скачать
Согласовано ОМЦ: Утверждено:
________________ Заведующая ГОУ ЦРР д/с № 516
_________________ Гужова Л.А.
ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОБКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы
Государственное образовательное учреждение
Центр развития ребенка
Детский сад № 516
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
Принята на педагогическом совете
протокол № 1 от «___» _________ 2010 г.
Москва 2010 г.
СОДЕРЖАНИЕ:
1 часть:
Пояснительная записка.
1 раздел: «Организация режима пребывания детей в ДОУ».
2 раздел: «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»:
2.1. Физическая культура
2.2. Здоровье
2.3. Безопасность
2.4. Социализация
2.5. Труд
2.6. Познание
2.7. Коммуникация
2.8. Чтение художественной литературы
2.9. Художественное творчество
2.10. Музыка
Интеграция образовательных областей.
3 раздел: «Содержание коррекционной работы».
4 раздел: «Планируемые результаты».
5 раздел: «Система мониторинга».
2 часть – региональный компонент:
Разделы:
- участие ГОУ Центра развития ребенка д/с № 516 в совместном с Юнеско пилотном проекте в области раннего воспитания и образования детей младшего возраста «Московское образование - от младенчества до школы»;
- приоритетные направления работы;
- особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях: консультативный пункт, ЦИПР;
- особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.
Раздел:
Условия реализации образовательной программы:
- управление реализацией программы;
- создание и обновление предметно-развивающей среды;
- формы сотрудничества с семьей;
- преемственность в работе ДОУ и школы;
- взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Приложение:
Комплексно-тематическое планирование.
^
Общеобразовательная программа Государственного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада № 516 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
^
. ^
В детском саду функционируют 6 групп, воспитывается 167 детей дошкольного возраста, в том числе 48 детей раннего возраста.
^
|
Возраст детей
|
Кол-во детей
на 01.09.10
|
2-я младшая
|
с 3 до 4 лет
|
26
|
Средняя
|
с 4 до 5 лет
|
25
|
Старшая
|
с 5 до 6 лет
|
26
|
Старше-подготовительная
|
с 5 до 7 лет
|
26
|
^
|
с 2,5 до 5 лет
|
16
|
Группа кратковременного пребывания «Адаптационная»
|
с 2 до 3 лет
|
14
|
В дошкольном учреждении создана современная модель детского сада для постепенной социализации дошкольников, которая включает: 4 группы полного дня для детей от 3 до 7 лет; две группы кратковременного пребывания «Адаптационная» (для детей от 2 до 3 лет), «Играя, обучаюсь» (для детей от 2,5 до 5 лет), центр игровой поддержки ребенка (для малышей от 6 месяцев до 3 лет), консультативный пункт (для детей от 1 до 7 лет).
Структурные подразделения
|
Консультативный пункт
(от 1 года до 7 лет)
|
Центр игровой поддержки ребенка
(от 0,6 мес. до 3 лет)
34 ребенка
|
^
В ГОУ Центре развития ребенка д/с № 516 работают 24 педагога.
8 % (2 человека) имеют высшую квалификационную категорию;
33 % (8 человек) – первую квалификационную категорию.
Образовательный ценз:
Высшее педагогическое
|
Высшее непедагогическое
|
Среднее педагогическое
|
Среднее специальное
|
42 %
|
17 %
|
25 %
|
16 %
|
Педагогический стаж 21 % педагогов (5 человек) составляет более 20 лет.
17 % (4 человека) – более 15 лет;
17 % (4 человека) – более 15 лет;
12 % (3 человека) – более 10 лет;
33 % (8 человек) – это молодые педагоги, стаж которых не более 5 лет.
^
Количество полных семей составляет 86 %.
Значительно вырос образовательный уровень – высшее образование имеют 78 % родителей.
Особого внимания требуют семьи группы риска – таких семей в дошкольном учреждении 7, что составляет 6 %.
Дошкольное учреждение осуществляет работу по интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:
- с семьями воспитанников детского сада
- с семьями, имеющими детей раннего возраста (ЦИПР)
- с семьями, имеющими детей дошкольного возраста и не посещающими дошкольные учреждения (Консультативный пункт).
^ (под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.)
Центр развития ребенка осуществляет работу по четырем приоритетным направлениям:
- физкультурно-оздоровительное
- художественно-эстетическое
- познавательно-речевое
- социально-личностное
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения
по реализации программы:
Обеспечение равных возможностей для воспитания и развития каждого ребенка.
Создание условий для укрепления здоровья детей средствами физической культуры.
Формирование личности ребенка через различные виды творческой деятельности.
Создание развивающей среды, способствующей культурному и эстетическому развитию детей.
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей, как физического, так и психологического.
^
Образовательная программа реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение осуществляется в основных видах непосредственно образовательной деятельности:
- познание (познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира);
- коммуникация;
- чтение художественной литературы;
- художественное творчество;
- физическая культура;
- музыка.
^
детей в детском саду
Режим деятельности разработан с учетом следующих принципов:
Соблюдение режима дня в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;
Соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;
Наличие времени для нерегламентированной и свободной деятельности ребенка;
Организация гибкого режима пребывания детей в ДОУ (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.)
Младшая группа
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика.
|
7.00-8.20
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.20-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.40
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
9.40-10.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.00-12.00
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.00-12.20
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.20-12.50
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
12.50-15.00
|
Постепенный подъем, воздушные процедуры
|
15.00-15.10
|
Бассейн
|
15.10-15.30
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.30-15.50
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
15.50-16.20
|
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность.
|
по расписанию
|
Чтение художественной литературы.
|
16.20-16.35
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
16.35-19.00
|
Средняя группа
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство.
|
7.00-8.00
|
Бассейн
|
8.00-8.25
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.25-8.55
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
8.55-9.10
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-10.00
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.00-12.10
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.10-12.30
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.30-13.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
13.00-15.00
|
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры
|
15.00-15.25
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.25-15.50
|
Игра, самостоятельная деятельность детей
|
15.50-16.15
|
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность
|
по расписанию
|
Чтение художественной литературы
|
16.15-16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
16.30-19.00
|
Старшая группа
Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика
|
7.00-8.00
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.30-8.55
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
8.55-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-10.35
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.35-12.25
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.25-12.40
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.40-13.10
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
13.10-15.00
|
Постепенный подъем, воздушные процедуры
|
15.00-15.05
|
Бассейн
|
15.05-15.30
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.30-15.40
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
15.40-16.20
|
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность
|
по расписанию
|
Чтение художественной литературы
|
16.20-16.40
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
16.40-19.00
|
Подготовительная группа
Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика
|
7.00-8.00
|
Бассейн
|
8.00-8.30
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.30-8.50
|
Игры
|
8.50-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-10.50
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.50-12.35
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.35-12.45
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.45-13.15
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
13.15-15.00
|
Постепенный подъем, воздушные процедуры
|
15.00-15.05
|
Бассейн
|
15.05-15.30
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.30-15.45
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
15.45-16.20
|
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность
|
по расписанию
|
Чтение художественной литературы
|
16.20-16.40
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
16.40-19.00
|
Система оздоровительных мероприятий
ГОУ Центра развития ребенка детского сада № 516
№
|
Формы
и методы
|
Содержание
|
Контингент детей
|
Цикличность проведения/
Ответственные
|
|
Обеспечение здорового ритма жизни
|
-щадящий режим (адаптационный период: первую неделю приводить детей на прогулку; постепенное привыкание детей к режиму д/с, пребывание детей в группе по 1,5 -2 часа; постепенно увеличивать время нахождения в группе до 3-4 часов)
-гибкий режим
-сетка занятий в соответствии с СаНПином
-организация микроклимата и стиля жизни группы
|
Младшая группа
Группа кратковременного пребывания
|
В начале учебного года
Воспитатели
|
|
Физические упражнения
|
- утренняя гигиеническая гимнастика;
- проведение физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики в комплексе с дыхательными и релаксационными упражнениями;
- оздоровительно - развивающие физкультурные занятия на свежем воздухе
-подвижные, элементы спортивных игр
-профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения)
-терренкур (дозированная ходьба)
- игровой самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Воспитатели по ФИЗО
Ст. медсестра
|
|
Гигиенические и водные процедуры
|
-умывание с использованием художественного слова
-мытье рук
-игры с водой и песком
- посещение бассейна (обучение детей плаванию)
-обеспечение чистоты среды
-контрастный душ
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Инструктор по плаванию
|
|
Свето-воздушные ванны
|
- оздоровительные процедуры в солевой пещере
- сон в проветренном
помещении,
- соблюдение температурного режима
-прогулки на свежем воздухе
-обеспечение температурного режима и чистоты воздуха (соблюдение графиков проветривания)
- проветривание помещений (сквозное)
- прогулки (2 раза в день), физкультурное занятие на воздухе (1 раз в неделю)
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Воспитатели по ФИЗО
Ст. медсестра
|
|
Активный отдых
|
-развлечения, праздники
-досуги
-игры-забавы
-дни здоровья
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Инструктор по плаванию
Воспитатель по ФИЗО
Ст. медсестра
|
|
Диетотерапия
Витаминотерапия
|
-рациональное питание
-фрукты, овощи
-соки
-отвар шиповника
|
Все группы
|
В течение года
Диетсестра
Ст. медсестра
|
|
Свето- и цветотерапия
|
-обеспечение светового режима
-цветовое и световое сопровождение среды
- сеансы в сенсорной комнате
|
Все группы
|
В течение года
Ст. медсестра
Воспитатели
|
|
Музыкальная терапия
|
-музыкальное сопровождение режимных моментов
-музыкальное оформление фона организованной образовательной деятельности
- музыкально-театрализованная деятельность
|
Все группы
|
В течение года
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Закаливание
|
- гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»
- воздушное контрастное закаливание
-босоножье
-дыхательная гимнастика
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Инструктор по плаванию
Воспитатели по ФИЗО
Ст. медсестра
|
|
Пропаганда здорового образа жизни
|
-цикл бесед о здоровье и здоровом питании, спорте
- наглядная информация
- игровые сеансы
- викторины
|
Все группы
|
В течение года
Ст. воспитатель
Воспитатели
Инструктор по плаванию
Воспитатели по ФИЗО
Ст. медсестра
|
|
Санация носоглотки
|
- полоскание рта, горла водой комнатной температуры
- облучение бактерицидными лампами
|
Все группы
|
В течение года
Воспитатели
Ст. медсестра
|
^
№
|
^
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Всего
|
|
|
^
минутах
|
|
Утренняя гимнастика
|
4-6
|
4-6
|
4-6
|
4-6
|
4-6
|
30
|
|
^
|
15
|
|
15
|
|
15
|
45
|
|
Музыка
|
|
15
|
|
15
|
|
30
|
|
Бассейн
|
|
20
|
|
|
20
|
40
|
|
^
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
25
|
|
^
|
10+10
|
10+10
|
10+10
|
10+10
|
10+10
|
1ч.40мин.
|
|
Физминутки
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
|
^
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
50
|
|
^
|
10
|
|
10
|
|
10
|
30
|
|
^
|
|
6ч.05мин.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
