Программа вступительного экзамена по литературе Целью вступительных испытаний icon

Программа вступительного экзамена по литературе Целью вступительных испытаний


Смотрите также:
Программа вступительных испытаний по литературе программа предназначена для поступающих на...
Программа вступительных испытаний по дисциплине история (отделение заочного обучения)...
Программа по литературе для вступительных испытаний в мгакхиС...
Программа вступительных испытаний в форме междисциплинарного экзамена по направлению...
Программа вступительного экзамена по математике...
Программа вступительного испытания магистерская программа «Экономическое образование»...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и литературе...
Программы вступительных письменных испытаний в помощь поступающему в Московский государственный...
Программа вступительных испытаний при приеме для обучения по программе магистратуры по...
Программа вступительных испытаний по литературе на базе основного общего образования для...
Программа вступительных испытаний по математике...
Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению «031100. 68 Лингвистика»...



Загрузка...
скачать
ПРОГРАММА вступительнОГО ЭКЗАМЕНА по литературе


Целью вступительных испытаний является оценка общеобразовательной подготовки абитуриентов по литературе с целью их конкурсного отбора на направления подготовки (специальности) высшего профессионального образования.

Форма проведения вступительных испытаний – тестирование


Содержание тестирования по литературе определяется на основе следующих документов:

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по литературе (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05.1998).

2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по литературе (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999).

3. Примерная программа по литературе для основной общеобразовательной школы (Допущено Департаментом общего среднего образования Минобразования России, в сб.: «Оценка качества подготовки выпускников основной общеобразовательной школы по литературе». – М., «Дрофа», 2001).

4. Примерная программа по литературе для средней общеобразовательной школы (Допущено Департаментом общего среднего образования Минобразования России, в сб.: «Оценка качества подготовки выпускников средней общеобразовательной школы по литературе». – М., «Дрофа», 2001).

5. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по литературе (Допущено Департаментом общего среднего образования Минобразования России, в сб. «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по литературе». – М., «Дрофа», 2000).

6. Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе (Допущено Департаментом общего среднего образования Минобразования России, в сб.: «Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе». – М., «Дрофа», 2001).

7. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России № 1089 от 05.03.2004).

8. Примерные программы по литературе основного и среднего (полного) общего образования (сайт Минобрнауки России http://www.mon.gov.ru).


Структура экзаменационной работы

Экзаменационная работа по литературе базируется на системе поэтапной проверки умений абитуриент воспринимать и анализировать художественные произведения в их жанрово-родовой специфике с опорой на знания историко-литературного и теоретико-литературного характера. Подготовка к экзамену по литературе предполагает повторение учащимися всего материала курса, содержание которого определено обязательным минимумом по предмету.

В экзаменационном тестовом задании выделены две части, каждая из которых имеет различную ценность для определения уровня подготовки абитуриентов по литературе. Работа состоит из заданий с кратким ответом и заданий с развёрнутым ответом ограниченного объема. При выполнении задания с кратким ответом от экзаменуемого требуется написание слова или сочетания слов. Задания с развёрнутым ответом ограниченного объема требуют написания связного текста в объеме 5–10 предложений.

Предлагается выполнение заданий, включающих вопросы к анализу произведений, названных в обязательном минимуме содержания литературного образования. Проверяется умение абитуриентов определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приёмы, различные виды тропов и т.п.), а также рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с другим материалом курса.

Общая структура работы подчинена задаче широкого содержательного охвата литературного материала. Художественные тексты, предлагаемые для анализа, позволяют не только проверить знание учащимися конкретных произведений, но и способность анализировать текст с учётом его жанровой принадлежности. Последнее задание каждой из частей работы предполагает выход в широкий литературный контекст: проблематика анализируемого произведения (фрагмента) включается в литературные связи курса. Таким образом, опора на внутрипредметные связи изученного курса позволяет обеспечить дополнительный охват содержания проверяемого литературного материала.

Объём содержания курса литературы для экзаменационной работы представлен в виде 8 разделов, представленных в разделе «Элементы содержания, проверяемые в тесте».

Количество заданий, проверяющих знание отдельных разделов содержания курса литературы, определяется с учётом значимости литературного материала и количества времени, отводимого на их изучение в школе.


^ Дополнительные материалы и оборудование на экзамене не используются.


Требования к знаниям и умениям абитуриентов

  1. Умение анализировать фрагменты эпических или драматических произведений

  2. Определение содержательных элементов текста, связанных с местом данного фрагмента в структуре произведения, его принадлежностью к конкретной части (главе); хронологией эпизода, его соотнесённостью с системой образов произведения.

  3. Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы

  4. Развернутое рассуждение о роли и месте данного фрагмента в произведении, тематике и проблематике фрагмента

  5. Развернутое рассуждение о связи проблематики данного фрагмента с произведениями других отечественных писателей-классиков

  6. Умение проводить анализ стихотворных произведений

  7. Выявление особенностей поэтики автора, видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы

  8. Развернутое рассуждение о содержательной основе стихотворения (сюжет, тематика, образы), об особенностях образно-эмоционального воздействия поэтического текста

  9. Развернутое рассуждение о проблемно-тематических связях данного стихотворения с произведениями других отечественных писателей-классиков

  10. Осмысление проблематики изученного литературного произведения



^ Элементы содержания, проверяемые в тесте

Объём содержания курса литературы для экзаменационной работы представлен в виде следующих 8 разделов.

Сведения по теории и истории литературы

  1. Художественная литература как искусство слова.

  2. Фольклор. Жанры фольклора.

  3. Художественный образ.

  4. Содержание и форма.

  5. Художественный вымысел. Фантастика.

  6. Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм).

  7. Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

  8. Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Художественные средства создания образов (речевая характеристика героя: диалог, монолог; авторская характеристика, портрет, внутренний монолог и др.). «Вечные» темы, мотивы и образы в художественной литературе.

  9. Деталь. Символ. Подтекст.

  10. Психологизм. Народность. Историзм.

  11. Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

  12. Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория.

  13. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

  14. Стиль.

  15. Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Белый стих. Ритм. Рифма. Строфа.


Из древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве».


Из литературы XVIII века

Д.И. Фонвизин.

Пьеса «Недоросль».

Г.Р. Державин.

Стихотворение «Памятник».



Из литературы первой половины XIX века

В.А. Жуковский.

Стихотворение «Море».

Баллада «Светлана».

А.С. Грибоедов.

Комедия «Горе от ума».

А.С. Пушкин.

Стихотворения: «К Чаадаеву», «Деревня», «Погасло дневное светило...», «Узник», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Во глубине сибирских руд...», «Поэт», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Туча», «...Вновь я посетил...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».

^ Повесть «Капитанская дочка».

Поэма «Медный всадник».

Роман «Евгений Онегин».

М.Ю. Лермонтов.

Стихотворения: «Парус», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Смерть Поэта», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Тучи», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «И скучно и грустно», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Выхожу один я на дорогу...», «Пророк».

^ Поэмы: «Песня про… купца Калашникова», «Мцыри».

Роман «Герой нашего времени».

Н.В. Гоголь.

Комедия «Ревизор».

Повесть «Шинель».

Поэма «Мертвые души».


Из литературы второй половины XIX века

А.Н. Островский.

Пьеса «Гроза».

И.С. Тургенев.

Роман «Отцы и дети».

Ф.И. Тютчев.

Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «Певучесть есть в морских волнах…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»).

А.А. Фет.

Стихотворения: «Вечер», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», «Заря прощается с землею...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Учись у них – у дуба, у березы…»

^ И.А. Гончаров.

Роман «Обломов».

Н.А. Некрасов.

Стихотворения: «В дороге», «Тройка», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Я не люблю иронии твоей...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Железная дорога», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…».

^ Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

М.Е. Салтыков-Щедрин.

Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».

^ Л.Н. Толстой.

Роман-эпопея «Война и мир».

Ф.М. Достоевский.

Роман «Преступление и наказание».


Из литературы конца XIX – начала XX века

А.П. Чехов.

Рассказы: «Хамелеон», «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник».

^ Пьеса «Вишневый сад».

И.А. Бунин.

Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».


Из литературы первой половины XX века

М. Горький.

Рассказ «Старуха Изергиль».

Пьеса «На дне».

А.А. Блок.

Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Русь», «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «О доблестях, о подвигах, о славе...», «На железной дороге», «О, я хочу безумно жить…».

^ Поэма «Двенадцать».

В.В. Маяковский.

Стихотворения: «Нате!», «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся».

^ Поэма «Облако в штанах».

С.А. Есенин.

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Запели тесаные дроги…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Отговорила роща золотая...», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская».

^ М.И. Цветаева.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Рассвет на рельсах», «Роландов Рог».

^ О.Э. Мандельштам.

Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Батюшков».

^ А.А. Ахматова.

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова...», «Творчество», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Приморский сонет», «Родная земля».

^ Поэма «Реквием».

М.А. Шолохов.

Роман «Тихий Дон» (обзорное изучение).

Рассказ «Судьба человека».

М.А. Булгаков.

Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).

Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).

А.Т. Твардовский.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…».

^ Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок», «Смерть и воин»).

Б.Л. Пастернак.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Никого не будет в доме...», «Снег идет», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь».

^ А.И. Солженицын.

Рассказ «Матренин двор»

Из литературы второй половины ХХ века

Проза второй половины XX века.

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин

(произведения не менее трех авторов по выбору).

Поэзия второй половины XX века.

Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский

(стихотворения не менее трех авторов по выбору).

Драматургия второй половины ХХ века.

А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин

(произведение одного автора по выбору).


Критерии оценки уровня подготовки абитуриента

За каждый верный ответ при выполнении заданий с кратким ответом первого уровня сложности абитуриент получает 1 балл, второго уровня сложности – 2 балла, третьего уровня сложности – 3 балла.

Оценка выполнения заданий с развёрнутым ответом ограниченного объёма должна определяться экспертным путём. За данное задание абитуриент может получить от 0 до 12 баллов.

Общими критериями для выставления баллов являются:

12-10 баллов – ответ самостоятельный и полный, демонстрирует владение абитуриента теоретическим и историко-литературным материалом, знание художественных текстов, умение проводить их литературоведческий анализ.

9-7 баллов – ответ полный, демонстрирует владение абитуриента литературоведческими знаниями, знание художественных текстов, при этом допущены две-три несущественные ошибки.

6-4 балла – ответ демонстрирует владение абитуриента литературоведческими знаниями, однако недостаточно аргументирован, отличается поверхностностью и слабой аргументацией суждений, допущена существенная ошибка.

3-0 баллов – ответ неполный, несвязный, логически не выстроен, демонстрирует непонимание абитуриентом основного содержания литературоведческого материала, допущены значительные неточности и фактические ошибки.

Результаты вступительных испытаний оцениваются по стобалльной шкале. Баллы соответствуют следующим оценкам:

^ 100-90 баллов – «отлично»

89-70 баллов – «хорошо»

69-50 баллов – «удовлетворительно»

49-0 баллов – «неудовлетворительно»


Рекомендации по подготовке к экзамену

К экзамену нужно готовиться, перечитывая тексты изученных литературных произведений, повторяя теоретико-литературные понятия в объёме, определённом обязательным минимумом содержания образования, используя при этом учебники и учебные пособия по литературе, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ, а также пособия, рекомендованные ФИПИ в качестве учебных пособий для подготовки к единому государственному экзамену.




Скачать 109,97 Kb.
оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер109,97 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх