Учебно-методический комплекс по дисциплине курсы по выбору «конструирование деревообрабатывающего оборудования» Учебно-методический комплекс Составитель
2 чел. помогло. | скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ Кафедра машиноведения и информационных технологий УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине КУРСЫ ПО ВЫБОРУ «КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩЕГО ОБОРУДОВАНИЯ» Учебно-методический комплекс Составитель: обсужден и утвержден к.п.н., доцент на заседании кафедры А.Ю. Кирюхин «____»______________200__г. Заведующий кафедрой _________________ доцент С.М. Анохин ОГЛАВЛЕНИЕ ^ Введение 4 Объем дисциплины и виды учебной работы 6 Содержание дисциплины 7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 9 Перечень примерных тем для самостоятельной работы 11 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 12 ^ Рабочая программа для студентов дневной формы обучения 14 Пояснительная записка 15 Тематический план 18 Содержание дисциплины 20 Рекомендуемая литература 22 Индивидуальная работа со студентами 23 ^ Вопросы к зачету 25 ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ 27 у ч е б н а я п р о г р а м м а Введение Специфика профессиональной деятельности учителя технологии и предпринимательства на современном этапе характеризуется умением внедрять в предметную область новые технологии обучения, которые тесно связаны с использованием знаний о деталях машин. В соответствии с этим, должна быть решена проблема подготовки специалиста в различных аспектах: от подготовки к уроку до повышения профессионального уровня через изготовление моделей простейших машин и механизмов. С другой стороны, так как составным компонентом образовательной области Технология являются теоретические основы и владение знаниями о машинах и механизмах, они выступают неотъемлемой частью профессиональной деятельности учителя технологии и предпринимательства. Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Технология и предпринимательство» (квалификация – учитель технологии и предпринимательства, третий уровень высшего профессионального образования). Программа разработана также на основании нового учебного плана для технолого-экономического факультета, введенного в связи с подготовкой студентов по новой специальности «Технология и предпринимательство». Профессионально-педагогическая деятельность специалиста направлена на развитие, обучение и воспитание учащихся как субъектов образовательного процесса средствами технологической подготовки и обучения предпринимательской деятельности. В результате изучения дисциплины «Конструирование деревообрабатывающего оборудования» будущий учитель должен знать:
Должен уметь:
^ Курс «Конструирование деревообрабатывающего оборудования» относится к дисциплинам специализации, изучается студентами дневной формы обучения. Знания и умения, полученные во время освоения курса должны помочь студентам при изучении других дисциплин технического и гуманитарного циклов в процессе обучения в вузе, а также при выполнении выпускной квалификационной работы и в дальнейшей их профессиональной деятельности. Преподавание учебной дисциплины «Конструирование деревообрабатывающего оборудования» должно иметь практическую направленность и проводиться в тесной взаимосвязи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений программой дисциплины «Конструирование деревообрабатывающего оборудования» предусматривается проведение экскурсий в учебные и производственные мастерские. Для проверки освоения учебного материала по разделам студенты делают доклады и готовят рефераты. Итоговая аттестация – зачет. В настоящей программе предусмотрены вопросы для самостоятельного рассмотрения студентов с указанием ориентировочного объема часов. Самостоятельная работа выполняется студентами после рассмотрения основного учебного материала на лекциях (в аудитории). Служит для закрепления пройденной темы, расширения знаний студентов и закрепления их умений. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется преподавателем во время проведения лекций, а также во время зачета. Объемы работ
Содержание дисциплины 1. Введение. Краткий обзор о резании древесины. Основные сведения о резании древесины. Классификация деревообрабатывающего оборудования. 2. Конструктивные элементы станков. Применяемый инструмент и оснастка. Круглопильные станки, назначение, общее устройство, виды. Основные движения резания при пилении круглыми пилами. 3. Строгальные, рейсмусовые, фрезерные станки. Применяемый инструмент и оснастка, назначение, общее устройство, виды. Основные движения резания при строгании и фрезеровании. 4. ^ Применяемый инструмент и оснастка, назначение, общее устройство, виды станков. Основные движения резания при сверлении, точении, пилении ленточными пилами и шлифовании. 5. ^ Глубина резания и припуск на обработку. Скорость подачи и скорость резания. Основные параметры режимов резания. Силы резания и мощности. Выбор электродвигателя и кинематический расчет привода станка. 6. ^ Назначение, виды обработки, обрабатываемый материал, применяемый инструмент, материал инструмента и деталей станка. Режимы обработки.
Эскизы станка. Расположение основных узлов станка. Технические требования. Спецификация. 8. Расчеты на прочность узлов станка. Корректирование расчетов передач станка. Тип электродвигателя, его габаритные и присоединительные размеры. Размеры механических передач. резьбовые соединения. Шпоночные и шлицевые соединения. 9. ^ Выбор материала и метода получения заготовки. Технологическая карта обработки детали, выбор инструментов, оснастки, оборудования. Расчет режимов резания, силы и мощности резания, основного времени обработки. 10. ^ Основные параметры. Возможность замены деталей и узлов. Схема электрическая и кинематическая. Перечень покупных деталей и сборочных единиц. 11. ^ . Правила и инструкции по технике безопасности при работе на данном конкретном станке и в учебных мастерских в целом. ^ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ дисциплины Дисциплина «Конструирование деревообрабатывающего оборудования» связана со многими учебными предметами, такими как «Графика», «Сопротивление металлов», «Теоретическая механика», «Основы стандартизации», «Детали машин», «Обработка конструкционных материалов», «Практикум в учебных мастерских». Для полноценного изучения данного учебного курса студентам необходимо четко представлять себе: – ключевые понятия курса; – классификации показателей профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для деятельности в области машиноведения; – характерные особенности конкретных знаний, направленных на применение расчетов основных параметров деревообрабатывающего оборудования. В процессе изучения курса должны применяться различные формы обучения: лекции и самостоятельная работа студентов. В результате занятий студенты должны не только обладать запасом знаний по теории в области машиноведения, но и уметь использовать эти знания в своей учебной и далее профессиональной (педагогической) практике. Для оценки итоговых знаний и умений студентов предусматриваются несколько форм промежуточного и итогового контроля. Промежуточный контроль может осуществляться в виде письменного и устного опроса, тестовых заданий. Итоговый контроль проводится по изученным блокам дисциплины в конце семестра в виде зачета. Оценка «Зачет» студенту выставляется по результатам выполненных ими рефератам и сделанным докладам. И должна носить характер оценивания теоретических знаний студентов по конструированию деревообрабатывающего оборудования. ^ Техническая термодинамика является составной частью курса Машиноведение, который является одним из основных в общей системе современной подготовки преподавателей технологии и предпринимательства. Он излагается после курса общей физики и математики, и его главные задача – с одной стороны, углубление и детализация ранее полученных знаний по термодинамике, а с другой - создание фундаментальной базы знаний о технологических приложениях термодинамических принципов. Современная термодинамика занимает особое место в естествознании, в частности является теоретической основой всей современной энергетики. Теплоэнергетика, все типы двигателей, начиная от паровых турбин и кончая авиационными и ракетными двигателями, в своей теории полностью базируются на положениях термодинамики. В связи с этим формируются главные требования, предъявляемые к курсу "Техническая термодинамика". Первое из них заключается в мировоззренческой и методологической направленности курса. Необходимо сформировать у студентов единую, стройную, логически непротиворечивую термодинамическую картину окружающего нас мира природы. Создание такой картины происходит поэтапно, путем обобщения экспериментальных данных и на их основе производится построение моделей наблюдаемых явлений, со строгим обоснованием приближений и рамок, в которых эти модели действуют. Во- вторых, в рамках единого подхода необходимо рассмотреть все основные явления и процессы, происходящие в природе с точки зрения термодинамики, установить связь между ними, вывести основные законы и получить их выражение в виде математических уравнений. При этом нельзя ограничиваться чисто понятийным подходом, а необходимо научить студентов количественно решать конкретные задачи в рамках принятых приближений. В-третьих, по мере изложения необходимо вводить элементы теплотехники.
|
не очень плохо
1отлично
2 