Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения Ядринский специальный icon

Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения Ядринский специальный


Смотрите также:
Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский...
Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения г...
Публичный доклад...
Публичный доклад государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
По итогам образовательного учреждения в 2009 – 2010 учебного года перед коллективом были...
Доклад является документом постоянного хранения...
Публичный отчет директора республиканского государственного образовательного учреждения «Дом...
Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем дошкольного образовательного...
Публичный доклад директора...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный доклад Государственного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

Республиканского государственного образовательного учреждения « Ядринский специальный

(коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики

Составители:

Алексеева Л.И., директор РГОУ

Илларионова Л.В., старший воспитатель

Контактные телефоны: 22-8-47, 22-4-21


1. Введение

1.1. Общая информация

Коррекционный детский дом находится в центре города Ядрин. Ближайшие объекты – центральная районная поликлиника, служба занятости, новый жилой микрорайон.

^ 1.2.Отличительные черты РГОУ

РГОУ начал своё существование с 1902 года. Благодаря стараниям меценатов братьям Таланцевым был открыт Ольгинский детский приют. В 1917 году на его базе была создана колония для беспризорных. В 1932 году детский дом называется школой Коммуны. В 1943 году детский дом начал принимать детей блокадного Ленинграда, количество детей увеличилось до 292 человек. В 1967 году детский дом справил новоселье, сюда стали поступать дети со всего Советского Союза.

В 1987 году была проведена реорганизация детского дома, и с этого же года стали прибывать дети с задержкой развития, физически ослабленные и с различными хроническими заболеваниями.

В 2001 году по постановлению Кабинета Министров Чувашской Республики от 12 июля 2001 года детский дом переименован в Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с отклонениями в развитии.

Нынешнее название присвоено в 2008 г

В настоящее время здесь воспитываются дети со всей Чувашии.

В учреждении сложился устойчивый коллектив сотрудников, большинство педагогов работают более 20 лет.

Общее количество воспитанников – 30 детей, 17 мальчиков и 13 девочек.


^ 2.Общая характеристика РГОУ

2.1.Тип, вид, приоритетное направление развития воспитанников

РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» коррекционного вида.

В ноябре 2007 года детский дом прошёл государственную аккредитацию. Воспитательно-образовательный уровень и направленность реализуемых программ и показателей деятельности, по результатам экспертизы, соответствуют Временным (примерным) требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения.

Приоритетным направлением деятельности является «Физическое воспитание дошкольника - основа здорового образа жизни» и «Познание окружающего мира дошкольниками посредством экологического воспитания».


^ 2.2.Структура управления

Учредителем РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» является Кабинет Министров Чувашской Республики

Устав РГОУ утвержден приказом № 102 от 01.02.2008г


^ 2.3. Режим работы

Режим работы групп - круглосуточно

Режим работы обслуживающего персонала 5-и дневная рабочая неделя, 8-ми часовой рабочий день.


^ 2.4.Структура и количество групп

Комплектование возрастных групп в РГОУ: всего 4, из них:

  • средняя группа (с 4 до 5 лет) – 1;

  • старшая группа (с 5 до 6 лет) – 1:

  • подготовительная к школе группа (с 6 до 7лет) – 1.

  • 1 класс (с 7 до 8 лет) - 1

Количество мест в детском саду - 40;

Количество воспитанников в детском саду -30,

Среднее количество детей в группах - 8.


^ 3.Финансовые ресурсы РГОУ и их использование

Содержание ребёнка в детском доме составляет:

питание

  • на год - 1 500 тыс. руб

  • на месяц – 125 тыс. руб

  • на одного ребенка в день - 138 рублей 40 коп.



обмундирование и мягкий инвентарь

  • на год - 306 тыс. руб

  • на квартал – 2 550 руб

  • на одного ребенка в год – 10 200 руб


Образовательные услуги дополнительного образования – бесплатные.


^ 4. Кадровый потенциал РГОУ

4.1. Анализ количественного и качественного состава педагогического коллектива

По количественному составу педагогический коллектив РГОУ состоит из 20 педагогов: директор, старший воспитатель, учитель-дефектолог -3, музыкальный руководитель -1, воспитатели -14.

Средний возраст педагогов 47 года из них:

  • с 35 до 50 – 15 (75 %)

  • 50 лет и выше – 5 (25 %)

Современный уровень организации педагогического процесса в РГОУ требует от педагогов умения ориентироваться в образовательных инновационных процессах. В 2009-2010 учебном году эта задача решалась посредством постоянной работы педагогов над повышением уровня педагогического мастерства и профессионализма. Педагоги РГОУ повышали свой профессиональный уровень посредством изучения новинок методической литературы, опыта других педагогов, учёбы в высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации, участия в методических мероприятиях разного уровня.

Образовательный и профессиональный уровень педагогов на май 2010 года:

  • 1 (5%) педагог имеет высшую квалификационную категорию;

  • 2 (10%) педагога имеют первую квалификационную категорию;

  • 5 (25%) педагогов - вторую квалификационную категорию;

  • 12 (60%) педагогов не имеют квалификационной категории.

Из 20 педагогов:

  • 8 (40%) педагогов имеют высшее образование;

  • 12 (60%) педагогов имеют среднее профессиональное образование.


^ Педагогические кадры РГОУ


Учебный

год


Образование


Категория

Курсы

повышения

квалификации

высшее

среднее

профессиональное

высшая

1-я

2-я

не имеют




Начало

7(35%)

13% (65%)

1 (5%)

1 (5%)


5 (25%)

12 (60%)

18 (90%)

Конец

8 (40%)

12(60%)

-

1(5%)

5 (25%)

14 (70%)

18 (90%)


Имеют награды:

  • Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации - 3

  • Почётная грамота Министерства образования Чувашской республики -1;

  • Почетная грамота Районного отдела образования – 6 педагогов.


^ 4.2. Дополнительные образовательные услуги

Следует отметить профессиональные достижения отдельных педагогов:

  • Воспитатель Потапова Г.П. ведёт кружок рисования «Весёлая кисточка», охвачено 6 детей, подготовила 2 воспитанников к участию в районном конкурсе детских рисунков «Мир дикой природы»

- Ефимова Евгения и Солин Никита стали лауреатами районного творческого конкурса дошкольников и младших школьников в номинации «Мир дикой природы» и награжден почетной грамотой отдела образования и молодежной политики Ядринской районной администрации.

Педагог регулярно пополняет и обновляет выставку детских рисунков.

  • Александров В.Г., музыкальный руководитель, ведёт кружок шумовых инструментов «Шумелки». В кружке занимается 6 детей. Дополнительные образовательные услуги ориентированы на целостное развитие ребёнка.


^ 5. Информация о деятельности РГОУ

За прошедший учебный год педагогами детского дома проведено ряд интересных мероприятий: педсоветы, консультации, семинары-практикумы, открытые занятия, викторины, деловые игры. Так, воспитателем Селивестровой Е.М. проведена консультация и открытое занятие «Чувашские подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста», педагог аттестован на первую категорию. Потаповой Г.П. показано открытое занятие «Русская красавица» - рисование берёзки, педагогами отмечена большая подготовительная работа. Открытые занятия показали педагоги Захарова Г.А., Павлова Е.В., Неопалимская Е.И., в них они использовали разнообразные методы и приёмы, индивидуальный подход к каждому ребёнку.

На консультациях были затронуты такие темы, как «Разработка проектов» - Илларионова Л.В., «Развивающие игры с математическим содержанием» - Захарова Г.А., «Организация работы по конструктивной деятельности» - Васильева П.В., «Коммуникативное развитие детей с отклонениями в развитии» - Константинова Л.А., «Использование дидактических игр в ФЭКП» - Ильина Н.Г., «Работа с детьми дошкольного возраста по ОБЖ» - Алексеева С.В. Хочется отметить, что все педагоги к консультациям подготовили наглядный материал и дидактические игры.

Воспитателем Павловой Е.В. для педагогов был организован Круглый стол на тему «Можно ли у ребёнка выработать характер?», а Петровой Г.Н.- деловая игра «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей».

Ежемесячно проводились праздники и развлечения для детей, весь коллектив принимал активное участие в их подготовке и проведении. Интересно, весело прошли праздники, посвящённые Дню дошкольного работника, 8 Марта «На все руки от скуки…» и «Коня на скаку…», КВН «Профессия - педагог» - воспитатель Андреева В.В

В 2010 году подготовил концертную программу, посвящённую 65-летию Победы в ВОВ и 420-летию города Ядрина. Коллектив художественной самодеятельности стал лауреатом конкурса.

Таким образом, коллективом проделана большая работа по повышению педагогического мастерства.


^ 6. Особенности образовательного процесса

6.1.Содержание обучения и воспитания детей

В 2009-2010 учебном году основная образовательная деятельность осуществлялась в РГОУ по программе «Коррекционно – развивающие обучение и воспитание» под редакцией Е А.Екжановой и Е.А.Стребелевой. Занятия проводились в соответствии с требованиями СанПиНа и инструктивно-методическим письмом «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» с включением в образовательный процесс различных инновационных образовательных технологий игровой, познавательно-исследовательской деятельности, личностно-ориентированной, здоровьесберегающих, в том числе, интегрированного занятия. Данные технологии являются неотъемлемой частью деятельности педагогов РГОУ, определяют гуманистический характер воспитания и обучения, смещение акцента при взаимодействии воспитателя и воспитанника в сторону свободной активной позиции ребёнка, способствующей его саморазвитию, обеспечивают профилактику эмоционального напряжения, физических и информационных перегрузок, простудных и соматических заболеваний.

Мониторинговые исследования в 2009 - 2010 году усвоения воспитанниками Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания детей дошкольного возраста свидетельствуют о положительной динамике.

Общий процент выполнения программы составляет 99%, что является высоким показателем по сравнению с данными за декабрь месяц и прошлыми годами по всем аспектам дошкольной деятельности.

В соответствие со спецификой детского дома уровень освоения программы детьми имеет следующий показатель


^ Уровень выполнения требований комплексной программы в детском доме

в 2009-2010 учебном году




Эти данные свидетель­ствуют о том, что в детском доме созданы условия для физического, интеллектуального, художест­венно-эстетического развития дошкольников.



^ 6.2. Проектная деятельность

Все педагоги помимо выполнения основной программы работают по индивидуальному направлению, связанному со спецификой детского дома. Собран большой методический материал, подобрана соответствующая литература, разработаны дидактические игры.

В 2009-2010 учебном году начата работа по систематизации накопленного материала, разработка проектов: «Природа глазами детей» - знакомство с природой посредством изобразительной деятельности (Потапова Г.П.), «Лесная фантазия» - природный материал как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста (Борискина Е.Ф.), «Весёлая математика» - формирование сенсорных эталонов у детей с нарушением интеллекта (Захарова Г.А.), «Дерево нашего участка» - формирование осознанно-правильного отношения к объектам и явлениям природы (Ловыгина Н.В.)

^ 6.3. Совместная работа с организациями дополнительного образования

Детский дом активно работал с социумом, с организациями дополнительного образования

Для детей воспитатели организовывали экскурсии:

  • «Герои Великой Отечественной войны» к памятнику павшим героям, вечному огню;

  • «Знакомство со школой» СОШ №3;

  • «Знакомство с детской библиотекой» (городская детская библиотека);

  • «Знакомство с детской школой искусств»


^ 7. Условия осуществления образовательного процесса

В учреждении создана благоприятная предметно - развивающая среда, которая позволяет решать коллективу воспитательные и образовательные задачи в соответствии с программой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» под редакцией Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой. В каждой группе создан индивидуальный интерьер, в соответствии с возрастом подобран игровой и учебный материал: спортивные и игровые уголки, игровые модули, предметы декоративно – прикладного искусства, настольно – печатные и дидактические игры разнообразные игрушки.

Помещения групповых комнат соответствуют временным государственным стандартам. Уделяется большое внимание созданию домашней обстановки. В группах созданы «Уголки природы», с необходимыми условиями для выращивания рассады на подоконнике, наблюдений за растениями.

На территории детского сада для детей созданы:

  • огород, цветник;

  • уголок леса;

  • площадки для игр;


^ 7.1. Анализ состояния учебно-методической базы для ведения образовательного процесса

Выполнение программы воспитания и обучения ведется в специально оборудованных кабинетах и залах:

  • музыкальный зал активно используется для занятий с детьми музыкальной, хореографической и театрализованной деятельностью и обеспечивает художественно-эстетические задачи РГОУ;

  • физкультурный зал с оборудованием, адекватным возрасту дошкольников: сухим бассейном, батутом, мягкими модулями, тренажёрами и т.д., обеспечивает мотивацию детей к физической культуре спортивному досугу, здоровому образу жизни;

  • кабинеты учителей - дефектологов обеспечивают условия для коррекционно-развивающей и психопрофилактической работы с детьми.

  • экологические уголки, способствуют формированию навыков познания живой и неживой природы.


^ 7.2.Обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами


Анализ исходного состояния оснащения образовательного процесса




Игрушки



Муз.

инструменты



Предметы декоративно-прикладного искусства

Репродукции,

Картины,

Иллюстрации


Детская

литература


ТСО



Научно-методическая

литература


2008

80%

80%

40%

20%

50%

50%

45%

2009

85%

80%

50%

45%

65%

55%

60%

2010

95%

85%

55%

50%

80%

90%

75%

По данным таблицы, можно сделать вывод, что оснащение образовательного процесса недостаточное. Возникла необходимость приобретения учебного и игрового материала, применения более разнообразного наглядного и раздаточного материала, детских тренажёров для детского дома.

Для систематизации имеющейся научно – методической литературы в текущем году проведена ревизия имеющейся методической литературы. библиотека пополнена современными педагогическими и психологическими методиками, но недостаточно методической литературы по коррекционной работе.

В образовательном процессе используются современные технические средства обучения (DWD, магнитофон, компьютеры), формируется фонотека методического содержания.

В РГОУ организована детская библиотека, аудиокассеты, видеокассеты и диски с записями программных литературных произведений.


^ Анализ состояния материально – технической базы



Год

Сантехника

Состояние

здания

Состояние участка

Состояние помещений

^ Жесткий

инвентарь

Мягкий

инвентарь

2008

30%

65%

55%

50%

20%

25%

2009

45%

60%

60%

60%

35%

60%

2010

70%

55%

80%

70%

60%

80%

Из данных таблицы видно, что детский дом оборудован на 70%. Ежегодно проводится текущий косметический ремонт, приобретены шкафчики для одежды, игровые шкафы, скамейки в раздевалки, кровати, стульчики, столы, обновили шторы. Приобретён частично мягкий инвентарь, оборудован участок детского сада малыми игровыми формами.


^ 8. Организация оздоровления детей

8.1.Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка в РГОУ.

Охрана жизни и здоровья детей - приоритетная задача дошкольного образовательного учреждения. Эта задача стоит, в качестве первостепенной во всех законодательных и нормативно - правовых актах, регламентирующих деятельность дошкольных учреждений, направление контроля и анализ содержания санитарно-гигиенических условий в РГОУ.

Критерии для анализа этого направления разработаны в детском доме на основе Санитарных правил устройства и содержания детских дошкольных учреждений. Это - анализ содержания участка, здания, соблюдения воздушного режима, личной гигиены персонала, состояния естественного и искусственного освещения, санитарно-технического оборудования, оборудования помещений, пищеблока, хранение продуктов и приготовление пищи, организация режима дня и учебных занятий, прием детей в РГОУ, питание, физическое воспитание, гигиеническое воспитание и обучение детей.

Контроль охраны жизни и здоровья детей осуществлялся в виде плановых и оперативных проверок.

  • выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей, ОТ и ТБ, ППБ;

(положительные результаты);

  • выполнение предписаний Госпожнадзора, Энергонадзора, ЦГСЭН (положительные результаты);

  • анализ деятельности детей в течение дня (положительные результаты);

Одним из требований к организации и проведению контроля является его периодичность. В связи с этим контроль в РГОУ осуществлялся ежедневно, ежемесячно, ежеквартально, за полугодие. В РГОУ чётко определены вопросы контроля охраны жизни и здоровья детей по периодам и включили туда следующие показатели: содержание информации, способ ее получения, формы и сроки предоставления, ответственных за сбор и анализ информации и кому она предназначена.

Благодаря систе­мной работе, по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса, в течение года в РГОУ не отмечено вспы­шек инфекционных заболеваний и слу­чаев травматизма среди воспитанников


^ 8.2. Медицинское обслуживание

Оценка здоровья воспитанников РГОУ осуществлялась по следующим критериям:

  • физическое развитие;

  • развитие движений;

  • психическое развитие;

  • адаптационные возможности

В оценке здоровья детей использовались данные медицинских работников, воспитателей, собственные наблюдения, данные медосмотров и диагностики. В своей деятельности специалисты РГОУ руководствовались нормативными документами

Анализ уровня здоровья детей проводился целенаправленно по разработанной форме:

  • уровень и структура общей заболеваемости;

  • уровень и структура острой заболеваемости;

  • процент часто болеющих детей;

  • количество детей с хроническими заболеваниями; результаты диспансеризации;

  • распределение детей по группам здоровья;

  • распределение детей для занятий физкультурой по состоянию здоровья;

  • число детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией в РГОУ;

  • число детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях;

  • анализ физического развития детей, анализ развития движений;

В течение последних двух лет в детском доме был проведен плановый контроль по

следующим вопросам охраны жизни и здоровья детей:

  • «Выполнение Закона «Об образовании» статья 51 пп.1,3,5.7, и ст. 32 п.19»

  • «Оздоровительная работа в РГОУ»

  • «Организация двигательной активности детей»



^ 8.3.Укрепление и охрана здоровья детей

В РГОУ в текущем учебном году была выполнена программа по реализации санитарно – гигиенических и оздоровительных требований в образовательном процессе, посредством:

  • Повышение качества занятий физической культурой;

  • Обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода в организации детской деятельности;

  • Использование здоровьесберегающих технологий: интегрированные занятия, психогимнастика, логоритмика, пальчиковая гимнастика.

Оздоровительная работа требует постоянного контакта педагогического коллектива с медицинскими работниками, техническим персоналом. В РГОУ была разработана программа «Здоровье», на основании которой проводилась лечебно - профилактическая и оздоровительная работа.

В период (октябрь-ноябрь), (февраль-март) проводилась витаминопрофилактика, ежедневная витаминизация третьего блюда. Для детей с ослабленным здоровьем разработана система имуннопрофилактических мероприятий по индивидуальному плану с использованием иммунала, сиропа шиповника, витаминноминеральных комплексов.

Большое внимание в РГОУ уделялось закаливающим процедурам таким, как:

  • обширное умывание прохладной водой;

  • воздушные ванны, до и после дневного сна;

  • бег босиком;

  • сон при открытых форточках;

  • ежедневные активные прогулки на свежем воздухе.

Для повышения сопротивляемости организма разработаны и использовались:

  • Комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики после сна

  • Массаж стоп и ходьба по гимнастическим дорожкам;

  • Сезонная профилактика ОРВИ;

  • Иммунизация в РГОУ согласно национальному календарю прививок в осенний период;

  • Профилактическая вакцинация гриппа;

  • Включение в ежедневный рацион детей свежих фруктов, овощей, соков, витаминных напитков, фитонцидов (чеснок, лук);

  • Включение в образовательный процесс интегрированных занятий;

  • Включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз.

С сотрудниками и детьми регулярно проводилась санитарно-просветительная работа.

При построении образовательного процесса в РГОУ учитывалось максимально допустимое количество занятий в первой половине дня, их продолжительность, предусматривалось сбалансированное чередование организованных занятий с не регламентируемой свободной деятельностью и отдыхом.


^ 8.4. Заболеваемость, индекс здоровья

Анализ уровня здоровья воспитанников РГОУ

На начало года в детском доме 30 детей, к концу года – 24 ребёнка.

Результаты осмотра детей:

  • понижение слуха- 1

  • понижение зрения – 3

  • задержка физического развития – 9

  • задержка умственного развития – 24

  • дефект речи – 24

  • нарушение осанки – 2


Распределение по группам здоровья:

Дети категории «инвалид – ребенок» к 4 группе здоровья.


Заболеваемость

В 2010 году в детский дом поступило 5 детей. В период адаптации заболело 2 ребёнка- 40%.

