Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мдоу «Детский сад №117» за 2010 2011 учебный год, предназначен для родителей, Администрации Петрозаводского городского округа, социальных партнеров, общественности. icon

Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мдоу «Детский сад №117» за 2010 2011 учебный год, предназначен для родителей, Администрации Петрозаводского городского округа, социальных партнеров, общественности.



Смотрите также:
«Детский дом №2» (смешанный) г...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Гришковская средняя...
Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный год...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад содержит отчет о работе моу энгозерская сош за 2010-2011 учебный год...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе гоу ркши за 2009 2010 учебный год...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе гоу ркши за 2009 2010 учебный год...
Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу павловской основной общеобразовательной...
Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная...
Общая характеристика образовательного учреждения...
Общая характеристика образовательного учреждения...



скачать
Открытый информационный доклад

Муниципального дошкольного общеобразовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 117 «Рябинка»

2010– 2011учебный год


Открытый информационный доклад содержит отчет о работе МДОУ «Детский сад № 117» за 2010 - 2011 учебный год, предназначен для родителей, Администрации Петрозаводского городского округа, социальных партнеров, общественности.


Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения

Место расположения

МДОУ «Детский сад № 117» открыт в 1990 году в микрорайоне Древлянка, достаточно удаленном от центра города и практически не имеющем промышленных предприятий, развитых центров культуры и дополнительного образования детей.

^ Состав обучающихся

В 2010-2011 учебном году в 14 группах обучалось 292 детей

В группах раннего возраста общеразвивающей направленности (с 1 года до 3-х лет) - 64 детей

В дошкольных группах общеразвивающей направленности (с 3-х до 7 лет) – 198 детей

В группах компенсирующей направленности (для детей с задержкой психического развития) – 30 детей.

За последние годы отмечается тенденция к увеличению общей численности дошкольников, что связано с общей демографической обстановкой в городе и микрорайоне (диаграмма 1).

Диаграмма 1. Динамика численности дошкольников




^ Сведения о состоянии здоровья воспитанников

За последние три года отмечается уменьшение количества практически здоровых детей, имеющих первую группу здоровья, и увеличение детей, имеющих одно или несколько хронических заболеваний, со второй и третьей группами здоровья (таблица 1.).

Таблица № 1. Группы здоровья воспитанников




2008 - 2009

2009 - 2010

2010 - 2011

1 группа

30

28

51

2 группа

176

185

208

3 группа

63

63

18

4 группа

11

14

15

Сведения о социальном составе семей воспитанников

Детский сад посещают дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей. В неполных семьях воспитывается примерно четверть воспитанников (диаграмма 2)

Диаграмма 2. Соотношение численности детей, воспитывающихся в полных и неполных семьях.




Диаграмма 3. Соотношение численности детей, воспитывающихся в малообеспеченных, опекунских, многодетных и семьях социального риска





^ Партнеры детского сада

У детского сада есть партнеры: социальные, культурные, образовательные и другие учреждения, которые оказывают ему разнообразную помощь. Детский сад поддерживает преемственные связи не только с образовательными учреждениями полисистемного округа, но и городскими: с преподавателями и студентами социально-педагогического колледжа, КГПА, МОУ «Центром ПМСС», а также с Кукольным, Драматическим театрами города, попечительским советом микрорайона Древлянка.


^ Организация питания

Организованное в детском саду рациональное питание учитывает возрастные нормы белков, жиров, углеводов, калорийность, а также включает в себя достаточное количество кисломолочных продуктов, мясо, рыбу, свежие овощи и фрукты

Организация питания воспитанников складывается из следующих составляющих:

  1. Гигиеническая обстановка: санитарное состояние, режим питания, учёт требований маркировки мебели, соблюдение норм питания.

  2. Руководство воспитателя: соблюдение принципов: последовательности и постепенности, общение взрослого с ребёнком, умение детей пользоваться столовыми приборами, культура поведения за столом.

  3. Сервировка стола: эстетика, деятельность дежурных, сервировка стола в зависимости от возраста ребенка.


^ Спектр образовательных услуг

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного дошкольного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 117 «Рябинка» нацелена:

  • на освоение детьми программ разной направленности

  • воспитание привычки здорового образа жизни

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

  • эмоциональное благополучие каждого ребенка

  • развитие личностных качеств

  • развитие творческих, интеллектуальных способностей детей

  • осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка

  • приобщение детей к общечеловеческим ценностям

  • взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.


Учебный план обеспечивает выполнение федерального и регионального компонентов по всем образовательным областям в полном объеме. Учрежденческий компонент включает в себя физкультурные занятия с элементами телесно – ориентированной терапии, театрализованную деятельность, которая осуществляется на базе театральной студии детского сада «Добрая сказка».

В дошкольном учреждении используются разные формы организации образовательного процесса – это не только специально организованная образовательная деятельность, но и игровая, трудовая, двигательная, самостоятельная, художественная, театрализованная, коррекционно – развивающая деятельности.

Образовательные технологии, используемые в рамках основной общеобразовательной программы соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей и позволяют достигнуть цели и ожидаемого результата в обучении и воспитании и развитии детей.


За годы существования в детском саду сложились добрые традиции:

  • ежегодное проведение Театральной Недели

  • базовая площадка для организации спектаклей Музыкального театра, Русского театра драмы и Государственного театра кукол

  • участие в «Веселых стартах» в ПОО

  • участие в «Зимней Олимпиаде» среди дошкольных учреждений ПОО

  • проведение Летних Олимпийских игр

  • совместные ежегодные туристические походы педагогов, детей и родителей

  • участие в общегородских экологических акциях

  • проведение Дней именинника

  • проведение утренников и спортивных тематических праздников

  • выставки продуктов детского художественного творчества

  • организация фотовыставок

  • работа школы молодых родителей

  • участие в общегородских научно-практических конференциях и конкурсах педагогического мастерства

  • организация педагогической практики, предоставление базы исследований для курсовых и дипломных работ студентов


Кроме них в течение учебного года детский сад проводил и принимал участие в следующих мероприятиях:

  • Расширенное заседание Совета по развитию педагогического образования РК

  • Межрегиональная конференция «Пути реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

  • Вебинары в рамках реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

  • Проведение мастер – класса и открытого занятия для курсов повышения квалификации

  • Фестиваль «дети России Образованы и Здоровы», эксперт

  • Фестиваль «Волшебная сила театра», дипломант

  • «Весёлые старты», победитель в номинации «Самые спортивные»


Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Деятельность социально-психологической службы осуществляется педагогом - психологом, учителями - дефектологами, учителем - логопедом, мед.работником. В течение года осуществлена психолого-педагогическая поддержка обучающихся через организацию для детей, родителей и учителей индивидуальных консультаций, программ коррекции, групповых тренингов, диагностических исследований уровня адаптации, мотивации, тревожности и пр., удовлетворенности состоянием образовательного процесса.

Организована постоянно действующая система психолого – педагогического просвещения родителей через цикл родительских собраний (общие, групповые), информационные стенды и т.п.


Управление детским садом


Для реализации общеобразовательной программы дошкольного образования в ДОУ имеются следующие формы самоуправления:

  • Совет МДОУ

  • Педагогический совет

  • Психолого – медико – педагогический консилиум

  • Собрание трудового коллектива

  • Родительский комитет


Ресурсное обеспечение образовательного процесса


Педагогические кадры

Педагогический коллектив детского сада состоит из 36 педагогов (таблица № 2)


Таблица № 2. Педагогические кадры

Категории



кол-во

образование

стаж работы

высшее

среднее

до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 15 лет

15 лет и более

Заведующий

1

1













1

Заместитель заведующей по ВМР

1

1







1







Воспитатель

27

10

17

4

7

3

13

Музыкальный

руководитель

2




2







1

1

Учитель-дефектолог

3

3




1




1

1

Руководитель

по физическому

воспитанию

1

1













1

Педагог - психолог

1

1







1







Итого

36

17

19

5

9

5

17



Результаты методической работы педагогического коллектива за учебный год:

  • кратковременные курсы повышения квалификации посетили 3 педагога

  • аттестованы на первую категорию – 3 педагога

  • аттестованы на вторую категорию – 2 педагога

  • получает высшее образование – 1 педагог


Материально-техническая база детского сада

  • 14 групп, оснащенных необходимым оборудованием (игровым, учебным,

развивающим и т.п.)

  • 1 музыкальный зал

  • 1 спортивный зал

  • 4 кабинета для администрации (1 с выходом в Интернет и локальной сетью)

  • 1 кабинет психологической службы

  • Логопункт

  • Медицинский кабинет

В 2010 - 2011 учебном году для улучшения материально – технических и медико – социальных условий пребывания детей в МДОУ удалось сделать следующее:

  • Приобрести спортивное оборудование

  • Приобрести игрушки и игровые пособия для детей

  • Пополнить библиотеку методической, познавательной и художественной литературой

  • Произвести косметический ремонт групп

  • Заменить технологическое оборудование на кухне

  • Произвести ремонт и покраску игрового оборудования на участках детского сада

  • Произвести художественное оформление холлов



Результаты образовательной деятельности


^ Результаты реализации образовательной программы

Результаты педагогической диагностики по усвоению детьми дошкольных групп с 3-х до 7 лет основной общеобразовательной программы дошкольного образования за 2010 – 2011 учебный год представлен в диаграмме 4. Высокий уровень усвоения – 53% воспитанников, средний – 45% воспитанников, низкий – 2%.

Диаграмма 4




Выпускник детского сада успешно учатся в школах, гимназиях и лицеях города, занимаются в спортивных секциях, музыкальных, художественных школах, принимают активное участие в праздничных мероприятиях города.

Результаты диагностики развития детей, поступающих в школу, представлены в диаграмме 5.

^ Диаграмма 5 Результаты диагностики выпускников




Выпускников в 2010 – 2011 учебном году – 48 детей. Уровень усвоения общеобразовательной программы выпускниками: высокий – 64%, средний – 36%.

Психологическая готовность выпускников к школе: готовы к обучению – 100% детей.


^ Перспективы развития детского сада на 2011 – 2012 учебный год

Задачи:

  1. Способствовать повышению профессиональных умений педагогов в воспитании личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно к ней относиться

  2. Оказать помощь педагогам в конструировании модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования.

Приоритетные направления работы:

  1. Создание условий для формированию у воспитанников целостной картины мира на основе всесторонних знаний.

  2. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания

  3. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития дошкольного учреждения

  4. Повышение качества, в том числе конечного результата обучения и воспитания.

  5. Создание комфортной образовательной среды, способствующей всестороннему развитию личности каждого воспитанника

  6. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, снижение заболеваемости и привитие им навыков здорового образа жизни

  7. Развитие системы социального партнерства детского сада с родителями, социокультурными и административными системами различных уровней через разнообразные формы сотрудничества.



Контактная информация:

Республика Карелия

185014, г. Петрозаводск, пр.Лесной, 23

Телефон: (814)750-950,750-360

Электронный адрес: ds117rybinka@mail.ru






Скачать 109,91 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер109,91 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх