Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы icon

Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы


Смотрите также:
Программа развития государственного образовательного учреждения Средней общеобразовательной...
Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного...
Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №316...
Положение об уполномоченном по правам участников образовательного процесса государственного...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Годовой отчет учебно-воспитательной и методической работы Государственного образовательного...
Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Приказ №25 от 10. 02. 2011г. Л. И...
Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...



Загрузка...
скачать
«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы № 446 Шахурина И.И.


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ЭКОЛОГИИ № 446 ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


ТЕМА

Общественная детская организация на базе

ГОУ СОШ с углубленным изучением экологии №446

«Окружное научное экологическое общество школьников»


Москва 2006-2011 г.


ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

  1. Тема. Формулировка темы программы, отражающая ее инновационный характер, практическую значимость и актуальность.

^ Детская общественная организация «окружное научное экологическое общество школьников» как форма предпрофильной и профильной подготовки.

Настоящая программа развития школы является частью Программы развития средней общеобразовательной школы №446 на период с 2005 по 2011 год, логически продолжает программу развития школы №446, которая реализовывалась в 2002-2005 г, основана на концепции развития школы №446 как экологической. Программа создана с учетом Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2007 годы, городской целевой программы развития образования «Столичное образование-4», Программы развития образования в Восточном административном округе города Москвы на 2005-2007 годы и на основании Постановления Правительства Москвы от 12.07.2005 г. №492-ПП «О мероприятиях по повышению эффективности экологического просвещения в городе Москве».

  1. Определение проблемы, на решение которой направлена программа развития:

проблема формирования и развития экологической культуры.

Почему школа выбирает экологическое образование.

В начале 21 века человечество переживает экологический кризис, сопряженный с кризисом целеполагания. Уходят идеалы прошлого, однако впереди нет и нового идеала. Вся жизнь человека проходит на фоне обостряющегося глобального разрушения природной среды обитания.

Человечество все еще переживает чувство безответственного оптимизма, надеясь на спонтанное решение экологических проблем, что приводит к отказу от личной ответственности. Экологическая ситуация занимает ведущее место в социально-экономическом и духовном развитии мирового сообщества. Комиссия ООН по окружающей среде и развитию в связи с углублением экологических и социально-экономических противоречий предложила концепцию перехода современной цивилизации к устойчивому самоподдерживаемому развитию (1992г.)

Россия, как и человечество в целом, включается в мировой процесс движения к устойчивому развитию.

В образовательных системах экологическое образование выполняет такие функции, которые не может выполнить ни одно другое направление.
^

Уникальные особенности экологического образования




п/п

Особенность

Качество

1.

Целевые ориентиры образовательных систем

Обозначает экологическую ответственность как ключевое свойство человека 21 века.

2.

Высокий теоретический уровень содержания

Обеспечивает новый – экологический синтез.

3.

Прогностичность

^ Призывает заботиться о будущих поколениях.

4.

Ценностная окраска научных объяснений

Экосистемы как структурные единицы окружающей человека среды приобретают человекоразмерность.

5.

Новизна показателей эффективности

Предписывает овладение не только знаниями и умениями, но и участие в реальном улучшении экологии своей местности.


^ Определение круга проблем, которые пытается решить данная программа развития:

  • преобладание теоретического материала в экологическом образовании и недооценка практической части, в то же время, формирование и развитие экологического мышления и экологической культуры возможно только на основе деятельностного подхода;

  • недостаточная сформированность компетенций учащихся в исследовательской работе, которая предполагает проведение мониторинга экологической ситуации с помощью лабораторного исследования, социологических опросов, а также общественную презентацию результатов своей деятельности;

  • утрата профессиональным педагогическим сообществом опыта работы с детскими общественными организациями;

  • разобщенная работа отдельных энтузиастов экологического образования, отсутствие системного и широкого обобщения локальных наработок в области экологического образования;

  • недостаточное количество методических материалов, обеспечивающих трансляцию достижений в области экологического образования

  • потребность учащихся разных школ в общении, желание быть членом организации, в которой объединены школьники, заинтересованные в решении экологических проблем, в настоящее время полностью не удовлетворяется;

  • решение проблемы социализации школьников через их включение в профессионально организованную социально – позитивную деятельность.


4. ^ Цель и задачи, которые хотели бы решить

На решение этих проблем и направлена настоящая программа, имеющая своей целью:

Создание модели детского межшкольного экологического научного общества, обеспечивающего предпрофильную и профильную подготовку, развитие социально активной личности.

^ Основная миссия этого проекта: формирование экологической культуры школьников - граждан постиндустриального (информационного) общества.

Идея программы – переход от знаниевой парадигмы образования к компетентностной.
^

Задачи программы и средства их реализации


  1. Разработка Устава, программы деятельности и других локальных актов, регламентирующих деятельность межшкольного научного экологического общества.

  2. Формирование и развитие материально- технической базы исследований окружного научного экологического общества школьников.

  3. Обучение педагогов вопросам организации деятельности экологического общества школьников.

  4. Обеспечение участия членов межшкольного научного экологического общества в конкурсах, конференциях, лагерях экологической направленности.

  5. Издание методических материалов по работе межшкольного научного экологического общества школьников.

  6. Издание материалов учебно-исследовательской деятельности учащихся.


3.Описание путей решения задач.

Решение указанных задач школа в первую очередь связывает с повышением инновационного потенциала учреждения в области демократизации управления, содержания и технологического обеспечения образовательного процесса. Соответственно приоритетными направлениями деятельности школы будут являться:

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них мотивов здорового образа жизни;

  • социализация личности учащихся через участие в деятельности мобильных экологических отрядов;

  • формирование экологически ценностных ориентаций и экологической культуры у учащихся.

Направления деятельности окружного научного экологического общества школьников:

  1. создание и начало деятельности окружного научного экологического общества школьников;

  2. организация экологического просвещения;
^

Реализация задач будет осуществляться через


  • разработку содержания, маршрута и методики использования экологической тропы в парке «Измайлово»;

  • повышение воспитательного потенциала за счет выработки у школьников умения критически осмысливать информацию и вырабатывать собственное аргументированное мнение;

  • объединение усилий партнеров для эффективного использования экологической тропы в природно- историческом парке «Измайлово»: разработка и проведение экскурсий для учащихся разного возраста и взрослых на экологической тропе; издание альманаха с содержанием экологических маршрутов по экологической тропе;

  • моделирование в интерьере школы комфортной визуальной среды средствами изобразительного искусства;

  • создание мобильных экологических отрядов для выполнения экологических акций;

  • проведение экологического мониторинга в районе экологической тропы (состояние воздуха, состояние воды в реке Серебрянка, состояние отношения населения к экологическим проблемам).



Средства реализации поставленных задач:

  • включение учителей школ округа в научно-методическую деятельность в соответствии с программой научного межшкольного экологического общества;

  • организация и проведение семинаров и круглых столов для педагогических работников по актуальным вопросам современной дидактики, педагогики, экопсихологии;

  • более широкое использование современных педагогических и информационных технологий;

  • освоение новых форм внеурочной и внеклассной деятельности, направленных на развитие творческих способностей учащихся при обучении в условия окружающей среды;

  • реализация проекта на основе принципа партнерства в осуществлении деятельности по экологическому образованию;

  • совершенствование материально-технической и учебно-методической базы школы:

  1. приобретение ноутбуков, цифровых фотоаппаратов, мультимедийного проектора;

  2. оборудование выделенной линии для Интернета;

  3. приобретение современных компьютерных программ по экологии для мультимедийной техники;

  4. приобретение приборов и материалов для мониторинга;

  5. приобретение материалов для использования изобразительного искусства для улучшения визуальной среды школы

  6. оснащение мобильных экологических отрядов инвентарем, формой, приборами для экомониторинга.

Важным результатом работы межшкольного научного экологического общества является выработка у учащихся ответственного отношения к своим потребностям, понимание связи между свободой выбора и ответственностью за его результаты, формирование у школьников навыков рационального природопользования и поведения в условиях рыночной экономики.
^

Особенности содержания образовательного процесса


Особенность образования в школе является ее экологическая направленность. Являясь учреждением образования с углубленным изучением экологии, школа осуществляет свою деятельность по двум основным направлениям:

  1. формированию глубоких качественных знаний по профильному предмету: экологии и смежным с ним дисциплинам;

  2. формирование практических навыков в области изучения природы, исследования различных явлений, охраны природы

  3. изучение интеллектуально-психологических особенностей личности школьников, их познавательных интересов, областей предметных направленностей и на базе полученных сведений профессиональная ориентация, позволяющая сделать осознанный профессиональный выбор.
^
Способы реализации образования

Важнейшей отличительной особенностью подхода к определению способов обучения в школе является кардинальное изменение в образовательном процессе позиции учителя и ученика. Со стороны учителя это выражается в активном использовании современных педагогических и информационных технологий, замене монологических методов предъявления информации на диалоговые формы общения с учеником. Со стороны ученика – в повышении уровня его самостоятельности в обучении, в предоставлении ему возможности выбора содержания и форм обучения.


5. Календарный план проведения работ с указанием сроков их реализации по этапам и перечням ожидаемых результатов.




Мероприятия

Этапы и сроки

Ответственные

Партнеры
Результат




I

Содержание программы развития




1

Создание сайта по экспериментальной работе и привлечение учащихся округа и города для обсуждения проблем экологического образования на форуме сайта

С октября 2005 г постоянно

Бурмистров С.А.

Иванова Л.Д.

Захлебный А.Н

(РАО- эколог. Отдел)


Сайт работает

с 2005 г




2

Создание окружного научного экологического общества школьников (ОНЭОШ) на базе школы №446

8 февраля 2006 г.- первое собрание

Иванова Л.Д.

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

ОНЭОШ

Создан 8.02.06г.

утвержден Устав




3

Разработка методических материалов для создания ОНЭОШ: Устав, заявка, Анкета участника и т. д. Размещение их на сайте школы.

2005/06

Иванова л.д.

Стручков Е.А.

Бурмистров С.


Учен. 10-А

Комиссаров А.- председатель ОНЭОШ

Устав размещен на сайте www.sch446.narod.ru




4

Разработка тематики и программ экологического семинара для учащихся школ округа


2005/06

2006/07

2007/08

2008/09

2009/10

2010/2011

Иванова Л.Д.

Тимофеева О.Ю.

Дирекция ГУК

Парк культуры и отдыха

Измайлово



Составлен план на 3 лекции в марте




5

Разработка программы деятельности межшкольного научного экологического общества.

2006-

2011

Иванова Л.Д.


Жильцова О.И.

Научно-методический центр

Осуществляется




6

Разработка междисциплинарных социально значимых проектов, в том числе проектов: «Экологическая тропа» «Визуальная среда школы».

Создание сайта ОНЭОШ

2005/07

Иванова Л.Д.

Иноземцев С.С.

Беневольская Н.А.

Тимофеева О.Ю.

Дирекция ГУК

Парк культуры и отдыха

Измайлово

Жильцова О.И.

Научно-методический центр


Начато




7

Разработка программ дополнительного образования экологической направленности

2005/07


Колесников С.Ф.


МГСЮН

Маслов В.А.

Составлены программы

« палеоэкология» и

« усадьбы»




8

Разработка 2-х летнего плана окружного конкурса экологических проектов

2006/

2011

Иванова Л.Д.

Председатель ОНЭШ

ОМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

Первый этап 17 марта 2006г






9

Подготовка проектов об экологическом состоянии окружающей среды в ^ Восточном округе Москвы .

Март-октябрь

2006-2011


Иноземцев С.С.

Беневольская Н.А.

Ягодин Г.А.

(МИОО, Цент эколог. Образования)

Выполняется




10

Участие в международных проектах и акциях Лайф-Линк.


В течение учебного года

2006 г-2011


Иванова Л.Д.


Межд эколог. организация Лайф- Линк

Г. Левандер д. м.н.

(Швеция)

Работа

осуществляется




11

Участие в Международном форуме «Одаренные дети»

Октябрь- май

Иванова Л.Д.


Родит. Комитет


Работа

начата





12

Проведение Интернет-конференции среди учащихся школ по экологическим проблемам

Апрель

2006

Наврось Е.А.

Иванова Л.Д.

Бурмистров С.

МУК-23



Проведено




13


Проведение конференций школьников Восточного округа по темам здоровьесбережения

Декабрь

ежегодно на базе 449 школы Здоровья

Иванова л.д.

Стручков Е.А.

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

Жильцова О.И.

После 18.02.2006 конференции проводятся ежегодно





14


Разработка и осуществление проекта по улучшению визуальной среды школы средствами изобразительного искусства


Окт.2005-май 2007-

2011

Беневольская Н.А. уч ИЗО

Завершинская Н.А. уч. Техн

Московский центр «Видеоэкология»


Работа начата в 2005г

средствами изобразительного искусства




15

Участие в посадке зеленых насаждений в парках Москвы и создание питомника в саду школы

Апрель- май 2006.

20010 г


Иванова Л.Д.

Каргаева Е.С.

Аллахвердян С.Н.


Российский Зеленый крест

Коновалова В.А.

ГРИНПИС

ЭКА

Май 2010 высажены 500 саженцев

Окт2010-1200 саж.





16

Организация наблюдений за птицами, изготовление гнездовий и кормушек, подкормка зимующих птиц

Конкурс кормушек, конкурс фотографий птиц на кормушках

2005-20007

2008-2011

Каргаева Е.С.

Стручков Е.А.

Галактионова Т.Ю.

МГСЮН

Маслов В.А.


Работа начата

с 2005 г.

осуществляется




17

Проведение конференции ОНЭОШ по обсуждению модели межшкольного научного экологического общества

Октябрь

2006 г

осуществление работы по 2011

Иванова Л.Д.

Тимофеева О.Ю.

НМЦ

Жильцова О.И.

Фисенко Л.Г.

Сделаны

2006

Эмблема,

2007 буклеты,

2009

Баннер

ОНЭОШ




II

Управление




1

Реализация разработанных учебных программ и проектов

2005
-
2011

Иванова Л.Д.

Назаров В.И.

( МГУ ИЭ)

Тимофеева О.Ю.

Ягодин Г.А

(МИОО, Цент эколог. Образования)

Осуществляется







2

Создание «Портфолио социальной активности и достижений ученика» для всех членов научного общества и использование его.

2005
-
2007-

2011

Иванова Л.Д.

Ягодин Г.А

(МИОО, Цент эколог. Образования)

Захлебный А.Н

(РАО- эколог. Отдел)

Портфолио разработано, предстоит

его наполнение

3

Обеспечение взаимодействия с другими учреждениями образования по вопросам развития образовательной среды школы и окружного образовательного пространства

2005-2011

Шахурина И.И.

Иванова Л.Д.

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

Жильцова О.И.

выполняется




4

Участие в экспериментальной работе по актуальным вопросам настоящей программы в составе городских экспериментальных площадок: «Экологическое образование в интересах устойчивого развития» и «Содержание экологического образования»

2005 - 2011

Иванова Л.Д.

Захлебный А.Н.


Ягодин Г.А.

(МИОО, Центр экологического образования)


Выполняется




5

Организация серии семинаров по вопросам трансляции опыта работы школы по созданию межшкольного научного общества и организации его работы

2006
-
2007-

2011

Шахурина И.И.

Иванова Л.Д.

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

Жильцова О.И.

Проводятся ежемесячно




6

Включение родителей в активную совместную со школой деятельность по вопросам развития и социализации детей, для стимулирования исследовательской деятельности учащихся

постоянно

Шахурина И.И.

Родительский комитет

Щебуняева Н.Г.



Начата





7

Проведение городского семинара

о работе международной экологической организации Лайф- Линк

Апрель 2006г

Иванова Л.Д.

Хачирова А.М.

Г. Левандер

(Швеция)-руководитель межд. прогр.

Лайф-Линк

Прошло




10

Создание мобильных экологических отрядов при научном межшкольном экологическом обществе

2006
-
2011

Иванова Л.Д.


Седлецкая Е.А.

Экологический центр С-З округа

«НООСФЕРА»

Созданы

В школах 446, 449, 922, 688, 77




11

Изготовление кормушек и гнездовий для птиц

2005
-
2011

Куликов Н.В.

Каргаева Е.С.

Муниципальный фонд поддержки предпринимателей

Начато в 2005г

Зимой

ежегодно




12

Проведение акций Лайф-Линк: «Заботься о себе», «Заботься о других», «Заботься о природе» и «Действуй»

2005
-
2008

Хачирова А.М.

Иванова Л.Д.

Шарипова И.Я.


Клуб «Родина»

Хохлова Т.А.

Комитет ветеранов


Начато в 2005г

осуществляется




Ш

Технологическое обеспечение реализации программы




1

Создание электронных пособий по отдельным темам по экологии

2006
-
2007

Тимофеева О.Ю.

Галактионова Т.Ю.

Ягодин Г.А.

(МИОО, Цент экологического образования)

Созданы образовательные пространства




4

Создание электронных пособий для проверки знаний учащихся по экологии

2005
-
2011

Тимофеева О.Ю.

Мухин В.В.

Захлебный А.Н.

(РАО - эколог. отдел)

Ягодин Г.А.

(МИОО, Цент эколог. образования)

Планируется




5

Создание информационно-методической службы на базе школьного сайта

2005
-
2008

Иванова Л.Д.

Председатели МО


Захлебный А.Н. (РАО)

Ягодин Г.А

(МИОО)

Начато в 2005

Создан сайт ОНЭОШ

2010




6

Подготовка и осуществление межшкольных семинаров по экологическим проблемам для учащихся округа на базе школы №446


Март 2006-

2011

Иванова Л.Д.

Захлебный А.Н.

Тимофеева ОЮ

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.


Начато в марте

2006





7

Разработать систему стимулирования наиболее социально-активных мобильных отрядов и учащихся

Март 2005-

2011

Иванова Л.Д.

Раевская А.В.

Родит. комитет

ОМЦ

Жильцова О.И.

Научно-методический центр

Начато в марте




8

Разработать критерии социальной активности учащихся

Апрель 2005

Иванова Л.Д.

Хохлова Т.А.

Захлебный А.Н

(РАО)

Ягодин Г.А.

(МИОО)

Начато в 2005г.




9


Разработать критерии компетентности, проводить мониторинг компетентности учащихся и преподавателей


Январь

2006

По 2011

Тимофеева О.Ю.

НМЦ ВОУО

Фисенко Л.Г.

Ягодин Г.А.

(МИОО, Цент эколог. образования)

Разработан тест для определения компетентности в вопросах устойчивого развития




10

Приобрести ноутбуки для проведения конференций и выездов

Октябрь

2006

Шахурина И.И.




Приобрели личные учителя




11

Приобрести расходные материалы для оргтехники, для мониторинга

Июль

2006




РОО «Общественная экология»

Приобрели




12

Приобрести приборы для мониторинга: Комплект- лаборатория для контроля качества воды полевыми методами «НКВ-2» и комплект расходных материалов к «НКВ-2»



Октябрь

2006

Шахурина И.И.


Региональная общественная организация
«Общественная экология»

Приобрели частично за счет школы




13

Приобретение формы для участников экологических акций

Сент.

2006

2011

Шахурина И.И.

Родит. комитет


Создали только значки




14

Создание мобильных экологических отрядов в школе №446 и в других школах Восточного округа

Весна 2006

Иванова Л.Д.




Создали в 6 школах ВАО




15

Определить направления работы в мобильных экологических отрядах, провести семинары для обучения участников экологических отрядов

2006-

2011

Иванова Л.д.





Проводится




16

Оснастить отряды инвентарем, приборами и техникой для работы в окружающей среде.

Осень 2006




Жильцова О.И.

Научно-методический центр

Планируется в школах




17

Провести экологические акции 22 марта, 22 апреля и 5 июня во дворах и парке «Измайлово»

Март

2006-2011

Апрель

Июнь

октябрь

Иванова Л.Д.

Каплина Н.Н.

Председатель ОНЭОШ

Жильцова О.И.

Научно-методический центр

Осуществляется






^ 6. Инновационные образовательные программы, активно используемые общеобразовательной школой с углубленным изучением экологии №446:




Инновационные программы

содержание

методы







1

Социальная экология и устойчивое развитие

Лекции, консультации.

Создание проектов. Защита проектов. Экскурсии на тропе

Лекции,

Групповые занятия,

мониторинг

Информационно-презентационная техника

Отзывы, результаты мониторинга

2

Программа создания модели ОНЭОШ

Устав

Планы

Отыскание партнеров




Форма, атрибутика, оборудование

Наличие

Модели ОНЭОШ и отчет о работе

3

Программа Лайф-Линк

Принципы

акции

использование интернета

Ноутбук,

интернет

результаты на сайте Лайф-Линк

4

Программа дополнительного образования по созданию мобильных экологических отрядов

формирование отрядов по интересам,

семинары по секциям

Работа на социальных объектах




Отчеты мобильных отрядов, отзывы тех, кому помогали

5

Программа превращения визуальной среды школы в комфортную среду

картины с природными объектами, украшение ими стен школы







Фотографии и расчеты по формуле комфортной среды



^ 7. Прогнозирование ожидаемых результатов:

Прямые результаты

  • повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и администрации школы № 446 и сети школ, вступивших в окружное научное экологическое общество

  • оптимизация управления деятельностью, связанной с привлечением школьников к социально-позитивной учебно-исследовательской работе;

  • устойчивое положение школы в конкурентной образовательной среде

  • предпрофильная и профильная подготовка через систему дополнительного образования и работу общественной организации;

  • результативное участие школьников в международных программах и конференциях, публикации работ школьников в печати и на школьном сайте, победы учащихся в конкурсах разного профиля (экологических, биологических, геологических, исторических, спортивных, химических, музыкальных) поднимают престиж знаний, компетенций и образования;

  • повышение уровня экологической культуры и социализации учащихся.

Результатом работы экологического общества должно стать:

  • развитие умений самостоятельно находить экологонаправленную информацию и применять ее в ситуации экологических проблем;

  • развитие умений использовать информационные технологии для решения экологических проблем;

  • формирование экологически ценностных ориентаций;

  • важным результатом работы межшкольного научного экологического общества является выработка у учащихся ответственного отношения к своим потребностям, понимание связи между свободой выбора и ответственностью за его результаты;

  • формирование у школьников навыков рационального природопользования и поведения в условиях рыночной экономики.

Косвенные результаты:

  • повышение качества результатов образовательного процесса: увеличение и улучшение качества проектов по разным предметам в школах – участниках ОНЭОШ;

  • усиление роли учебной экологической тропы в парке Измайлово, разработка методики ее использования, проведение экскурсий, практик и мониторинга для учащихся школ округа повысит компетентность населения в вопросах защиты окружающей среды, привлечет в парк отдыхающих для познавательных экскурсий, поможет защищать территорию природно- исторического парка.
^

Управление реализацией программы развития школы


Механизмом реализации данной программы школы является ее годовой план работы, а также составленные в соответствии с ним планы работы методических объединений, перспективные планы городских экспериментальных площадок, план работы окружного научного экологического общества школьников, планы и программы дополнительного образования.


8. Оценка результативности работы над программой развития




Показатель эффективности программы развития

Результат,

Оценка

1

Улучшение качества знаний по экологии

В школах- участницах ОНЭОШ

Динамика качества

2.

Увеличение количества победителей и участников разных конкурсов и олимпиад

Динамика участия

3.

Использование портфолио социальной активности и достижений учащихся для членов ОНЭОШ

Результативность наполнения портфолио

4

Проведение экскурсий на экологической тропе в «Измайлово» силами членов экологического общества


Количество

Экскурсий увеличивается

5

Увеличение роста компетентности учащихся в вопросах устойчивого развития, в способах получения информации, в создании комфортной визуальной среды, в умении убедить собеседника в необходимости экологической работы

Определяется по результатам теста (2 раза в год)

6

Увеличение уровня эмпатии (сопереживания)

Определяется по методике (2 раза в год)

7.

Рост социальной активности учащихся:

  • Участие в общественных организациях

  • Участие в конференциях

  • Участие в международных проектах

  • Участие в самоуправлении

  • Участие в экспедициях

  • Участие в социальных проектах

Динамика участия

8.

Печатные работы педагогов школы

Динамика участия

9.

Активное участие в конференциях, в том числе международных

Динамика участия

10

Количество школ, которые воспользовались программами, печатными пособиями, материалами сайта, семинарами и совместной работой на экологической тропе должно возрасти

Наличие сети школ, использующих опыт школы

11

Увеличение роста компетентности учителей:

  • Посетили семинары, начали использовать новые технологии

  • Провели практические занятия по своему предмету на экологической тропе

  • Опубликовали статьи по результатам исследования,

  • Взяли экологические темы для диссертационного исследования.

Динамика участия

12

Переход деятельности городских экспериментальных площадок выходят на 2 уровень:

  • ГЭП Ягодина Г.А. с 2006 г.

  • ГЭП Захлебного А.Н.с 2007 г.

Отчеты, приказы



9. Перспектива развития инновационной деятельности. Предложения по использованию и распространению результатов.

Успех реализации данной программы зависит от многих внешних факторов, в частности от финансирования для оборудования экологической тропы, которая необходима населению Восточного округа. Работа окружного научного экологического общества начата: проведены организационные собрания, составлен устав, составлен план работы, прошли выборы оргкомитета. В случае отсутствия финансирования, работа в научном обществе и на экологической тропе будет продолжаться, как и раньше за счет энтузиазма учителей и учащихся, но не будет современных и привлекательных для населения информационных щитов, формы, символики и атрибутики, инвентаря для осуществления экологических акций.

  • Школа имеет многолетние традиции осуществления экологического образования: в 1981 году учениками школы была оборудована первая в России экологическая тропа; апробированы первые экологические практики; экологические лагеря; экологические олимпиады начинали свою историю в нашей школе; школа получила статус школы с углубленным изучением экологии ;

  • школа имеет деловые связи с различными городскими и международными экологическими организациями, с такими как Российский Зеленый крест, Региональная общественная организация «Клуб гражданских инициатив», Региональная благотворительная организация «Общественная экология», Городской центр Видеоэкологии, Московский государственный университет инженерной экологии, Московская городская станция юных натуралистов, Дирекция природно- исторического парка «Измайлово», Русский охотничий клуб, Гринпис России, международная организация «Лайф- Линк и надеется найти поддержку в их лице;

  • большой интерес к проекту в школах не только Восточного округа;

  • заинтересованность Префектуры Восточного административного округа (Неверова), Управления образования Восточного округа, дирекции природно- исторического парка «Измайлово», Комитета по качеству при Правительстве Москвы (депутат Мельников Г Н.)), Московской городской думы (депутат Степаненко В.С.) и многих других организаций в деятельности общественной экологической организации;

  • распространение опыта работы над этим проектом предусмотрено в самой программе развития: выступления на конференциях, публикации методических и исследовательских материалов. Информация о результатах работы находится на сайте школы www.sch446.edusite.ru и на сайте центра экологического образования www.mosecoobr.narod.ru и на сайте Лайф-Линк www.life-link.org есть рапорты школы о проведенных акциях. Окружное научное экологическое общество может включить в себя учащихся других округов Москвы, а также студентов.




Скачать 334,22 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер334,22 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх