Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» (4 класс) в общеобразовательных учреждениях Республики Карелия в 2009-2010 учебном году»
| скачать Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» (4 класс) в общеобразовательных учреждениях Республики Карелия в 2009-2010 учебном году». Республиканский базисный учебный план 2006 года (Приказ Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06., № 599) предусматривает изучение учебного предмета «Край, в котором я живу» со 2-го по 4 класс (34 часа в год) в рамках регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования. По своему статусу учебный предмет «Край, в котором я живу» является пропедевтическим по отношению к учебным предметам регионального компонента (краеведческой направленности), изучаемым в основной и старшей школе. Содержание для начальной школы конструируется с учетом возрастных, познавательных возможностей и интересов обучающихся. Содержание учебных предметов «Край, в котором я живу» (начальное общее образование) и «Моя Карелия» (основное общее образование) структурируется на основе концентрического принципа, что позволяет, заложив в начальном образовании основы, в дальнейшем сформировать завершенную систему представлений о родном крае на каждом этапе обучения, обеспечить преемственность в изучении курсов. ^ создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире;
^ освоение элементарных знаний (пропедевтических) о природе, обществе и культуре Карелии; развитие речи учащихся, умений наблюдать, сравнивать, анализировать, характеризовать объекты окружающего мира, выделять отличительные особенности объектов родного края; воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины»; формирование умения взаимодействовать с окружающим миром, передать свое отношение к родному краю в продуктах детского творчества (поделки, рисунки, сочинения, модели, макеты и т.д.), стремления позитивного преобразования существующей действительности. Предмет «Карелия. Край, в котором я живу» имеет краеведческую направленность, призван формировать в сознании обучаемых систему взглядов, принципов, норм поведения в отношении к малой родине, способствовать становлению и развитию гражданской позиции ребенка. Практико-ориентированная направленность курса окажет помощь ребенку в освоении природной, социо-культурной среды при активном взаимодействии с ней В основе отбора содержания учебного предмета лежит принцип единства, взаимосвязи, взаимопроникновения и взаимодополнения федерального и регионального компонентов содержания общего образования. Учебный предмет «Карелия. Край, в котором я живу» для 4 класса включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования «Окружающий мир» (человек, природа, общество), «Литературное чтение», «Технология», «Искусство» (изобразительное искусство, музыка). Особое значение в данном перечислении придается предмету «Окружающий мир». В структуру учебного предмета заложена практическая направленность содержания, позволяющая организовывать самостоятельную познавательную деятельность обучающегося. Обучающиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Для успешной реализации основных целей учебного предмета следует значительную часть учебного времени использовать для учебных прогулок, посещения краеведческих и художественных музеев, экскурсионной и проектной деятельности. Во II классе учащиеся изучали особенности своей местности, в III классе специфику своего района, в IV классе - Республики Карелия. Общеобразовательное учреждение самостоятельно разрабатывает программу учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» для 4 класса. Основу должны составить следующие содержательные линии: природа Карелии, история родного края, культура Карелии. ^ «Карелия. Край, в котором я живу» (4 класс) Природа Карелии (10 часов) Наша Республика на карте Родины. Карта Карелии. Своеобразные черты равнинной поверхности Карелии (холмы, возвышенности, бараньи лбы, озовые гряды) – следы деятельности ледника. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае Водоемы Республики (Онежское и Ладожское озера), их значение в природе и жизни человека. Белое море – часть мирового океана. Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашей Республики. Ознакомление с важнейшими видами почв Республики (подзолистые и др.). Охрана Почв в Карелии. Особенности природы таёжной зоны Карелии. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям тайги. Охрана природы в Карелии. Заповедные территории. Разнообразие видов растений и животных , внесенных в Красную книгу Карелии. Правила безопасного поведения в лесу и возле водоема. Практические работы: знакомство с картой Карелии; рассматривание образцов полезных ископаемых Карелии, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений различных сообществ, знакомство с многообразием культурных растений и домашних животных Карелии. Экскурсии: в природу, краеведческий музей Творческие работы: Сбор коллекции полезных ископаемых, рисунки на тему «Сохраним природу нашего края» ^ Традиционные и современные праздники Карелии. День Республики Карелия. Петрозаводск – столица Республики Карелия: герб города, расположение на карте. Достопримечательности. Учреждения образования и культуры: театры, образовательные учреждения (школы, средние специальные учебные заведения, высшие учебные заведения Карелии). Города современной Карелии: название, расположение на карте, крупные предприятия, историко-культурные достопримечательности (2-3 примера, по выбору учителя). Северный сосед Карелии – Финляндия. Расположение на карте, столица, главные достопримечательности. Культурные отношения. Туристические маршруты Карелии. Известные люди нашего края. Экскурсии в краеведческие музеи, театры, учреждения науки и культуры. Культура Карелии(12 часов) Устное народное творчество: пословицы и поговорки, их значение и место в народной жизни. Небылицы и перевертыши Собиратели былин в Карелии. Былины (по выбору учителя): «Добрыня и Змей», «Алеша и Тугарин Змеевич», «Сухман», «Дунай», «Волх Всеславьевич», «Добрыня и Алеша» Поэтический язык былин. Эпос «Калевала». «Калевала» - памятник мировой народной культуры. История создания карело-финского народного эпоса. Элиас Леннрот – создатель «Калевалы». Основные события и герои эпоса «Калевала». А. М. Линевский «Листы каменной книги» (главы по выбору) Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения мальчика Льока и его племени. Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры.(2-3 по выбору): Т. Юфа, Н.Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев, В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен Своеобразие архитектуры Карелии (на примере местного материала) ^ Резерв – 3 часа на проведение проектной и исследовательской деятельности Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы Раздел «Природа Карелии» Обучающиеся должны знать: - особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества; - некоторые современные экологические проблемы республики; - особенности хозяйственной деятельности человека в Карелии уметь: - находить и показывать территорию Карелии на карте; - распознавать природные объекты, различать важнейшие полезные ископаемые своего края; - устанавливать взаимосвязи между организмами природных сообществ; -распознавать основные сельскохозяйственные растения и животных Карелии; ^ знать: - названия родного края и его столицы, района и населенного пункта, где живут обучающиеся; - государственную символику Карелии; - основные достопримечательностиреспублики; уметь: - показывать на карте границы Карелии, основные города Карелии (родной город, столицу); - отображать в творческих работах особенности родного края; - описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного города, Петрозаводска и Карелии. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о Карелии. ^ знать: - названия и основное содержание изученных произведений и их авторов. - фольклор малых жанров Карелии - слова и мелодию Гимна Карелии; - народные музыкальные традиции Карелии; - народный музыкальный инструмент – кантеле; - произведения известных карельских художников - шедевры деревянного зодчества Карелии, памятники архитектуры родного города, села; - характерные ремесла и промыслы края; - символику образов в народном искусстве Карелии; - специфику народного костюма, архитектуры, утвари; - известные музеи республики; уметь: - определять тему и главную мысль произведений детских писателей Карелии - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); -различать на слух народную и композиторскую музыку Карелии - слышать и отличать звучание кантеле - исполнять песни современных карельских композиторов для детей (по выбору обучающегося) - узнавать отдельные произведения известных карельских художников, -называть их авторов, - узнавать произведения традиционного народного искусства Карелии в многообразии народных промыслов России использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -самостоятельного выбора и чтения книг детских писателей и поэтов Карелии; -высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении. -участия в детских творческих коллективах - самостоятельной творческой деятельности Список литературы
10.Пашков А.М. Гербы и флаги Карелии. Петрозаводск, 1994
12. Плешаков А.А., Кондратьева И.А. Природа Карелии: знай, люби, береги. - Петрозаводск, 1992 13. Республика Карелия. Информационно-справочное пособие для общеобразовательных школ и учреждений начального и среднего профессионального образования. Под общей редакцией Е.Г. Немковича, А.С.Кармазина.- Петрозаводск: Карелия, 1999.
15.Шитикова Л.И. Край, в котором ты живешь: Рассказы по истории Карелии для младших школьников. – Петрозаводск: Карелия, 2008. Зав. лабораторией РНК Григорьевская Н.Ю. Методист отдела дошкольного и начального образования Хазова Л В
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: