Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)» для специальности «филология, русский язык и литература; специализации филологическое обеспечение журналистики (сми)» гос впо направления ( icon

Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)» для специальности «филология, русский язык и литература; специализации филологическое обеспечение журналистики (сми)» гос впо направления (


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине История русской литературы 2-й половины 20 века для...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской литературы сер. XIX в...
Рабочая учебная программа по дисциплине История русской литературы 2-й половины 20 века для...
Рабочая учебная программа по дисциплине Русское устное народное творчество для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской литературы XIX в...
Рабочая учебная программа по дисциплине «герменевтика : история и концепции» для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской литературной критики хх в...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской литературы XIX в...
Рабочая учебная программа по дисциплине Русское устное народное творчество для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине История русской литературы 2-й половины 20 века для...
Рабочая учебная программа по дисциплине Творчество А...
Рабочая учебная программа по дисциплине Русское устное народное творчество для специальности...



Загрузка...
скачать




Форма 1


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Петрозаводский государственный университет

кафедра русской литературы


УТВЕРЖДАЮ

декан______________факультета

__________________________

"___" _______________ 200__г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «История русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)»

для специальности «филология, русский язык и литература; специализации филологическое обеспечение журналистики (СМИ)»

ГОС ВПО направления (специальности) 031001 (021700) утв. МОРФ 10.03.2000 г., (021700, 021712)

(подчеркнуть нужное, реквизиты и дата утверждения)

курс 1

семестр 2

лекции 34 (час.) Экзамен — нет

Практические (семинарские)

занятия — нет Зачет во 2 семестре

Лабораторные занятия — нет

Курсовая работа (проект) по дисциплине — нет

Количество контрольных работ: нет

Всего часов — 34. Самостоятельная работа 34 (час.)

Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента) 68 (час.)


2007 г.

(оборотная сторона титульного листа рабочей программы)


Рабочая учебная программа составлена на основании имеющейся учебной, монографической и литературно-критической литературы с учетом новейших данных

(примерная/типовая/авторская программа, реквизиты ее утверждения, прилагается)


Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры


"__" _____________200__ г.


Заведующий кафедрой

ПРОГРАММА

спецкурса

«История русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)»

Цели и задачи спецкурса: Среди дисциплин историко-литературных и педагогических «Истории русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)» принадлежит особое место: она приобщает студентов I курса к постижению возрастных особенностей, психологии подросткового возраста, раскрывает сложный внутренний мир подростка, учит бережному отношению к ребенку. Детская литература воспитывает у студентов на самых ранних этапах обучения понимание сложности и важности педагогической профессии. Позднее, на практике в школе они обращаются к детской литературе и на уроках и во внеклассной работе.

Изучение «Истории русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)» должно дать студентам целостное представление об особенностях ее становления и развития в один из самых интересных и динамичных периодов в истории нашей страны, о вечном и конкретно-историческом, о достижениях и просчетах, научить будущего учителя умению анализировать произведения детской литературы, находящиеся за пределами школьной программы, самостоятельно, свободно ориентироваться в современном литературном процессе.

Одна из важнейших задач дать правильное понимание историко-литературного процесса, раскрыть сложную идейную борьбу, происходившую в литературе 20 30-х годов с учетом наших сегодняшних знаний о том времени.


Введение. Специфика детской литературы, ее связь с возрастной психологией читателя. Особенности тематики, проблематики детского чтения и отражения действительности в произведении, адресованном ребенку. Категория «памяти детства» в детской литературе. Текст и подтекст детской книги.

У истоков советской детской литературы. Социально-культурная обстановка в стране. Отношение к литературному наследию (М. Горький, К. Чуковский, В.Шкловский, С. Маршак и др.), создание новых детских журналов, привлечение талантливых писателей и художников начала ХХ в. (Ал. Алтаев, П.Сурожский, А. Радаков, В. Конашевич и др.) и литературной молодежи (М. Ильин, Е. Полонская и др.) к созданию новой литературы для детей. Поиски новых тем и форм разговора с детьми разных возрастов.

