Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения Ядринский специальный
| скачать Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения « Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики Составители: Алексеева Л.И., директор РГОУ Илларионова Л.В., старший воспитатель Контактные телефоны: 22-8-47, 22-4-21 1. Введение 1.1. Общая информация Коррекционный детский дом находится в центре города Ядрин. Ближайшие объекты – центральная районная поликлиника, служба занятости, новый жилой микрорайон. ^ РГОУ начал своё существование с 1902 года. Благодаря стараниям меценатов братьям Таланцевым был открыт Ольгинский детский приют. В 1917 году на его базе была создана колония для беспризорных. В 1932 году детский дом называется школой Коммуны. В 1943 году детский дом начал принимать детей блокадного Ленинграда, количество детей увеличилось до 292 человек. В 1967 году детский дом справил новоселье, сюда стали поступать дети со всего Советского Союза. В 1987 году была проведена реорганизация детского дома, и с этого же года стали прибывать дети с задержкой развития, физически ослабленные и с различными хроническими заболеваниями. В 2001 году по постановлению Кабинета Министров Чувашской Республики от 12 июля 2001 года детский дом переименован в Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с отклонениями в развитии. Нынешнее название присвоено в 2008 г В настоящее время здесь воспитываются дети со всей Чувашии. В учреждении сложился устойчивый коллектив сотрудников, большинство педагогов работают более 20 лет. Общее количество воспитанников – 30 детей, 17 мальчиков и 13 девочек. ^ 2.1.Тип, вид, приоритетное направление развития воспитанников РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» коррекционного вида. В ноябре 2007 года детский дом прошёл государственную аккредитацию. Воспитательно-образовательный уровень и направленность реализуемых программ и показателей деятельности, по результатам экспертизы, соответствуют Временным (примерным) требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения. Приоритетным направлением деятельности является «Физическое воспитание дошкольника - основа здорового образа жизни» и «Познание окружающего мира дошкольниками посредством экологического воспитания». ^ Учредителем РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» является Кабинет Министров Чувашской Республики Устав РГОУ утвержден приказом № 102 от 01.02.2008г ^ Режим работы групп - круглосуточно Режим работы обслуживающего персонала 5-и дневная рабочая неделя, 8-ми часовой рабочий день. ^ Комплектование возрастных групп в РГОУ: всего 4, из них:
Количество мест в детском саду - 40; Количество воспитанников в детском саду -30, Среднее количество детей в группах - 8. ^ Содержание ребёнка в детском доме составляет: питание
обмундирование и мягкий инвентарь
Образовательные услуги дополнительного образования – бесплатные. ^ 4.1. Анализ количественного и качественного состава педагогического коллектива По количественному составу педагогический коллектив РГОУ состоит из 20 педагогов: директор, старший воспитатель, учитель-дефектолог -3, музыкальный руководитель -1, воспитатели -14. Средний возраст педагогов 47 года из них:
Современный уровень организации педагогического процесса в РГОУ требует от педагогов умения ориентироваться в образовательных инновационных процессах. В 2009-2010 учебном году эта задача решалась посредством постоянной работы педагогов над повышением уровня педагогического мастерства и профессионализма. Педагоги РГОУ повышали свой профессиональный уровень посредством изучения новинок методической литературы, опыта других педагогов, учёбы в высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации, участия в методических мероприятиях разного уровня. Образовательный и профессиональный уровень педагогов на май 2010 года:
Из 20 педагогов:
^
Имеют награды:
^ Следует отметить профессиональные достижения отдельных педагогов:
- Ефимова Евгения и Солин Никита стали лауреатами районного творческого конкурса дошкольников и младших школьников в номинации «Мир дикой природы» и награжден почетной грамотой отдела образования и молодежной политики Ядринской районной администрации. Педагог регулярно пополняет и обновляет выставку детских рисунков.
^ За прошедший учебный год педагогами детского дома проведено ряд интересных мероприятий: педсоветы, консультации, семинары-практикумы, открытые занятия, викторины, деловые игры. Так, воспитателем Селивестровой Е.М. проведена консультация и открытое занятие «Чувашские подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста», педагог аттестован на первую категорию. Потаповой Г.П. показано открытое занятие «Русская красавица» - рисование берёзки, педагогами отмечена большая подготовительная работа. Открытые занятия показали педагоги Захарова Г.А., Павлова Е.В., Неопалимская Е.И., в них они использовали разнообразные методы и приёмы, индивидуальный подход к каждому ребёнку. На консультациях были затронуты такие темы, как «Разработка проектов» - Илларионова Л.В., «Развивающие игры с математическим содержанием» - Захарова Г.А., «Организация работы по конструктивной деятельности» - Васильева П.В., «Коммуникативное развитие детей с отклонениями в развитии» - Константинова Л.А., «Использование дидактических игр в ФЭКП» - Ильина Н.Г., «Работа с детьми дошкольного возраста по ОБЖ» - Алексеева С.В. Хочется отметить, что все педагоги к консультациям подготовили наглядный материал и дидактические игры. Воспитателем Павловой Е.В. для педагогов был организован Круглый стол на тему «Можно ли у ребёнка выработать характер?», а Петровой Г.Н.- деловая игра «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей». Ежемесячно проводились праздники и развлечения для детей, весь коллектив принимал активное участие в их подготовке и проведении. Интересно, весело прошли праздники, посвящённые Дню дошкольного работника, 8 Марта «На все руки от скуки…» и «Коня на скаку…», КВН «Профессия - педагог» - воспитатель Андреева В.В В 2010 году подготовил концертную программу, посвящённую 65-летию Победы в ВОВ и 420-летию города Ядрина. Коллектив художественной самодеятельности стал лауреатом конкурса. Таким образом, коллективом проделана большая работа по повышению педагогического мастерства. ^ 6.1.Содержание обучения и воспитания детей В 2009-2010 учебном году основная образовательная деятельность осуществлялась в РГОУ по программе «Коррекционно – развивающие обучение и воспитание» под редакцией Е А.Екжановой и Е.А.Стребелевой. Занятия проводились в соответствии с требованиями СанПиНа и инструктивно-методическим письмом «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» с включением в образовательный процесс различных инновационных образовательных технологий игровой, познавательно-исследовательской деятельности, личностно-ориентированной, здоровьесберегающих, в том числе, интегрированного занятия. Данные технологии являются неотъемлемой частью деятельности педагогов РГОУ, определяют гуманистический характер воспитания и обучения, смещение акцента при взаимодействии воспитателя и воспитанника в сторону свободной активной позиции ребёнка, способствующей его саморазвитию, обеспечивают профилактику эмоционального напряжения, физических и информационных перегрузок, простудных и соматических заболеваний. Мониторинговые исследования в 2009 - 2010 году усвоения воспитанниками Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания детей дошкольного возраста свидетельствуют о положительной динамике. Общий процент выполнения программы составляет 99%, что является высоким показателем по сравнению с данными за декабрь месяц и прошлыми годами по всем аспектам дошкольной деятельности. В соответствие со спецификой детского дома уровень освоения программы детьми имеет следующий показатель ^ в 2009-2010 учебном году  Эти данные свидетельствуют о том, что в детском доме созданы условия для физического, интеллектуального, художественно-эстетического развития дошкольников. ^ Все педагоги помимо выполнения основной программы работают по индивидуальному направлению, связанному со спецификой детского дома. Собран большой методический материал, подобрана соответствующая литература, разработаны дидактические игры. В 2009-2010 учебном году начата работа по систематизации накопленного материала, разработка проектов: «Природа глазами детей» - знакомство с природой посредством изобразительной деятельности (Потапова Г.П.), «Лесная фантазия» - природный материал как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста (Борискина Е.Ф.), «Весёлая математика» - формирование сенсорных эталонов у детей с нарушением интеллекта (Захарова Г.А.), «Дерево нашего участка» - формирование осознанно-правильного отношения к объектам и явлениям природы (Ловыгина Н.В.) ^ Детский дом активно работал с социумом, с организациями дополнительного образования Для детей воспитатели организовывали экскурсии:
^ В учреждении создана благоприятная предметно - развивающая среда, которая позволяет решать коллективу воспитательные и образовательные задачи в соответствии с программой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» под редакцией Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой. В каждой группе создан индивидуальный интерьер, в соответствии с возрастом подобран игровой и учебный материал: спортивные и игровые уголки, игровые модули, предметы декоративно – прикладного искусства, настольно – печатные и дидактические игры разнообразные игрушки. Помещения групповых комнат соответствуют временным государственным стандартам. Уделяется большое внимание созданию домашней обстановки. В группах созданы «Уголки природы», с необходимыми условиями для выращивания рассады на подоконнике, наблюдений за растениями. На территории детского сада для детей созданы:
^ Выполнение программы воспитания и обучения ведется в специально оборудованных кабинетах и залах:
^ Анализ исходного состояния оснащения образовательного процесса
По данным таблицы, можно сделать вывод, что оснащение образовательного процесса недостаточное. Возникла необходимость приобретения учебного и игрового материала, применения более разнообразного наглядного и раздаточного материала, детских тренажёров для детского дома. Для систематизации имеющейся научно – методической литературы в текущем году проведена ревизия имеющейся методической литературы. библиотека пополнена современными педагогическими и психологическими методиками, но недостаточно методической литературы по коррекционной работе. В образовательном процессе используются современные технические средства обучения (DWD, магнитофон, компьютеры), формируется фонотека методического содержания. В РГОУ организована детская библиотека, аудиокассеты, видеокассеты и диски с записями программных литературных произведений. ^
Из данных таблицы видно, что детский дом оборудован на 70%. Ежегодно проводится текущий косметический ремонт, приобретены шкафчики для одежды, игровые шкафы, скамейки в раздевалки, кровати, стульчики, столы, обновили шторы. Приобретён частично мягкий инвентарь, оборудован участок детского сада малыми игровыми формами. ^ 8.1.Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка в РГОУ. Охрана жизни и здоровья детей - приоритетная задача дошкольного образовательного учреждения. Эта задача стоит, в качестве первостепенной во всех законодательных и нормативно - правовых актах, регламентирующих деятельность дошкольных учреждений, направление контроля и анализ содержания санитарно-гигиенических условий в РГОУ. Критерии для анализа этого направления разработаны в детском доме на основе Санитарных правил устройства и содержания детских дошкольных учреждений. Это - анализ содержания участка, здания, соблюдения воздушного режима, личной гигиены персонала, состояния естественного и искусственного освещения, санитарно-технического оборудования, оборудования помещений, пищеблока, хранение продуктов и приготовление пищи, организация режима дня и учебных занятий, прием детей в РГОУ, питание, физическое воспитание, гигиеническое воспитание и обучение детей. Контроль охраны жизни и здоровья детей осуществлялся в виде плановых и оперативных проверок.
(положительные результаты);
Одним из требований к организации и проведению контроля является его периодичность. В связи с этим контроль в РГОУ осуществлялся ежедневно, ежемесячно, ежеквартально, за полугодие. В РГОУ чётко определены вопросы контроля охраны жизни и здоровья детей по периодам и включили туда следующие показатели: содержание информации, способ ее получения, формы и сроки предоставления, ответственных за сбор и анализ информации и кому она предназначена. Благодаря системной работе, по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса, в течение года в РГОУ не отмечено вспышек инфекционных заболеваний и случаев травматизма среди воспитанников ^ Оценка здоровья воспитанников РГОУ осуществлялась по следующим критериям:
В оценке здоровья детей использовались данные медицинских работников, воспитателей, собственные наблюдения, данные медосмотров и диагностики. В своей деятельности специалисты РГОУ руководствовались нормативными документами Анализ уровня здоровья детей проводился целенаправленно по разработанной форме:
В течение последних двух лет в детском доме был проведен плановый контроль по следующим вопросам охраны жизни и здоровья детей:
^ В РГОУ в текущем учебном году была выполнена программа по реализации санитарно – гигиенических и оздоровительных требований в образовательном процессе, посредством:
Оздоровительная работа требует постоянного контакта педагогического коллектива с медицинскими работниками, техническим персоналом. В РГОУ была разработана программа «Здоровье», на основании которой проводилась лечебно - профилактическая и оздоровительная работа. В период (октябрь-ноябрь), (февраль-март) проводилась витаминопрофилактика, ежедневная витаминизация третьего блюда. Для детей с ослабленным здоровьем разработана система имуннопрофилактических мероприятий по индивидуальному плану с использованием иммунала, сиропа шиповника, витаминноминеральных комплексов. Большое внимание в РГОУ уделялось закаливающим процедурам таким, как:
Для повышения сопротивляемости организма разработаны и использовались:
С сотрудниками и детьми регулярно проводилась санитарно-просветительная работа. При построении образовательного процесса в РГОУ учитывалось максимально допустимое количество занятий в первой половине дня, их продолжительность, предусматривалось сбалансированное чередование организованных занятий с не регламентируемой свободной деятельностью и отдыхом. ^ Анализ уровня здоровья воспитанников РГОУ На начало года в детском доме 30 детей, к концу года – 24 ребёнка. Результаты осмотра детей:
Распределение по группам здоровья: Дети категории «инвалид – ребенок» к 4 группе здоровья. Заболеваемость В 2010 году в детский дом поступило 5 детей. В период адаптации заболело 2 ребёнка- 40%. В течение года зарегистрировано:
Диспансерное наблюдение - 24 ребенка (100%) План прививок выполнен в полном объеме Медико – социальная экспертиза проведена всем детям Лечебно – оздоровительные мероприятия В течение года было госпитализировано 18 детей:
Реабилитационное лечение по назначению невролога и психиатра проводится 2 раза в год. В осенний и весенний периоды используются сосудистые и ноотропные препараты, регулярно проводится витаминопрофилактика. ^ Питанию в детском доме уделяется большое внимание. Составляется перспективное меню, ведётся норма расхода продуктов, согласно возрасту детей. Обязательно в питание включаются свежие овощи и фрукты, соки, мясо, рыба, сыр, творог, сметана. Ведётся журнал расхода продуктов. Учитываются в строгом порядке норма продуктов питания. За неимением некоторых продуктов для сбалансированного питания, производим замену в соответствии с пищевой ценностью продукции. ^ Наряду с успехами в образовательной деятельности, перечисленными выше, существует ряд проблем, вытекающих из анализа состояния РГОУ: 1. Просматривается тенденция старения педагогического персонала, многие педагоги в обозримом будущем выйдут на пенсию. 2. Недостаточно молодых специалистов. 3. Некоторые педагоги имеют желание, но не имеют опыта участия в профессиональных конкурсах. Одна из причин в том, что на городском уровне проводится недостаточное количество мероприятий для воспитателей дошкольных учреждений. 4. Существует проблема материально-технического обеспечения, связанная с недостаточным финансированием РГОУ. Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского дома в 2009/10 году, были определены перспективы работы на следующий учебный год: 1. Моральное и материальное поощрение из средств ФНД педагогов за личное участие в различных образовательных муниципальных и окружных конкурсах, содействие педагогам в приобретении более высокого уровня квалификации. 2. Повышение престижа профессии дошкольного педагога, посредством:
3. Продолжить работу по созданию Веб - сайта детского дом с информационными материалами о РГОУ, с целью совершенствование имиджа РГОУ. В заключение следует отметить, что анализ результатов деятельности РГОУ, обнаружение основных проблем и недоработок помогли коллективу РГОУ сформулировать перспективы развития и определить пути повышения качества образовательного процесса на следующий учебный год. 10. Мнение общественности, благотворительных организаций и частных лиц. Постоянными благотворительными организациями являются:
В детском доме в августе 2010 г. создан Попечительский совет  
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 