Сценарий урока. Косухина Ирина Александровна Тема урока: «Действия над десятичными дробями»
2 чел. помогло. | скачать Сценарий урока. Косухина Ирина Александровна Тема урока: «Действия над десятичными дробями». 5 класс Цели урока: - обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся при выполнении арифметических действий над десятичными дробями; прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске; - развивать логическое мышление учащихся; внимание, интерес к предмету; -формировать коммуникативную и социальную компетентности учащихся. Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков. ^ урок-сказка. Оборудование: - компьютер; - карточки для самостоятельной работы; -презентация; - мультимедийный проектор, экран. ^ 1. Организационный момент. Слайд 1. Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе. 2. Мотивация урока Сказка по лесу идёт- Сказку за руку ведёт. Сказка умница и прелесть, С нами рядышком живёт. Пусть герои сказок Дарят нам тепло, Пусть добро навеки Побеждает зло! Слайд 2 И сегодня наш урок не обычный, а сказочный. Почему? Случилась беда – налетели гуси- лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях в заколдованную страну десятичных дробей. Вернулась девочка, глядь -братца нету. Вот и отправилась девочка на поиски своего брата . Дорога нелегкая и мы с помощью наших знаний и умений по теме «Десятичные дроби» поможем девочке найти своего брата и снять заклятие с заколдованного царства десятичных дробей, чтобы вернуться обратно домой. Захватим с собой путевые листы, в которые будем заносить итоги нашего приключения. В начале, пожалуйста, в своих листах отметьте свое настроение в данный момент.(приложение 1) Что ж в путь! 3. ^ Сначала обдумаем план наших действий. 1)Девизом нашего приключения предлагаю следующие слова : Слайд 3. Знания имей отличные по теме……. Что же дальше? Нужно решить предложенные примеры и соответствующие ответам числа заменить на буквы « 0,175 (д); 0,006(р); 50(о) ; 0,15(б); 0,7(и) 0,175(д); 1(е); 7(с); 0,25(я); 530(т); 0,7(и); 374,7(ч); 0,06(н); 0,2(ы); 1(е)» (Задания выдаются на карточках каждому) (приложение 2) и-5,6:8=(0,7) е-10 · 0,1=(1) с-5,6:0,8=(7) я-2,5:10=(0,25) д-17,5 · 0,01=(0,175) н-0,15 · 0,4=(0,06) т-5,3 · 100=(530) р-0,2 · 0,03=(0,006) ч-37,47 : 0,1=(374,7) ы-0,12 : 0,6=(0,2) б-0,3 · 0,5=(0,15 ) о-15 : 0,3=(50) Слайд 4. Когда план был обсужден, девочка увидела печь и спросила, не знает ли она куда полетели гуси-лебеди. Печка ответила: «Если правильно соберешь правила, то я покажу тебе дорогу!» 2) «^ » Слайд 5.Заполните пропуски: (Раздаются каждому карточки)(приложение 2) а) Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби нужно: 1) _________ в этих дробях количество знаков ____________; 2) записать их друг под другом так, чтобы ______________________________; 3) выполнить сложение ( вычитание) __________________________________ ; 4)поставить в ответе запятую ______________________ . б) Чтобы умножить две десятичные дроби, надо: 1) выполнить умножение, ________________________; 2) отделить запятой ______________________________________________ . в) Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1) в делимом и делителе перенести запятую ______________________________ ; 2) после этого выполнить деление на ________________________ . В дороге нам придется действовать как единая команда. Проверим, так ли это? Работа у доски по цепочке. 3) Устный счет «^  2,6 + 0,24 =   - 2,8 =    1,8 =   : 12 =   + 0,97=  - 0,1= ?Молодцы, вы помогли девочке, и печка показала ей куда полетели гуси лебеди. 4.Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков. Слайд 6.Побежала девочка дальше – стоит яблоня. -Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -Если ты решишь уравнения, которые находятся у меня в ветвях, то я покажу тебе куда они полетели. Слайд 7. Решить уравнения: (х-5,6):12=3,7 8,1: х-0,7 =3 Мы помогли девочке решить уравнения и яблонька показала ей куда полетели гуси – лебеди. И она побежала дальше. Долго бежала, устала и присела отдохнуть. И мы отдохнем вместе с ней. Физкультминутка. (Ученики за учителем повторяют движения) Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко. А теперь представим, детки, Будто руки наши – ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели. Слайд 8.Отдохнув девочка увидела перед собой молочную реку в кисельных берегах. - Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? -Если ты решишь мою задачку, то я покажу куда они полетели. Слайд 9. Решить задачу: Лодка двигалась 4 ч против течения и 8 ч по течению. Сколько км прошла лодка за все это время, если ее собственная скорость 3,5 км/ч, а скорость течения 1,8 км/ч? Слайд 10. Всё ближе и ближе страна десятичных дробей. Уже и день к вечеру клонится, глядь избушка стоит на курьей ножке, кругом себя поворачивается. В избушке баба яга прядёт кудель, а на лавочке сидит братец и играет золотыми яблочками. Девочка подкралась к избушке и тут её увидела баба Яга. - Отдай бабушка Ягушка, мне моего брата и расколдуй Страну десятичных дробей. -Ишь, ты какая быстрая, чтобы расколдовать эту страну и забрать своего брата , ты должна выполнить три моих задания. Слайд 11. 1 задание: Перед тобой стоит дремучий лес, чтобы пройти в страну десятичных дробей нужно решить задачу, и тогда лес исчезнет: Задача: Найти площадь леса в гектарах, если он расположен на участках прямоугольной формы. Его длина 4,4 км, а ширина на 1,4 км короче. -Ребята поможем девочке решить и эту задачу. Слайд 12 2 задание: Сейчас вы наткнулись на гору, которую не обойдешь. А на горе написаны следующие слова . Высота горы 5,802 км. Округли ее до разряда сотых, десятых, единиц. Слайд 13.3 задание: Нашу дорогу преградил большой камень. На нем написано: Попадёшь в расколдованную страну десятичных дробей, если решишь пример Р  еши пример, и дорога твоя длинная будет пройдена.-Говорит баба-Яга: Ну хорошо справилась ты с моими заданиями, страна десятичных дробей расколдована, можешь забирать своего брата, но чтобы попасть домой твои помощники должны выполнить самостоятельно ещё одно задание: Выполнить тест на компьютерах: (приложение 3) Итак, мы помогли девочке вернуться домой и расколдовать страну десятичных дробей. 5. Рефлексия. На своем путевом листе напишите, за что вы можете себя похвалить, а за что поругать, а также выставите «оценку» своему настроению в конце урока. 6. ^ Вот закончена игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился? Кто же в сказке отличился? Подсчитаем суммарный балл за урок. Если в тетради записи аккуратные – дополнительный балл. Молодцы ребята! Вы справились с заданьями И блеснули знаньями. Сестре с братом помогли, От бабы-Яги их спасли. А волшебный ключ к ученью - Ваше упорство и терпенье! Спасибо за урок! До новых встреч в сказочной стране Математики!
|
отлично
2 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: