скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
-
УТВЕРЖДАЮ
|
Декан факультета
_____________________
(Подпись, ФИО)
«___» _________________________ 2011 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^
(наименование учебной дисциплины)
Уровень основной образовательной программы _______бакалавриат________________________
(бакалавриат, магистратура, специалитет)
^ 050100.62 «Педагогическое образование»
(номер.уровень, полное наименование направления подготовки (специальности))
Профиль(и) ____________________«Информатика»
(полное наименование профиля направления подготовки (специальности) из ПООП)
Форма обучения _______________________очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Факультет ________________ФИ факультет ИНФОРМАТИКИ
(сокращенное и полное наименование факультета)
Кафедра БМ и ЭЗ _________Биомедицинских и экологических знаний
(сокращенное и полное наименование кафедры)
Курс ___I________________________ Семестр___________1_____________
Учебный план набора 2001 года и последующих лет.
Распределение рабочего времени:
№
|
^
|
Семестр 1
|
Семестр 2
|
Семестр 3
|
Семестр 4
|
Семестр 5
|
Семестр 6
|
Семестр 7
|
Семестр 8
|
Всего
|
Единицы
|
1
|
Лекции
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
Практические занятия
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
^
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
Из них в интерактивной форме
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
^
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
^
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
Общая трудоемкость (Сумма 8,9)
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
(в зачетных единицах)
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗЕТ
|
Зачет _____1_______семестр Диф. зачет ________________ семестр
Экзамен ______________семестр
Магнитогорск 2011
Лист согласований
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки (специальности) 050100.62 «Педагогическое образование» _«Информатика» (бакалавр), утвержденного _17 января 2011 г. №46_,
(дата утверждения ФГОС ВПО)
рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «_14__» _апреля__ 2011 г., протокол № __8______.
Разработчики: _доцент кафедры БМиЭЗ____ _____________________ ___Котляр Н.Н.___
(должность, кафедра) (подпись) (Ф.И.О.)
_ассистент кафедры БМиЭЗ _____________________ ___Котельникова Л.В.__
(должность, кафедра) (подпись) (Ф.И.О.)
Зав. кафедрой биомед. и экологических знаний_ _____________________ _Кошкина В.С.___
(должность, кафедра) (подпись) (Ф.И.О.)
^ Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование у студентов системы знаний, развитие личностных качеств, а также формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных (социально-технологических, исследовательских, организационно-управленческих, социально-проектных) компетенций для решения задач обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
^
формирование у студентов:
- системы знаний, развитие личностных качеств, а также формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных (социально-педагогических, исследовательских, организационно-управленческих) компетенций для решения задач обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний;
- навыков систематического использования результатов научных исследований в практической деятельности для обеспечения эффективности работы специалистов социальной сферы, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;
приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному циклу базовой части (Б3.Б.5) ООП по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» с профилем «Информатика».
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Биология», «Физика», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является предшествующей для последующего изучения дисциплин «Экология», «Методы и средства защиты информации», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
^
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).
^
Знать:
- на уровне понимания: основы безопасности жизнедеятельности, возможные последствия аварий, катастроф, стихийных бедствий, основные понятия принципы и законы экологии;
- на уровне применения: основы оказания первой помощи, методы идентификации опасных и вредных факторов, создаваемых средой обитания и производственной деятельностью человека.
Уметь: использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, оценивать степень риска возникновения опасностей, оказывать первую медицинскую помощь (в том числе в экстремальных ситуациях), быть готовым к обеспечению жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
Владеть: способом выбора оптимальных форм деятельности человека, основанных на знании потенциальных опасностей, средств и методов защиты, умениями и навыками физического самосовершенствования, методами оказания первой медицинской помощи (в том числе в экстремальных ситуациях), правилами поведения в экстремальных ситуациях, методами и приемами посреднической деятельности.
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет ____3_______ зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
^
|
108
|
108
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
18
|
18
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
20
|
20
|
|
|
|
Семинары (С)
|
16
|
16
|
|
|
|
Коллоквиумы (К)
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка)
|
|
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
^
|
54
|
54
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
-
|
-
|
-
|
Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа)
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
30
|
30
|
|
|
|
^
|
24
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет)
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость час
|
108
|
108
|
|
|
|
Зачетные Единицы Трудоемкости
|
3
|
3
|
|
|
|
^
5.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Лекции
|
Лаборат.
занятия
|
Практич.
занятия.
|
Курсовой П/Р (КРС)
|
Самост. работа студента
|
Всего час. (без экзам)
|
Формируемые компетенции
(ОК, ПК)
|
1.
|
Введение в безопасность. Основные понятия и определения
|
2
|
|
2
|
|
6
|
10
|
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
|
2.
|
Человек и техносфера. Понятие вредных и опасных факторов среды обитания. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
|
4
|
|
8
|
|
10
|
22
|
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
|
3.
|
Социальная безопасность. Психологические основы безопасности.
|
2
|
|
8
|
|
12
|
22
|
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5)
|
4.
|
Национальная безопасность
|
2
|
|
4
|
|
6
|
12
|
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5)
|
5.
|
Основные принципы и методы оказания первой медицинской помощи
|
2
|
|
6
|
|
12
|
20
|
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
|
6.
|
Медицина катастроф
|
4
|
|
4
|
|
6
|
14
|
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
|
7.
|
Управление безопасностью жизнедеятельности
|
2
|
|
4
|
|
2
|
8
|
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
|
^
№ п/п
|
Наименование разделов
|
Содержание разделов
|
Трудоемкость (час.)
|
Формируемые компетенции
(ОК, ПК)
|
1.
|
Введение в безопасность. Основные понятия и определения
|
Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.
|
4
|
ОК-5
ОК-11
|
2.
|
Человек и техносфера. Понятие вредных и опасных факторов среды обитания. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
|
Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни.
Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Безопасность на транспорте.
Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.
|
12
|
ОК-11
|
3.
|
Социальная безопасность.
Психологические основы безопасности.
|
Сущность и содержание социальной безопасности, ее структура и формы реализации. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций.
Безопасность личности и семьи. Человеческое измерение безопасности. Критерии безопасности личности. Выработка стиля безопасной жизнедеятельности в семье, обществе, природной среде. Культура безопасной жизнедеятельности в системе ценностных ориентаций личности. Понятие стресса. Причины и профилактика стресса. Пути, средства безопасности личности в стрессовых ситуациях. Семья – понятие, функции, структура, проблемы. Конфликты в семейных отношениях. Пути разрешения, предотвращения семейных конфликтов.
|
10
|
ОК-5
|
4.
|
Национальная безопасность
|
Понятие безопасности государственной, общественной и личной, их взаимосвязь. Защита прав личности, стабильности общества и целостности государства как основных элементов системы социальной безопасности. Национальная безопасность РФ. Экологическая безопасность РФ. Информационная безопасность. Актуальность проблемы обеспечения безопасности информации. Угрозы безопасности информации и их классификация. Организационные меры защиты информации в вычислительной сети. Обзор Российского законодательства в области информационной безопасности. Правовые акты общего назначения.Этноконфликты – понятие, виды, сущность. Насилие и общество. Коррупция и преступность в обществе: профилактика и борьба. Терроризм. Общество и природа. Защита окружающей среды.
|
6
|
ОК-5
|
5.
|
Основные принципы и методы оказания первой медицинской помощи
|
Общие понятия о первой медицинской помощи (ПМП). Основные методы оказания первой медицинской помощи на производстве и в быту. Приемы оказания ПМП при сердечнососудистых заболеваниях, при травмах и переломах, кровотечениях, ожогах и отморожениях. Бытовые травмы. Десмургия.
|
8
|
ОК-11
|
6.
|
Медицина катастроф
|
Этапы оказания медицинской помощи пострадавшим при катастрофах. Организация медицинской помощи в чрезвычайной ситуации. Алгоритм оказания ПМП. Объем ПМП при ЧС с преобладанием механических поражающих факторов. Объем ПМП в очагах с преобладанием термических поражений. Объем ПМП при ЧС с выбросом в окружающую среду АХОВ. Объем ПМП с выбросом радиационных веществ. Объем ПМП при массовых инфекционных заболеваниях в очагах бактериологического (биологического) заражения.
Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.
Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях.
|
8
|
ОК-11
|
7.
|
Управление безопасностью жизнедеятельности
|
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.
Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.
Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента.
|
6
|
ОК-5
ОК-11
|
^
№ п/п
|
Наименование обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины из табл.5.1, для которых необходимо изучение обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
Раздел 1
|
Раздел 2
|
Раздел 3
|
Раздел 4
|
Раздел 5
|
Раздел 6
|
Раздел 7
|
^
|
1.
|
Биология
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
2.
|
Физика
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
^
|
1.
|
Экология
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
2.
|
^
|
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
3
|
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
^
Перечень компетенций
|
Виды занятий
|
Л
|
Лаб
|
Пр.
|
КР/КП
|
СРС
|
ОК5
|
|
|
+
|
|
+
|
ОК11
|
|
|
+
|
|
+
|
Л – лекция, Пр – практические и семинарские занятия, Лаб – лабораторные работы, КР/КП – курсовая работа/проект, СРС – самостоятельная работа студента
^
Перечень компетенций
|
Формы контроля по разделам дисциплины
|
Раздел 1
|
Раздел 2
|
Раздел 3
|
Раздел 4
|
Раздел 5
|
Раздел 6
|
Раздел 7
|
ОК5
|
Тест
|
|
Выступление на семинаре
|
Выступление на семинаре
|
|
|
Отчет по практической работе
|
ОК11
|
Опрос на семинаре
|
Контрольная работа
|
|
|
Отчет по практической работе
|
Зачет по первой медицинской помощи
|
Тест
|
^
Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах
Формы
Методы
|
Лекции (час)
|
Практические/семинарские
Занятия (час)
|
Тренинг
Мастер-класс (час)
|
СРС (час)
|
Всего
|
Игра
|
|
6
|
|
|
6
|
Тренинг
|
|
|
6
|
|
6
|
Приглашение специалиста
|
|
|
2
|
|
2
|
Подготовка и защита мультимедийной презентации
|
|
4
|
|
|
4
|
Итого интерактивных занятий
|
|
10
|
8
|
|
18
|
^
Не предусмотрено
8. Практические занятия (семинары)
№ п/п
|
№ раздела дисциплины из табл. 5.1
|
Тематика практических занятий (семинаров)
|
Трудо-емкость
(час.)
|
Компетенции ОК, ПК
|
1.
|
I
|
Семинар
Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека
|
2
|
ОК-5
ОК-11
|
2.
|
II
|
Семинар
Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно допустимые уровни
|
2
|
ОК-11
|
^
Действия и рекомендации населению при ЧС природного характера (геологические, метеорологические, гидрологические, природные пожары, массовые заболевания)
|
2
|
^
Действия и рекомендации населению при ЧС техногенного характера (аварии на радиационно-опасных объектах, аварии на химически опасных объектах, аварии на объектах коммунального хозяйства, аварии на гидротехнических сооружениях, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах)
|
2
|
^
Аварии на транспорте (железнодорожный транспорт, воздушный транспорт, автомобильный транспорт, водный транспорт, метрополитен)
|
2
|
3.
|
III
|
Семинар
Социальная напряженность общества и социальная безопасность. Безопасность личности. Безопасность в межличностных отношениях. Безопасность и стресс. Безопасность личности в условиях безработицы
|
2
|
ОК-5
|
Тренинг психологической устойчивости в экстремальных ситуациях
|
4
|
^
Угроза террористического акта
|
2
|
4.
|
IV
|
Семинар
Национальная безопасность РФ. Информационная безопасность.
|
2
|
ОК-5
|
Семинар
Насилие и общество. Коррупция и преступность в обществе: профилактика и борьба
|
2
|
5.
|
V
|
Семинар
Оказание первой медицинской помощи при травмах и переломах, кровотечениях, ожогах и отморожениях. Десмургия.
|
2
|
ОК-11
|
^
Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при бытовых травмах
|
2
|
Практическое занятие
Оказание первой медицинской помощи при сердечнососудистых заболеваниях. Искусственное дыхание и закрытый массаж сердца (техника)
|
2
|
6.
|
VI
|
^
«Спасение и оказание первой медицинской помощи пострадавшим в ЧС»
|
2
|
ОК-11
|
^
«Организация и проведение спасательных работ и ликвидация последствий при аварии, катастрофе, стихийном бедствии»
|
2
|
7.
|
VII
|
Семинар
Законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы информационной безопасности
|
2
|
ОК-5
ОК-11
|
Семинар
Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.
|
2
|
^
№ п/п
|
№ раздела дисциплины из табл. 5.1
|
Тематика самостоятельной работы
|
Трудо-емкость
(час.)
|
Компетенции ОК, ПК
|
Контроль выполнения работы (Опрос, тест, дом.задание, и т.д)
|
1.
|
I
|
Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды
Безопасность и профессиональная деятельность
Культура человека, общества и безопасность
|
2
2
2
|
ОК-5
ОК-11
|
Опрос
Реферат
Реферат
|
2.
|
II
|
Современные проблемы техносферной безопасности
Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности
Региональные демографические проблемы
Современное состояние пожарной безопасности в РФ и основные причины пожаров
Средства самозащиты и их использование в случае самообороны
|
2
2
2
2
2
|
ОК-11
|
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
|
3.
|
III
|
Личностные факторы, определяющие безопасность жизнедеятельности
Правила поведения в экстремальных ситуациях
Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях
|
4
4
4
|
ОК-5
|
Реферат
Реферат
Реферат
|
4.
|
IV
|
Влияние мобильной связи на здоровье
Проблемы, связанные с генетически модифицированными продуктами питания
Питьевая вода – методы очистки
|
2
2
2
|
ОК-5
|
Опрос
Опрос
Опрос
|
5.
|
V
|
Региональные экологически обусловленные заболевания
Профессионально обусловленные заболевания, связанные с будущей профессией
Пищевая безопасность
|
4
4
4
|
ОК-11
|
Реферат
Реферат
Реферат
|
6.
|
VI
|
Безопасность трудовой деятельности
Несчастные случаи, причины, профилактика, страхование
Безопасность в быту
|
2
2
2
|
ОК-11
|
Дом. задание
Дом. задание
Дом. задание
|
7.
|
VII
|
Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности
|
2
|
ОК-5
ОК-11
|
Дом. задание
|
|
|
|
54
|
|
|
^
1. Безопасность и профессиональная деятельность
2. Безопасность и устойчивое развитие
3. Культура человека, общества и безопасность
4. Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности
5. Структура техносферы Челябинской области и основные региональные проблемы безопасности
6. Опасные зоны региона и их характеристика (на примере Челябинской обл. и г. Магнитогорска)
7. Региональные экологически обусловленные заболевания
8. Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей профессиональной деятельностью
9. Мобильная связь и здоровье человека
10. Безопасность генетически модифицированных продуктов. Анализ современных исследований
11. Лекарственные препараты и безопасность
12. Действия алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье
13. Информационная безопасность
14. Активные методы снижения шума
15. Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда
16. Безопасность и человеческий фактор
17. Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность
18. Анализ природных катастроф. Землетрясения – характер протекания и последствия
19. Анализ природных катастроф. Сели, оползни, обвалы - характер протекания и последствия
20. Анализ природных катастроф. Ураганы, смерчи – характер протекания и последствия
21. Анализ природных катастроф. Природные пожары - характер протекания и последствия
22. Анализ природных катастроф. Наводнения, цунами - характер протекания и последствия
23. Анализ современного состояния пожарной безопасности в РФ и основные причины пожаров
24. Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях
25. Типы и характер террористических акций
^
11.1 Основная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с. : ил.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / под ред. Л.А.Михайлова. – СПб 6 Питер, 2007. – 301 с. – Доп. УМО
^
1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений/С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Под общ. ред. С.В.Белова.- 6-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 2008.- 423 с.
2. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2009. -496 с.: ил. – (Профессиональное образование).
3. В.А. Акимов. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2-е, переработанное — М.: Высшая школа, 2007. — 592 с: ил.
4. В.Н. Башкин Экологические риски: расчет, управление, страхование: Учебное пособие / В.Н. Башкин. — М.: Высшая школа, 2007. — 360 с: ил
5. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов (под ред. Арустамова Э.А.) Изд.12-е, перераб., доп. – М.: Дашков и К, 2007.- 420 с.
6. Анализ оценки рисков производственной деятельности. Учебное пособие / П.П. Кукин, В.Н. Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И. Сердюк. — М.: Высшая школа, 2007. — 328 с: ил.
7. Е.В. Глебова Производственная санитария и гигиена труда: Учебное пособие для вузов / Е.В. Глебова. - 2-е издание, переработанное и дополненное — М: Высшая школа, 2007. - 382 с: ил.
8. Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк.— М.: Высшая школа, 2008.— 317 с.: ил.
9. П.П. Кукин и др. Основы токсикологии: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, К.Р. Таранцева и др. — М.: Высшая школа, 2008. — 279с: ил.
10. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: Учебное пособие для вузов / П.П.Кукин, В.Л.Лапин, Н.Л. Пономарев. - Изд. 4-е, перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 335 с.: ил.
11. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / ЗанькоН.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. - 12 издание, пер. и доп. – СПб.: Лань, 2008 . – 672 с.: ил.
13. Б.С. Мастрюков Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков.- М.: Академия, 2009. – 320 с.: ил.
14. Б.С. Мастрюков Безопасность в чрезвычайных ситуациях. – Изд. 5-е, перераб.- М.: Академия, 2008.- 334 с.: ил.
^
Операционные системы Windows, стандартные офисные программы
11.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности в поисковиках «Yandex», «Google» и т.д., электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов
Материально-техническое обеспечение дисциплины: Специально оборудованный кабинет (тренажеры реанимации «MAKSIM», «ANNE» для обучения студентов по оказанию доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях; модели туловища для обучения сердечно-легочной реанимации (5 шт.);
«Средства индивидуальной защиты» - демонстрационный, наглядный материал;
Аудитория с презентационно-мультимедийным оборудованием.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
