Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения Ядринский специальный icon

Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения Ядринский специальный



Смотрите также:
Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский...
Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения г...
Публичный доклад...
Публичный доклад государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
По итогам образовательного учреждения в 2009 – 2010 учебного года перед коллективом были...
Доклад является документом постоянного хранения...
Публичный отчет директора республиканского государственного образовательного учреждения «Дом...
Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем дошкольного образовательного...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора...
Публичный доклад...
Публичный доклад Государственного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида...



скачать
Публичный доклад

Республиканского государственного образовательного учреждения « Ядринский специальный

(коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики

Составители:

Алексеева Л.И., директор РГОУ

Илларионова Л.В., старший воспитатель

Контактные телефоны: 22-8-47, 22-4-21


1. Введение

1.1. Общая информация

Коррекционный детский дом находится в центре города Ядрин. Ближайшие объекты – центральная районная поликлиника, служба занятости, новый жилой микрорайон.

^ 1.2.Отличительные черты РГОУ

РГОУ начал своё существование с 1902 года. Благодаря стараниям меценатов братьям Таланцевым был открыт Ольгинский детский приют. В 1917 году на его базе была создана колония для беспризорных. В 1932 году детский дом называется школой Коммуны. В 1943 году детский дом начал принимать детей блокадного Ленинграда, количество детей увеличилось до 292 человек. В 1967 году детский дом справил новоселье, сюда стали поступать дети со всего Советского Союза.

В 1987 году была проведена реорганизация детского дома, и с этого же года стали прибывать дети с задержкой развития, физически ослабленные и с различными хроническими заболеваниями.

В 2001 году по постановлению Кабинета Министров Чувашской Республики от 12 июля 2001 года детский дом переименован в Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с отклонениями в развитии.

Нынешнее название присвоено в 2008 г

В настоящее время здесь воспитываются дети со всей Чувашии.

В учреждении сложился устойчивый коллектив сотрудников, большинство педагогов работают более 20 лет.

Общее количество воспитанников – 30 детей, 17 мальчиков и 13 девочек.


^ 2.Общая характеристика РГОУ

2.1.Тип, вид, приоритетное направление развития воспитанников

РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» коррекционного вида.

В ноябре 2007 года детский дом прошёл государственную аккредитацию. Воспитательно-образовательный уровень и направленность реализуемых программ и показателей деятельности, по результатам экспертизы, соответствуют Временным (примерным) требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения.

Приоритетным направлением деятельности является «Физическое воспитание дошкольника - основа здорового образа жизни» и «Познание окружающего мира дошкольниками посредством экологического воспитания».


^ 2.2.Структура управления

Учредителем РГОУ «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» является Кабинет Министров Чувашской Республики

Устав РГОУ утвержден приказом № 102 от 01.02.2008г


^ 2.3. Режим работы

Режим работы групп - круглосуточно

Режим работы обслуживающего персонала 5-и дневная рабочая неделя, 8-ми часовой рабочий день.


^ 2.4.Структура и количество групп

Комплектование возрастных групп в РГОУ: всего 4, из них:

  • средняя группа (с 4 до 5 лет) – 1;

  • старшая группа (с 5 до 6 лет) – 1:

  • подготовительная к школе группа (с 6 до 7лет) – 1.

  • 1 класс (с 7 до 8 лет) - 1

Количество мест в детском саду - 40;

Количество воспитанников в детском саду -30,

Среднее количество детей в группах - 8.


^ 3.Финансовые ресурсы РГОУ и их использование

Содержание ребёнка в детском доме составляет:

питание

  • на год - 1 500 тыс. руб

  • на месяц – 125 тыс. руб

  • на одного ребенка в день - 138 рублей 40 коп.



обмундирование и мягкий инвентарь

  • на год - 306 тыс. руб

  • на квартал – 2 550 руб

  • на одного ребенка в год – 10 200 руб


Образовательные услуги дополнительного образования – бесплатные.


^ 4. Кадровый потенциал РГОУ

4.1. Анализ количественного и качественного состава педагогического коллектива

По количественному составу педагогический коллектив РГОУ состоит из 20 педагогов: директор, старший воспитатель, учитель-дефектолог -3, музыкальный руководитель -1, воспитатели -14.

Средний возраст педагогов 47 года из них:

  • с 35 до 50 – 15 (75 %)

  • 50 лет и выше – 5 (25 %)

Современный уровень организации педагогического процесса в РГОУ требует от педагогов умения ориентироваться в образовательных инновационных процессах. В 2009-2010 учебном году эта задача решалась посредством постоянной работы педагогов над повышением уровня педагогического мастерства и профессионализма. Педагоги РГОУ повышали свой профессиональный уровень посредством изучения новинок методической литературы, опыта других педагогов, учёбы в высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации, участия в методических мероприятиях разного уровня.

Образовательный и профессиональный уровень педагогов на май 2010 года:

  • 1 (5%) педагог имеет высшую квалификационную категорию;

  • 2 (10%) педагога имеют первую квалификационную категорию;

  • 5 (25%) педагогов - вторую квалификационную категорию;

  • 12 (60%) педагогов не имеют квалификационной категории.

Из 20 педагогов:

  • 8 (40%) педагогов имеют высшее образование;

  • 12 (60%) педагогов имеют среднее профессиональное образование.


^ Педагогические кадры РГОУ


Учебный

год


Образование


Категория

Курсы

повышения

квалификации

высшее

среднее

профессиональное

высшая

1-я

2-я

не имеют




Начало

7(35%)

13% (65%)

1 (5%)

1 (5%)


5 (25%)

12 (60%)

18 (90%)

Конец

8 (40%)

12(60%)

-

1(5%)

5 (25%)

14 (70%)

18 (90%)


Имеют награды:

  • Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации - 3

  • Почётная грамота Министерства образования Чувашской республики -1;

  • Почетная грамота Районного отдела образования – 6 педагогов.


^ 4.2. Дополнительные образовательные услуги

Следует отметить профессиональные достижения отдельных педагогов:

  • Воспитатель Потапова Г.П. ведёт кружок рисования «Весёлая кисточка», охвачено 6 детей, подготовила 2 воспитанников к участию в районном конкурсе детских рисунков «Мир дикой природы»

- Ефимова Евгения и Солин Никита стали лауреатами районного творческого конкурса дошкольников и младших школьников в номинации «Мир дикой природы» и награжден почетной грамотой отдела образования и молодежной политики Ядринской районной администрации.

Педагог регулярно пополняет и обновляет выставку детских рисунков.

  • Александров В.Г., музыкальный руководитель, ведёт кружок шумовых инструментов «Шумелки». В кружке занимается 6 детей. Дополнительные образовательные услуги ориентированы на целостное развитие ребёнка.


^ 5. Информация о деятельности РГОУ

За прошедший учебный год педагогами детского дома проведено ряд интересных мероприятий: педсоветы, консультации, семинары-практикумы, открытые занятия, викторины, деловые игры. Так, воспитателем Селивестровой Е.М. проведена консультация и открытое занятие «Чувашские подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста», педагог аттестован на первую категорию. Потаповой Г.П. показано открытое занятие «Русская красавица» - рисование берёзки, педагогами отмечена большая подготовительная работа. Открытые занятия показали педагоги Захарова Г.А., Павлова Е.В., Неопалимская Е.И., в них они использовали разнообразные методы и приёмы, индивидуальный подход к каждому ребёнку.

На консультациях были затронуты такие темы, как «Разработка проектов» - Илларионова Л.В., «Развивающие игры с математическим содержанием» - Захарова Г.А., «Организация работы по конструктивной деятельности» - Васильева П.В., «Коммуникативное развитие детей с отклонениями в развитии» - Константинова Л.А., «Использование дидактических игр в ФЭКП» - Ильина Н.Г., «Работа с детьми дошкольного возраста по ОБЖ» - Алексеева С.В. Хочется отметить, что все педагоги к консультациям подготовили наглядный материал и дидактические игры.

Воспитателем Павловой Е.В. для педагогов был организован Круглый стол на тему «Можно ли у ребёнка выработать характер?», а Петровой Г.Н.- деловая игра «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей».

Ежемесячно проводились праздники и развлечения для детей, весь коллектив принимал активное участие в их подготовке и проведении. Интересно, весело прошли праздники, посвящённые Дню дошкольного работника, 8 Марта «На все руки от скуки…» и «Коня на скаку…», КВН «Профессия - педагог» - воспитатель Андреева В.В

В 2010 году подготовил концертную программу, посвящённую 65-летию Победы в ВОВ и 420-летию города Ядрина. Коллектив художественной самодеятельности стал лауреатом конкурса.

Таким образом, коллективом проделана большая работа по повышению педагогического мастерства.


^ 6. Особенности образовательного процесса

6.1.Содержание обучения и воспитания детей

В 2009-2010 учебном году основная образовательная деятельность осуществлялась в РГОУ по программе «Коррекционно – развивающие обучение и воспитание» под редакцией Е А.Екжановой и Е.А.Стребелевой. Занятия проводились в соответствии с требованиями СанПиНа и инструктивно-методическим письмом «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» с включением в образовательный процесс различных инновационных образовательных технологий игровой, познавательно-исследовательской деятельности, личностно-ориентированной, здоровьесберегающих, в том числе, интегрированного занятия. Данные технологии являются неотъемлемой частью деятельности педагогов РГОУ, определяют гуманистический характер воспитания и обучения, смещение акцента при взаимодействии воспитателя и воспитанника в сторону свободной активной позиции ребёнка, способствующей его саморазвитию, обеспечивают профилактику эмоционального напряжения, физических и информационных перегрузок, простудных и соматических заболеваний.

Мониторинговые исследования в 2009 - 2010 году усвоения воспитанниками Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания детей дошкольного возраста свидетельствуют о положительной динамике.

Общий процент выполнения программы составляет 99%, что является высоким показателем по сравнению с данными за декабрь месяц и прошлыми годами по всем аспектам дошкольной деятельности.

В соответствие со спецификой детского дома уровень освоения программы детьми имеет следующий показатель


^ Уровень выполнения требований комплексной программы в детском доме

в 2009-2010 учебном году




Эти данные свидетель­ствуют о том, что в детском доме созданы условия для физического, интеллектуального, художест­венно-эстетического развития дошкольников.



^ 6.2. Проектная деятельность

Все педагоги помимо выполнения основной программы работают по индивидуальному направлению, связанному со спецификой детского дома. Собран большой методический материал, подобрана соответствующая литература, разработаны дидактические игры.

В 2009-2010 учебном году начата работа по систематизации накопленного материала, разработка проектов: «Природа глазами детей» - знакомство с природой посредством изобразительной деятельности (Потапова Г.П.), «Лесная фантазия» - природный материал как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста (Борискина Е.Ф.), «Весёлая математика» - формирование сенсорных эталонов у детей с нарушением интеллекта (Захарова Г.А.), «Дерево нашего участка» - формирование осознанно-правильного отношения к объектам и явлениям природы (Ловыгина Н.В.)

^ 6.3. Совместная работа с организациями дополнительного образования

Детский дом активно работал с социумом, с организациями дополнительного образования

Для детей воспитатели организовывали экскурсии:

  • «Герои Великой Отечественной войны» к памятнику павшим героям, вечному огню;

  • «Знакомство со школой» СОШ №3;

  • «Знакомство с детской библиотекой» (городская детская библиотека);

  • «Знакомство с детской школой искусств»


^ 7. Условия осуществления образовательного процесса

В учреждении создана благоприятная предметно - развивающая среда, которая позволяет решать коллективу воспитательные и образовательные задачи в соответствии с программой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» под редакцией Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой. В каждой группе создан индивидуальный интерьер, в соответствии с возрастом подобран игровой и учебный материал: спортивные и игровые уголки, игровые модули, предметы декоративно – прикладного искусства, настольно – печатные и дидактические игры разнообразные игрушки.

Помещения групповых комнат соответствуют временным государственным стандартам. Уделяется большое внимание созданию домашней обстановки. В группах созданы «Уголки природы», с необходимыми условиями для выращивания рассады на подоконнике, наблюдений за растениями.

На территории детского сада для детей созданы:

  • огород, цветник;

  • уголок леса;

  • площадки для игр;


^ 7.1. Анализ состояния учебно-методической базы для ведения образовательного процесса

Выполнение программы воспитания и обучения ведется в специально оборудованных кабинетах и залах:

  • музыкальный зал активно используется для занятий с детьми музыкальной, хореографической и театрализованной деятельностью и обеспечивает художественно-эстетические задачи РГОУ;

  • физкультурный зал с оборудованием, адекватным возрасту дошкольников: сухим бассейном, батутом, мягкими модулями, тренажёрами и т.д., обеспечивает мотивацию детей к физической культуре спортивному досугу, здоровому образу жизни;

  • кабинеты учителей - дефектологов обеспечивают условия для коррекционно-развивающей и психопрофилактической работы с детьми.

  • экологические уголки, способствуют формированию навыков познания живой и неживой природы.


^ 7.2.Обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами


Анализ исходного состояния оснащения образовательного процесса




Игрушки



Муз.

инструменты



Предметы декоративно-прикладного искусства

Репродукции,

Картины,

Иллюстрации


Детская

литература


ТСО



Научно-методическая

литература


2008

80%

80%

40%

20%

50%

50%

45%

2009

85%

80%

50%

45%

65%

55%

60%

2010

95%

85%

55%

50%

80%

90%

75%

По данным таблицы, можно сделать вывод, что оснащение образовательного процесса недостаточное. Возникла необходимость приобретения учебного и игрового материала, применения более разнообразного наглядного и раздаточного материала, детских тренажёров для детского дома.

Для систематизации имеющейся научно – методической литературы в текущем году проведена ревизия имеющейся методической литературы. библиотека пополнена современными педагогическими и психологическими методиками, но недостаточно методической литературы по коррекционной работе.

В образовательном процессе используются современные технические средства обучения (DWD, магнитофон, компьютеры), формируется фонотека методического содержания.

В РГОУ организована детская библиотека, аудиокассеты, видеокассеты и диски с записями программных литературных произведений.


^ Анализ состояния материально – технической базы



Год

Сантехника

Состояние

здания

Состояние участка

Состояние помещений

^ Жесткий

инвентарь

Мягкий

инвентарь

2008

30%

65%

55%

50%

20%

25%

2009

45%

60%

60%

60%

35%

60%

2010

70%

55%

80%

70%

60%

80%

Из данных таблицы видно, что детский дом оборудован на 70%. Ежегодно проводится текущий косметический ремонт, приобретены шкафчики для одежды, игровые шкафы, скамейки в раздевалки, кровати, стульчики, столы, обновили шторы. Приобретён частично мягкий инвентарь, оборудован участок детского сада малыми игровыми формами.


^ 8. Организация оздоровления детей

8.1.Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка в РГОУ.

Охрана жизни и здоровья детей - приоритетная задача дошкольного образовательного учреждения. Эта задача стоит, в качестве первостепенной во всех законодательных и нормативно - правовых актах, регламентирующих деятельность дошкольных учреждений, направление контроля и анализ содержания санитарно-гигиенических условий в РГОУ.

Критерии для анализа этого направления разработаны в детском доме на основе Санитарных правил устройства и содержания детских дошкольных учреждений. Это - анализ содержания участка, здания, соблюдения воздушного режима, личной гигиены персонала, состояния естественного и искусственного освещения, санитарно-технического оборудования, оборудования помещений, пищеблока, хранение продуктов и приготовление пищи, организация режима дня и учебных занятий, прием детей в РГОУ, питание, физическое воспитание, гигиеническое воспитание и обучение детей.

Контроль охраны жизни и здоровья детей осуществлялся в виде плановых и оперативных проверок.

  • выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей, ОТ и ТБ, ППБ;

(положительные результаты);

  • выполнение предписаний Госпожнадзора, Энергонадзора, ЦГСЭН (положительные результаты);

  • анализ деятельности детей в течение дня (положительные результаты);

Одним из требований к организации и проведению контроля является его периодичность. В связи с этим контроль в РГОУ осуществлялся ежедневно, ежемесячно, ежеквартально, за полугодие. В РГОУ чётко определены вопросы контроля охраны жизни и здоровья детей по периодам и включили туда следующие показатели: содержание информации, способ ее получения, формы и сроки предоставления, ответственных за сбор и анализ информации и кому она предназначена.

Благодаря систе­мной работе, по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса, в течение года в РГОУ не отмечено вспы­шек инфекционных заболеваний и слу­чаев травматизма среди воспитанников


^ 8.2. Медицинское обслуживание

Оценка здоровья воспитанников РГОУ осуществлялась по следующим критериям:

  • физическое развитие;

  • развитие движений;

  • психическое развитие;

  • адаптационные возможности

В оценке здоровья детей использовались данные медицинских работников, воспитателей, собственные наблюдения, данные медосмотров и диагностики. В своей деятельности специалисты РГОУ руководствовались нормативными документами

Анализ уровня здоровья детей проводился целенаправленно по разработанной форме:

  • уровень и структура общей заболеваемости;

  • уровень и структура острой заболеваемости;

  • процент часто болеющих детей;

  • количество детей с хроническими заболеваниями; результаты диспансеризации;

  • распределение детей по группам здоровья;

  • распределение детей для занятий физкультурой по состоянию здоровья;

  • число детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией в РГОУ;

  • число детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях;

  • анализ физического развития детей, анализ развития движений;

В течение последних двух лет в детском доме был проведен плановый контроль по

следующим вопросам охраны жизни и здоровья детей:

  • «Выполнение Закона «Об образовании» статья 51 пп.1,3,5.7, и ст. 32 п.19»

  • «Оздоровительная работа в РГОУ»

  • «Организация двигательной активности детей»



^ 8.3.Укрепление и охрана здоровья детей

В РГОУ в текущем учебном году была выполнена программа по реализации санитарно – гигиенических и оздоровительных требований в образовательном процессе, посредством:

  • Повышение качества занятий физической культурой;

  • Обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода в организации детской деятельности;

  • Использование здоровьесберегающих технологий: интегрированные занятия, психогимнастика, логоритмика, пальчиковая гимнастика.

Оздоровительная работа требует постоянного контакта педагогического коллектива с медицинскими работниками, техническим персоналом. В РГОУ была разработана программа «Здоровье», на основании которой проводилась лечебно - профилактическая и оздоровительная работа.

В период (октябрь-ноябрь), (февраль-март) проводилась витаминопрофилактика, ежедневная витаминизация третьего блюда. Для детей с ослабленным здоровьем разработана система имуннопрофилактических мероприятий по индивидуальному плану с использованием иммунала, сиропа шиповника, витаминноминеральных комплексов.

Большое внимание в РГОУ уделялось закаливающим процедурам таким, как:

  • обширное умывание прохладной водой;

  • воздушные ванны, до и после дневного сна;

  • бег босиком;

  • сон при открытых форточках;

  • ежедневные активные прогулки на свежем воздухе.

Для повышения сопротивляемости организма разработаны и использовались:

  • Комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики после сна

  • Массаж стоп и ходьба по гимнастическим дорожкам;

  • Сезонная профилактика ОРВИ;

  • Иммунизация в РГОУ согласно национальному календарю прививок в осенний период;

  • Профилактическая вакцинация гриппа;

  • Включение в ежедневный рацион детей свежих фруктов, овощей, соков, витаминных напитков, фитонцидов (чеснок, лук);

  • Включение в образовательный процесс интегрированных занятий;

  • Включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз.

С сотрудниками и детьми регулярно проводилась санитарно-просветительная работа.

При построении образовательного процесса в РГОУ учитывалось максимально допустимое количество занятий в первой половине дня, их продолжительность, предусматривалось сбалансированное чередование организованных занятий с не регламентируемой свободной деятельностью и отдыхом.


^ 8.4. Заболеваемость, индекс здоровья

Анализ уровня здоровья воспитанников РГОУ

На начало года в детском доме 30 детей, к концу года – 24 ребёнка.

Результаты осмотра детей:

  • понижение слуха- 1

  • понижение зрения – 3

  • задержка физического развития – 9

  • задержка умственного развития – 24

  • дефект речи – 24

  • нарушение осанки – 2


Распределение по группам здоровья:

Дети категории «инвалид – ребенок» к 4 группе здоровья.


Заболеваемость

В 2010 году в детский дом поступило 5 детей. В период адаптации заболело 2 ребёнка- 40%.

В течение года зарегистрировано:

  • случаи острых заболеваний – 17детей (57%)

  • острая респираторная вирусная инфекция - 30 детей (100%)

  • хронические заболевания дыхательной системы бронхиальная астма – 1 ребенок (3%)

  • болезни нервной системы – 30 детей (100%)

  • резидуальная энцефалопатия - 22 ребенка (73%)

  • детский церебральный паралич - 2 ребенка (6%)

  • болезни глаз, косоглазие – 12 детей (40%)

  • болезни уха и отростка – нейросенсорная тугоухость 1ребенок (3%)

  • болезни органов пищеварения – 2ребенка (6%)

  • кариес, нарушение прикуса - 19 детей (63%)

  • врождённые аномалии органов и систем - 14 детей (47%)

  • Прочие болезни – 37случаев

  • Ни разу не болели 8 детей – 33%


Диспансерное наблюдение - 24 ребенка (100%)


План прививок выполнен в полном объеме


Медико – социальная экспертиза проведена всем детям


Лечебно – оздоровительные мероприятия

В течение года было госпитализировано 18 детей:

  • Плановое обследование в детской психиатрической больнице – 7 детей

  • Лечение в реабилитационном центре г. Чебоксары – 2 ребенка

  • Плановое лечение в федеральном центре ортопедии – 1 ребенок

  • Оперативное лечение - 2 ребенка

Реабилитационное лечение по назначению невролога и психиатра проводится 2 раза в год.

В осенний и весенний периоды используются сосудистые и ноотропные препараты, регулярно проводится витаминопрофилактика.


^ 8.5.Организация питания в РГОУ

Питанию в детском доме уделяется большое внимание. Составляется перспективное меню, ведётся норма расхода продуктов, согласно возрасту детей. Обязательно в питание включаются свежие овощи и фрукты, соки, мясо, рыба, сыр, творог, сметана. Ведётся журнал расхода продуктов. Учитываются в строгом порядке норма продуктов питания. За неимением некоторых продуктов для сбалансированного питания, производим замену в соответствии с пищевой ценностью продукции.


^ 9. Проблемы, планы и перспективы развития РГОУ

Наряду с успехами в образовательной деятельности, перечисленными выше, существует ряд проблем, вытекающих из анализа состояния РГОУ:

1. Просматривается тенденция старения педагогического персонала, многие педагоги в обозримом будущем выйдут на пенсию.

2. Недостаточно молодых специалистов.

3. Некоторые педагоги имеют желание, но не имеют опыта участия в профессиональных конкурсах. Одна из причин в том, что на городском уровне проводится недостаточное коли­чество мероприятий для воспитателей дошкольных учреждений.

4. Существует проблема материально-технического обеспечения, связанная с недостаточным финансированием РГОУ.

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с ко­торыми столкнулись сотрудники детско­го дома в 2009/10 году, были определены перспективы работы на следующий учебный год:

1. Моральное и материальное поощрение из средств ФНД педагогов за личное участие в различных образовательных муниципальных и окружных конкурсах, содействие педагогам в приобретении более высокого уровня квалификации.

2. Повышение престижа профессии дошкольного педагога, посредством:

  • морального и материального поощрения из средств ФНД педагогов за личное участие в различных образовательных муниципальных и окружных конкурсах, содействия процессу приобретения педагогами более высокого уровня квалификации;

  • составления планов карьерного роста педагога;

3. Продолжить работу по созданию Веб - сайта детского дом с информационными материалами о РГОУ, с целью совершенствование имиджа РГОУ.

В заключение следует отметить, что анализ результатов деятель­ности РГОУ, обнаружение основных проблем и недоработок помогли коллективу РГОУ сформулировать перспективы развития и определить пути повышения качества образовательного процесса на следующий учебный год.


10. Мнение общественности, благотворительных организаций и частных лиц.

Постоянными благотворительными организациями являются:

  • Торгово-промышленная палата России,

  • Арбитражный суд ЧР,

  • приборостроительный завод «Элара»,

  • ОАО «Мегафон», АБС «Холдинг»,

  • МВД ЧР,

  • паталого-анатомическое бюро г. Чебоксары,

  • Московский коммерческий банк,

  • ООО «Тан», ООО «Ядринский молокозавод»,

  • школа №11 г. Чебоксары,

  • Ядринская районная библиотека;

  • генерал- майор ФСБ России Кузнецов В.П., ЧП Сорокин В.И. и другие гости и друзья нашего детского дома отмечают воспитанность, гостеприимство, толерантность наших воспитанников.

В детском доме в августе 2010 г. создан Попечительский совет








Скачать 215,92 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер215,92 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх