Доклад на тему: «Работа с одарёнными детьми»
2 чел. помогло. | скачать Доклад на тему: «Работа с одарёнными детьми» учителя начальных классов Соломохиной Елены Александровны Понятие «Одаренные дети» и «детская одаренность» Корень слова «одаренность» - «дар». Слово это как в русском так и в английском (gifted) языке имеет однозначную трактовку. Произнося слово «одаренность», мы подчеркиваем, что в психике человека есть нечто такое, что им «не заслужено», «не заработано», «не выучено», это то, что ему «даровано». Словосочетанием – «одаренные дети» (одарённый ребенок) обозначается некая исключительность. Произнося его, мы допускаем возможность существования особой группы детей. Эти дети, уже по определению, качественно отличаются от сверстников. Одаренные дети – дети, опережающие сверстников в развитии. Они, способные к мышлению, творчеству, обучению, предстают перед нами уже ни как исключительность, а как потенциал. Дар, имеющийся у каждого, но проявляющийся в разной степени. Таким образом, одаренными чаще всего называют:
-детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность); II. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: ° принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; ° принцип возрастания роли внеурочной деятельности; ° принцип индивидуализации и дифференциации обучения; ° принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; ° принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Содержание учебного материала должно настраивать учащихся на непрерывное обучение, процесс познания должен быть для таких детей самоценным. А главное, нужен постепенный переход к обучению не столько фактам, сколько идеям и способам, методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на дальнейшее самосовершенствование и самообразование, постепенное проявление той цели, для достижения которой они прилагают столько духовных, интеллектуальных и физических усилий.. ^ с одаренными учащимися прежде всего должны органически сочетаться с методами и формами работы со всеми учащимися школ и в то же время отличаться определенным своеобразием. Могут использоваться, в частности, тематические и проблемные мини-курсы. «мозговые штурмы» во всех вариантах, ролевые тренинги, развитие исследовательских умений и художественной активности в форме научно-практической работы пли творческих зачетов и т.п. Прежде всего методы и формы работы могут быть разделены на урочные и внеурочные. Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Формы и приемы в рамках отдельного урока должны отличаться значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы. Широкое распространение должны получить групповые формы работы, различного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги. Каждый учебный предмет определяет специфику применяемых форм, методов и приемов работы. Среди форм и методов внеурочной работы широкими возможностями выявления и развития одаренных учащихся обладают различные факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, привлечение школьников к участию в самых различных олимпиадах и конкурсах вне школы и, разумеется, система внеурочной исследовательской работы учащихся. Важным фактором, влияющим на развитие одаренных школьников и на выявление скрытых одаренностей и способностей, является система внеклассной воспитательной работы в школе. Основой формирования такой системы выступает «погружение в культуру», функциями системы являются обучающая, развивающая и воспитывающая функции, а организующим началом системы является игра. При организации работы классного руководителя свою работу необходимо начать с планирования. В планировании классный руководитель должен отразить диагностику одаренности и наметить задачи и формы работы с одаренными учащимися. - учитель верит в собственную компетентность и возможность решать возникающие проблемы. Он готов нести ответственность за последствия принимаемых им решений и одновременно ощущает себя человеком, заслуживающим доверия, уверен в своей, человеческой привлекательности и состоятельности;
-учитель стремится к интеллектуальному самосовершенствованию, охотно работает над пополнением собственных знаний, готов учиться у других и заниматься самообразованием и саморазвитием. Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе с целью неуклонного снижения учебной и психологической перегрузки учащихся. В настоящее время можно с высокой долей уверенности говорить о том, что внедрение в жизнь новых информационных технологий позволит вывести работу с одарёнными детьми на качественно иной уровень. Из опыта своей работы , хочу сказать ,что дети начальной школы принимают активное участие в различных играх , конкурсах российского масштаба, такие как « Кенгуру», «Русский медвежонок». В этом году мы впервые со своим классом участвовали в интернет- олимпиаде по математике. Эта олимпиада проводится осенью для всех учащихся с 1 по 11 класс. На неё отводится 1час времени в определённый день. Сначала нужно предварительно зарегистрироваться на сайте «Мета школа». Даётся 8 задач ,их нужно решить даже при помощи родителей, кто хочет попробовать свои силы может решать самостоятельно. По результатам игры выдаются сертификаты 1,2,и 3 степеней. При желании можно получить именной сертификат за деньги или ксерокопию документа бесплатно. В 3А классе участвовали 4 человека, они получили дипломы 2,3 степеней. Ежегодно путём тестирования учащихся 3-4 классов мы выбираем самых лучших для участия в городских олимпиадах. Для этого ведётся подготовка с сентября. Дети с удовольствием ходят на эти занятия, получают задания на дом , где требуется найти ответы на сложные вопросы, при этом не редко используя интернет. В прошлом году я готовила в первый раз учащихся 4-х классов по математике - результаты не блестящие - 15место поделили 3 ученика нашей школы. Но из 62 участников , результат не плохой ,но будем стремиться к лучшему. В этом году я готовлю на олимпиаду учащихся 3-х классов сразу по двум предметам по русскому языку и по математике. Задача стоит передо мной сложная, но я постараюсь приложить максимум усилий, чтобы ученики нашей школы выступили достойно. В этом году я перешла на новую программу « Школа-2100». Эта программа рассчитана на сильных учащихся. Подготовка к урокам требуется колоссальная. Здесь нужно быть всегда готовой ответить на любой вопрос учеников. Для этого использую новые информационные технологии. Стараюсь сделать каждый урок познавательным, ярким, запоминающимся. А в ответ я вижу заинтересованные, горящие глаза своих учеников и результаты, что для учителя является лучшей наградой. Но особый интерес доставляет внеклассная работа. Развивать творческие способности ребят: готовить поучительные мероприятия не только для учащихся, но и для родителей, выезжать на экскурсии в города, учить делать сюрпризы для родителей, для окружающих. Предоставляю вашему вниманию презентацию мероприятия « Моя дружная семья», которое прошло 1 декабря. Надеюсь, она будет полезна и натолкнёт классных руководителей на новую задумку своего мероприятия.
|
плохо
2не очень плохо
2хорошо
1отлично
6 