Литературная сказка, ее место и значение в детском чтении. Гонения на сказку вульгарно-социологической и рапповской критики 20-х – начала 30-х гг. Бурный расцвет сказочного жанра в 30-е гг. «Бродячий сюжет» литературных сказок А. Толстого, Е. Шварца, Т. Габбе, Л. Лагина, А. Волкова и др. Сочетание сказочного и реалистического начал, особенности сказочного героя и сказочной страны. Сказка А. Толстого «Золотой ключик…» как наиболее полное выражение особенностей этого жанра.

Детская поэзия 20 30-х годов. Герои-комический эпос К. Чуковского и его значение в создании «веселой детской книжки». Заповеди К. Чуковского. В. Маяковский и политическая поэзия для детей. С. Маршак – основатель «малышовой» лирики, циклов лирических стихов, особенности его лирического героя. Новые в детской литературе жанры. С. Маршак – сатирик, переводчик, редактор. Обэриуты (Д. Хармс, Н. Олейников, А.Введенский, Ю. Владимиров, Н. Заболоцкий) и их роль в детской поэзии. Игровой стих, особенности ритмики, звукописи, рифмы.

Детская проза 20 30-х годов. Развитие традиций русской классической и отрицание традиций, специально детям предназначенной литературы (Е. Шведер, К.Лукашевич и др.). Расширение тематики, ориентация на современность. «Бывалые люди» (К. Золотовский, Р. Васильева, В.Бианки и др.) и их роль в развитии прозы. Литературная и идеологическая борьба и отражение ее в детской литературе: травля К. Чуковского, С. Маршака, А. Гайдара, Д. Хармса, А. Введенского и др. Детская литература как некая «экологическая ниша» для преследуемых «взрослых» писателей (А. Платонов, М. Зощенко, М. Пришвин и др.) и повышение ее художественного уровня.

Проза Б.С. Житкова, ее связь с жизнью. Особенность тематики, героя и сюжетосложения. Общечеловеческие ценности и вневременность, вызвавшие резкую критику рапповцев. «Рассказы о животных», их философско-нравственная концепция. «Что я видел»   энциклопедия для самых маленьких, настольная книга для детей, педагогов и родителей.

А. Гайдар – писатель легендарной и трагической судьбы. Изображение становления личности в эпоху революции («Школа», «Р.В.С.»), критические перекосы в трактовке произведений А. Гайдара. Попытки выразить свое отношение к трагическим событиям 30-х гг. («Голубая чашка», «Судьба барабанщика»). Роль игры в произведениях А. Гайдара («Тимур и его команда», «Дальние страны» и др.). Современная критика о А. Гайдаре.

Л. Пантелеев (А. Еремеев). Темы беспризорничества, становления личности и поиски адекватного решения ее в прозе 20 30-х гг. «Часы», «Карлушкин фокус», «Последние халдеи» как последовательная разработка психологизма в детской прозе.

Л.А. Кассиль. «Кондуит и Швамбрания»   веселая книга о революции, гимназии и школе. Вульгарно-социологическая критика книги в 20 30-е годы. Сочетание романтического и реалистического начал в повести. «Великое противостояние»   обращение к внутреннему миру девочки-подростка, встреча ребенка с большим искусством и воздействие последнего на формирование характера. Современная оценка книг писателя.

Повесть В. Катаева «Белеет парус одинокий», ее полемический характер и место в развитии литературы.

Детская литература времен Великой Отечественной войны. Героическое и гуманистическое начала в произведениях С. Маршака, Л. Кассиля, Л. Пантелеева и др.


Литература

художественная

Барто А. Стихи детям. (Любое изд.)

Белых Г. и Пантелеев Л. Республика ШКИД.

Бляхин П. Красные дьяволята.

Гайдар А. Р.В.С. Школа. Судьба барабанщика. Голубая чашка. Тимур и его команда.

Житков Б. Морские истории. Что я видел.

Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания. Великое противостояние.

Катаев В. Белеет парус одинокий.

Маршак С. Детки в клетке. Пожар. Сказка о глупом мышонке. Сказка об умном мышонке. Багаж. Дом, который построил Джек. Рассеянный. Почта. Рассказ о неизвестном герое. Мистер Твистер.

Михалков С. Дядя Степа.

Маяковский В. Стихи детям.

Пантелеев Л. Часы. Карлушкин фокус. Последние Халдеи. На ялике.

Толстой А. Золотой ключик, или приключения Буратино.

Хармс Д. Что это было? Сб. «Игра».

Чуковский К. Чудо-дерево.


критическая


Ивич. А. Воспитание поколений (любое издание).

Лупанова И. Полвека.    М.: 1969.

Сарнов Б. Страна нашего детства.     М.: 1964.

Смирнова В. О детях и для детей (любое издание).

Петровский М. Книги нашего детства.    М.: 1986.

Чудакова М. Сквозь звезды к терниям Смена литературных циклов // Новый мир.   1990.   №4. С. 242—262.

Неелов Е. М. Сложность простоты («Сказка о глупом мышонке» С. Маршака) // Проблемы детской литературы / Межвузовский сб.   П. : 1981.  С. 62—75.

Колесова Л. Н. Читая и перечитывая… // Проблемы детской литературы. Петрозаводск, 1981. С. 133—140.

Колесова Л. Н. Проза для детей 1917 1987 // Семинарий. Петрозаводск: 1999.


Кафедра русской литературы

Рабочая учебная программа дисциплины
«История русской детской литературы ХХ в. (1917 1945 гг.)»



Номер недели

Номер темы

Тема

Примечания

Темы для самостоятельной работы

Формы контроля

1

2

4

5

6

7

1-2

1

Введение: Специфика детской литературы.

В начале семестра выдается программа, вопросы к зачету и список художественной и критической литературы

В соответствии с читаемыми лекциями студенты самостоятельно осваивают художественную и критическую литературу

Зачет

3

2

Особенности русской детской литературы 20 30-х гг. XX в.




XX вв.




4

3

Литературная сказка и особенности ее развития в 20-е – начало 30-х гг. XX в.










5

4

Детская поэзия 20- 30-х гг. XX в.










6—7

4

Творчество К. Чуковского (детский герои-комический эпос).










8

4

Творчество В. Маяковского – политическая поэзия.










9

4

Творчество С. Маршака (лирика для маленьких), переводы поэзии. Редакторская деятельность.










10

4

Обэриуты (Д. Хармс, Н. Олейников, А.Введенский, Ю. Владимиров, Н. Заболоцкий) и «игровая» поэзия










11

5

Детская проза 20- 30-х гг. XX в.










12

5

Творчество Б. Житкова («Морские истории», рассказы о животных, энциклопедия для самых маленьких)










13

5

Творчество А. Гайдара и его современное «толкование».










14

5

Л.Пантелеев (А.И. Еремеев): тема беспризорничества и психологизм в разработке детских характеров («Часы», «Карлушкин фокус», «Последние халдеи») соавторство в «Республике ШКИД»).










15

5

Л.А. Кассиль. «Кондуит и Швамбрания»   веселая книга о революции, гимназии и школе. Сочетание романтического и реалистического начал в повести. «Великое противостояние»   книга о внутреннем мире девочки. Современные оценки творчества писателя.










16

5

Повесть В. Катаева «Белеет парус одинокий», ее полемический характер и место в истории литературы.










17

6

Детская литература времен Великой Отечественной войны (1941 1945 гг.) и первого послевоенного десятилетия.











Преподаватель: Л. Н. Колесова

Дата:


^ Методические указания:


В связи с отвратительным качеством современных учебников по курсу «История русской детской литературы» освоение материала идет по монографиям и статьям, указанным в списке литературы, ориентиром являются лекции преподавателя и еженедельные консультации. Библиотека ПетрГУ располагает необходимой литературой. Часть материала выносится за рамки учебного расписания, проводятся литературные вечера, встречи с детскими писателями и дискуссии: в 2007 г. – вечер памяти И.П. Лупановой, автора монографии «Полвека» и презентации ее книги воспоминаний «Минувшее проходит предо мною…»; литературный вечер, посвященный К.И. Чуковскому, в связи со 125-летием со дня его рождения и 100-летием со дня рождения его дочери Л.К. Чуковской, известной детской писательницы и общественной деятельницы; в 2008 г. – вечер памяти С.Я.Маршака, посвященный его 120-летию со дня рождения и приуроченный к началу чтения курса детской литературы. К таким мероприятиям готовятся выставки книг, в том числе и из собрания Республиканской детско-юношеской библиотеки.




Скачать 105.18 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер105.18 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх