Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ «КУРКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЗА 2006-2007 УЧЕБНЫЙ ГОД


  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Полное наименование: муниципальное общеобразовательное учреждение «Куркинская основная общеобразовательная школа»

Юридический адрес: 623353 Свердловская область, Артинский район, село Курки, ул. Заречная, д. 45

Фактический адрес: 623353 Свердловская область, Артинский район, село Курки, ул. Заречная, д. 45

^ Банковские реквизиты:

р/с 40204810816380040246 в ГРКЦ ГУ Банка России по Свердловской области,

г. Екатеринбург

л/с 03007050270 в Финансовом управлении Артинского городского округа

ИНН 6636005446

КПП 663601001

ОКВЭД 80.21

ОКОГУ 32100

ОКОПФ 81

ОКФС 14

ОКАТО 65203815001

ОГРН 1026602054148

Учредитель: Управление образования Артинского городского округа

^ Место регистрации устава: Зарегистрирован постановлением главы муниципального образования «Артинский район» от 29 декабря 1997г. №329

Регистрационное свидетельство №339-А серия V-АИ

^ Лицензия на образовательную деятельность №213961 от 20 декабря 2006 года на срок до 20 декабря 2011 года

выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области рег. №10186

МОУ «Куркинская основная общеобразовательная школа» основана в 1963 году, находится на территории Куркинской сельской администрации и расположено в 12км. от центра районного округа. Контингент учащихся состоит из детей марийской национальности. В течение последних 3 лет произошли большие изменения: закрылся детский сад на 60 человек, ликвидировано базовое предприятие – совхоз «Куркинский». Оставшиеся организации: сельский Дом культуры, сельская библиотека, фельдшерский пункт и сельская администрация, сплотившись, работают в одном русле с одной целью: воспитание человека из каждого жителя села, готового ко всем сферам деятельности. Совместно с каждым из этих субъектов ежегодно составляется план работы.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями УО, внутренними приказами, в которых определены круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Школа в настоящее время является центром села. И это действительно так. В 8 часов утра школа открывается и закрывается только в 9 часов вечера. В течение дня проводятся уроки по расписанию, утвержденному Центром гигиены и эпидемиологии, занятия в ГПД, секции и кружки, участие в работе подросткового клуба «Маяк».

В связи с отсутствием детского образовательного учреждения в школе организован и функционирует детское дошкольное объединение «Малышок», для детей в возрасте 4-6 лет.

Школа реализует общеобразовательные программы базового уровня:

  • начального общего образования;

  • основного общего образования, что соответствует ее типу и виду.

Основными задачами деятельности школы согласно Уставу и в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении являются:

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

  • их адаптация к жизни в обществе;

  • создание условий для развития личности, способной к самореализации и самоопределению.

Содержательная деятельность школы регламентирована программой развития и образовательной программой. Основной целью при разработке образовательной программы школы и рабочих программ педагогов стало овладение учащимися базовым общим образованием, раскрытие интеллектуального творческого и нравственного потенциала, создание условий для формирования у учащихся и педагогов школы мотивации к саморазвитию. В процессе реализации образовательной программы педагогами используются современные педагогические технологии:

  • здоровьесберегающие;

  • игровые;

  • личностно-ориентированного обучения;

  • информационные технологии;

  • традиционные технологии.

Образовательная программа реализуется через учебную, внеурочную и внеклассную деятельность.



2. Состав обучающихся

Комплектование контингента обучающихся и воспитанников производится в соответствии с Уставом школы из числа детей школьного возраста, проживающих в с. Курки. Отчисления обучающихся из школы за последние 5 лет не было. Все дети села, подлежащие обучению, посещают школу. Школой разработана система мер, направленных на сохранение контингента обучающихся: повышение квалификации педагогических кадров, организация досуга детей, изучение образовательных потребностей детей и поиск возможностей их удовлетворения, взаимодействие с социальными структурами.





Кол-во обучающихся

Кол-во классов

Всего

68

8

I ступень

26

4

II ступень

42

4

Все классы являются общеобразовательными с базовым уровнем освоения образовательных программ. Средняя наполняемость классов составляет 7 человек в начальных классах и 11 человек в классах второй ступени.


Вывод: Структура классов соответствует направленности реализуемых образовательных программ, наполняемость классов соответствует типу и виду учреждения.


  1. ^ Структура управления ОУ

Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Руководители общеобразовательного учреждения:

Директор: Прохорова Римма Ивановна,

Главный бухгалтер: Комисарова Татьяна Ивановна,

Зам. директора по учебно-воспитательной работе: Шалкиева Марина Викторовна, Исупова Алена Владимировна.

Формами самоуправления являются Совет школы, Педагогический Совет, Общее собрание трудового коллектива, Родительский комитет.

Высшим органом самоуправления Учреждения является Совет школы, состоящий из членов педагогического Совета, представителей детского самоуправления, родительского комитета. Родительские комитеты созданы в каждом классе, их возглавляют активные родители.

Вывод: управление образовательным учреждением основано на принципах демократии и гласности.

  1. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч.

^ 4.1. Наличие материально-технической базы

Материально-технические условия, созданные в школе для осуществления образовательного процесса, соответствуют нормативным требованиям.

Состояние материально-технической базы:

Наличие спортивной базы

Наличие актового зала

Наличие столовой

Количество учебных кабинетов

Библиотеч-ный фонд

Наличие кабинета оздоровления

Количество:

спортзалов-1

площадок-1 стадионов-1


Нет


Да, посадочных мест – 35






Да


Нет

Перечень технических средств обучения

В ОУ функционирует компьютерный класс, в котором имеются 8 компьютеров. Кабинет директора, завуча и библиотека также оснащены компьютерами следующих марок:



Марка, количество


1


2


3


4


5


6


7


BEHQ T905/T906 Series LCD Monitor – 2 шт.


BEHQ FP767 – 12 LSD Monitor – 1 шт.


LG Electronics – FLATRONes T710BH – 3 шт.


CAMSUNG – Sync Macter 793 DF – 2 шт.


Веlinea – (PROFICE XL450) – 1 шт.


Ноутбок – Lntro 1214 – 1 шт.


VIF SONIC – 2 шт.


Дополнительное оборудование

- телевизор - 3

- видеомагнитофон - 1

- ДВД - 1

- видеокамера - 1

- струйный принтер - 2

- лазерный принтер - 1

- факс - 1

- цифровой фотоаппарат – 1

- музыкальный центр – 1

- музыкальный центр (караоке) – 1

- мультимедийный проектор – 1

- интерактивная доска - 1

- наличие выхода в Интернет -- есть

В школе функционируют 6 кабинетов. Кабинеты оснащены необходимым минимумом для реализации теоретической и практической части образовательных программ. Школьная библиотека насчитывает:



Литература

Годы

Всего

1

Учебная литература

2001-2006

4920

2

Художественная литература

2001-2006

7040

3

Методическая литература

2001-2006

579

4

Периодическое издание

2005

2006

10 наим.

11 наим.

5

Наличие медиатеки (кол-во носителей)

2005

2006

14

67

Дальнейшее укрепление и развитие материально-технической базы предусмотрено за счет бюджетных средств.

Вывод: информационные и материально-техническое условия осуществления образовательного процесса соответствует реализуемым образовательным программам.


^ 4.2. Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100% по всем образовательным программам, что позволяет реализовывать учебный план. В школе работает 16 педагогов (включая директора и завуча). Возрастной ценз педагогов: до 30 лет – 2 человека; до 40 лет - 5 человек; до 50 лет- 7 человек; свыше 50 лет – 2 человека. Средний возраст педагогов ОУ - 36 лет.

Сформирована управленческая команда в соответствии с типом и видом ОУ. Функционал распределен согласно должностным инструкциям. Директор Прохорова Римма Ивановна имеет 1-ю квалифицированную категорию по должности руководитель и ее заместители Шалкиева Марина Викторовна и Исупова Алена Владимировна в настоящее время завершают аттестацию с заявкой на 1-ю категорию, имеют почетные грамоты, являются инициаторами всех инновационных идей в деятельности школы, регулярно повышают квалификацию на курсах, участвуют в семинарах ИРРО, районного информационно-методического центра и на годичных совещаниях.

Образовательный ценз и уровень квалификации педагогов достаточный для осуществления образовательного процесса по заявленным образовательным программам:


^ Имеют высшее педагогическое образование

Незаконченное высшее

Среднее профессиональное

всего

^ Из них заканчивают

в нынешнем году

6

-

-

10


Сведения о педагогическом стаже (чел. %)

1 – 5 лет

5 – 10 лет

10 – 20 лет

Свыше 20 лет

Свыше 25 лет

1 (6,3%)

--

8 (50,4%)

--

7 (44,1%)

13 педагогов (71,5 %) школы аттестованы. Из них:

  • высшая квалификационная категория – 1 человек (5,5%);

  • первая квалификационная категория – 6 человек (33 %);

  • вторая квалификационная категория – 6 человек (33 %).

На 2007-08 учебный год запланировано прохождение аттестации 3 педагогов.

В школе созданы условия для повышения профессионального уровня педагогов через организацию методических семинаров, участие в работе школьных и районных методических объединений, участие в районных конкурсах и семинарах.

За 3 года, предшествующие аттестации все педагоги прошли курсовую подготовку. Принимали участие в семинарах при «Дворце молодежи»; 6 человек участвовали в муниципальных конкурсах.

Педагогический коллектив принимал участие:

2005

Участие в областном конкурсе музеев «Евразия – 2006»

Почетная грамота орг. комитета конкурса

2006

Ярмарка «Урал. Человек. Истоки»

Благодарственное письмо

89 % педагогов владеют компьютером и используют информационные технологии в учебном процессе.

За межаттестационный период 3 педагога награждены грамотами органов местного самоуправления. 2 педагога - грамотами Министерства образования Свердловской области. Педагогический состав характеризуется стабильностью, это обеспечивается сложившимся коллективом единомышленников, заинтересованных в результатах своего труда, созданием психологически доброжелательной атмосферы внутри коллектива.

Вывод: Кадровые условия соответствуют уровню и направленности реализуемых образовательных программ.



  1. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ




^ 6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности

Обучение проводится в одну смену. Максимальная учебная нагрузка выдерживается по всем уровням в условиях 5-дневной учебной недели для первоклассников и 6-дневной учебной недели для учащихся 2-9 классов. Перечень учебных предметов, стоящих в школьном расписании, соответствует составу образовательных компонентов учебного плана. При составлении расписания учитывается динамика работоспособности обучающихся в сочетании со сложностью предмета. После второго и третьего урока включена динамическая пауза для учащихся.Продолжительность уроков во всех классах 45 минут, в первом классе – 35 минут.

Годы

2007

1-3 (4)-е классы

26

5-9-е классы

42

10-11-е классы

--

Всего по образовательному учреждению

68

% от общего числа учащихся в ОУ

100

Все учащиеся ОУ обеспечены двухразовым горячим питанием в течение всего года

Для обеспечения безопасности учащихся ОУ в школе оформлены информационные стенды в коридоре и классах:

  • «Уголок безопасности»

  • «Правила пожарной безопасности»

  • «Правила дорожного движения»

  • «Осторожно, огонь»

В течение учебного года проводятся классные часы, беседы, мероприятия, способствующие профилактике и обеспечению безопасности наших учащихся. Особое внимание уделяется сохранению безопасности учащихся на уроках и кружках

Вывод: режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности соответствуют нормам и требованиям.


^ 7. Реализация образовательной программы, включая учебный план ОУ, перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ, условия и порядок их предоставления

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана Свердловской области (Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области №13 от 17.05.2005 г.) и соответствует данному нормативному документу, как по структуре, так и по содержанию. Действующий учебный план соответствует образовательным программам, реализуемым в школе. Он включает все учебные предметы федерального компонента. Учебный план разработан в соответствии с нормативами: предельно допустимой аудиторной учебной нагрузкой в течение учебной недели, продолжительностью обучения, содержательным наполнением составных частей плана, преемственностью по ступеням образования и количеством часов по учебным предметам.

^ В инвариативной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Содержание учебных предметов инвариативной части учебного плана обеспечивает формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, создающими единство образовательного пространства.

^ Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию национально-регионального и школьного компонентов, сформирована на основании изучения образовательных потребностей обучающихся, возможностей педагогического коллектива, пожеланий родителей, а ее осуществление способствует обновлению содержания образования, обеспечивает более полную реализацию содержательных линий, направлена на индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их склонностями и интересами, способствует развитию творческих способностей учащихся. Право на выбор предметов учебного плана отражено в управленческих документах и обеспечивается в полной мере.

Для реализации принципов региональной политики в сфере образования введены учебные дисциплины в соответствии с национально-региональным компонентом государственного образовательного стандарта Свердловской области:

I ступень обучения

Классы

II ступень обучения

Классы

Информатика

Детская риторика

Наша Родина в прошлом

Наша Родина и современный мир

Художественно-конструкторская деятельность


2-4

2-4

3

4


2



Речь и культура общения

Информатика

Культура безопасности жизнедеят-ти

Технология (хозяйка сельского дома)

Черчение

География (Земные оболочки)

Биология (Жизнедеятельность организмов)

Теория и практика написания сочинений разных жанров

Знай и люби родной язык

Арифметика решения задач. Наглядная геометрия

Квадратные уравнения и неравенства

Факультативный курс биологии (Жизнь растений)

Факультативный курс математики (За страницами учебников математики)

5-9

5-7

5-7,9

8-9

8-9

6

6


8-9


5

5


8

7


7

Курс «Культура безопасности жизнедеятельности»» в 1-4 классах ведется на классных часах.

Внеурочная деятельность учащихся в школе дополняет учебную, является средством формирования индивидуального образовательного маршрута ребенка, осуществляется через организацию кружковой работы по направлениям: спортивное («Спортивные игры», «Шахматно-шашечный»), музыкальное («Музыкальные нотки», «Танцевальный»), творческое («Умелые руки», «ЮЛИ»), а также кружки по изучению информатики («Текстовый редактор»), английского языка(«Волшебный английский»). В кружках занимаются 94-95 % обучающихся.

Образовательные программы реализуются в ОУ в полном объеме, что обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образовательных программ, получения учащимися полноценного и качественного образования, адекватного современным общественным потребностям.

Учебно-технологическое обеспечение процессов реализации учебных программ достаточно полное и непротиворечивое. У педагогов имеются рабочие программы, тематическое планирование, соответствующие учебные пособия, информационно-компьютерные, программные, проверочные и тестовые материалы, сориентированные на образовательные стандарты.

Вывод: образовательные программы, реализуемые в школе, соответствуют типу и виду образовательного учреждения, лицензии, реализуются в полном объеме, соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.


^ 8. Приоритетные цели и задачи развития ОУ, деятельность по их решению в отчетный период

Цель: модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению.


Задачи:

    1. Создание комфортных условий успешного обучение каждого ученика и учителя.

  • Овладение всеми учащимися стандартами образования.

  • Работа по программе « Одаренный ребенок».

2. Внедрение принципов личностно ориентированного подхода в обучении.

  • Овладение всеми учителями эффективными педагогическими технологиями.

  • Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника.

3. Воспитательная работа в соответствии с личностно ориентированным обучением.

  • Ведение внутриклассной работы согласно разработанной модели ученика.

  • Усиление профориентационной работы в 8-9 кл.

  • Нравственно-правовое воспитание взять за основу воспитательной работы.

  • Работа по физкультурно–оздоровительному, спортивному, ЗОЖ направлениям


9. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников за текущий год, итоги реализации Областного образовательного проекта «ОКР», результаты Областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»


^ Анализ итоговой аттестации.

В 2006-2007 учебном году в 9 классе МОУ «Куркинская основная общеобразовательная школа» обучалось 10 человек. Все учащиеся завершили учебный год положительно, решением педагогического совета были допущены к итоговой аттестации.

Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена, по русскому языку (изложение с элементами сочинения), по алгебре (письменная работа). Два экзамена учащиеся сдавали по выбору: биология (по билетам), 7 учащихся, химия (по билетам), 1 человек, геометрия (по билетам), 2 человека, история (по билетам), 1 человек, обществознание (по билетам ), 9 учащихся.

Выбор предметов учащиеся связали с будущей профессией: радиотехникум, г. Екатеринбурга; медицинский колледж, г. Ревда и г. Екатеринбурга; Уральский политехнический колледж, г. Екатеринбурга; техникум им. Ползунова.

Письменную работу по алгебре выполняли 10 человек. Работы по содержанию оценены на «5» - 1, на «4» - 4, на «3» -5, «2» -нет. Процент успеваемости по алгебре составил 100%, качество знаний -50%.

По русскому языку учащиеся писали изложение с элементами сочинения. Работу выполняли 10 Работы по содержанию оценены на «5» - 1, на «4» - 8, на «3» -1, «2» -нет.

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой справились успешно.

^ Анализ результатов реализации

модели Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»

1. Анализ итогов школьного этапа фестиваля.

Школьный этап фестиваля проводится на основе «Закона РФ об образовании», Положения о школьном этапе фестиваля.

В начале учебного года проводится презентация школьного этапа фестиваля, на котором родителям и ребятам представляется школьная модель: основные направления, мероприятия, ответственные, жюри, ответственные за конкурсы и т.д.

В школе оформляется стенд «Юные интеллектуалы Среднего Урала», на котором вывешиваются план работы районного этапа фестиваля, план работы школьного этапа фестиваля, Положения районных и школьных конкурсов, имена победителей.

На родительском собрании заместителем директора для родителей предоставляется информация о проведении и итогах конкурсов, фестивалей.

На сельском сходе перед односельчанами выступает директор школы об итогах школьного и районного этапов фестиваля. Отчет директора школы заслушивается на заседании при главе сельской администрации.


^ 2. Количество участников школьного этапа олимпиад:

Предмет

Количество участников

Победители

Если олимпиада

по предметам не проводилась – по какой причине

Математика

Русский язык

История

География

Биология

Физика

Черчение

Физкультура

19

15

16

16

19

--

10

20

Илькин В.

Яметова М.

Петров П.

Катаева Ев.

Легаев Ан.

--

Легаев Ан.

Сташкина Юл.



Болезнь учителя



^ 3. Что изменилось в организации и содержании школьного этапа фестиваля

В последние два года в фестивальное движение активно включаются родители: участвуют в мероприятиях, помогают ребятам при написании рефератов, выполнении конкурсных работ, организации мероприятий, участвовали во многих конкурсах вместе с детьми, входили в состав фестивального комитета.

Большое количество ребят принимают участие в вокальных конкурсах («Утренняя звезда» и др.). В 2006-2007 гг. работа была построена по разным направлениям, чтобы дать возможность для самореализации для каждого ученика.

Итоги школьного этапа подводятся на информационном стенде, где вывешиваются грамоты и похвальные листы, на общешкольной линейке, где награждаются победители и призеры. Активные участники конкурсов награждаются в конце учебного года на празднике. Победители мероприятий, проводимые в рамках предметных недель, например «Интеллектуальная эстафета», награждаются на завершающих вечерах.

В конце учебного года все классы готовят представления на завершающее мероприятие, где предоставляют отчеты об участии ребят в школьном и районном этапах фестивалей.

Фестивальный комитет в конце учебного года пишет анализ о проведении школьного этапа фестиваля.


^ 4. Какова роль органов соуправления ОУ в развитии фестивального движения?

На совете школы принимается план работы на учебный год, утверждается школьный фестивальный комитет, рассматривается заявка на награждение активных участников.

На общешкольном собрании ребят предлагаются представители в орг. комитет фестивального движения, предлагаются мероприятия на учебный год. В конце учебного года проводится анализ на общешкольном собрании ребят, выслушивается мнение ребят, пожелания на будущее.

На М/О учителей школы утверждаются задания для олимпиад, задания для интеллектуальных конкурсов. Проводится анализ олимпиад. Согласовываются и утверждаются положения о конкурсах.

На заседании родительского комитета заслушивается план работы на год, выбираются представители в школьный фестивальный комитет.


^ 10. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества и др.


Победители и призеры в конкурсах, соревнованиях и т.п. мероприятиях районного, областного уровней

Наименование состязания

Фамилия, имя учащегося (группы учащихся),

результаты

Районный конкурс новогодних плакатов

Смотр-конкурс школьных музеев

Конкурс рисунков «Грани таланта»

Районная игра «Эко-колобок»

Районная игра «Юные знатоки Урала»

Районный конкурс «Родники»

Областной конкурс «Марш парков»

Лыжня России


Чемпионат района по лыжным гонкам


Зимняя спартакиада


Лыжные гонки на приз Бодунова


Закрытие зимнего сезона

Марафонские гонки

Весенний кросс

Областной кросс (г. Екатеринбург)

Районные краеведческие чтения

Областные краеведческие чтения

Окружной конкурс «Истоки» (г. Красно-уфимск)

Клуб «Юли», 1 место

Клуб «Истоки», 2 место

Илькин Данила, 2 место

4 класс, заняли 4 место

8,9 кл. Награждены грамотой

Клуб «Маяк», 2 место

Клуб «Маяк», приглашены в область

Каптиев Юр., Мезин С., Александров Ан., Сташкина Юл., 1 место

Сташкина Юл. (1 место), Сташкин В. (3 место), Каптиев Юр.(3 место)

Александров Ан., Мезин С., Сташкин В., Сенаева М., Ивашкина Ев., Яшкмна Ан., 1 место

Сташкина Юл., Каптиев Юр., 1 место

Мезин С., Сташкин В., Александров Ан., Ивашкина Ев., 1 место

Александров Ан.. Катпиев Юр., 1 место

Сташкин В., Павлов П., Петров Ал.. (1 место),

Сташкина Юл.. Яшкина Ан.. Климавских Н.(2 место)

Сташкина Юл., 2 место

Легаев Ан, Катаева Ев.

Катаева Ев.

Петров Д., Катаева Ев., Легаев Ан., Дмитриева Ол.


^ 11. Обобщенная информация о жизненном пути, месте жительства, достижениях всех выпускников, закончивших школу 5 лет назад

За пять лет МОУ «Куркинская основная общеобразовательная школа» закончили 56 выпускников (9 класс).

Из них:

  • в 10 класс поступили 11 учащихся

  • в начальное среднее учебное заведение – 26 учащихся

  • средние специальные учебные заведения – 18 учащихся

  • трудоустроен – 1 выпускник

В настоящее время:

  • проходят службу в рядах российской армии – 11 человек

  • продолжают обучение - 39 человек

  • работают – 2 человека

  • не работают и не учатся – 4 человека




  1. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья




2006-07

Всего учащихся

68

1 группа

53

2 группа

15

3 группа

--

4 или 5 группы

--


Заболеваемость учащихся в 2006-07 уч. году

Заболевания

Кол-во случаев

Общая

45

В т.ч. инфекционные и паразитарные болезни

4

Болезни НС

1

Болезни глаз и уха

7

Болезни органов дыхания

24

Болезни органов пищеварения

2

Болезни мочеполовой системы

3

Прочие заболевания

6


По охране и укреплению здоровья учащихся в ОУ проводятся следующие мероприятия:

  • Тематические классные часы,

  • Спортивные мероприятия,

  • Организованы спортивные секции и кружки,

  • Встречи с медицинским работником,

  • Профилактические осмотры детей медицинским работником,

  • Физкультминутки,

  • Детские праздники,

  • Родительские собрания и др.




  1. Основные сохраняющиеся проблемы ОУ

Оптимальные проблемы

Источник – сформированность на выходе образовательного учреждения творческого потенциала личности учащихся; рост профессионализма учителя общеобразовательного учреждения через новую модель методической службы.

Приоритетные проблемы

  1. Качество формирования системы образования.

  2. Система работы над творческим развитием личности, уровнем воспитанности и здоровьем ребенка.

  3. Реализация системы профессионального самоопределения девятиклассников.

  4. Система работы по новой модели методической службы.

  5. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.


^ СТРУКТУРИРОВАНИЕ ПРИОРИТЕТНЫХ ПРОБЛЕМ

1.Качество формирования системы образования.

2.Система работы над творческим развитием личности, уровнем воспитанности и здоровьем ребенка.

3.Реализация системы профессионального самоопределения девятиклассников.

4.Система работы по новой модели методической службы.

5.Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.



^ 14. Основные направления развития ОУ на предстоящий год и далее

В процессе реализации заявленного проекта Концепции в рамках деятельности школы предлагается развитие нескольких, внедрение инноваций в системе работы педколлектива, в основу которой будут заложены приоритеты творческого развития личности учащихся и роста профессионального мастерства учителя.

Для реализации проекта школа определила следующие направления:

  1. Педагогический коллектив школы считает важнейшей задачей – формирование личности каждого ученика, создание школьного общества будущих патриотов, от которой зависит будущее района и государства. В системе образования этот подход реализуется через гуманизацию и гуманитаризацию образовательных программ, которые воспроизводят единство формируемой у учащихся картины мира.

  2. В начальной и основной школе для более глубокого изучения русского языка и формирования грамотной устной и письменной речи учащихся введены отдельные предметы. Следующей важной задачей является то, что все предметы и школьные курсы должны способствовать совершенствованию личности, воспитанию, самопознанию. Обращение к личностно ориентированному образованию заставляет педагогов обратить внимание на индивидуальные особенности учащихся, развитие их природных потенций, реализацию личности в учебе, внешкольной деятельности, жизненном самоопределении.

  3. Средством реализации этих концептуальных позиций является предлагаемая новая педагогическая технология - «обучение на коммуникативно-познавательной основе через общение». Новая система обучения через общение, культуру и любовь – это система непрерывного обучения, органически связывающая начальную и среднюю школу. Система предлагает осуществление поэтапного введения ребенка в мир знаний, формируемых как в действенно-практическом, так и в образно-символическом, знаковом, словесно-логическом плане, стимулирует процессы самообразования в среднем звене. Связывающим звеном начальной и основной школы является учебно-познавательная деятельность учащихся, которая на начальном этапе принимает различные формы сотрудничества, а в средней школе развивается как самостоятельная познавательная деятельность. Новая технология обучения через общение дает возможность отойти от традиционной монологической, информационной системы и перейти к диалогу, т.е. к поиску совместного решения проблемы и «добыванию» учащимися новых знаний. Новые подходы к обучению вносят принципиальные коррективы в учебный план и учебные предметы, которые обеспечивают построение личностно ориентированного обучения, развитие коммуникативно-познавательной деятельности учащихся.

  4. В школе для изучения склонностей и природных потенций ребенка создан и функционирует социально-педагогический центр, отслеживающий диагностику и прогнозирующий развитие учащихся, работающий совместно с педагогами и классными руководителями, психологом (РЦ «Полянка») над созданием «портрета» ребенка.

  5. Управление содержательными и технологическими процессами развития школы, мониторинг эффективности взаимодействия и взаимовлияния (учитель-ученик) в школе будет обеспечиваться путем реализации пятого направления программы – продолжения работы педколлектива по новой модели методической службы, методического Совета.




Скачать 242,96 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер242,96 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх