытовые условия

есть – 51 (94,4%)

нет – 3 (5,6%)

комната – 37 (72,5%)

уголок – 14 (27,5%)

дом. библиотека – 18 (35,3%)


10. Группа риска

благополучные – 52 (96,6%)

неблагополучные – 2 (3,3%)


11. Увлечения

спорт – 3 (4,1%) рукоделие – 2 (2,7%)

рыболовство – 4 (5,4%) дом. животные - 1 (1,4%)

цветоводство – 1 (1,4%) охота – 2 (2,7%)

чтение – 11 (14,9%) огород, сад – 7 (9,5%)

худ. творчество – 2 (2,7%) кулинария – 12 (16,2%)

турист. походы – 1 (1,4%) разное – 6 (8,1%)

нет - 22 (29,7%)


12. Семейный совет

Есть – 43 (79,6%)


13. Контакт со школой

Постоянный – 31 (57,4%)


14. Дополнительное образование

Есть – 22 (40,7%)


15. Безразличное отношение к школе

Да – 2 (3,7%)


16. Телесные наказания применяют

Нет – 54 (100%)


Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.

В связи с тем, что 37,5% семей в школе неполных, большинство семей со средним и специальным образованием и относятся к категории служащих, 35,5% родителей к религии относятся нейтрально и отрицательно, и, учитывая нестабильный жизненный уровень, считаем, что школе необходимо уделить большее внимание духовно-нравственному образованию, как учащихся, так и родителей.


^ 1.6. Режим работы школы


Режим работы шестидневный.

Занятия проходят в одну смену.

Начало занятий: 8³⁰.

Окончание занятий:14³⁰.

Продолжительность уроков - 45 минут.

2 половина дня – занятия кружков, секций, факультативов.

Понедельник – педсоветы, совещания, школьная линейка.

Вторник – планерка в классах.

Среда – работа с родителями: родительские собрания, день открытых дверей.

Четверг – МО классных руководителей, совещания при завуче, профсоюзный день.

Пятница – школьные классные вечера.

Суббота – подведение итогов работы школы, планирование на следующую неделю, генеральная уборка здания.


^ 1.7. Состояние материально – технической базы:

Залы, кабинеты, мебель, оборудование, техника	Количество	Оптимальное состояние	Допустимое состояние	Критическое состояние
1. Спортивный зал	1	*
2. Спортивная площадка	1	*
3.Мастерские (технического, обслуживающего труда)	1	*
4. Кабинет домоводства	1	*
Кабинеты: - русского языка; - математики; - химии; - физики; - биологии; - начальных классов; - ГКП; -информатики (на 5 рабочих мест) 5. Классные комнаты	9 2 1 1 1 1 1 1 1 9	* * * * * * * * *
6. Методический кабинет	1	*
7. Библиотека,	1	*
8. Медиатека	1		*
9. Буфет	1	*
10. Мебель	для 100 учащихся		*
11. ТСО: Компьютеры Ксерокс Принтер Сканер Аппарат ЛЭТИ Диапроектор Кодоскоп Кинопректор Магнитофон Проигрыватель Телевизор Видеомагнитофон Музыкальный центр Фотоаппарат	5 1 2 1 1 1 1 1 1 1 4 2 1 1	* * * * * * * * * * * * * *

^ 1.8. Анализ оздоровительной работы

Оздоровительная работа ОУ приобретает большую важность, так как хорошее здоровье является необходимым средством достижения образовательных рубежей и поступательного движения в развитии личности.

^ Одной из важнейших задач школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Основная миссия школы, содействующей здоровью - максимально сгладить негативные эффекты образовательной деятельности и нарастить развивающий потенциал образования на основе принципа безопасности в отношении здоровья. В рамках этой работы совершенствуется система образования с позиции наименьшего патогенного влияния на физическое и психическое здоровье учащихся, обеспечивается их физическое и психическое благополучие, комфортное пребывание в ОУ, формируются устойчивые адаптивные механизмы по отношению к негативным проявлениям образовательной деятельности. Кроме того, по мере возможности формируется потребность в самосовершенствовании здоровья, ведении здорового образа жизни, навыки управления здоровьем и др.

Проблема здоровья учащихся беспокоит нас. В нашей школе работе по формированию, сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса уделяется большое внимание. Более того, формирование здорового образа жизни, ценности и культуры здоровья, создание здоровьесберегающего образовательного пространства полностью находятся в компетенции педагогов.

Оздоровительная работа, как и воспитательная, пронизывает всю деятельность ОУ. И все педагогические работники в своей деятельности помимо образовательных, развивающих и воспитательных задач решают задачи оздоровительные.

В школе имеется 1 спортзал, спортивная площадка, корт, лыжная база, гимнастические стенки, соответствующее спортивное оборудование.

Организовано питание, проводится витаминизация 3-х блюд, готовится фиточай. Разными формами питания охвачены 100% учащихся. Для детей из малообеспеченных семей организовано бесплатное питание.

Школа укомплектована кадрами: социальным педагогом, работает 2 учителя физкультуры.

В оздоровительную работу включен весь коллектив ОУ.

Вместе с тем есть специалисты, которые компетентно координируют оздоровительную работу учреждения – это медик ФАП и родители-медики. По оздоровлению и лечению детей школой заключен Договор с Искровским ФАПом о сотрудничестве. Регулярно проводятся профилактические прививки, медицинские осмотры, которые выявляют детей с хроническими заболеваниями, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями зрения, нервно-психических заболеваний.

В 2005-2006 учебном году коллектив педагогов разработал и начал внедрять Программу по формированию здорового образа жизни детей.

Деятельность по созданию условий для сохранения здоровья учащихся

включает в себя 3 взаимосвязанных процесса:

1. 
   Охрана здоровья (реализация комплекса профилактических технологий, здоровьесберегающих методов, приемов и техник, а также педагогического инструментария, характеризующегося сбережением здоровья).
   

2. Укрепление здоровья (реализация комплекса оздоровительных технологий, направленных на совершенствование функциональных свойств организма и формирование компенсаторно-приспособительных механизмов).

3. Формирование культуры здоровья у обучающихся (актуализация ценности здоровья, воспитание ответственного отношения к здоровью, последовательность и непрерывность гигиенического обучения).

^ Условия, созданные для реализации Программы:

1) Организационно-педагогические условия обеспечения здоровой внутренней среды:

создание оптимального светового режима:

расстановка мебели и оборудования;

содержание в соответствующем санитарном состоянии окон и осветительной арматуры;

создание оптимального воздушно-теплового режима:

соответствие численности обучающихся гигиенической норме вместимости;

проведение занятий и учебных работ, связанных с физическими нагрузками, в специально предназначенных для этих целей помещениях;

регулярные и правильные уборка и проветривание помещений;

водоснабжение:

при центральном водоснабжении установка кранов, оборудованных по типу питьевых фонтанчиков;

создание условий для достаточной звукоизоляции:

правильная организация учебно-воспитательного процесса;

отсутствие шума при эксплуатации мебели и оборудования;

соблюдение требований к мебели, учебно-методическому обеспечению:

полная исправность и надежное закрепление оборудования;

соответствие учебных пособий гигиеническим и педагогическим требованиям;

наличие зон активного отдыха, озеленение, эстетика в оформлении учебных помещений и рекреаций

2) Организационно-педагогические условия обеспечения здоровой окружающей среды:

содержание в чистоте земельного участка (своевременная очистка территории и вывоз мусора);

необходимое оборудование хозяйственного двора (наличие мусоросборника с закрывающейся крышкой и площадки под ней);

озеленение земельного участка;

выделение на земельном участке всех необходимых зон: учебно-опытной, физкультурно-спортивной, отдыха, хозяйственной

3) Условия обеспечения ежедневной двигательной активности учащихся:

обязательное преподавание предметов двигательного компонента (физкультуры);

систематическое проведение физкультминуток на уроках;

организация подвижных перемен в режиме учебного дня;

организация работы спортивных секций, кружков;

систематическое проведение внеклассных, внешкольных физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных мероприятий (с привлечением родителей)

4) Условия обеспечения здоровьесохраняющих подходов в организации учебно-воспитательного процесса:

соблюдение требований по наполняемости классов и классов-комплектов, групп;

обеспечение процесса адаптации первоклассников к требованиям школы: “ступенчатый” режим, дополнительные каникулы;

соответствие величины учебной нагрузки учащихся по учебному плану максимально допустимой нагрузке;

соблюдение гигиенических требований к расписанию учебных и факультативных занятий;

соблюдение гигиенических требований к продолжительности основных режимных моментов учебно-воспитательного процесса;

организация питания учащихся:

охват разными формами питания;

проведение витаминизации питания;

5) Условия обеспечения здоровьесохраняющих подходов в содержании учебно-воспитательного процесса:

внедрение здоровьесохраняющих методик

по профилактике нарушений осанки;

по профилактике нарушений зрения;

по профилактике утомления и переутомления;

по профилактике стрессовых состояний, связанных с учебно-воспитательным процессом;

организация работы

по пропаганде здорового образа жизни;

по профилактике курения, алкоголизма, токсикомании, наркомании;

по профилактике заболеваний, передающихся половым путем

6) Кадровые условия:

наличие специалистов, занимающихся различными аспектами охраны здоровья обучающихся (учителя физкультуры, медицинского работника или закрепленного работника ФАПа);

обеспечение переподготовки и повышения квалификации педагогов по проблемам охраны здоровья обучающихся

7) Материально-технические условия:

наличие спортивного зала;

наличие буфета;

наличие спортивной площадки.

8) Условия обеспечения эффективного управления оздоровительной работой:

наличие нормативно-правового и информационно-методического обеспечения;

наличие системы мониторинга состояния здоровья учащихся;

наличие технологий мониторинга состояния и результативности оздоровительной работы;

наличие программы оздоровительной работы образовательного учреждения.

Оздоровительная работа представлена следующими направлениями:

• 
  организационной деятельностью по созданию безопасной, с позиции здоровья, школьной среды (соблюдение гигиенических требований к условиям обучения, соблюдение принципов охраны здоровья и техники безопасности);
  
• 
  созданием оптимального здоровьесберегающего режима работы ОУ;
  
• 
  современным уровнем организации физического воспитания;
  
• 
  физкультурно-спортивной работой;
  
• 
  планомерной работой с ослабленными детьми;
  
• 
  медицинским сопровождением образовательной деятельности;
  
• 
  мониторингом состояния здоровья и заболеваемости;
  
• 
  внедрением здоровьесберегающих подходов в различных образовательных областях;
  
• 
  работой по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, повышению валеологической грамотности;
  
• 
  работа по профилактике употребления психоактивных веществ и других профилактических мероприятий.
  

На базе школы ежегодно организуется работа ЛОЛ (летнего оздоровительного лагеря).

Летний оздоровительный лагерь на базе МОУ «Искровская СОШ»	Охват детей %
	2004-2005	2005-2006
«Радуга»	86%
«Солнышко»		87%

Ежегодно в оздоровительные лагеря направляются учащиеся из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей.

Оздоровительные лагеря	2004-2005	2005-2006
1. «Романтика»	-	9%
2. «Сосновая роща»	36%	29%
3. «Чайка»	14%	22%
4. «Зеркальный»	30%	-
Итого %	80%	60%