В течение года зарегистрировано:

  • случаи острых заболеваний – 17детей (57%)

  • острая респираторная вирусная инфекция - 30 детей (100%)

  • хронические заболевания дыхательной системы бронхиальная астма – 1 ребенок (3%)

  • болезни нервной системы – 30 детей (100%)

  • резидуальная энцефалопатия - 22 ребенка (73%)

  • детский церебральный паралич - 2 ребенка (6%)

  • болезни глаз, косоглазие – 12 детей (40%)

  • болезни уха и отростка – нейросенсорная тугоухость 1ребенок (3%)

  • болезни органов пищеварения – 2ребенка (6%)

  • кариес, нарушение прикуса - 19 детей (63%)

  • врождённые аномалии органов и систем - 14 детей (47%)

  • Прочие болезни – 37случаев

  • Ни разу не болели 8 детей – 33%


Диспансерное наблюдение - 24 ребенка (100%)


План прививок выполнен в полном объеме


Медико – социальная экспертиза проведена всем детям


Лечебно – оздоровительные мероприятия

В течение года было госпитализировано 18 детей:

  • Плановое обследование в детской психиатрической больнице – 7 детей

  • Лечение в реабилитационном центре г. Чебоксары – 2 ребенка

  • Плановое лечение в федеральном центре ортопедии – 1 ребенок

  • Оперативное лечение - 2 ребенка

Реабилитационное лечение по назначению невролога и психиатра проводится 2 раза в год.

В осенний и весенний периоды используются сосудистые и ноотропные препараты, регулярно проводится витаминопрофилактика.


^ 8.5.Организация питания в РГОУ

Питанию в детском доме уделяется большое внимание. Составляется перспективное меню, ведётся норма расхода продуктов, согласно возрасту детей. Обязательно в питание включаются свежие овощи и фрукты, соки, мясо, рыба, сыр, творог, сметана. Ведётся журнал расхода продуктов. Учитываются в строгом порядке норма продуктов питания. За неимением некоторых продуктов для сбалансированного питания, производим замену в соответствии с пищевой ценностью продукции.


^ 9. Проблемы, планы и перспективы развития РГОУ

Наряду с успехами в образовательной деятельности, перечисленными выше, существует ряд проблем, вытекающих из анализа состояния РГОУ:

1. Просматривается тенденция старения педагогического персонала, многие педагоги в обозримом будущем выйдут на пенсию.

2. Недостаточно молодых специалистов.

3. Некоторые педагоги имеют желание, но не имеют опыта участия в профессиональных конкурсах. Одна из причин в том, что на городском уровне проводится недостаточное коли­чество мероприятий для воспитателей дошкольных учреждений.

4. Существует проблема материально-технического обеспечения, связанная с недостаточным финансированием РГОУ.

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с ко­торыми столкнулись сотрудники детско­го дома в 2009/10 году, были определены перспективы работы на следующий учебный год:

1. Моральное и материальное поощрение из средств ФНД педагогов за личное участие в различных образовательных муниципальных и окружных конкурсах, содействие педагогам в приобретении более высокого уровня квалификации.

2. Повышение престижа профессии дошкольного педагога, посредством:

  • морального и материального поощрения из средств ФНД педагогов за личное участие в различных образовательных муниципальных и окружных конкурсах, содействия процессу приобретения педагогами более высокого уровня квалификации;

  • составления планов карьерного роста педагога;

3. Продолжить работу по созданию Веб - сайта детского дом с информационными материалами о РГОУ, с целью совершенствование имиджа РГОУ.

В заключение следует отметить, что анализ результатов деятель­ности РГОУ, обнаружение основных проблем и недоработок помогли коллективу РГОУ сформулировать перспективы развития и определить пути повышения качества образовательного процесса на следующий учебный год.


10. Мнение общественности, благотворительных организаций и частных лиц.

Постоянными благотворительными организациями являются:

  • Торгово-промышленная палата России,

  • Арбитражный суд ЧР,

  • приборостроительный завод «Элара»,

  • ОАО «Мегафон», АБС «Холдинг»,

  • МВД ЧР,

  • паталого-анатомическое бюро г. Чебоксары,

  • Московский коммерческий банк,

  • ООО «Тан», ООО «Ядринский молокозавод»,

  • школа №11 г. Чебоксары,

  • Ядринская районная библиотека;

  • генерал- майор ФСБ России Кузнецов В.П., ЧП Сорокин В.И. и другие гости и друзья нашего детского дома отмечают воспитанность, гостеприимство, толерантность наших воспитанников.

В детском доме в августе 2010 г. создан Попечительский совет








Скачать 215.92 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер215.92 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх