Ежегодный доклад директора школы о деятельности Муниципальной Сахтышской основной общеобразовательной школы Тейковского муниципального района Ивановской области Директор школы Киселева Наталья Валерьевна icon

Ежегодный доклад директора школы о деятельности Муниципальной Сахтышской основной общеобразовательной школы Тейковского муниципального района Ивановской области Директор школы Киселева Наталья Валерьевна



Смотрите также:
Публичный доклад Директора Муниципального общеобразовательного учреждения муниципальной...
Открытый доклад Неверово-Слободской муниципальной основной общеобразовательной школы за 2008 год...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тудовской основной...
Общая характеристика мкоу новлянской основной образовательной школы...
Программа шилыковской муниципальной средней общеобразовательной школы Лежневского муниципального...
Доклад муниципального...
Директора муниципального образовательного учреждения...
Директора муниципального общеобразовательного...
Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора моу кировской средней...
Вдокладе представлены статистические данные...
Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения кадетской школы...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Лыковской основной...



скачать
Ежегодный доклад

директора школы

о деятельности

Муниципальной Сахтышской основной общеобразовательной школы Тейковского муниципального района

Ивановской области


Директор школы

Киселева Наталья Валерьевна


с. Сахтыш

2011 год

СОДЕРЖАНИЕ


  1. Информационная справка по школе.

  2. Характеристика педагогического коллектива.

  3. Направления воспитательно-образовательной деятельности.

4. Социальная среда школы.

5. Уровень технического обеспечения школы.

  1. Обеспечение условий безопасности.

  2. Обеспечение учащихся школы питанием.

  3. Режим работы школы.

^ 9. Типы и виды реализуемых программ.

10. Проблемы и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом.


1. Информационная справка о школе


Сахтышская школа своё начало берет в 1926 году. Школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей и способностей. В школе нет текучести кадров, здесь в течение многих лет работает стабильный педагогический коллектив. Основной возраст работающих от тридцати пяти до пятидесяти пяти лет. Большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства педагогов, преемственности в обучении. В школе сложилась своя система методической работы, дающая положительные результаты.

Управление школой осуществляется на основе сотрудничества, самоуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива и проходит через различные виды деятельности. Стратегическое руководство образовательной политики принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Управление основывается на законодательстве Российской Федерации, имеется необходимая нормативно-правовая документация: Устав школы, лицензия, локальные акты по всем видам работы. Школа размещена в деревянном здании, общая площадь 600 м2.

На сегодняшний день в школе обучается 18 учащихся.


Для организации учебно-воспитательного процесса имеется: 6 классных комнат, спортивный зал, библиотека. При подготовке к новому учебному году в школе произведён большой ремонт с учётом требований надзорных органов. Оборудованы: пищеблок, санузел, пути эвакуации (коридоры) оббиты гипсокартонном и покрашены водоэмульсионной краской. В школе установлена система противопожарной сигнализации и кнопка вызова МЧС.



В школе имеется два компьютера, которые объединены в локальную сеть, телевизор, видеомагнитофон, цифровой фотоаппарат, сканер, два принтера.

Приобретены учебно-наглядные пособия по физике и химии, таблицы, спортивный инвентарь.






Ежегодно учителя-предметники проходят курсы информационно-коммуникативных технологий в Центре информатизации и в ИПК и ППК в г. Иваново. Информационные технологии используются с целью получения, хранения, обработки и передачи информации. Знание фундаментальных понятий информатики необходимо учащимся для формирования научного подхода к пониманию процессов и явлений окружающего мира.

В настоящее время техническое состояние здания школы хорошее, все учебные кабинеты используются по назначению.

Благоустроен школьный двор, улучшен интерьер школы, полы коридоров застелены линолеумом, подготовлен кабинет для первого класса.

Школа находится на муниципальном балансе. Санитарное состояние образовательного учреждения соответствует требованиям СаНПиНа. Школа работает в полную смену, длительность уроков-45 минут, расписание соответствует санитарно-гигиеническим нормам.


По ступеням образования картина такова:

Начальная школа

1 класс- комплект

6 учащихся

Основная школа

2 класса-комплекта

12 учащихся

Итого

3 класса-комплекта

18 учащихся

Учебно-педагогическая деятельность школы осуществляется на основе образовательного стандарта по следующим образовательным программам:

– начального общего образования /1-4 кл/;

– основного общего образования /5-9кл/;

– программы дополнительного образования;

Важнейшим социальным требованием к школе является ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Результативность учебной деятельности школы

Итоги 2010 – 2011 уч.года:


класс

Кол-во уч-ся.

На «4» и «5»

На «2»

1

3

0

0

2

3

2

0

3

0

0

0

4

2

1

0

5

2

0

0

6

2

1

0

7

2

1

0

8

1

0

0

9

2

0

0

ИТОГО:

17

5 (29,4%)

0


Итоговая аттестация учащихся 9 класса:


Предмет

Форма сдачи

Кол-во уч-ся

Итог

Математика

Новая форма

2

«4-5» - 2чел.(100%)

Русский язык

Новая форма

2

«4-5»- 2чел.(100%)

География

Традиц. форма

1

«4-5» - 1 чел.(100%)

Обществознание

Традиц.форма

2

«4-5» -1 чел.(50%)

«3» - 1 чел.(50%)

История

Традиц. форма

1

«3» - 1 чел.(100%)


В образовательном учреждении успешно проводится интеграция основного и дополнительного образования, результатом которой является творческая активность учащихся и их участие в конкурсах, акциях, исследовательской и проектной деятельности. Активность учащихся обусловлена работой всего коллектива по поддержке и развитию способностей детей.

9 учащихся приняли участие в школьном этапе олимпиад по предметам. Графская К. – ученца 7 класса принимала участие и была отмечена в районном этапе предметных олимпиад.

Программа «Одаренные дети» не первый год стартует по области. Наши ребята активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах, акциях, конференциях, проектах.

^ 2. Характеристика педагогического коллектива.


Учебное заведение полностью укомплектовано квалифицированными кадрами преподавателей: 7 учителей. Образовательный ценз педагогов школы достаточно высок:

71,5 % учителей имеют высшее образование. По результатам аттестации первую категорию имеют – 4 человека (57%), вторую – 3 человека (43%).


а) по уровню образования:

Категория

специалистов

^ Высшее

педагогическое

Незаконченное

высшее

Среднее

специальное

Учителя начальных

классов

1

-

-

Учителя

II ступени обучения

4




2

б) по квалификационным категориям:

Педагоги

с I квалификационной категорией

Педагоги

со II квалификационной категорией

Педагоги

с разрядом

4

3

-

г) количество работников, имеющих отличия:

Всего

Почетный работник общего образования, Отличник просвещения

«Лучший учитель

России»

Грамота Министерства образования

6

-

-

Адамова З.Н.

Киселёва Н.В

Воробьёва В.В.

Полиектова Т.А.

Киселева В.В.

Волкова Н.А.



Учителя школы с целью оптимального развития ребёнка используют различные педагогические методики. В образовательном процессе эффективно используются современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные.


^ 3.Направления воспитательно-образовательной деятельности


Культурную работу на селе школа проводила всегда, однако уровень этой деятельности можно кардинально повысить, опираясь на возможности сельского социума.

Одной из особенностей сельской местности является отсутствие свободного доступа к необходимой информации. Слабо развитая сеть книжных магазинов, предлагающих специальную литературу, недостаточное финансирование библиотек на приобретение литературы и подписку на газеты и журналы заставляет школу не только искать средства на эти цели, но и вести поиск новых путей получения необходимой информации, одной из которых является выход в Интернет.

Создание культурно-досуговой службы в школе будет способствовать более активному включению в работу по организации досуга молодежи, родителей и односельчан.

Основная цель педагогического коллектива по выполнению задач, стоящих перед школой: объединение усилий педагогов, родителей и общественности по сплочению их в коллектив единомышленников.

Задачи:

    1. Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей, нейтрализовать возможные отрицательное влияние на ребёнка, компенсировать пробелы в семейном воспитании, выявлять, поддерживать и развивать потенциал семьи.

    2. Включать родителей (членов семьи) в разнообразные сферы жизнедеятельности школы, в первую очередь способствующие созданию условий для воспитания детей, развития и интересов, духовных потребностей.

    3. Организовать совместную деятельность родителей и детей (познавательную, трудовую, творческую, оздоровительную, досуговую).

    4. Использовать многообразие форм повышения педагогической культуры родителей (лектории, дискуссии, круглый стол, презентации опыта, вечера ответов и вопросов и т. д.).

    5. Способствовать укреплению авторитета семьи и школы, создание условий для доверия и взаимопонимания с детьми.

    6. Помочь родителям определить оптимальную позицию в семье с учетом его индивидуальности, гуманизировать отношения между членами семьи, обеспечить максимальное благополучие ребёнка в семье, в экстремальных условиях изменить среду в его интересах.



В школе под руководством учителя истории Полиектовой Т.А. усилиями учащихся, учителей, родителей, общественности создан и работает музей. Собранные материалы позволяют сохранить реликвии предков, сделать экспонаты доступными для ознакомления, что послужит укреплению национального самосознания. Музейная деятельность способствует гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию у них и всех, кто будет привлекаться к этой работе, положительных установок по отношению к стране, краю, району, селу, семье, уважения к истории своей малой Родины.

В школе под руководством Полиектовой Т.А. ведётся краеведческая работа. Ребята изучают природу родного края, демографическую обстановку на селе, историю династии учителей. Со своими работами они выступают на районных краеведческих чтениях.

Социальная деятельность школы имеет несколько направлений. Прежде всего, это попечительская деятельность, устремленная на формирование позитивных черт личности человека посредством ориентирования на помощь другим – это шефство над памятниками героям Великой Отечественной войны и других боевых действий, ветеранами войны и труда, помощь детским садам и младшим школьникам. Особое внимание уделяется также работе с социально незащищенной категорией населения.

В лучших традициях школы – умение работать с детьми, используя полученные знания, формирование потребности к их пополнению. Наряду с обеспечением условий для получения образования, возникла необходимость создания здоровьесберегающей образовательной среды, способствующей не только сохранению, но и развитию здоровья физического, психического, социального, формирующей способность к творчеству и обеспечивающей высокий потенциал творческих способностей каждого обучающегося.


^ 4. Социальная среда школы.


На образовательную ситуацию образовательного учреждения большое влияние оказывает ее расположение. Наша школа находится в селе Сахтыш. На территории села расположены следующие учреждения и предприятия: школа, сельская администрация, фельдшерско-акушерский пункт, отделение связи, Дом Культуры, библиотека, сельскохозяйственное предприятие совхоз «Сахтыш».

Окружение школы представляет собой совокупность образовательных возможностей всех его субъектов: сельского сообщества, его культурных, социальных учреждений, религиозных структур, средств массовой информации, общественных организаций, народной культуры, исторических традиций. Все они являются составляющими воспитательно-образовательного пространства и проектируемой модели сельского образовательного социума. Воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал, окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

Общественные условия сказываются на социальном статусе. В школе 14 детей из малообеспеченных семей, 7 – из многодетных, 12 – из семей риска, 5 – из неполных семей.

Социально-педагогической службой школы осуществляется систематический контроль над этими учащимися. Ведется диагностическая работа, направленная на своевременное выявление характерологических особенностей личности, поиск путей коррекции. Эти дети находятся под постоянным контролем со стороны учителей-предметников, классных руководителей, администрации школы.

В тесном контакте школа сотрудничает с районным Домом творчества, комитетом по делам молодёжи и спорту, ИДН, участковой больницей, сельским ДК.

Особенности расположения школы в социуме, наличие квалифицированных кадров дали толчок для создания Программы развития школы, направленной на решение проблемы современной школы по созданию такой образовательной среды (учебной, воспитательной, развивающей), в которой все субъекты могли бы полно развивать свои способности, удовлетворить образовательные и жизненные потребности, полноценно жить и работать в динамично изменяющемся обществе и мире, применять свои знания для решения жизненных профессиональных задач, проявляя высокий уровень компетентности.

  1. Село, в котором находится школа, значительно удалён от культурных центров города (музея, кинотеатра, библиотеки, ДДТ, музыкальной, художественной, спортивной школ и др.), таким образом, школа должна взять на себя культурные недостающие компоненты в развитии личности.

  2. Низкий образовательный и вследствие этого социальный статус семей ставит перед школой задачу повышения просветительской работы с родителями по вопросам воспитания, обучения, психологии.

3. Наличие различных незащищённых категорий населения (детей из неполных семей, детей из малообеспеченных семей, детей-инвалидов), в работе с которыми необходимы особые методы, подходы и внимание.

Решение этих задач нашло отражение в Программе развития школы. В результате выполнения этой Программы в школе будут созданы условия, направленные на реализацию целей дальнейшего инновационного развития школы. Социальное партнерство, организующим и координирующим звеном которого будет школа, не только позволит ей эффективнее решать свои образовательные задачи, но и будет способствовать развитию здорового социума, закреплению молодежи на селе.


^ Уровень технического обеспечения школы



Категория




Оборудование

Компьютерный класс

1

Компьютеры -1

Видеомагнитофон

Телевизор

Принтер

Администрация

1

Компьютеры – 1

Ксерокс – 1

Цифровой фотоаппарат-1

Библиотека

1




Спортивный зал

1

Спортивное оборудование

Тренажёр

Учебные кабинеты

6




Столовая

1

На 20 мест

Спортивно-игровая площадка

1





^ 6. Обеспечение условий безопасности

В школе принята система мер по обеспечению безопасности учащихся и сотрудников школы. Имеется паспорт безопасности школы. Установлена система противопожарной безопасности и кнопка вызова МЧС. Чердачное помещение пропитано противопожарным составом. В школе постоянно проводятся инструктажи и тренировки с личным составом (учащимися и персоналом).



    1. ^ Обеспечение учащихся школы питанием


Бесплатными завтраками обеспечиваются все учащиеся 1 - 4 классов (100%). Горячим питанием в школе охвачено 90% учеников. В школе организовано питание за счет средств родителей.


8. Режим работы школы:


1 – 9 класс - пятидневная учебная неделя.

График каникул – на 5 учебных недель одна неделя каникул.


^

9. Типы и виды реализуемых образовательных программ

Школа в соответствии с лицензией реализует основные общеобразовательные программы следующих уровней и направлений:

Первая ступень

Вторая ступень

^

образовательные программы начального общего образования (1-4 класс, нормативный срок обучения - 4 года): - базовые;

- с приоритетным осуществлением интеллектуального развития обучающихся; - компенсирующего обучения;

^

образовательные программы основного общего образования (5-9 класс, нормативный срок обучения - 5 лет): - базовые;

- с предпрофильным обучением; - с углубленным изучением предметов; - компенсирующего обучения;

1 ступень - данные образовательные программы обеспечивают воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

2 ступень - данные образовательные программы обеспечивают создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развитие его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Контроль над выполнением реализуемых образовательных программ осуществляет администрация Школы.


^ 10. Проблемы и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом

  1. Построение непрерывного образовательного процесса, направленного на достижение образовательных результатов в объеме, достаточном для дальнейшего получения профессионального образования.

  2. Разработка психолого-педагогического сопровождения в рамках предпрофильного обучения.

  3. Введение в практику интенсивных образовательных методик: проектная и исследовательская деятельность, развивающее обучение, информационные и коммуникационные технологии.

  4. Разработка и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов.

  5. Дифференциация уровня содержания образовательных предметов.

  6. Овладение учителями навыками работы с современными источниками информации, с привлечением сетевых ресурсов Интернет в урочной и проектной деятельности.

  7. Расширение возможностей вариативного дополнительного образования.

  8. Совершенствование системы соуправления в школе, овладение учащимися коммуникативной и социальной компетентностями.



Адрес сайта Муниципальной

Сахтышской основной

общеобразовательной школы:

www.teikrsaxt.iv-edu.ru




Скачать 169,73 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер169,73 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх