Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Авторы: д и. н., профессор Бойцов М. А icon

Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Авторы: д и. н., профессор Бойцов М. А



Смотрите также:
Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600...
Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600...
Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600...
Программа дисциплины европа в V...
Программа дисциплины «Источниковедение и информационные ресурсы истории» для направления 030600...
Программа дисциплины антиковедение для направления 030600...
Программа дисциплины антиковедение для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины История Византии для направления / специальности 030600...
Программа дисциплины общая и историческая география для направления / специальности 030600...



страницы:   1   2   3
скачать


Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования


Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»


Факультет истории


Программа дисциплины


ЕВРОПА В V – XVII вв.


для направления 030600.62 «История»

подготовки бакалавра

Авторы: д.и.н., профессор Бойцов М.А.,

чл.-корр. РАН, профессор Уваров П.Ю.


Рекомендована секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

Факультета истории социальной истории


Председатель Зав. кафедрой

Проскурякова Н.А. Уваров П.Ю.

«______» ____________2011 г. «______»_______________ 2011 г.


Утверждена УС факультета

истории

Ученый секретарь

________________ (Воскобойников О.С.)

«_______» ___________2011 г.


Москва

2011


^ 1. Область применения и нормативные ссылки.

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает базовые требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «история», обучающихся по бакалаврской программе. Предмет курса: история Европы в Средние века и ранее Новое время.

Программа разработана в соответствии со стандартом НИУ ВШЭ.


^ 2. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв.» являются:

- формирование у студентов представления о медиевистике как составляющей части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом и комплексом специальных методов изучения и исследования;

- выработка у студентов понимания эпохи Средневековья и раннего Нового времени как одного из ключевых элементов самоидентификации европейской цивилизации и одного из важнейших объектов ее рефлексии;

- формирование у студентов комплекса знаний о европейском Средневековье и раннем Новом времени, об этапах и конкретных формах развития латинской Европы и (частично) византийского «сообщества» как в их цивилизационном единстве, так и в многообразии конкретных проявлений;

- ознакомление студентов с важнейшими этапами возникновения и развития общественного интереса к истории Средневековья и раннего Нового времени, в частности, со становлением и развитием медиевистики как академического проявления этого интереса, а также с основными направлениями в современной медиевистике;

- формирование у студентов базовых умений анализировать средневековые исторические источники, работать с академической литературой по истории Средних веков и раннего Нового времени, а также навыков междисциплинарного анализа;

- выработка у студентов гуманистических ценностей на основе культурно-антропологического изучения Средневековья и раннего Нового времени.


^ 3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения.

Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию компетенции

1. Общенаучная:

владение комплексом знаний по изучаемой дисциплине, способность ориентироваться в современных направлениях изучаемой отрасли науки; владение культурой мышления, способностью к обобщению, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОНК-4

Дает определение изучаемой отрасли исторической науки, распознает проблемы и направления этой отрасли исторической науки, представляет ее связи с другими социально-гуманитарными направлениями и отраслями исторического знания, демонстрирует знания по всем разделам изучаемой дисциплины, умение обобщать и анализировать информацию.

Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада

2. Инструментальная:

Способность к чтению и пониманию исторических источников, написанных на одном из языков средневековой Европы

ИК-3

Умеет правильно перевести на русский фрагменты текста, написанного в Средние века (латынь, греческий, средневековые варианты современных европейских языков); осуществляет анализ содержания средневекового исторического источника, может дать его описание, выявить его основные смысловые позиции, сделать на его основании конкретные и обобщающие выводы.

Практические занятия, устный и письменный анализ источника

^ 3. Социально-личностная и общекультурная: способность ориентироваться в культурно-историческом наследии прошлого

СЛК-1

Знает содержание и конкретные формы культурно-исторического наследия изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), умеет анализировать особенности восприятия и использования этого наследия в XIX – XXI вв.

Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада

4. Профессиональная: Способность понимать существо исторических процессов и явлений; роль человека в историческом процессе, особенности социальной, политической организации общества и развития культуры в различные исторические эпохи

ПК-5

Владеет базовым набором сведений по истории изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), определяет специфику характерных для нее процессов и явлений. Умеет дать анализ в них роли человека, показать типы взаимодействия человека и общества

Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада.


^ 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы «Европа в V – XVII вв.».

«Европа в V – XVII вв.» относится к циклу общеисторических дисциплин.

Изучение данной дисциплины носит базовый характер. Она входит в состав основного учебного цикла по всемирной истории.

Для освоения данной учебной дисциплины студенты должны владеть следующими исходными знаниями и компетенциями:

- знание истории Средних веков и раннего Нового времени на уровне программы средней общеобразовательной школы;

- знание обществознания на уровне программы общеобразовательной школы;

- знание истории мировой художественной культуры на уровне программы средней общеобразовательной школы;

- понимание языка научной и учебной литературы по истории.

- знание следующих курсов 1 года обучения на факультете истории по программе бакалавра: Антиковедения, истории искусства и литературы, часть 1, латыни, общей и исторической географии.

Результаты изучения настоящей дисциплины должны служить основой для изучения следующих за ранним Новым временем исторических периодов, курсов по истории Нового времени, истории культуры, религиоведению.


  1. ^ Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля

Форма контроля




Кафедра

Параметры

Промежуточный



2 контрольных работы

2 реферата




Политической истории

Социальной истории






Итоговый

Зачет,

Экзамен




Политической истории

Социальной истории








    1. ^ Критерии оценки знаний, навыков


* Текущий контроль: проверка посещаемости, работа на практических занятиях в семинаре (сообщения, обсуждения, ответы на вопросы).

* Контрольные работы в семинаре проводятся в форме сообщений по определенной тематике или же представляют собой письменные работы по определенным конкретным темам, определяемым преподавателем.

* Реферат (15 – 20 тыс. знаков) должен продемонстрировать навыки реферирования литературы. Во втором полугодии студент представляет на семинарском занятии развернутый реферат в форме доклада по определенной теме, согласованной с преподавателем. Доклад (40 – 80 тыс. знаков) призван продемонстрировать навыки работы с источниками и литературой

* Устный зачет и экзамен призваны выявить владение студентами базовыми знаниями по истории Европы V-XV вв, знакомство с определенным рядом исторических источников и литературы по соответствующей проблематике.


^ 6.1. Критерии оценки знаний, навыков.

Доклад – самостоятельное научное исследование, выполненное на основе максимально полного анализа исторического источника (на языке оригинала или же в переводе на русский язык) и освоения историографии вопроса, представленное в письменном виде в соответствии с правилами оформления научных публикаций, заслушанное и обсужденное в семинарской группе.

^ Контрольная работа – самостоятельное письменное изложение современного состояния научного вопроса по заданной преподавателем теме.

Коллоквиум – заранее подготовленное на основе освоения значительного объема специальной литературы коллективное устное обсуждение одной из ключевых тем курса.

Реферат – письменная работа, содержащая характеристику важной научной монографии и демонстрирующая навыки студента по выявлению авторской концепции, ее краткому и ясному изложению, определению ее сильных и слабых сторон.

Сообщение – устное выступление, демонстрирующее умение студента сформулировать историческую проблему, определить степень ее изученности, указать главные для нее исторические источники, перечислить основные мнения, высказанные по ее поводу в профессиональной литературе, и выявить дискуссионные моменты, сделать выводы о современном состоянии вопроса.

Экзамен – устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать:

  • знание базовых понятий дисциплины, ее основных разделов, направлений и методов;

  • знание основных событий, процессов и явлений в истории Западной Европы рассматриваемого периода, имен, дат, специфической исторической терминологии, средневековых систем ценностей и представлений о мире, форм хозяйствования, политических и социальных структур;

  • умение показать место Средних веков и раннего Нового времени в контексте истории европейской цивилизации;

  • владение навыками анализа средневековых исторических источников и исследовательской литературы.

  • общее понимание роли средневекового наследия в развитии европейской цивилизации вообще и в сегодняшнем мире в частности.


^ Итоговая оценка складывается из участия в работе семинара, включая сообщения (30%), зачета или экзамена (40%), других форм отчетности (30%).


Пересдача текущих форм отчетности допускается в случае болезни студента, подтвержденной медицинской справкой. Пересдача экзамена осуществляется в соответствии с общими правилами факультета.


^ Тематический план курса

«Европа в V – XVII вв.»



№№

^ Название темы

Всего часов по дисцип­лине

Аудиторные часы

Самостоятель­ная работа










Лекции

Практичес­кие занятия




1

«Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века»




2







2

Академическая медиевистика: ее возникновение и развитие, цели и методы





2


2




3

Трансформация Римской империи в IV – V вв.




2

2




4

Большое Средиземноморье: центр и периферии в V – VII вв.




4

2




5

Обособление западной периферии в VII – IX вв.: Рим, лангобарды и Франкская держава.




4

2




6

Стабилизация православного Востока и распад франкского Запада на рубеже тысячелетий.




2

2




7

Северная Европа: от Ирландии до Биармии.





2


2




8

Становление новых политических сообществ.





2


2




9

Отделение церкви от светской власти на Западе Европы в XI в.





2


2




10

«Расширение Европы» в XI – XIII вв..





2


2




11

Основные варианты хозяйства до XIV в.





2


2




12

Разнообразие городской жизни.





2


2




13

Политические силы и структуры XIII века.




2

2




14

Интеллектуальная жизнь в XII – XIII вв.





2


2




15

Кризис XIV в.




2

2




16

Политические силы и структуры XIV – XV вв.: «сгущение» Запада.





2


2




17

Политические силы и структуры XIV – XV вв.: перелицовка Востока.




2

2




18

Трудности церкви в XIV – XV вв.




2

2




19

Парадоксы Итальянского Возрождения





2


2




20

Великие географические открытия и экономические сдвиги позднего Средневековья





2


2




21

«Ренессансные монархии»




2

2




22

Реформации и реформы XVI века.





2


2




23

«Другая Европа».




2







24

Религиозные конфликты и вынужденная толерантность.




2

2




25

Старое и новое в «эпоху конфессионализации».




2

2




26

Европа на пути к экономической модернизации.





2


2




27

Новый облик власти. Политические структуры Европы XVII в.





2


2




28

От войны за веру к «европейскому концерту».




2

2




29

Человек и общество в эпоху барокко и классицизма.




2

2






^ Базовый учебник

  1. История Средних веков / Под ред. С.П. Карпова. Т. 1 – 2 (последнее издание).


Содержание программы курса «Европа в V – XVII вв.»


РАЗДЕЛ I

^ ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ СРЕДНИХ ВЕКОВ

И РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ


Тема 1. «Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века».

Историческая память как социокультурное явление. Противопоставление modernitas и antiquitas. Древние и средневековые концепции смены времен.

Итальянские гуманисты и «трехчастная» концепция исторического времени: «древность» – «средний век» – «Возрождение». Варианты использования понятия «Средневековье» на протяжении XVI – XIX вв. в истории искусства, литературы и собственно истории. «Средние века» гуманистов, просветителей и романтиков: основные различия. Причины интереса к Средневековью в европейской культуре XIX – XX в. Идеи «Нового Средневековья». Позитивистские и марксистские трактовки Средневековья. Концепции «феодальной общественно-экономической формации» и «средневековой цивилизации». «Средневековье» и «Возрождение» за пределами Западной Европы. «Человек Средневековья».

Варианты периодизации Средних веков. Выделение периода Раннего Нового времени.

Современная маркетизация образов Средневековья.

Апелляция к «Средневековью» как способ культурной и политической самоидентификации на протяжении XIV – XXI вв.


Тема 2. Академическая медиевистика: ее возникновение и развитие, цели и методы.

Актуализация средневекового прошлого в эпоху Реформации и религиозных войн XVI – XVII вв. Мавристы, боландисты и др. эрудиты XVII – XVIII вв. Наполеоновские войны, романтизм и рождение академической медиевистики. Идеи национальной государственности и расцвет медиевистики в XIX – XX вв. Особенности отдельных национальных школ. Российская медиевистика и ее исследовательские предпочтения. Советская медиевистика и ее идеологическая направленность. Интернационализация современной медиевистики и ее основные направления.

Разные типы и виды источников для медиевистических исследований. Особенности средневековых текстов. Соотношение слова устного и письменного, языка народного и официального в средневековой культуре. Специальные дисциплины (дипломатика, кодикология, палеография и др.) и историко-филологический анализ. Национальные проекты издания источников в XVIII – XIX вв. Академические учреждения: Школа Хартий, институт Monumenta Germaniae Historica, Сельденовское общество, издание Rolls Series и др.

Инкунабулы и палеотипы, их каталогизация.

Средневековая археология и ее методы. Аграрный пейзаж как исторический источник. Топография городов. Архитектурные памятники. Пластика и живопись. Смежные дисциплины: литературоведение, искусствознание, историческое богословие.


^ РАЗДЕЛ II

ПОЗДНЕРИМСКАЯ И ПОСТРИМСКАЯ ОЙКУМЕНА В IV – IX вв.


Тема 3. Трансформация Римской империи в IV – V вв.

Кризис III в. н.э., Диоклетиан и система тетрархии. Поиски новых оснований императорской власти. Религиозная составляющая власти. Константин Великий и его отношение к христианам и язычникам. Различные трактовки обращения Константина у современников и потомков. Имперское христианство Константина. Никейский символ веры и альтернативные формулировки. Борьба течений в христианстве.

Сакральная топография, созданная Константином: Константинополь, Рим, Иерусалим. Ранние базилики. Реликвии и сакрализация власти. «Новый Рим» – образец христианского города. Место императора в христианском мироустроении. Христианизация образа императора: от Константина к Феодосию. Концепции взаимоотношений между церковью и империей, епископами и императорами (Константин, Амвросий, Геласий). Иконография императорской власти. Византия IV – VII вв. как мастерская по разработке политических, религиозных и культурных образцов.


Тема 4. Большое Средиземноморье: центр и периферии в V – VII вв.

Император и Константинополь как институционально-символический и пространственно-символический центры ойкумены. Юстиниан I: «Корпус гражданского права» и константинопольский храм св. Софии. Войны Юстиниана. Прокопий Кесарийский. Восстание «Ника», «Юстинианова чума».

Западная часть империи в V – VII вв.: деградация имперских учреждений. Церковь как остаток римской государственности. Епископат и местная знать. Раннее западное монашество. Бенедикт Нурсийский и его устав. Альтернативные формы новых сообществ.

Германцы: дикие или романизированные, могильщики империи или ее опора? «Общественные порядки древних германцев»: политизированные трактовки академической проблемы (консервативные, националистические, марксистские). Советский взгляд на древних германцев и их строй. Варварские правды: памятники германского или провинциального римского права? Готы: Ульфила и арианство как «германское христианство». Готы: италийский и иберийский варианты интеграции германской элиты и римской государственности. Сальвиан, Теодорих Остготский, Боэций, Симмах, Кассиодор, Иордан как представители различных концепций взаимодействия римлян и германцев. Отрицание империи вандалами и лангобардами, его результаты. Франки как союзники империи и никейские христиане. Франкская модель интеграции германцев и романизированного населения. Епископат Галлии, галло-римская аристократия и Меровинги. Григорий Турский.

Северо-западная периферия империи в V – VII вв.: Англы, саксы, юты и альтернативная средиземноморской модель взаимодействия германцев и романизированного населения.

Северо-восточная периферия империи в VI – IX вв.: сведения о славянах у византийских авторов. Националистические интерпретации этих сообщений историками XIX – XX вв. Распространение славянских племен в Центральную Европу, на Балканы и в Малую Азию в VI – VII вв. «Великая Моравия». Византийское миссионерство: Константин (Кирилл) и Мефодий.

Кочевые сообщества: гунны и авары. Протоболгары и «Первое Болгарское царство». Хазарский каганат.

Южная периферия империи в VII – VIII вв.: распространение иудаизма и христианства к югу от Византии. Арабские кочевые племена и торговые города. Проповедь единобожия Мухаммадом. Завоевание арабами Иерусалима, Ближнего Востока и Северной Африки. Складывание халифата. Омейяды. Арабы на Пиренейском полуострове: разгром готов и сопротивление франков. Положение христиан и иудеев в халифате. Военные успехи халифата и пределы его расширения.


Тема 5. Обособление западной периферии в VII – IX вв.: Рим, лангобарды и Франкская держава.

Соперничество Константинополя, лангобардов и папства в постготской Италии. Борьба епископов города Рима за подчинение итальянского епископата. Папа Григорий I Великий и укрепление римской церкви. Римское миссионерство.

Дистанцирование римских епископов от имперского правительства. Поиски папством союза с франками. Соглашение с Пипином и свержение Меровингов. Итальянские походы Пипина. «Дар Пипина» и «Константинов дар». Папская хроника Liber pontificalis.

Роль светской знати и церкви в державе Каролингов. Организация военного дела. Завоевательные походы Пипина и Карла Великого. Миссионерство как политическая экспансия. Поддержка франкского миссионерства Римом. «Апостол Германии» Винфрид – Бонифаций. Завоевание Саксонии.

Легитимация Каролингов через воспроизведение римской модели образованности. Т.н. каролингское возрождение и историографическая проблема «средневековых возрождений».

Провозглашение папой Карла Великого императором. Франкско-римский Союз между римскими епископами и франкскими государями как основа будущей «Западной Европы». Ахен как Новый Рим. Каролингское искусство. Карл Великий в средневековой традиции и в идеологических построениях Нового времени.


Тема 6. Стабилизация православного Востока и распад франкского Запада на рубеже тысячелетий.

Византия после арабских завоеваний VII в. Борьба между иконоборцами и иконопочитателями. Стабилизация при Македонской династии. Василий II и победа над болгарами. Натиск турок-сельджуков и битва при Манцикерте 1071 г.

Трудности управления франкской империей. «Каролингская вотчина» в историографии. Людовик Благочестивый и аристократическая оппозиция. Верденский договор 843 г. и последующие разделы империи. Распад каролингских социальных структур, дисперсность власти и владений. Кризис церковной организации, «приватизация» церкви. Прекращение династии Каролингов. Внешние угрозы: норманны, мусульмане и мадьяры. Гибель архивов и библиотек, ослабление письменной и усиление устной культуры. Конец «постримского» общества.


Тема 7. Северная Европа: от Ирландии до Биармии.

Географическое и историческое своеобразие северо-европейского региона. Британия после германского завоевания. Феномен ирландской церкви. Ирландские святые и монастыри, ирландское миссионерство.

Скандинавия к началу «эпохи викингов». Плавания скандинавов до Винланда и Биармии. Торговые стоянки и поселения скандинавов. Бирка. Конунги и викинги. Набеги скандинавов на Западную Европу и организация сопротивления им. Варяги на службе византийских императоров. Роль скандинавов на Востоке Европы. Территории под властью норманнов.

Руническое письмо. Верования скандинавов. «Старшая Эдда», «Младшая Эдда», саги, поэзия скальдов. Христианизация Скандинавии.


^ РАЗДЕЛ III

ПОДЪЕМ ЕВРОПЫ XI – XIII вв.


Тема 8. Становление новых политических сообществ.

Дробление ядра каролингской державы и устойчивость ее периферии. «Римская империя» саксов. Легитимация Оттонов и Салиев как продолжателей традиции Каролингов. Оттоны и Византия. Различные концепции императорской власти при Оттонах. Роль церковной организации в империи Оттонов и Салиев. Императоры и папы.

«Путь из варяг в греки» и появление Киевской Руси. Крещение Руси. Церковная организация и княжеская власть в Польше, Чехии и Венгрии. Роль святых, культов и реликвий в становлении новых политических образований.

Различная роль норманнов на Востоке Европы, на Британских островах, в Нормандии, на юге Италии. Нормандское завоевание Англии в 1066 г.

Христианизация Скандинавии. Складывание скандинавских королевств.


Тема 9. Отделение церкви от светской власти на Западе Европы в XI в.

Папство, епископат и клир в X в. Концепции реформирования клира и христианского общества. Клюнийское движение и др. сходные течения в монашестве. Императорская власть и немецкие папы-реформаторы. Собор в Сутри 1046 г. Критика симонии и женатого духовенства, требование целибата. Новая роль папства. Схизма 1054 г. между римской и константинопольской церквами. Григорий VII и его соратники. Проблема соотношения полномочий светской власти и церковной. Т.н. «борьба за инвеституру» между папами и императорами. Встреча в Каноссе в 1077 г. Вормсский конкордат 1122 г. Политическая «публицистика» и развитие канонического права. Новая модель организации отношений церкви и светских властей как одна из важнейших особенностей латинского Запада.





оставить комментарий
страница1/3
Дата07.12.2011
Размер0,63 Mb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх