Юго- восточное окружное управление образования департамента образования города москвы icon

Юго- восточное окружное управление образования департамента образования города москвы



Смотрите также:
Конкурс приурочен ко Дню работников пожарной охраны...
Юго-Восточное окружное управление образования рассмотрело Ваше обращение...
Приказ № от г. Программа развития гоу сош №190 г. Москвы на период с 2009 по 2011 год...
Департамент образования города Москвы Восточное окружное управление образования Департамента...
Приказ №14 от 23 апреля 2012 г. «О порядке окончания 2011-2012 учебного года в гбоу сош №259»...
План мероприятий...
Создание условий для развития ребёнка...
Создание условий для развития ребёнка...
Юго-восточное окружное управление образования...
Западным окружным управлением образования Департамента образования города Москвы рассмотрено...
Публичный отчетный доклад...
Я Департамента образования г. Москвы...



страницы:   1   2   3
скачать
ЮГО- ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


Утверждаю:

Заведующий ГОУ детский сад № 2581

Зайцева З.Н.

Дата: 01.09.2011г. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКИЙ САД № 2581

ЗА 2008 - 2011 г.г.


СОДЕРЖАНИЕ стр.

Визитная карточка ГОУ детский сад № 2581 3

1.Информационная справка 4

2.Проблемный анализ деятельности ГОУ 4-41


2.1.Структура образовательного учреждения и система его управления 5


2.2.Качественный анализ кадров 6-11


2.3.Работа клуба «Молодой воспитатель» 11-12


2.4.Целостность воспитательно - образовательной системы 12-28

2.5.Результативность педагогической деятельности 28-43


2.6.Проблемный анализ уровня работы учреждения и сформированности системы управления качеством

образования ГОУ 43-45


3.Прогностический раздел 45-48



^ ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 2581

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА С СОЦИУМОМ

Административные структуры:

  • Департамент образования

  • Управление образования ЮВАО

  • ^ НМЦ ЮВОУО

  • Управа района

«Выхино- Жулебино»

  • Муниципалитет района «Жулебино»

Правоохранительные

органы:

  • ОУВД ЮВАО

  • ОВД района «Жулебино»

  • МЧС

  • ^ ГИБДД ЮВАО

  • Пожарный надзор

Средства массовой информации:

  • Редакции газет и журналов, издательства:

-«Современное дошкольное образование;

-«Жулебинский бульвар»;

-«Юго-Восточный курьер»;

- «Дошкольное воспитание»;

- «От А до Я»;

  • Телевидение

(телеканал «Доверие»)

  • Интернет

Медицина и спорт:

  • Поликлиника №143

  • Поликлиники №23

и №12

  • ДООЦ ЮВАО

Культура:

  • Музей ВОВ ГОУ СОШ №1905

Образовательно-творческий центр «Времена года»

Сотрудничество с семьями воспитанников:

  • Совет родителей

  • Семейные клубы по интересам

  • Газета «Солнышко мое» для детей ДОУ и их родителей

  • «Горячая линия» интернет- сайта для родителей

  • Почтовый ящик «Спрашивайте! Отвечаем»

Гостевая книга «Говорят наши гости»

Общественные организации:

  • Районный Совет ветеранов войны и труда

Новые формы дошкольного образования:

  • Структурное подразделение адаптационные группы кратковременного пребывания детей раннего возраста

(1-3года)

Образование и наука:

  • МГГУ им.М.А.Шолохова

  • МИОО

  • ГОУ СОШ № 1905

  • Кафедра методики дошкольного образования и воспитания НМЦ ЮВОУО

  • Кафедра коррекционной педа-гогики и здоровьесбережения

  • ДОУ № 2221,2220, 2363, 2357, 2406, 2377, 2279, 2278

Социальные учреждения:

  • Центр социального обслуживания населения района «Жулебино»

^ Возрастные группы:

  • Общеразвивающие -5групп






Комплексные и парциальные программы, современные педагогические технологии:

  • «От рождения до школы»; «Здравствуй»; «Речь и речевое общение детей»; «Знакомим дошкольников с художественной литературой»;

  • «Дети в мире творчества»; «Музыка малышам»; «Детское творческое конструирование»; «ОБЖ»



^ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

1.1. Полное наименование ДОУ в соответствии с лицензией: Государственное образовательное учреждение детский сад № 2581

1.2. Точный адрес учреждения: ул. Маршала Полубоярова, дом 24, корпус 4

1.3. Проезд (с указанием станции метро): метро «Кузьминки», авт. № 89, остановка ул. Авиаконструктора Миля

1.4. Номера телефонов, имеющихся в учреждении и их расположение заведующий: 704-22-97;

старшая медсестра – 704-92-41

1.5. Адрес электронной почты: Zajceva2581@ yandex. ru

1.6. Количество групп: всего - 7;

из них:

-групп раннего возраста (2-3года) – 1;

-групп дошкольного возраста (3-7 лет) - 4

-адаптационные группы кратковременного пребывания (1-3 года) - 2

1.7. Лицензирование ГОУ - 2007 г.

1.8. Аккредитация ГОУ - 2008г.


^ 2. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

ГОУ детский сад № 2581 достаточно успешно реализует «Программу развития», «Образовательную программу» и «Годовой план », определяющие специфику организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об Образовании», «Типовым положением о ДОУ в РФ», городской целевой Программой развития образования «Столичное образование – 5» ), СанПиН .

С 2010 года детский сад работает по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010 ( до 2010года- по программе воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А.Васильевой и др.4-е изд., испр. доп.- М.: Мозаика – Синтез, 2006).

В марте 2011 года Департаментом образования города Москвы была проведена плановая документарная проверка по проблеме «Качество образования в ГОУ детский сад № 2581», где были проанализированы следующие документы:

-лицензия на право ведения образовательной деятельности с приложением;

-Устав учреждения;

-образовательная программа;

-план работы учреждения на 2010-2011 учебный год;

-анализ выполнения плана работы за 2009-2010 учебный год;

-расписание занятий;

-протоколы педагогических советов за два года.

Результаты проведения проверки:

1.В ходе экспертизы основной общеобразовательной программы ГОУ детский сад №2581 выявлено следующее:

-направления деятельности проверяемого учреждения, заявленные в основной общеобразовательной программе, соответствуют его виду;

-структура основной общеобразовательной программы учреждения соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2.В ходе соотнесения основной общеобразовательной программы с фактическими характеристиками образовательного процесса выявлено следующее:

-содержание, формы и методы воспитания и обучения соответствуют установленным требованиям;

-режим дня соответствует возрастным особенностям детей и составлен в соответствии с СанПин 2.4.1.2660-10 (раздел 12 «Требования к приему детей в дошкольные организации, режиму дня и учебным занятиям»);

-расписание занятий соответствует требованиям к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.

3.В ходе контроля соответствия результатов образовательной деятельности заявленным целям и задачам основной общеобразовательной программы установлено следующее:

-в образовательном учреждении существует система мониторинга качества образования;

-в образовательном учреждении осуществляется самообследование эффективности образовательной деятельности и удовлетворенности родителей качеством образования;

-в образовательном учреждении производится сбор и обобщение мнений родителей воспитанников о качестве воспитания детей в детском саду, которые сопоставляются с результатами самообследования;

-полученные в ходе проверки отзывы родителей воспитанников о качестве воспитания детей в детском саду являются положительными;

-создан официальный сайт дошкольного образовательного учреждения в сети Интернет (ds2581.uvuo.ru).

ВЫВОДЫ:

1.Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования выполняются.

2.В образовательном учреждении создан официальный сайт в сети Интернет.

3.Мнения родителей воспитанников о качестве воспитания детей в детском саду, полученные в ходе проверки, сопоставляются с результатами самообследования.

^ 2.1. Структура образовательного учреждения и система его управления

Управление учреждением осуществляет заведующий. В отсутствии заведующего приказом по учреждению назначается исполняющий обязанности заведующего, который замещает руководителя в период отсутствия по производственным делам или болезни. За административно-хозяйственную работу отвечает завхоз и старшая медсестра. За организацию воспитательно-образовательной работы ответственность несет старший воспитатель. В организационной структуре образовательного учреждения и системе его управления принимают участие все субъекты управления.

^ ПРОСТРАНСТВО РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА

-кадровое, информационное -включенность семьи

обеспечение; (степень интегрированности);


ДЕТИ
-материально – техническая база, -преемственность и единство

ресурсы; требований детского сада и семьи;

-управляющая система -взаимоотношение родителей;

-стиль воспитания в семье;


ПЕДАГОГИ

РОДИТЕЛИ


-родительское сообщество




^ ДЕТСКИЙ САД


-система стимулирования и мотивации; -предметно – развивающая среда;

-мастерство и профессионализм; -образовательное пространство;

-сотрудничество, сотворчество; -дополнительное образовательное

-психолого – педагогическое сопровождение пространство;

(интеграция специалистов); -социальная ситуация развития;

-педагогическое сообщество -детское сообщество


^ 2.2. Качественный анализ кадров

Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности детского сада стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте. В детском саду работают опытные педагоги, постоянно повышающие свой педагогический уровень (за 3 последних года 12 педагогов прошли квалификационную аттестацию с повышением разряда (71%) и 10 повысили свой уровень педагогического мастерства (58%);

Качественный анализ педагогических кадров на 01.09.2011г.



педагоги со стажем работы: квалификационные категории:

до 5лет- 12% -высшая категория – 35%

5-10лет-12% первая категория –12%

10-15лет-12% -вторая категория –53%

15-20лет- 17%

свыше 20 лет –47%

образовательный ценз педагогов: награды:

- высшее специальное образованием- 71 % -Грамота Министерства образования 12%

- среднее специальное образование – 29 % - Отраслевая награда – нагрудный знак

- аспирантура МГГУ им.Шолохова-6% «Почетный работник общего образования»-6%



Квалифицированную коррекцию нарушений в развитии воспитанников ДОУ осуществляют специалисты: учитель- логопед, педагог- психолог, медсестра по физиотерапии.

2.2.1.Администрация:

Должность

ФИО (полностью)

Контактные телефоны

(домашний, мобильный)

Образование

Стаж

в долж-ности

Разряд, категория

КПК (название учебного заведе-ния, год)

Звания, награды, ученая степень

Название учебного заведения, год окончания

Специаль-ность

Квалифика-ция

Заведующий



Зайцева

Зоя Николаевна





МГОПУ им.А.М.

Шолохова-2005 г.

Дошколь-ная педа-гогика и психоло-гия

Преподава-тель дошко-льной педа-гогики и пси-хологии

4

года

6 мес.



1



МИОО – 2008






Старший воспитатель



Воробьева Ольга Ивановна






МГОПУ

им.М.А.

Шолохова,1998г.;


Аспиран-тура МГОПУ им.М.А.

Шолохова,2005г.



Педаго-гика и психоло-гия (до-школьная)

Теория и методика (дошколь-ная)



Методист по дошкольному воспи-танию; практичес-кий психолог



29

Лет



Высшая



МИОО-2009 г.



Отраслевая награда- На-грудный знак «Почетный работник общего обра-зования РФ».

Почетная гра-мота Минис-терства об-разования РФ





2.2.2.Воспитатели:

ФИО (полностью)

Образование

Стаж в должности

Разряд, категория

КПК (название учебного заведения, год)

Звания, награды, ученая степень




Высш.

дошк.

Высш.

педаг.

Высш.

не педаг

Средн.

спец.

дошк.

Дру-гое

До 3

До 5

До10

>10

>20










1. Голова Елена Александровна




+



















+




2

2010-МИОО




2.Мандроян Вера Юрьевна


+

























+

В

2010-

МИОО

Почетная грамота Минис-терства об-разования РФ

3. Дорошенко Любовь Григорьевна




+
















+







2

2007-МИОО




4. Черных Ирина Николаевна










+













+




I

2007-МИОО




5. Карташона Ирина Анатольевна







+













+







1

2008-МИОО




6. Кондрашечкина Наталья Сергеевна










+













+




2

2010-МИОО




7. Нестеренко Елена Анатольевна




+










+













2

2010-

МИОО




8. Акинина Виктория Викторовна




+



















+




2

2009-МИОО




9. Алтунина Светлана Викторовна










+













+




2

2009-МИОО




10.Провоторова Елена Юрьевна



















+










2

5-й курс МГГУ им.М.А. Шолохова




11.Павленко Варвара Григоровна










+







+










2

3-й курс МГГУ им.М.А. Шолохова




ИТОГО:

1

4

1

5

-

2

2

2

5

1










2.2.3.Специалисты:

Должность

ФИО

(полностью)

Образование

Стаж

в должности

Разряд, категория

КПК (название учебного заведения, год)

Звания, награды, ученая степень

Название учебного заведения, год окончания

Специальность

квалификация

1.Музыкаль-ный руководитель



Белякова

Елена

Юрьева


МГИК, 1986г.



Культурно-просветитель-ная работа

Культпрос-ветработник

32 г.



В



2010г.,

МИОО;

20117.,

МИОО






2.Воспитатель по физической культуре

Старук

Татьяна Викторовна

МГПУ, 2006г.



Педагогика и методика дошкольного образования

Организатор –методист дошкольного образования

23 г.



В



2009г.,

МИОО






3.Инструктор по плаванию

Старук

Татьяна

Викторовна


МГПУ,

2006г.



Педагогика и методика дошкольного образования

Организатор – методист дошкольного образования

23 г.



2









4.Учитель- логопед

Тралкова

Наталья Николаевна


МГЗПИ,

1982г.



Дефектология



Учитель вспомога-тельной школы


28 л.



В



2008г.






5.Педагог- психолог

Назарова

Елена

Леонидовна


МГОПУ,

1995г.



Педагогика и психология



Методист по дошкольному воспитанию


15 л.



В



2009г.,

МИОО








^ 2.3. Работа клуба «Молодой воспитатель»

С молодыми воспитателями ДОУ организована системная работа членов творческой группы:

Мероприятие

Содержание работы

Ответственный

1.Семинар-практикум

«Планирование педагогического процесса»

Старший воспитатель Воробьева О.И.

2.Взаимопосещение

«Организация предметно-развивающей среды детства»

Воспитатель- куратор Черных И.Н.

3.Консультация

«Планирование индивидуальной работы с детьми»

Воспитатель- куратор Мандроян В.Ю.

4. Открытый просмотр

«Руководство самостоятельной деятельностью дошкольников»

Воспитатель- куратор Черных И.Н.

5. Беседа

«Вовлечение семьи в жизнь ДОУ»

Заведующий Зайцева З.Н.

6. Беседа

«Организация выставок детских работ»

Воспитатель- куратор Мандроян В.Ю.

7. Наблюдение за работой членов творческой группы

«Организация разных видов детской деятельности»

«Регулирование взаимоотношений между детьми»

«Организация адаптационного периода в группе»

«Создание условий для эмоционального благополучия ребенка в ДОУ»

«Планирование организации жизни ребенка в семье и детском саду»

Воспитатель по ФИЗО Старук Т.В.

Воспитатель- куратор Мандроян В.Ю.

Педагог- психолог Назарова Е.Л.

Музыкальный руководитель Белякова Е.Ю.


Старший воспитатель Воробьева О.И.



^ Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяют сделать вывод о том, что коллектив ДОУ:

  • сплоченный, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры;

  • стабилен;

  • работоспособный, опытный и одновременно перспективный;

  • детский сад полностью укомплектован сотрудниками.

Ежегодно педагоги ДОУ принимают активное участие в окружных, городских и Всероссийских конкурсах.

Создан благоприятный климат в коллективе, в основе чего лежит уважение к личности каждого, признание его достоинств и особенностей; созданы условия для роста творческой активности и профессионального совершенствования; идет поиск рациональных способов профессионального самоутверждения и самоопределения; создаются эффективные меры поощрения работников.

^ 2.4. Целостность воспитательно- образовательной системы

Разработана и утверждена новая «Образовательная программа», охватывающая все основные моменты жизнедеятельности детей ДОУ, с учетом приоритетных видов деятельности в каждом возрастном периоде.

« Образовательная программа» отражает потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.

Прослеживается взаимосвязь конкретных условий с собственной моделью организации обучения, воспитания и развития дошкольников. В педагогической работе с дошкольниками применяются новые педагогические технологии и формы обучения, ведется учет индивидуальных особенностей, интересов и возможностей детей, используются приемы и методы повышения мотивации образовательной деятельности воспитанников детского сада, прогнозируется педагогический результат.

^ 2.4.1.Парциальные программы, современные педагогические технологии и авторские методики, используемые в ДОУ в соответствии с ФГТ:

Образова-тельные области*

Ранний возраст

Дошкольный возраст


Обоснование выбора

Физическая культура


М.Л..Лазарев, В.Г..Алямовская «Здравствуй»

М.Л..Лазарев, В.Г.Алямовская «Здравствуй»;

В.Щербаков «От 3 до 17»

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие; развитие физических качеств (скоростных,сило-вых, гибкости, выносливости и координации);накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основ-ными движениями); формирование у воспитанников пот-ребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Здоровье


М. Маханева «Воспитание здорового ребенка»;

В.Кудрявцев «Развивающая педагогика оздоровлений»;

Ю.Антонов «Здоровый дошкольник»

Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Безопас-ность


О.Князева «ОБЖ»


Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира); формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Социализа-ция


Н. Купина «Я в этом удивительном мире»;

Н.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»


Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений; развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)

Труд

Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова

«Трудовое воспитание в детском саду»


Формирование положительного отношения к труду; развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Познание




Н.Новикова «ФЭМП у дошкольников»;

А.Вахрушев «Здравствуй, мир»

Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей; сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Коммуни-кация


Арушанова А.Г. «Речь и речевое общение детей»


Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми; развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи- диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи

Чтение художест-венной литературы


О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с художественной литературой»


Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений,.; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Художест-венное творчество


Т.Комарова «Народное искусство в воспитании детей»;

Т.Комарова «Дети в мире творчества»

Н. Курочкина «Знакомство с натюрмортом»; Н.Курочкина «Знакомство дошкольников со скульптурой»; Т.Комарова «Народное искусство в воспитании детей»;

Т.Комарова «Дети в мире творчества»

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении; развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству

Музыка


М. Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей»;

К. Тарасова «Дети слушают музыку»;

В.Петрова «Музыка малышам»

М. Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей»;

К. Тарасова «Дети слушают музыку»

Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку; развитие музыкально- художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству; развитие музыкальности детей; развитие способности эмоционально воспринимать музыку



* - образовательные области указаны согласно Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

^ 2.4.2. Обеспеченность воспитательно-образовательного процесса ДОУ № 2581 по образовательным областям ФГТ

Образовательная область

Наличие специальных помещений

«Физическая культура»


Спортивный зал, спортплощадка, бассейн, групповые помещения, игровые площадки

«Здоровье»


Кабинет педагога- психолога, учителя- логопеда, кабинет физиотерапии, групповые помещения, кабинет «БОС – Здоровье», игровые площадки

«Безопасность»


Групповые помещения, игровые площадки, холлы, коридоры, кабинеты и залы

«Социализация»


Групповые помещения, кабинеты, залы, холлы, коридоры, игровые площадки

«Труд»


Цветники, игровые площадки, групповые помещения и залы, природные уголки в группах и холлах

«Познание»


Мини-музеи в здании и на территории ДОУ, групповые помещения, кабинеты, залы, игровые площадки, холлы, коридоры

«Коммуникация»


Логопункт, кабинет педагога- психолога, групповые помещения, игровые площадки, кабинеты, залы, холлы,

«Чтение художественной литературы»


Групповые помещения, игровые площадки, логопункт, музыкальный зал, кабинеты

«Художественное творчество»


Галерея детского творчества, групповые помещения, кабинеты

«Музыка»


Музыкальный зал, групповые помещения, игровые площадки




оставить комментарий
страница1/3
Дата23.01.2012
Размер0,76 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх