Публичный доклад по итогам icon

Публичный доклад по итогам


Смотрите также:
Публичный доклад по итогам 2009-2010 учебного года (проект)...
«Детский сад общеразивающего вида №18» с осуществлением приоритетного направления...
Публичный доклад директора моуоош с. Новые Забалки Ягудиной С. Н. по итогам первого полугодия...
Муниципальный публичный доклад в сфере образования города Когалыма по итогам...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского...
Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского района...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора гоу сош №995 Сорочьевой И. А. по итогам 2009-2011 учебного года...
Публичный доклад директора гоу сош №995 Сорочьевой И. А. по итогам 2008-2009 учебного года...
Публичный доклад директора мбоу – средняя общеобразовательная школа №18 ст...
Публичный доклад...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г. Слободского в 2009-2010 учебном году...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа»

Волосовского района Ленинградской области


Публичный доклад

по итогам

2009-2010 учебного года


2010 год

Уважаемые коллеги, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад о результатах образовательного процесса МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа» за 2009-2010 учебный год.

Более десяти лет в нашей стране идут процессы обновления образования, его модернизация. Одним из основных элементов комплекса мер по достижению целей государственной политики по развитию образования стали последние значимые документы – Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803, и Приоритетный национальный проект «Образование».

Цель открытого доклада – развитие гражданского образования, демократического воспитания всех субъектов образовательного процесса: учеников, родителей, педагогов, социальных партнеров, получение общественностью информации для ведения открытого диалога и осознания собственной роли в развитии школы и всей системы образования.

    В результате представления открытого доклада мы ожидаем:

  • привлечения внимания общественности и власти к деятельности школы;

  • получения ресурса доверия и поддержки школы от общественности;

  • создания системы внешней оценки деятельности школы и использование ее в целях развития школы.

Публичный доклад, который мы сегодня предлагаем Вашему вниманию, включает в себя видение современного образования в целом и деятельность конкретной школы не только с точки зрения нашего педагогического коллектива, но и в соответствии с требованиями действительности.

Таким образом, мы рассмотрим направления деятельности школы, руководствуясь ^ Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», представляющей собой стратегию развития системы образования *,учитывая те изменения, которые произошли за прошедший учебный год.

«Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.»

«От того, как будет устроена школьная действительность, система отношений школы и общества, зависит во многом и успешность в получении профессионального образования, и вся система гражданских отношений.»*

Школа строит свою учебно-воспитательную работу на основе принципов целесообразности, дифференциации и интеграции, комплексности и преемственности. Она как организация выполняет социально-значимые функции: культурно-образовательную, воспитательную, организационно-управленческую, коммуникативную, а также, функции саморазвития личности и социального исследования.

Современный образованный человек должен обладать особой совокупностью компетенций, обеспечивающих ему способность:

-         брать на себя ответственность;

-         участвовать в принятии совместных решений;

-         регулировать конфликты ненасильственным путем;

-         участвовать в развитии демократических институтов общества;

-         владеть новыми технологиями, понимать рамки их применения и распространения, осуществлять инновационную деятельность;

-         адаптироваться в условиях современного мира.

            МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа» строит свою деятельность на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», типового положения «Об общеобразовательном учреждении», Устава МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа», а также локальных актов.

Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении

1.     Общая характеристика общеобразовательного учреждения

1.1.            Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом и лицензией: ^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛИТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

_____________________________________________________________

* - далее курсивом предлагаются цитаты из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»


1.2.            Юридический адрес: 188401, Ленинградская область, Волосовский район, д. Калитино


1.3.            Фактический адрес: 188401, Ленинградская область, Волосовский район, д. Калитино

телефоны:   8 (81373)    71-271                               факс: 8 (81373)     71-271

    1. Банковские реквизиты:

^ ИНН/КПП – 4717006331/471701001

Наименование банка: ГРКЦ ГУ Банка России по Ленинградской области и г.Санкт-Петербурга Р/с 40204810500000002118 БИК 044106001 Лицевой счет: 03039020661

1.5.            Учредитель (название организации, Ф.И.О. физического, юридического лица, адрес, телефон) Администрация Волосовского муниципального района Ленинградской области в лице Комитет образования администрации Волосовского муниципального района, председатель Комитета образования администрации Волосовского муниципального района - Фалева Татьяна Валентиновна, адрес: 188410, Ленинградская область,       Волосовский      район,      г.  Волосово,   ул.  Восстания, д. 13, тел. 8 (81373) 21-065


1.6.            Место и дата регистрации Устава образовательного учреждения Инспекция № 4717 Федеральной налоговой службы Российской Федерации по Волосовскому району Ленинградской области - 04 мая 2009г

1.7.          Лицензия № 027319 дата выдачи 16 марта 2005г выдана Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области

1.8.            Свидетельство о государственной аккредитации № АА № 093024 Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области от 14 декабря 2004г

2.             Руководители общеобразовательного учреждения:

2.1.            Директор:  Михайлюк Людмила Геннадьевна, тел.раб. 8(813)73 71-271, дом 8(813) 73 26-013, моб._8 905 272 3629

2.2.            Заместители директора:

по учебно – воспитательной работе: Пеххо Елена Борисовна тел. моб. 911-764-01-26 

по воспитательной работе: Грибова Валентиновна Федоровна тел. дом. 8(813)71-266, моб. 89117140475  

2.3.            Главный бухгалтер: Знудова Наталья Николаевна тел. раб. 8(813) 73 21-343

Социальный паспорт школы.

^ Из общего количества семей:


^ Школа

1 ступени:

Школа

П ступени:

Школа

Ш ступени:

всего

Дев.

Мальч.

всего

Дев.

Мальч.

всего


Дев.

Мальч.

75

40

35

100

53

47

8

5

3






^ Рабо-

чие

Служа-

щие

Пенсио-

неры

Безра-

ботные

Предпри-

ниматели

воспитываются

бабушкой/

опекунство






















60/65

66/23

3/0

30/12

4/0

12/9


Социальное положение родителей: матери/отцы



полных семей

1 мать

1 отец

сирот

Воспит.

Один

род-ль

Многодет.

семей

Малооб.

семей

Неблаг.

семей

109

16

3

5

53

17/24

53

18





Из общего количества учащихся школы живущих в:



д. Калитино

д. Курковицы

д. Лисино

д. Старые Раглицы

п. Кикерино



















107

64

8

2

2





 

Администрация школы постоянно работает над вопросом сохранения контингента. Движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Выбытие учащихся связано, как правило, с переменой места жительства.

^ Цели, задачи и направления развития школы

«Первым направлением национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» определено обновление образовательных стандартов:

    • Требования к структуре образовательных программ;

    • Требования к условиям их реализации;

    • Требования к результатам их освоения.»*

Деятельность педагогического коллектива школы направлена на достижение цели обеспечения качественного образования.

Для выполнения поставленной цели следует  решить следующие задачи:

1.            Совершенствование нормативно-правовых условий инновационной деятельности

2.                  Использование новых образовательных технологий (здоровьесберегающих и информационных) научно-методическое обеспечение, совершенствование механизма их реализации

3.            Способствование установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся, в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями, потребностями и состоянием здоровья

5.            Внесение изменений в структуру и содержание работы методической службы, создание новых творческих групп, более активное внедрение элементов научно-исследовательской деятельности.

6.            Совершенствование научно-методического обеспечения УМК, в основе которого лежит проблемное обучение, ориентированное на развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений и внедрение метода проектов в обучении.

7.            Создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ

8.            Обеспечить гарантии прав на бесплатное и общедоступное образование, исключить возможность отчисления обучающихся из образовательного учреждения, а благодаря найденному подходу к каждому ребенку помочь ему пойти по пути саморазвития, привить интерес к познанию мира, укрепить (а в ряде случаев восстановить) веру в себя и доверие к миру взрослых у всех детей

9.            Осуществлять переход на программно-целевую модель управления с привлечением представителей общественности и государственной власти

10.        Решать (совместно с детьми и родителями) проблемы образовательного учреждения (как модели общества) через развитие органов самоуправления

            Реализация приоритетных направлений развития образовательной системы школы осуществляется через следующие направления:

 ^ Совершенствование содержания и технологий образования:

  • оптимизировать нагрузку учащихся общеобразовательных учреждений и расширить возможности дополнительного образования;

  • ввести дополнительно профили обучения в старшей школе, обеспечивающие большую возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана;

  • внедрить новые государственные образовательные стандарты общего образования;

  • внедрить новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса, обеспечивающие эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

^ Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг:

  • развивать новые формы и механизмы оценки и контроля качества деятельности образовательного учреждения, в том числе с привлечением общественности и профессиональных объединений.

В этой связи необходимо осуществить следующую работу:

  • систематически проводить диагностику реальных возможностей учащихся;

  • внедрить в практику работы постоянно действующий мониторинг личностных изменений учащихся;

  • создать банк одаренных детей;

  • обновить формы и методы педагогического воздействия педагогов и учащихся: использование организационных форм, основанных на равноправном общении, диалоге педагога с учащимися.



^ Повышение эффективности управления в системе образования:

  • добиться большей четкости управленческой структуры, делегировать часть полномочий педагогическому коллективу, увеличив масштабы участия учителей в управлении;

  • создать Управляющий совет в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования;

  • совершенствовать системы управления образованием на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства

В течение 2008-2009 учебного года в школе была проведена работа по созданию Программы развития на 2009-2013 г.г. Программа развития представляет собой долгосрочный документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы. Для реализации Программы разработаны подпрограммы: «Инновационное развитие», «Семья», «Одаренные дети», «Здоровье».

В течение 2009-2010 учебного года были реализованы следующие пункты перечисленных подпрограмм.

Подпрограмма «Инновационное развитие»

Цели подпрограммы:


  1. Создать единое информационное пространство школы.

  2. Обеспечить условия для формирования информационной культуры обучающихся.

  3. Создать оптимальные условия для формирования гармонически развитой личности на основе ее внутренних ресурсов и возрастных особенностей, раскрытие творческих способностей, создание условий для самореализации и са­мосовершенствования в контексте человеческой культуры.


Для достижения поставленных целей в школе проведена работа по подключению к сети Интернет кабинетов русского языка (литературы) и математики. В настоящее время ведется работа по подключению библиотеки. Приобретены 5 компьютеров нового поколения и 3 ноутбука. С 1 сентября 2010 года школа принимает участие в реализации инновационного образовательного проекта «Профильное обучение и профессиональная подготовка в условиях сельской школы». В рамках этого проекта заключен договор о научно практическом сотрудничестве с Санкт-Петербургским аграрным университетом. Достигнута договоренность с руководством университета о проведении не реже 1 раза в месяц практических (лабораторных) работ для учащихся профильного класса в специально оборудованных лабораториях университета. Это должно способствовать повышению познавательного интереса старшеклассников при изучении химии, биологии, технологии.


Работая над выполнением данных задач, администрация школы постаралась максимально учесть образовательные запросы наших обучающихся и их родителей и скорректировать учебный план. Таким образом, в учебный план на 2009-2010 учебный год были включены курсы по выбору в 9 классе и элективные курсы в 11 классе по математике, русскому языку и биологии. В 2010-2011 учебном году биология изучается на профильном уровне (агротехнологического профиля). Дополнительно для изучения в 10 классе ребятам предложен курс «Агробиология».

Для расширения образовательного пространства детей, имеющих трудности в обучении, в школе используется возможность инклюзивного обучения. В 2009-2010 учебном году – 1 чел., в 2010-2011 – 3 человека.

В целях интеграции учебно-воспитательного процесса наше образовательное учреждение взаимодействует с центром информационных технологий и детско-юношеским центром г.Волосово и Санкт-Петербургским аграрным университетом.

В школе ведется работа по созданию школьного информационного центра (на базе кружка информатики). Целью работы является создание персональных сайтов каждого класса, помимо официального сайта МОУ «Калитинская СОШ». Школа принимает участие в образовательном проекте «Дневник.ру» и осуществляет интерактивную связь с заинтересованными родителями.

Организация образовательного процесса в школе осуществляется с учетом валеологических требований и применением здоровьесберегающих технологий. Во всех кабинетах заменена мебель, приобретаемая мебель разноуровневая, что позволяет учитывать рост детей. В кабинетах проводится вентиляция, влажная уборка. В процессе уроков обязательны динамические паузы, физкультминутки, минутки психологической разгрузки. Участвуя в конкурсе «Здоровье молодежи – здоровье нации» обучающимися школы создан цикл презентаций «Здоровый образ жизни».

В целях совершенствования методической работы школы начата работа по созданию электронной методической копилки. Свои электронные ресурсы представили следующие учителя:

1-4 классы

  • Ашмарина О.А. ( «Окружающий мир»);

  • Михайлюк Людмила Геннадьевна («Чтение», «Окружающий мир»);

  • Сухарева О.Л. («Окружающий мир»);

5-9 классы

  • Мунгишиева Э.М. («Английский язык»);

  • Можаева Т.А. («Биология»);

  • Михайлюк Л.Г. («История» 5 кл, 9 кл.);

  • Можаева Т.К. («Литература»);

  • Пеххо Е.Б. («Обществознание»);

10-11 классы

  • Мунгишиева Э.М. («Английский язык»);

  • Можаева Т.А. («Биология»);

  • Михайлюк Л.Г. («Право» 10-11 кл.)

  • Можаева Т.К. («Литература»);

  • Пеххо Е.Б. («Обществознание»);

Результатом целенаправленной работы педагогического коллектива по развитию предпрофильного обучения стало включение школы с 01.09.2010 г. В региональный инновационный образовательный проект «Профильное обучение и профессиональная подготовка обучающихся старших классов в условиях сельской школы».

^ Остаются нерешенными задачи создания школьного научного общества и совершенствование работы по организации системы дистанционного обучения.


Подпрограмма «Одаренные дети»


Цели подпрограммы:

1. Развивать систему личностно-ориентированного образования детей как условие формирования личности с высоким уровнем интеллекта.

2. Формировать действующую систему психолого-педагогических условий выявления и работы с одаренными детьми.

3. Формировать систему социально-психологической поддержки и защиты детей.

В целях совершенствования работы по выявлению и развитию возможности одаренных детей в различных областях знаний создан Банк одаренных детей. Определены следующие категории детей:


«Искусство»

талантливые дети в области искусства

(музыка, рисование, хореография и т.д.)


«Олимпиец»

Дети со спортивным потенциалом

«Отличник»

дети с высокой учебной мотивацией.


«Талант» дети, имеющие хорошие результаты как в учебной деятельности, так и в школах дополнительного образования.


«Надежда»

дети, имеющие способности в каких-либо определенных образовательных областях (победители предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов и др.)

Пиманова В.

Иванова Н.

Ростонская П.

Белкин С.

Сергеев П.

Николаева А.

Коймонов Д.

Пиманова В.

Сергеев П.

Санжаревская

Иванова К.

Капалова Н.

Коймонов Д.

Гагарина А.

Ларионова В.

Райх Я.

Белкин А.

Терентьева Д.

Кузьмин Д.

Ганов С.

Ильичева Т.

Ильичев С.

Васильев М.

Мишина А.

Ильина И.(окр.мир)

Санжаревская

Ильичева Т.

Капалова Н.

Обыскалов И.

Прокопович (история)

Ильина М.

Савяк Ю.

Санжаревская

Смирнова Н.

Обыскалов И.( англ.яз)

Капалова А.

Матченко А.

Ильина М.

Трофимова В.

Кулакова Татьяна (гуманит.предметы)

Миронов С.

Коленченко А.

Иванова С.

Богатых Наиля

Васильева Дарья (ИЗО)

Иванова С.

Коенен И.

Демина А.

Губанова Ольга

Ракитина Алена (англ.яз.)

Демина А.

Давыдова А.

Дергунова А.

Волков Михаил

Ростовский И. (ИЗО)

Гагарина А.

Давыдова Н.

Кузьмин Д.

Кардюкова Алена

Устинов Э. (англ.яз)

Ильичева М.

Иванова С.

Обыскалов И.

Кузьмина Карина

Пугачева (лит-ра)

Киселева Н.

Кузьмин Д.

Смирнова М.

Попелышкина Екатерина




Шатилова М.

Коленцев А.

Шураева М.

Богатых И.




Васильева Дарья

Шатилова М.

Богатых Наиля

Бусс В.




Коленченко Анна

Блинова Ж.

Попелышкина Екатерина

Касьяненко О.




Кузнецова Светлана

Готовко С.




Горбунов А.




Попелышкина Екатерина

Обыскалов И.










Ростовский И.

Смирнова М.










Бузин Е.

Барышников Стас










Бубновская А.

Губанова Ольга













Кардюкова Алена













Плахов Игорь













Попелышкина Екатерина













Хлестков Кирилл













Васильева Дарья













Рогожкина А.













Абзаров В.













Ростовский И.













Соколов Е.










Музалева М.

Еремина А

Еремина А.

Еремина А.

Еремина А.







Ильин А.




Ильин А.


Для обеспечения выбора рациональных форм управления интеллектуальной деятельностью обучающихся учителями-предметниками разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты.

Педагогическим коллективом школы ведется работа по созданию благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации творческих обучающихся. Ребята нашей школы являются участниками, призерами и победителями научно-практических конференций различного уровня. В 2009-2010 учебном году обучающиеся школы принимали участие в ежегодной эколого-краеведческой конференции «Край родной, навек любимый!». Горбунов Артем представлял Волосовский район в составе делегации Ленинградской области на международной молодежной научно-практической конференции «Великая Отечественная война 1941-1945г.г. в исторической памяти братских народов», которая проходила в г. Минске республики Беларусь.


Подпрограммы «Семья» и «Здоровье»

Цели подпрограммы:

  1. Разработка модели успешного семейного воспитания.

  2. Повышение педагогической культуры родителей.

  3. Активное участие родителей в общешкольных мероприятиях.



В рамках реализации проекта «Здоровая семья» проведено анкетирование учащихся и родителей «Что такое ЗОЖ?». Разработана тематики классных часов и родительских собраний, направленных на пропаганду здорового образа жизни и правил безопасного поведения.

Для реализации проекта «Педагогические знания родителям» были организованы и проведены встречи с представителями правоохранительных органов и медработниками. По результатам этой работы подготовлены и вручены родителям памятки-рекомендации. В школе ведется целенаправленная работа по созданию копилки памяток для практического применения в работе с родителями.

При реализации проекта «Коллективные творческие дела» активно используются такие формы работы, как совместные мероприятия, экскурсии, походы. Совершенствуется работа по привлечению родителей к профориентационной работе со старшеклассниками.

^ Ресурсное обеспечение образовательного процесса

1.           Кадровое обеспечение

«Ключевая роль в школе принадлежит учителю. И нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Но что ещё более важно – для пополнения школ новым поколением учителей. Причём вовсе не обязательно только с педагогическим образованием…»***

«Третьим направлением национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» является развитие учительского потенциала.

__________________________________________________________________

* - национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

** - Программа Развития школы на 2009-2013 г.г.

*** - Послание Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию



  • Внедрение системы моральных и материальных стимулов;

  • Повышение квалификации педагогов;

  • Пополнение школ новым поколением педагогов, любящих и умеющих работать с детьми»* В школе работает 21 учитель, 17 учителей имеют высшее образование, 4 учителя – среднее специальное. В настоящее время заочно получают высшее педагогическое образование 3 работника школы.

10 учителей/^ 48% - имеют высшую квалификационную категорию, 6 учителей/29% имеют первую квалификационную категорию, 3 учителя/14% – вторую квалификационную категорию, 2учителя /10% - имеют 9 разряд (стаж менее 3 лет).

Динамика кадрового обеспечения показывает, что образовательный уровень педагогов, их квалификация становится выше.

Средний возраст педагогов школы сегодня – 49 лет, средний педагогический стаж 23 года.

По стажу работы: до 2 лет – 2 чел; от 2 до 5 лет – 2 чел.;   от 5 до 10 лет – 1 чел.; от 10 до 20 лет – 4 чел.; от 20 до 25 лет – 12 чел.

Ротации педагогических работников практически нет, 85 % педагогов работают в данной школе более 10 лет, что говорит об удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью.

Школа укомплектована специалистами по всем направлениям. Все предметы учебного плана реализуются в полном объеме.

^ Материально-техническая база школы

«Сам облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Находиться в школе ребёнку должно быть комфортно: и психологически, и физически. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно. Если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом…»***

__________________________________________________________________

*** - Послание Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию


Здание школы – типовое, имеется здание хозяйственной пристройки. Территория пришкольного участка составляет 17606 м2. Материально-техническая база школы соответствует современным требованиям: в школе имеются 14 оборудованных учебных кабинетов, 3 предметные лаборатории (физика, химия, биология), 1 компьютерный класс, библиотека, спортивный зал, лыжная база (на 40 пар лыж), столовая на 80 посадочных мест, медицинский кабинет. В 2008-2009 учебном году приобретено 3 комплекта разноуровневой мебели для учебных кабинетов. В прошлом учебном году в рамках региональной программы была получена интерактивная доска, которая установлена в кабинете русского языка и литературы.. В планах пополнения учебно-материальной базы школы были приобретены:2 м/м проектора (+ 1м/м проектор в комплекте к интерактивной доске);

  • 3 ноутбука;

  • Швейные машины;

  • Оборудование для мастерской;

  • Спортивный инвентарь4

  • Учебные видеофильмы по предметам.

В настоящее время ожидается получение:

  • таблиц и стендов для эстетического оформления школы;

  • 5 новых компьютеров для кабинета информатики.

Для подготовки образовательного учреждения к новому учебному году были проведены следующие ремонтные работы:

  • Восстановление ограждения по периметру школы;

  • Частичный косметический ремонт рекреации 1 этажа;

  • Частичная замена отопительных радиаторов;

  • Смена цветовой гаммы в рекреациях и коридорах школы;

  • Окраска и разметка пола в спортивном зале;

  • Косметический ремонт пищеблока

  • Косметический ремонт обеденного зала столовой;

  • Замена окон в коридоре первого этажа (1шт.), в мастерской (1 шт.), в канцелярии и кабинете директора;

  • Установка фонарей уличного освещения;

  1. Информационно-технические ресурсы

«Четвертое направление Нацинальной образовательной инициативы «Наша новая школа -современная школьная инфраструктура:

  • Изменение облика школы;

  • Изменение содержания образования»*

Одной из основных задач ресурсного обеспечения школы является пополнение информационно-технической базы. В школе созданы условия для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий во всех областях деятельности. На сегодняшний день в школе имеется 22 компьютера, 5 принтеров, 4 сканера, 5 мультимедийных проектора. Компьютеры администрации объединены в локальную сеть. В школе на 1 компьютер приходится 10 обучающихся.

С 2006 года школа имеет выход во всемирную сеть Internet через модемное подключение. В 2006-2007 учебном году в рамках реализации ПНПО школа была подключена к высокоскоростному Интернету по выделенной линии. В школе работает локальная сеть.

В феврале 2008 года в рамках проекта «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации выполняемого в рамках ПНПО школа получила стандартный базовый пакет программного обеспечения.

В школе имеется достаточное количество видео-, аудио- и оргтехники, используемой в учебно-воспитательном процессе и управлении школой.

Созданы и постоянно пополняются медиа- и видеотеки. Создан школьный сайт. В настоящее время он находится в стадии содержательного наполнения (kalitino 2007@ narod.ru). 

4.             Библиотечный фонд школы

на 01.09.2009 года

учебники                                           12893 ед.

художественная литература            32653 ед.

Общий фонд                                     45546 ед.

5.           Обеспечение условий безопасности

Серьезное внимание уделяется созданию в образовательном учреждении условий для безопасной жизни, деятельности и здоровья учащихся и педагогов.Школа располагает необходимыми первичными средствами пожаротушения, осуществляется охрана школы в ночное время и дежурство администрации, учителей и техперсонала в течение учебного дня, реализуется система мероприятий для учителей, техперсонала и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности, имеются планы мероприятий по противопожарной безопасности. Администрацией уделяется большое внимание материально-техническому обеспечению безопасных условий в образовательном учреждении. Новое оборудование приобретается при условии наличия  гигиенических сертификатов соответствия, компьютерные классы оборудованы в соответствии с нормами СанПиН. Все оборудование лабораторий, мастерских и их расходные материалы хранятся и эксплуатируются в соответствии с требованиями по охране труда. В школе имеется пакет документов по охране труда, который включает в себя следующее:

  • Журнал вводного инструктажа

  • Журнал инструктажа на рабочем месте

  • Журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися

  • Инструкции по охране труда при проведении занятий в учебных кабинетах

  • Инструкции по охране труда при выездах, пешеходных экскурсиях и походах

  • Акты – разрешения на работу в кабинетах, мастерских, спортзале

  • Акты испытания снарядов

  • Нормативные документы

  • Инструкции по пожарной безопасности

В целях обеспечения безопасности обучающихся, работников, предупреждения террористических актов в школе установлен контрольно-пропускной режим

^ Обеспечение условий безопасности образовательного процесса



Показатели обеспечения условий безопасности участников образовательного процесса в общеобразовательном учреждении

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

Количество случаев травматизма детей во время пребывания в школе

нет

нет

нет

нет

1

-

2

Количество случаев травматизма сотрудников на рабочем месте

нет

нет

нет

нет

нет

1

3

Количество вынесенных предписаний со стороны органов противопожарной безопасности, органов санэпиднадзора, инспекции по охране труда

5


4

3

4

3

1

  Любое инновационное изменение не должно оказывать негативного воздействия на состояние здоровья обучающихся. Результаты проводимого в школе медицинского мониторинга свидетельствуют об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья.«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги. К каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения…»***

^ Результаты углубленного медицинского осмотра обучающихся в 2008 году



Специалисты

№ стр

ОКИ

Подле жало

Осмотрено

выявлено

оздоровлено










абс. час

%

Всего

Из них впервые

Нужда­лось в

оздоров­лении

Оздо­ро­влено

%
















абс.ч

%

абс.ч

%










1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Педиатр

01

187

187

100

140

74,8

21

15

140

140

100

Окулист

02

58

55

94,8

11

20

5

45,4

11

5

45,4

Хирург

03

58

55

94,8

12

21,8

8

66,6

12

8

66,6

ЛОР

04

58

55

94,8

5

9

2

40

5

5

100

Невролог

05

58

55

94,8

5

9

2

40

5

5

100

Стоматолог

06

187

179

95,7

163

87,1

92

49,1

163

163

100

Гинеколог

07

30




























Подлежало постановке р.Манту 187 , поставлено 187(абс.ч. и %), 100%

выявлено тубинфицированных 21

Оценка развития ребенка






№ строки

Абс.ч.

%

1

2

3

4

Физическое развитие:

1.0

187

100

нормальное

1.1

171

90,9

дефицит массы

1.2

3

1,6

избыток массы

1.3

10

5,3

низкий рост

1.4

3

1,6

замедление темпов полового созревания

1.5

1

0,5

раннее половое созревание

1.6

-

-

Распределение по группам здоровья

2.0







1 группа

2.1

46

24,5

2 группа

2.2

72

38,5

3 группа

2.3

65

34,7

4 группа

2.4

4

2,1

5 группа

2.5

-

-

^ Распределение школьников для занятий физической культурой по группам






№ строки

Абс.ч.

%

1

2

3

4

основная

01

111

59,3

подготовительная

02

37

19,7

специальная

03

-




освобождены

04

39

20,8

^ Распределение детей по группам здоровья (чел./%)

 

2007-2008

2008-2009

I

46чел/25%

12

II

72

31

III

65

31

IV

4

-



^ Классификация по различным заболеваниям % учащихся, состоящих на диспансерном учете

 

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Снижение остроты зрения

16

18

11,1

Снижение слуха

0,3

0,2

0,2

Дефект речи

2,1

1,1

1,2

Нарушение осанки

6

5

6,7

Сколиоз

4

3

4,1

Грыжа

0,5

-

0,5

Фимоз

0,4

-

0,4

ВПС

1

1

-

Функциональный шум в сердце

5

5

-

Сахарный диабет

 

2

1

Заболевания ЖКТ

5,4

5

6

Бронхиальная астма

1,3

1,3

1,5

Заболевания нервной системы

1

1

1,1

ВСД

5

5

5,2

Невроз

3

1

1,1


Одной из проблем, над решением которой которой нам предстоит работать – это здоровье школьников. В настоящее время в школе разработана программа «Здоровье». Программа создана на основе анализа результатов углубленного медосмотра школьников, который прошел в декабре 2008 года и сентябре 2009 года. К сожалению, школа занимает одно из первых мест по количеству детей, стоящих на диспансерном учете.

Организация спортивно-массовой работы в МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа» находится на достаточно высоком уровне. У детей есть возможность постоянно заниматься в спортивных секциях по баскетболу и волейболу, для учащихся 3-4 классов в рамках кружковой работы ведется секция общефизической подготовки. В зимнее время на базе школы проводятся соревнования по лыжной подготовке, а в рамках взаимодействия с другими образовательными учреждениями учащиеся школы два раза в неделю выезжают в МОУ «Волосовская средняя общеобразовательная школа № 1» для занятий плаванием. На протяжение трех лет в школе ведется кружок «Шахматы-школе» для учащихся начальных классов. В 2009 году команда учащихся школы приняла участие в районном шахматно-шашечном турнире, который проводился на базе МОУ «Волосовская начальная общеобразовательная школа».

В школе ежегодно проводятся спортивные соревнования, которые стали традиционными. Для учета спортивных достижений учащихся учителем физкультуры Бебиной А.С. ведется Книга рекордов школы. По итогам всех соревнований в конце учебного года подводится итог участия классов в номинации «Самый спортивный класс».

Среди школьных соревнований традиционными являются:

  • Первенство школы по подвижным играм;

  • Первенство школы по баскетболу;

  • Первенство школы по волейболу;

  • Первенство школы по силовой гимнастике и челночному бегу

  • Первенство школы по мини-футболу.


В сентябре 2007 года впервые был проведен Кросс нации (бег на выносливость). Одно из условий – обязательное участие учителей и родителей. Для участия в кроссе приглашаются все желающие. Это мероприятие проводится уже третий год.


Кросс нации (количество участников и общее количество км)


Дата проведения

Количество участников

Общее количество км

2007-2008 учебный год

31 чел.

220 км 280м

2008-2009 учебный год

103 чел.

422 км

2009-2010 учебный год

111 чел.

311 км


В школе ежегодно проводятся спортивные игры «Веселые старты», «Зов джунглей», «Дни здоровья». Проведение этих мероприятий проходит с привлечением родителей.

Учащиеся МОУ «Калитинская средняя общеобразовательная школа» являются постоянными участниками районных и зональных соревнований по различным видам спорта.


^ Результативность участия в районных и зональных соревнованиях




Название мероприятия

класс

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

Зональные соревнования по легкой атлетике

6кл.

2

3

4

7

5

2

Зональные соревнования по баскетболу

7-9кл.

Юн.-1

Д.- 1

Юн.-1

Д.- 2

Юн.-2

Д.- 1

Юн.-1

Д.- 1




3

Междугородний турнир по баскетболу в Сланцевском районе

Д.-7-9кл.

Д.- 4-6кл

Юн.-5-6кл














1


1


3

4

Зональные соревнования по общей физической подготовке

8 кл.


3 кл.



2

2

2

3

2


2

5

Зональные соревнования по баскетболу

10-11кл.

Д.-1

Д.-1

Юн.-1

-

Д.-1

Юн.-1

Д.-1

Юн.-1

6

Зональные соревнования по волейболу

10-11кл

-

Д.-1

Юн.-2

Д.-2

Юн.-2

Д.-2

Юн.-2

Д.-1

Юн.-1

7

Зональные соревнования по бегу на выносливость

9кл.


7кл.


Сборная 5-11кл.

2

2

2



3



6 призовых мест

8

Районные соревнования по лыжной эстафете

7 кл.


10-11 кл.

3


-

3


1

4


-

5


3

-


3

9

Первенство района по легкой атлетике

10-11кл


7кл.

-

2

1

4

2


2

10

Районные соревнования допризывной олодежи

10-11кл.

-

1

1

1

2

11

Районная спартакиада школьников

6-9кл

10кл..

3-4кл.

2

2

1

2

2

4

1

3

2

2

12

Финал игры «Зарница»

4-6кл

7-8кл.

9-10кл.

-

2

1

1

1

2

1

3

3

2

2

2

2


Для формирования навыков выживания в школе работает туристический кружок. Ребята могут применить полученные на занятиях знания во время походов и экскурсий на природу. Ежегодно в школе проводится традиционный туристический поход в честь Всероссийского дня туризма.

Систематически 1 раз в четверть проводятся Дни здоровья, для участия в которых приглашаются родители обучающихся, представители предприятий и организаций сельского поселения.

^ Управление школой

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы.

Школа отличается сложившимися традициями школьной жизни, удивительным педагогическим коллективом. Каждому из участников образовательного процесса присуще чувство сопричастности к общему делу. В 2008-2009 учебном году учителя школы принимали активное участие в различных мероприятиях по обобщению опыта своей работы и конкурсах профессионального мастерства.

В декабре 2009 года повторно проходила «Ярмарка инноваций ОУ». Школу на этом мероприятии представляли Г.П.Утимишева и Г.Т.Богатых. По результатам участия в этом мероприятии школа вошла в «тройку» школ-лидеров района. Гульсум Тагизовна стала лауреатом этого мероприятия и получила сертификат, позволяющий транслировать опыт своей работы на уровне Ленинградской области. Также Богатых Г.Т. стала лауреатом конкурса лучших учителей РФ в рамках реализации ПНП «Образование».

В районном конкурсе «Учитель года» школу представляла зам. Директора по УВР, учитель обществознания Пеххо Е.Б.

Директор школы Михайлюк Л.К. заняла 3 место в областном конкурсе «Лучший руководитель образовательного учреждения» в номинации «Директор общеобразовательной школы».

            Управленческая деятельность в школе строится на сочетании принципов единогласия с демократичностью школьного уклада.

В школе работает Совет школы. В прошлом году начата работа по созданию Управляющего совета. 

С целью доступности и открытости информации о состоянии образования и воспитания учащихся, создан школьный сайт, сменные стенды; проводятся публичные доклады администрации школы перед общественностью д.Калитино и родителями, выступления на районных, областных семинарах, распространение опыта работы через СМИ.       В развитии школы важную роль играет социальный запрос родителей общественности на образование и воспитание детей. Он осуществляется через социологические опросы, анкетирование, Дни открытых дверей, общешкольные родительские собрания.

Ученическое самоуправление представлено Ученическим Советом, в состав которого входят представители всех классов. В ученическом самоуправлении принимают активное участие 85 % учащихся.

Таким образом, в школе удалось привлечь родительскую и детскую общественность к участию в управлении учебно-воспитательным процессом.

^ Организация учебного процесса

 1.   Режим работы школы

В школе устанавливаются следующий режим занятий:

Показатели

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Примечание

Продолжительность учебной недели (количество дней)

1-2кл.-5-дневная

3-4кл. -6-дневная

6-дневная

6-дневная




Среднее количество уроков в день

4

6

6




Продолжительность уроков (мин)

1кл. – 35мин

2-4 – 45мин

45мин

45мин




Продолжительность) и перечень перерывов (мин)

10, 20, 20 мин.

10, 20, 20, 10, 20 мин

10, 20, 20, 10, 20, 10 мин




Периодичность

проведения промежуточной аттестации обучающихся

четверть

четверть

полугодие






Учебный план общеобразовательного учреждения

на 2010/2011 учебный год

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


к учебному плану МОУ «Калитинская СОШ » на 2010–2011 учебный год


Учебный план школы составлен в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, в соответствии со структурой Регионального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области, утвержденного Приказом Комитета общего и профессионального образования № 300 от 01.07.1999 г. (на основе БУП общеобразовательных учреждений, утвержденного Приказом Министерства общего и профессионального образования № 322 от 09.02.1998 г. РФ 1998 года, и в соответствии со структурой БУП, утвержденного Приказом комитета общего и профессионального образования Ленинградской области № 560 от 10.08.2005 г. (на основе БУП РФ, утвержденного приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.)

Статус школы предполагает реализацию следующих общеобразовательных программ:

  • программа начального общего образования;

  • программа основного общего образования;

  • программа среднего (полного) общего образования;

Создание условий для реализации программ позволит гарантировать учащимся возможность реализации своих интересов и дальнейших жизненных планов.

Учебный план состоит из инвариантной (базовой) и вариантной частей. Инвариантная часть учебного плана представлена 7 образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».

Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта.

Распределение часов вариативной части соответствует уровню и направленности образовательной программы.

Школьный компонент используется на углубленное изучение отдельных предметов и на расширенное изучение родственных сопутствующих предметов.


^ Особенности учебного плана.


Учебный план 1-3-х классов составлен на основе базисного учебного плана Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года), учебный план 4 класса - на основе базисного учебного плана Российской Федерации 1998 года

Часы, отведенные в 1-3 классах на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» - 1 час в неделю и «Технология» (Труд)» -1 час в неделю используются для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).

В 4-ом классе изучается предмет регионального компонента «Русское народное творчество» по программе Н.С. Ширяевой (1 час). Этот класс занимается по 6-дневной учебной неделе. Учащиеся 2-3 классов занимаются по 5-дневной учебной неделе. Предмет регионального компонента «Народное творчество Ленинградской области» в этих классах изучается интегрировано в курсах предметов «Окружающий мир», «Изобразительное искусство и художественный труд». Для формирования основ безопасного поведения в курсе «Ознакомления с окружающим миром» в 1-4 классах отдельным блоком изучаются Правила дорожного движения .

В 4 классе продолжено изучение учебного предмета «Информатика».


Учебный план 5-9 классов составлен с учетом требований БУП РФ 2004 года, содержит федеральный компонент, представленный группой предметов базового уровня, региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

В 5 классе в соответствие с БУП-2004 года введен интегрированный курс «Природа, история и культура Ленинградской земли», состоящий из двух предметов: «Серебряный пояс России» (1 час) и «Народное творчество Ленинградской области» (1 час).

В 6 классе изучается предмет «Природа родного края» (2 часа).

В 8 и 9 классе продолжается изучение курса «Природа, история и культура Ленинградской земли» (по 1 часу). В 7 классе 0,5 часа отведено на изучение предмета «Краеведение» для осуществления преемственности курса «История и культура Ленинградской земли» и в связи с тем, что краеведческая работа является одним из направлений работы школы.

Наряду с интегрированным учебным предметом «Природа, история и культура Ленинградской земли» в региональный компонент общеобразовательных учреждений Ленинградской области с целью усиления ряда предметов федерального компонента введены учебные предметы:

- в 7 классе – «Русский язык» - 1 час;

- в 7 классе – «Физическая культура» - 1 час;

- в 8 классе - «Русский язык» - 1 час.

В школе второй ступени продолжается изучение основ информатики в 5-7 классах (по 1 часу) за счет вариативной части школьного компонента.

С учетом рекомендаций БУП для 5-9-х классов часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются в учебном плане для ведения курсов по выбору, курса самоопределения, факультативных курсов.

С целью развития навыков и умений ориентироваться в экстремальных жизненных ситуациях для учащихся 5-7 и 9 классов введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

В 5-8 классах ведется факультативный курс «Вокруг тебя мир».

В целях профилактики дезадаптации пятиклассников при переходе в школу второй ступени в 5 классе введен курс факультатива по психологии «Как подружиться со школой».

В 8 классе 1 час отведен на факультатив по математике «Симметрия вокруг нас».

В школьный компонент учебного плана 8 класса в целях осуществления предпрофильной подготовки вводится курс факультатива по психологии «Познавательные процессы. Познай себя».

В 9 класс введение курса по психологии «Я и моя будущая профессия. Профессиональная карьера» (0,5ч.) связано с профориентационной подготовкой старшеклассников.

Предпрофильное обучение в 9 классе осуществляется через преподавание курса по выбору «Основы ландшафтного дизайна».


Учебный план 10 класса составлен с учетом введения агротехнологического профиля. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами федерального компонента являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание» (физика и химия).

Профильными учебными предметами являются:

  • биология – 2 ч.

  • агробиология – 2 ч.

  • химия – 2 ч.

  • технология – 2 ч.

Вариативная часть учебного плана включает в себя следующие общеобразовательные предметы:

  • информатика и ИКТ – 1 ч.

  • география – 1 ч.

  • физика – 1 ч.

  • технология – 1 ч.

  • экономика – 0,5 ч.

  • математика – 1 ч.

  • основы безопасности жизнедеятельности – 1 ч.


В 10 классе в соответствии с БУП-2004 года в рамках региональной образовательной программы «Ленинградская область: земля и люди» введены учебные курсы «Экономика и законодательство Ленинградской области» (1 час) и «Экология и природопользование Ленинградской области» (0,5 часа), которые направлены на формирование у учащихся знаний и умений в экономико-правовой сфере и использование этих знаний и умений в практической деятельности.


За счет компонента образовательного учреждения в 10 классе введены следующие элективные курсы:

- «Подготовка к ЕГЭ» - русский язык (1 час);

- «Цветоводство» - биология (0,5 ч.)

- «Ландшафтный дизайн» (0,5 ч.)


Единая основа учебного плана всех ступеней – осуществление принципа преемственности содержания образования и его организации.

^ Учебный план начального общего образования



Учебные предметы




оставить комментарий
страница1/3
Дата07.12.2011
Размер0,66 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх