Программа дисциплины сдм. 05 Проектирование в деятельности педагога дополнительного образования (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) icon

Программа дисциплины сдм. 05 Проектирование в деятельности педагога дополнительного образования (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом)


Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

___________________________

«____» _______________20 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


СДМ.05 Проектирование в деятельности педагога дополнительного образования

(указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)


^ 1.Цель и задачи дисциплины

Целью учебной дисциплины «Проектирование в деятельности педагога дополнительного образования» является рассмотрение теоретических и практических аспектов проектирования в условиях дополнительного образования, инновационных изменений, а также усвоение теоретико-методологических основ проектирования и моделирования в системе деятельности педагога дополнительного образования.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

  • знакомство с нормативно-правовыми основами проектирования и моделирования в условиях сфер общего и дополнительного образования, социально-педагогической деятельности в контексте инновационных преобразований;

  • знакомство с основами проектирования и моделирования в сфере дополнительного образования;

  • знакомство с типами и видами проектов;

  • овладение методикой и технологией проектирования;

  • овладение методикой и технологией мониторинговых исследований, результатов реализации проектов;

  • овладение методикой социального проектирования;

  • выработка навыков самостоятельной работы с литературой по проблемам проектирования, моделирования, социальной педагогики.


^ 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Овладение теоретическими основами проектирования и моделирования в сфере дополнительного образования; методикой и технологией разработки проектов разных типов и видов; формирование методологических, методических, информационных, коммуникативных, социально-педагогических, социально-психологических компетенций; развитие умения анализировать и оценивать проблемные ситуации, грамотно определять пути и способы оптимального их разрешения в условиях реализации проектов.

^

3.Объем дисциплины и виды учебной работы





Вид учебной деятельности

Всего часов

Семестр 11

Общая трудоемкость дисциплины

80

80

Аудиторные занятия

39

39

Лекции

26

26

Практические занятия

13

13

Семинары

-

-

Лабораторные работы

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа

41

41

Курсовая работа







Расчетно-графические работы

-

-

Рефераты

+

+

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

Вид итогового контроля

Зачет 11 сем.


Зачет




^ 4.Содержание дисциплины


4.1.Разделы дисциплины и виды занятий




Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия

1.

Специфика проектирования в условиях развития системы дополнительного образования детей.

4

2

2.

Теория и практика проектирования и моделирования в образовании.

8

6

3.

Основы социального проектирования.

10

4

4.

Развитие уровня проектной культуры в сфере дополнительного образования.

4

1




Всего часов:

26

13


4.2.Содержание разделов дисциплины


^ РАЗДЕЛ 1: СПЕЦИФИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Тема 1 (лекция): «Дополнительное образование и современность» - 2 ч.

Специфика развития дополнительного образования в настоящий период. Тенденции развития дополнительного образования на современном этапе. Дополнительное образование в городе Томске и Томской области.

^ Тема 2 (лекция): «Особенности проектирования в условиях УДОД» - 2 ч.

Идеи дополнительного образования детей и проектирование образовательной среды. Модели проектирования в УДОД.

^ Тема 3 (семинар): «Формирование проектной среды в УДОД» - 2 ч.

Проектная среда в условиях УДОД. Формирование проектных компетенций педагогов и руководителей в условиях УДОД. Формирование мотивации к проектной деятельности.


^ РАЗДЕЛ 2: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Тема 1 (лекция): «Понятие и сущность проектирования в контексте инновационных изменений» - 2 ч.

Нормативно-правовые основы проектирования в сфере дополнительного образования, социально-педагогической деятельности. Элементы теории проектирования. Понятия «проект» и «модель». Уровни проектирования. Классификация проектов.

^ Тема 2 (лекция): «Основы разработки, реализации, оценки качества проекта» - 2 ч.

Этапы разработки и реализации проекта. Условия организации и эффективности реализации проекта. Критерии и показатели эффективности реализации проекта.

^ Тема 3 (лекция): «Инновационный проект и программа УДОД в контексте развития содержания дополнительного образования» - 4 ч.

Понятия «инновационный проект и программа». Основные требования к структуре и содержанию инновационного проекта и программы. Мониторинг и экспертиза инновационного проекта, программы. Управление инновационным проектом.

^ Тема 4 (практическое занятие): «Разработка и презентация инновационного проекта УДОД в контексте развития содержания дополнительного образования» - 6 ч.


^ РАЗДЕЛ 3: ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ


Тема 1(лекция): «Социальное проектирование как особый вид деятельности» - 2 ч.

Понятие и сущность социального проектирования. Подходы к проектированию. Предмет и объект деятельности в социальном проектировании. Этапы социального проектирования. Концептуальная стадия проектирования. Условия организации и эффективности социального проектирования. Социальное партнерство в проектировании.

^ Тема 2-3: «Технология разработки и реализации социального проекта» - 4 ч.

Понятие и сущность технологии разработки и реализации социального проекта. Изучение общественного мнения. Определение и формулирование проблематики. Изучение возможностей предполагаемой команды и ресурсов общественных организаций. Определение целей и задач социального проекта. Планирование работы по проекту. Необходимые ресурсы и бюджет проекта. Система оценки проекта. Подготовка членов команды. Формирование общественного мнения.

^ Тема 4 (лекция): «Моделирование социального проекта» - 2 ч.

Разработка модели проекта. Мониторинг реализации проекта. Критерии и показатели.

Тема 5: « Особенности мониторинга и управления социальным проектом» - 2 ч.

Лекция. Социально-педагогическая деятельность как управление. Особенности управления социальным проектом. Социальный педагог как социальный менеджер.

Понятие и сущность мониторинга. Мониторинговые исследования в условиях социального проектирования. Предмет и объект мониторинга социального проекта. Критерии и показатели мониторинга. Роль социального педагога в мониторинговых исследованиях.

Тема 6: «Разработка и презентация социального проекта» - 4 ч.


^ РАЗДЕЛ 4: РАЗВИТИЕ УРОВНЯ ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема 1 -2(лекция): « Проектная культура в сфере дополнительного образования» - 4 ч.

Дополнительное образование как целостная система. Интеграция общего и дополнительного образования в современных условиях. Изучение уровня проектной культуры в сфере образования. Анкетирование и опрос. Организация работы с педагогами дополнительного образования по проектированию и моделированию.

^ Тема 3 (семинар): «Проектная модель интеграции общего и дополнительного образования в условиях ФГОС» - 1 ч.

Модели интеграции общего и дополнительного образования в условиях ФГОС. Региональный и муниципальный уровень проектирования в условиях ФГОС.

^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Рекомендуемая литература


а) основная:


  1. Евладова, Е. Б. Организация дополнительного образования детей. Практикум : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова. - М. : Владос, 2007.-192 с.

  2. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. - М. : Владос, 2007.-352 с.

  3. Интеграция общего и дополнительного образования : Практическое пособие / под ред. Е. Б. Евладовой, А. В. Золотаревой, С. Л. Паладьева. - М. : АРКТИ, 2006.-296 с.

  4. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. В, Глухова. - М. : Владос, 2005.

  5. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика : уч. пос. для студ. высш. уч. завед. / А. В. Хуторской. - М. : Академия, 2008.-254 с.

  6. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М. В. Шакурова. – М., : Академия, 2007.-265с.


б) дополнительная:


  1. Бурков, В. Н. Как управлять проектами / В. Н, Бурков, Д. А. Новиков. – М., СИНТЕГ – ГЕО, 1997.

  2. Воропаев, В. И. Управление проектами в России / В. И, Воропаев. – М. : Аланс, 1995.

  3. Громыко, Ю. В. Проектирование и программирование развития образования / Ю. В. Громыко. – М. : МАРО, 1996.

  4. Лазарев, В. С.Введение в педагогическую инноватику / В. С. Лазарев, Б. П. Мартиросян. – М., 2004.

  5. Макаренко, А. С. Методика организации воспитательного процесса // Собрание соч..: в 7 т. – М., 1958.- т.5.

  6. Макаренко, А. С. О направлениях и формах клубной работы // Собрание соч..: в 7 т. – М., 1958.- т.1.

  7. Новикова, Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т. Г. Новикова. - М. : АСАDΕMIA, 2003.

  8. Плющ, И. В. Введение в проектирование образовательных систем / И. В. Плющ. – Новосибирск, 2002.

  9. Радионов, В. Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование / В. Е. Радионов. – Спб. : СпбГТУ, 1996.

  10. Шапиро, В. Д. Управление проектами / В. Д. Шапиро [и др.]. - Спб. : «Два ТРИ», 1996.


^ 6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины


Рабочая программа по данному курсу, составленная преподавателями кафедры социальной педагогики ТГПУ.


^ 7.Материально-техническое обеспечение дисциплины


Телевизор, видеомагнитофон, видеокамера, дидактический и раздаточный материал.


8.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


8.1. Методические рекомендации для преподавателя

Наиболее эффективной организации учебных занятий по дисциплине «Проектирование в деятельности педагога дополнительного образования» способствуют теоретические и практические занятия с магистрантами, использование в образовательном процессе видеоматериалов мероприятий, практических занятий, практикумов, мастер – классов педагогов и методистов сферы дополнительного образования, их активное обсуждение, выполнение самостоятельных заданий, подготовка сообщений и рефератов.

Основными методами обучения являются программирование, проектирование взаимодействия педагога дополнительного образования в условиях интеграции общего и дополнительного образования, развития исследовательской и инновационной деятельности, моделирование магистрантами занятий с детьми, обучающимися и другой аудиторией. Базовой основой эффективного проектирования и моделирования является овладение теоретическими основами проектирования, моделирования, мониторинга и экспертизы деятельности педагога дополнительного образования, методикой работы педагога дополнительного образования с разновозрастной аудиторией, методикой научно-исследовательской и экспериментальной работы.


^ 8.2 Методические рекомендации для студентов

Вопросы к зачету


  1. Идеи дополнительного образования детей и проектирование образовательной среды.

  2. Модели проектирования в УДОД.

  3. Развитие проектирования в сфере дополнительного образования в городе Томске и Томской области.

  4. Сущность социально-педагогической деятельности и социальное проектирование.

  5. Нормативно-правовые основы проектирования и моделирования в дополнительном образовании, социально-педагогической деятельности в контексте инновационных изменений.

  6. Приоритетные проектные идеи дополнительного образования в России и регионе.

  7. Понятия «проект» и «модель». Уровни проектирования.

  8. Классификация проектов.

  9. Основы разработки, реализации, оценки качества проекта

  10. Этапы разработки и реализации проекта.

  11. Условия организации и эффективности реализации проекта.

  12. Критерии и показатели эффективности реализации проекта.

  13. Инновационный проект и программа УДОД в контексте развития содержания дополнительного образования.

  14. Понятия «инновационный проект и программа».

  15. Основные требования к структуре и содержанию инновационного проекта и программы.

  16. Мониторинг и экспертиза инновационного проекта, программы.

  17. Управление инновационным проектом.

  18. Понятие и сущность социального проектирования.

  19. Подходы к проектированию. Предмет и объект деятельности в социальном проектировании. Этапы социального проектирования.

  20. Концептуальная стадия проектирования. Условия организации и эффективности социального проектирования.

  21. Социальное партнерство в проектировании.

  22. Понятие и сущность технологии разработки и реализации социального проекта. Изучение общественного мнения.

  23. Определение и формулирование проблематики. Изучение возможностей предполагаемой команды и ресурсов общественных организаций.

  24. Определение целей и задач социального проекта. Планирование работы по проекту.

  25. Необходимые ресурсы и бюджет проекта.

  26. Система оценки проекта. Формирование общественного мнения.

  27. Проектирование и реализация педагогических нововведений творческого. Критерии и показатели.



Темы рефератов.


  1. Проектирование в процессе становления и развития системы дополнительного образования детей.


Литература:

  • Бруднов, А. К. О становлении и развитии системы дополнительного образования детей // От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей / А. К. Бруднов. – М., 2000.-187с.

  • Громыко, Ю. В. Проектирование и программирование развития образования / Ю. В. Громыко. – М. : МАРО, 1996.

  • Евладова, Е. Б., Логинова Л.Г. Организация дополнительного образования детей. Практикум : уч. пос. для студ. / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова. -М. : Владос, 2007. -192 с.

  • Евладова, Е. Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей : уч. пос. для студ. / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. -М. : Владос, 2007 - 352 с.

  • Медынский, Е. Н. Энциклопедия внешкольного образования: в 2 т. / Е. Н. Медынский. – М., 1918.

  • Новикова, Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т. Г, Новикова. - М. : АСАDΕMIA, 2003.

  • Плющ, И. В. Введение в проектирование образовательных систем / И. В. Плющ. – Новосибирск, 2002.

  • Радионов, В. Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование / Радионов Е.В. – Спб. : СпбГТУ, 1996.

  • Шапиро, В. Д. Управление проектами / В. Д. Шапиро [и др.]. - Спб. : «Два ТРИ», 1996.




  1. Дополнительное образование в контексте социально – педагогической деятельности.


Литература:

  • Гуров, В. Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа / В. Н. Гуров, Л. Я. Селюкова. – Ставрополь, 1993. -134с.

  • Детство: Краткий словарь – справочник /Под общей ред. А. А. Лиханова, Е. М. Рыбинского. – М., 1996.-143с.

  • Евладова, Е. Б. Логинова Л.Г. Организация дополнительного образования детей. Практикум : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова. - М. : Владос, 2007.-192 с.

  • Евладова, Е. Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. - М. : Владос, 2007.-352 с.

  • Никитина, Н. И., Глухова М.В. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. В, Глухова. - М. : Владос, 2005.

  • Основы социальной работы / Под ред. П. Д. Павленка. – М., 1997.-287с.

  • Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М. В. Шакурова. – М., : Академия, 2007.-265с.




  1. Проектирование в условиях интеграции общего и дополнительного образования в современных условиях.


Литература:

  • Евладова, Е. Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. - М. : Владос, 2007.-352 с.

  • Интеграция общего и дополнительного образования : практическое пособие / под ред. Е. Б. Евладовой, А. В. Золотаревой, С. Л. Паладьева. - М. : АРКТИ, 2006. - 296 с.

  • Никитина, Н. И., Глухова М.В. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. В, Глухова. - М. : Владос, 2005.

  • Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика : уч. пос. для студ. высш. уч. завед. / А. В. Хуторской. - М. : Академия, 2008. - 254 с.




  1. Нормативно – правовые основания деятельности УДОД в контексте модернизации образования и реализации национальной инициативы «Наша новая школа».


Литература:

  • Евладова, Е. Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей : уч. пос. для студентов / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. - М. : Владос, 2007.-352 с.

  • Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей.

  • Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика : уч. пос. для студ. высш. уч. завед. / А. В. Хуторской. - М. : Академия, 2008. - 254 с.

  1. Социально-педагогический процесс в условиях социального проектирования.


Литература:

  • Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю. В. Василькова. – М., 2001.

  • Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М., 2001.

  • Основы социальной работы / Под ред. П. Д. Павленка. – М., 1997.

  • Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пос. для студ. высш. уч. завед.- М. : Академия, 2007.

  • Никитина Н. И. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. В. Глухова. - М. : Владос, 2005.




  1. Концептуальная стадия проектирования.

Литература:

    • Новикова, Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т. Г. Новикова. - М. : АСАDΕMIA, 2003.

    • Плющ, И. В. Введение в проектирование образовательных систем / И. В. Плющ. – Новосибирск, 2002.




  1. Особенности управления социальным проектом.


Литература:

  • Бурков, В. Н. Как управлять проектами / В. Н. Бурков, Д. А. Новиков. – М., СИНТЕГ – ГЕО, 1997.

  • Воропаев, В. И. Управление проектами в России / В. И. Воропаев. – М., Аланс, 1995.

  • Новикова, Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т. Г, Новикова. - М. : АСАDΕMIA, 2003.

  • Плющ, И. В. Введение в проектирование образовательных систем / И. В. Плющ. – Новосибирск, 2002.

  • Шапиро, В. Д. Управление проектами / В. Д. Шапиро [и др.]. - Спб. : «Два ТРИ», 1996.




  1. Социальный педагог как социальный менеджер.


Литература:

  • Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю. В. Василькова. – М., 2001.

  • Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М., 2001.

  • Основы социальной работы / Под ред. П. Д. Павленка. – М., 1997.

  • Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пос. для студ. высш. уч. завед.- М. : Академия, 2007.




  1. Система оценки проекта.


Литература:

  • Бурков, В. Н. Как управлять проектами / В. Н. Бурков, Д. А. Новиков. – М., СИНТЕГ – ГЕО, 1997.

  • Воропаев, В. И. Управление проектами в России / В. И. Воропаев. – М., Аланс, 1995.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 540700 (050700.68) Педагогика, магистерская программа Дополнительное образование детей


Программу составили:

к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ___________Тужикова Т.А.


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры социальной педагогики протокол №____от____________20___г.


Зав. кафедрой социальной педагогики ___________ Яковлева А.Г.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией Педагогического факультета ТГПУ


Председатель

методической комиссии Педагогического факультета __________ Яркина Т.Н.


Согласовано:

Декан Педагогического факультета __________Титова Г.Ю.




Скачать 142,99 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер142,99 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх