Л. Н. Толстой «Косточка» icon

Л. Н. Толстой «Косточка»


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Возраста
Л. Н. Толстой "Война и мир"...
Родился в усадьбе Ясная Поляна. Среди предков писателя по отцовской линии сподвижник Петра I п...
В рамках проекта «Л. Н. Толстой и киржачская сторона» тема: «Л. Н. Толстой и семья колошиных»...
Сборник статей «Кэмбриджское руководство к Л. Толстому» Д. Т. Орвин «Л...
Сборник статей «Кэмбриджское руководство к Л. Толстому» Д. Т. Орвин «Л...
[греч meninx, meningos мозговая оболочка + kokkos зерно, косточка (плода)...
Урок на тему: «Л. Н. Толстой. «Петя Ростов»...
Л. Н. Толстой «Религия и нравственность» 15 Даниил Андреев «Роза мира»...
Класс: 11 Зачёт №3 «Творчество Л. Н. Толстого» Лев Николаевич Толстой (1828-1910)...
Тема: Автобиографическая проза для детей. Л. Н. Толстой «Детство», М. Горький «Детство», А. Н...
Л. Н. Толстой в движении эпох...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тишанская средняя общеобразовательная школа

Волоконовского района Белгородской области»


Л. Н. Толстой «Косточка»

(урок литературного чтения в 1 классе)


Подготовила: Дронова Е. А.,

учитель начальных классов


Тишанка, 2010


Тема урока: Л. Н. Толстой «Косточка»

Цель: Создание организационных и содержательных условий для знакомства учащихся с творчеством Л. Н. Толстого и его биографией; совершенствования навыка чтения, его правильности, беглости, осознанности.

Задачи: познакомить учащихся с творчеством Л. Н. Толстого и его биографией; совершенствовать навык чтения, его правильность, беглость, осознанность; воспитывать волевые качества, способствовать развитию доброго отношения к людям, воспитывать чувство дружбы, сопереживания.

^ Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: компьютерный терминал, мультимедийные ресурсы, компьютерная презентация, учебники, картинки груш и слив, модели обложек, детские рисунки, выставка книг.

^ Структура учебного занятия:

  1. Организационный момент: создать благоприятный психологический климат и положительный настрой на работу.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните тревогу, беспокойство. Вдохните в себя весеннюю свежесть, тепло солнечных весенних лучей. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Приятного всем рабочего дня!

Слайд 1

  1. Актуализация опорных знаний: обеспечить актуализацию субъективного опыта учащихся.

^ Книга открывается.

Рассказ начинается.

Герой сомневается.

Читатель улыбается.

-чтение хорошо читающим учащимся;

-чтение хором;

-чтение последних слов в строке (Что можно о них сказать?);

-чтение первых слов в строке (С каким понятием не знакомы?).

Слайд 2

Рассказ – небольшое литературное произведение в прозе


  1. Постановка целей урока

- Когда люди краснеют или бледнеют? Бывало ли с вами такое?

- Сегодня мы прочитаем рассказ о мальчике, который сначала покраснел, а потом побледнел, и познакомимся с автором этого произведения

  1. ^ Этап усвоения новых знаний и способов действий: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изученного материала.




  1. ^ Знакомство с биографией Л. Н. Толстого.

Слайд 3

- Кто из вас знает, что это за писатель?

- Правильно, это Лев Николаевич Толстой – человек, чьё имя хорошо известно не только в нашей стране, но и во всем мире, произведения которого переведены на разные языки мира. Лев Николаевич Толстой жил очень давно, в то время, когда жили ваши прапрабабушки и прапрадедушки, почти 200 лет назад.

Слайд 4

Он родился 9 сентября 1828 года в имении отца Ясная Поляна, недалеко от Тулы. Этот уголок русской земли известен всему миру. Там прошло его детство.

Слайд 5-6

Многие произведения писателя были задуманы во время прогулок по лесным тропам и старинным липовым аллеям парка.

Слайд 7-9

Сейчас в Ясной Поляне музей.

Слайд 10

Писатель открыл для крестьянских детей школу, написал учебники и сам учил ребят. Школа была бесплатная. Телесных наказаний – розог – в ней не было. В яснополянской школе учиться было весело, ученики иногда засиживались до позднего вечера в школе, и учителю приходилось самому разводить их по домам.

Слайд 11

На переменах и после занятий Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им гимнастические упражнения, боролся с ними, бегал на перегонки, летом ходил на речку или в лес, зимой катался на санях с гор.

Слайд 12

Граф Л. Н. Толстой любил крестьянский труд и сам много трудился. В летние месяцы целыми днями пропадал он на покосе с крестьянами, на пасеке.

Слайд 13

7 ноября 1910 года Льва Николаевича не стало. По завещанию самого писателя его похоронили на том самом месте, где в детстве его старший брат Николенька закопал зелёную палочку.

Слайд 14

В Москве, в сквере на Б. Пироговской улице, находится памятник Л. Н. Толстому – великому русскому писателю.

Слайд 15

Л. Н. Толстой написал много произведений для детей. Некоторые из них вы уже читали. А также писатель составил «Азбуку» и «Книги для чтения».

^ 2) Работа с выставкой детских рисунков по прочитанным произведениям Л. Н. Толстого.

3) Физминутка

Руки как ветки,

А мы как деревья,

Теперь мы как будто в лесу.

Мы руки поднимем

И резко опустим,

Как ветер сбивает росу.

Чуть в стороны руки,

И плавно помашем,

Так в небе летят журавли.

И как они сядут,

Мы тоже покажем –

Крылья сложить мы должны.

Слайд 16-17

4) Первичное (ознакомительное) чтение рассказа Л. Н. Толстого «Косточка»

Читают хорошо читающие учащиеся.

Слайд 18-19

5) Словарная работа

- Встретились ли вам в тексте незнакомые слова?

- Что они означают?

Слайд 20

Сочла – сосчитала.

Горница – большая светлая комната.

Слайд 21

6) Упражнения для глаз

Крепко зажмурьте глаза, поморгайте 5 раз, посмотрите на кончик носа. А затем переведите взгляд в окно, на весеннее солнышко.

Понаблюдайте за божьей коровкой.

Слайд 22-24


7) Анализ прочитанного произведения

Слайд 25

- Какие действующие лица в рассказе вы можете назвать (не обязательно живые)?

- Кто главный герой рассказа?

- Почему Ваня за обедом покраснел как рак? Объясни.

- Почему мальчик съел сливу? Как об этом говорится в рассказе?

Слайд 26

- Перечитайте первый абзац и перечислите действия Вани?

- Догадался ли отец, кто взял сливу?

Слайд 27

- Каким был отец? Выберите правильный ответ:

  • ^ Добрым и умным

  • Строгим и справедливым

- Что он сказал детям? Прочитай.

- Догадались ли другие дети?

Слайд 28

- Отчего Ваня заплакал? Выберите правильный ответ:

* Ему стало страшно, что он умрет.

* Ему хотелось еще слив.

* Ему стало стыдно, что он сказал неправду.

* Он съел косточку.

* Ему не понравились сливы.

Слайд 29

- Что плохого сделал Ваня?

- Вы смеетесь над Ваней или вам его жалко? 

- Почему Л. Н. Толстой назвал рассказ «Косточка», а не «Слива»?

- Чему хотел научить нас автор рассказа? (Быть терпеливыми, иметь силу воли, быть честными.)

^ 8) Практическая работа

Слайд 30

Моделирование обложки.



  1. Итог учебного занятия: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Слайд 31

Кроссворд

1.Заголовок рассказа.

2.Плод.

3.Фамилия автора.

4.Имя мальчика.


  1. Рефлексия: инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Слайд 32


Слива – урок понравился, чувствовал себя на уроке комфортно.

Груша – Остались неприятные ощущения.




Скачать 64,47 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер64,47 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  7
средне
  4
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх