скачать Согласовано ОМЦ: Утверждено: ________________ Заведующая ГОУ ЦРР д/с № 516 _________________ Гужова Л.А.
ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОБКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы
Государственное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад № 516
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Принята на педагогическом совете протокол № 1 от «___» _________ 2010 г.
Москва 2010 г. СОДЕРЖАНИЕ:
1 часть: Пояснительная записка. 1 раздел: «Организация режима пребывания детей в ДОУ». 2 раздел: «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»: 2.1. Физическая культура 2.2. Здоровье 2.3. Безопасность 2.4. Социализация 2.5. Труд 2.6. Познание 2.7. Коммуникация 2.8. Чтение художественной литературы 2.9. Художественное творчество 2.10. Музыка Интеграция образовательных областей. 3 раздел: «Содержание коррекционной работы». 4 раздел: «Планируемые результаты». 5 раздел: «Система мониторинга».
2 часть – региональный компонент: Разделы: - участие ГОУ Центра развития ребенка д/с № 516 в совместном с Юнеско пилотном проекте в области раннего воспитания и образования детей младшего возраста «Московское образование - от младенчества до школы»; - приоритетные направления работы; - особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях: консультативный пункт, ЦИПР; - особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.
Раздел: Условия реализации образовательной программы: - управление реализацией программы; - создание и обновление предметно-развивающей среды; - формы сотрудничества с семьей; - преемственность в работе ДОУ и школы; - взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Приложение: Комплексно-тематическое планирование.
^
Общеобразовательная программа Государственного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада № 516 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
^
. ^
В детском саду функционируют 6 групп, воспитывается 167 детей дошкольного возраста, в том числе 48 детей раннего возраста.
^ | Возраст детей |
Кол-во детей на 01.09.10
| 2-я младшая | с 3 до 4 лет | 26 | Средняя | с 4 до 5 лет | 25 | Старшая | с 5 до 6 лет | 26 | Старше-подготовительная | с 5 до 7 лет | 26 | ^ | с 2,5 до 5 лет | 16 | Группа кратковременного пребывания «Адаптационная» | с 2 до 3 лет | 14 |
В дошкольном учреждении создана современная модель детского сада для постепенной социализации дошкольников, которая включает: 4 группы полного дня для детей от 3 до 7 лет; две группы кратковременного пребывания «Адаптационная» (для детей от 2 до 3 лет), «Играя, обучаюсь» (для детей от 2,5 до 5 лет), центр игровой поддержки ребенка (для малышей от 6 месяцев до 3 лет), консультативный пункт (для детей от 1 до 7 лет).
Структурные подразделения | Консультативный пункт (от 1 года до 7 лет) | Центр игровой поддержки ребенка (от 0,6 мес. до 3 лет) 34 ребенка |
^
В ГОУ Центре развития ребенка д/с № 516 работают 24 педагога. 8 % (2 человека) имеют высшую квалификационную категорию; 33 % (8 человек) – первую квалификационную категорию.
Образовательный ценз:
Высшее педагогическое | Высшее непедагогическое | Среднее педагогическое | Среднее специальное | 42 % | 17 % | 25 % | 16 % |
Педагогический стаж 21 % педагогов (5 человек) составляет более 20 лет. 17 % (4 человека) – более 15 лет; 17 % (4 человека) – более 15 лет; 12 % (3 человека) – более 10 лет; 33 % (8 человек) – это молодые педагоги, стаж которых не более 5 лет.
^
Количество полных семей составляет 86 %. Значительно вырос образовательный уровень – высшее образование имеют 78 % родителей. Особого внимания требуют семьи группы риска – таких семей в дошкольном учреждении 7, что составляет 6 %.
Дошкольное учреждение осуществляет работу по интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей: - с семьями воспитанников детского сада - с семьями, имеющими детей раннего возраста (ЦИПР) - с семьями, имеющими детей дошкольного возраста и не посещающими дошкольные учреждения (Консультативный пункт).
^ (под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.)
Центр развития ребенка осуществляет работу по четырем приоритетным направлениям: - физкультурно-оздоровительное - художественно-эстетическое - познавательно-речевое - социально-личностное
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации программы:
Обеспечение равных возможностей для воспитания и развития каждого ребенка. Создание условий для укрепления здоровья детей средствами физической культуры. Формирование личности ребенка через различные виды творческой деятельности. Создание развивающей среды, способствующей культурному и эстетическому развитию детей.
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей, как физического, так и психологического.
^
Образовательная программа реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение осуществляется в основных видах непосредственно образовательной деятельности: - познание (познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира); - коммуникация; - чтение художественной литературы; - художественное творчество; - физическая культура; - музыка.
^ детей в детском саду
Режим деятельности разработан с учетом следующих принципов: Соблюдение режима дня в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья; Соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование; Наличие времени для нерегламентированной и свободной деятельности ребенка; Организация гибкого режима пребывания детей в ДОУ (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.)
Младшая группа
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика. | 7.00-8.20 | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-9.00 | Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-9.40 | Игры, самостоятельная деятельность детей | 9.40-10.00 | Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.00-12.00 | Возвращение с прогулки, игры | 12.00-12.20 | Подготовка к обеду, обед | 12.20-12.50 | Подготовка ко сну, дневной сон | 12.50-15.00 | Постепенный подъем, воздушные процедуры | 15.00-15.10 | Бассейн | 15.10-15.30 | Подготовка к полднику, полдник | 15.30-15.50 | Игры, самостоятельная деятельность детей | 15.50-16.20 | Дополнительная непосредственно образовательная деятельность. | по расписанию | Чтение художественной литературы. | 16.20-16.35 | Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | 16.35-19.00 |
Средняя группа
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство. | 7.00-8.00 | Бассейн | 8.00-8.25 | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.25-8.55 | Игры, самостоятельная деятельность | 8.55-9.10 | Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-10.00 | Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.00-12.10 | Возвращение с прогулки, игры | 12.10-12.30 | Подготовка к обеду, обед | 12.30-13.00 | Подготовка ко сну, дневной сон | 13.00-15.00 | Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00-15.25 | Подготовка к полднику, полдник | 15.25-15.50 | Игра, самостоятельная деятельность детей | 15.50-16.15 | Дополнительная непосредственно образовательная деятельность | по расписанию | Чтение художественной литературы | 16.15-16.30 | Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | 16.30-19.00 |
Старшая группа
Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика | 7.00-8.00 | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30-8.55 | Игры, самостоятельная деятельность | 8.55-9.00 | Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-10.35 | Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.35-12.25 | Возвращение с прогулки, игры | 12.25-12.40 | Подготовка к обеду, обед | 12.40-13.10 | Подготовка ко сну, дневной сон | 13.10-15.00 | Постепенный подъем, воздушные процедуры | 15.00-15.05 | Бассейн | 15.05-15.30 | Подготовка к полднику, полдник | 15.30-15.40 | Игры, самостоятельная деятельность детей | 15.40-16.20 | Дополнительная непосредственно образовательная деятельность | по расписанию
| Чтение художественной литературы | 16.20-16.40 | Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
| 16.40-19.00 | Подготовительная группа
Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика | 7.00-8.00 | Бассейн | 8.00-8.30 | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30-8.50 | Игры | 8.50-9.00 | Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-10.50 | Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.50-12.35 | Возвращение с прогулки, игры | 12.35-12.45 | Подготовка к обеду, обед | 12.45-13.15 | Подготовка ко сну, дневной сон | 13.15-15.00 | Постепенный подъем, воздушные процедуры | 15.00-15.05 | Бассейн | 15.05-15.30 | Подготовка к полднику, полдник | 15.30-15.45 | Игры, самостоятельная деятельность детей | 15.45-16.20 | Дополнительная непосредственно образовательная деятельность | по расписанию | Чтение художественной литературы | 16.20-16.40 | Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | 16.40-19.00 |
Система оздоровительных мероприятий ГОУ Центра развития ребенка детского сада № 516
№ | Формы и методы | Содержание | Контингент детей | Цикличность проведения/ Ответственные | | Обеспечение здорового ритма жизни | -щадящий режим (адаптационный период: первую неделю приводить детей на прогулку; постепенное привыкание детей к режиму д/с, пребывание детей в группе по 1,5 -2 часа; постепенно увеличивать время нахождения в группе до 3-4 часов) -гибкий режим -сетка занятий в соответствии с СаНПином -организация микроклимата и стиля жизни группы | Младшая группа
Группа кратковременного пребывания | В начале учебного года
Воспитатели | | Физические упражнения | - утренняя гигиеническая гимнастика; - проведение физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики в комплексе с дыхательными и релаксационными упражнениями; - оздоровительно - развивающие физкультурные занятия на свежем воздухе -подвижные, элементы спортивных игр -профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения) -терренкур (дозированная ходьба) - игровой самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук | Все группы | В течение года
Воспитатели Воспитатели по ФИЗО Ст. медсестра | | Гигиенические и водные процедуры | -умывание с использованием художественного слова -мытье рук -игры с водой и песком - посещение бассейна (обучение детей плаванию) -обеспечение чистоты среды -контрастный душ | Все группы | В течение года
Воспитатели Инструктор по плаванию
| | Свето-воздушные ванны | - оздоровительные процедуры в солевой пещере - сон в проветренном помещении, - соблюдение температурного режима -прогулки на свежем воздухе -обеспечение температурного режима и чистоты воздуха (соблюдение графиков проветривания) - проветривание помещений (сквозное) - прогулки (2 раза в день), физкультурное занятие на воздухе (1 раз в неделю) | Все группы | В течение года
Воспитатели Воспитатели по ФИЗО Ст. медсестра | | Активный отдых | -развлечения, праздники -досуги -игры-забавы -дни здоровья
| Все группы | В течение года
Воспитатели Инструктор по плаванию Воспитатель по ФИЗО Ст. медсестра | | Диетотерапия Витаминотерапия | -рациональное питание -фрукты, овощи -соки -отвар шиповника
| Все группы | В течение года
Диетсестра Ст. медсестра | | Свето- и цветотерапия | -обеспечение светового режима -цветовое и световое сопровождение среды - сеансы в сенсорной комнате | Все группы | В течение года
Ст. медсестра Воспитатели
| | Музыкальная терапия | -музыкальное сопровождение режимных моментов -музыкальное оформление фона организованной образовательной деятельности - музыкально-театрализованная деятельность | Все группы | В течение года
Музыкальный руководитель Воспитатели
| | Закаливание | - гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья» - воздушное контрастное закаливание -босоножье -дыхательная гимнастика | Все группы | В течение года
Воспитатели Инструктор по плаванию Воспитатели по ФИЗО Ст. медсестра | | Пропаганда здорового образа жизни | -цикл бесед о здоровье и здоровом питании, спорте - наглядная информация - игровые сеансы - викторины | Все группы | В течение года
Ст. воспитатель Воспитатели Инструктор по плаванию Воспитатели по ФИЗО Ст. медсестра | | Санация носоглотки | - полоскание рта, горла водой комнатной температуры - облучение бактерицидными лампами | Все группы | В течение года
Воспитатели Ст. медсестра |
^ № | ^ | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Всего | | | ^ минутах | | Утренняя гимнастика | 4-6 | 4-6 | 4-6 | 4-6 | 4-6 | 30 | | ^ | 15 | | 15 | | 15 | 45 | | Музыка | | 15 | | 15 | | 30 | | Бассейн | | 20 | | | 20 | 40 | | ^ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | | ^ | 10+10 | 10+10 | 10+10 | 10+10 | 10+10 | 1ч.40мин. | | Физминутки | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | | ^ | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 50 | | ^ | 10 | | 10 | | 10 | 30 |
| ^ | | 6ч.05мин. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|