Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Экзаменационные материалы по русскому языку и литературе для 9, 12 выпускных групп...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе.

Данная рабочая программа рассчитана на изучение русского языка на базовом уровне и составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и Программы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ под редакцией Л.З. Шакировой; Казань, изд-во «Магариф»,2003.

Тематическое планирование по русскому языку составлено по учебно-методическому комплекту:

  1. Ф.Ю.Ахмадуллина. Русский язык: Учебник для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы, Казань, изд-во «Магариф»,2006 г.



Учебно-методическое обеспечение рабочей программы по русскому языку в 6 классе:

  1. Ф.Ю. Ахмадуллина. Сборник диктантов по русскому языку для 5-7 классов татарской школы; Казань, изд-во «Магариф, 1997г.»

  2. Ф.Ю. Ахмадуллина. Сборник текстов для изложений по русскому языку в 5-11 классах национальной (татарской) школы «Мой край родной»; Казань, изд-во «Хэтер», 1999г.

  3. А.Б. Малюшкин. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку в 6 классе; М.,ТЦ Сфера, 2007г.

  4. Г.А. Богданова, Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя; М., Просвещение, 2001г.

  5. Н.В. Егорова. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс; М., ВАКО, 2010г.

  6. И.А. Камалетдинова. Сборник дидактических материалов по русскому языку «Казань, из века в век»; Казань, 2003г.

Курс русского языка в 6 классе направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

-воспитание бережного отношения к языку;

-развитие и совершенствование речевой и мыслительной деятельности, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком;

-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения;

-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.


^ Требования к уровню подготовки учащихся в 6 классе.

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать

-основные единицы языка( имя существительное, глагол, прилагательное, числительное, наречие, местоимение) и их признаки;

-основные нормы русского литературного языка( орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

-признаки текста и его функционально-смысловых типов( повествование, описание, рассуждение);

Уметь

-опознавать изученные части речи ( имя существительное, глагол, прилагательное, числительное, наречие, местоимение), аргументировано доказывать принадлежности слова к данным языковым единицам и отличать их по совокупности признаков;

-употреблять изученные части речи, учитывая основные нормы русского литературного языка;

-опознавать и воспринимать на слух тексты разных типов речи;

-анализировать тексты всех типов в речи с точки зрения особенности их построения;

-создавать тексты всех типов речи в соответствии с темой, замыслом, композицией и заданным стилем речи;

При составлении рабочей программы предусмотрены следующие виды контроля:

-диктант( выборочный, распределительный, словарный, с грамматическим заданием, творческий, объяснительный, слуховой, предупредительный);

-тестирование;

-зачёт;

-изложение(сжатое, близкое к тексту, с элементами сочинения);

-сочинение(по картине, по данному началу; концу).


Программа рассчитана на 140 часов, из них 105 часов по базовому учебному плану, 35 часов из школьного компонент. Часы из школьного компонента используются на углубление некоторых тем разделов «Лексика», «Словообразование», «Морфология»; для уроков развития речи (сжатое изложение, изложение с элементами сочинения, сочинения разных жанров) , для выполнения творческих работ, работ над ошибками.

В том числе для проведения:

контрольных диктантов- 4 часа;

изложений- 11 часов;

сочинений- 8 часов.


При составлении рабочей программы руководствовалась следующими нормативными документами:

  1. Приказ МОиН РФ от 23.12.2009г. №822 Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год.

  2. Приказ МОиН РФ от 23.12.2009г. №822 Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год.

  3. Приказ МОиН РТ 11.05.2010г. №1939/10 Перечень учебной литературы, рекомендованной( допущенной) Министерством образования и науки Республики Татарстан к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях , реализующих образовательные программы общего образования на 2010-2011 учебный год.

4.Методическое письмо №7592/8 от 02.12.2008 «Об особенностях изучения русского языка и литературы в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»

Характеристика 6 классу по усвоению материала на уроке русского языка . Всего 7 учеников . 3 ученика успевают на “4”.4 ученика на “3”.1 ученица усваивает материал очень трудно.Она затрудняется работать самостоятельно. Дети свободно общаются на русском языке. Хорошо обладают письменной речью 2 ученика.Орфографические навыки и каллиграфия развито не у всех.

При изучении следующих тем используется региональный компонент:

1.Виды и способы связи предложений в тексте.(Тема «Природа родной страны –наш животворный источник.»)

2.Сочинение по картине Е.А.Симбирина « Поэт Г.Тукай.»

3.Переходные и непереходные глаголы. (Тема «Родной край.»)

4.Условное наклонение.(Тема «Труд в жизни человека.», «Труженики нашего села.»)

5.Склонение числительных.(Тема « Пословицы и поговорки-мудрость нашего народа «)






Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля, измерителя

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

План

Факт.

1

Русский язык как государственный язык РФ и РТ. Русский язык - один из развитых языков мира.

1

УОНМ

Устная и письменная работа

Организация совместной учебной деятельности

Знать роль русского языка как государственного языка РФ РТ







2-4

Повторение изученного в 5 классе.Лексика

3

УЗИМ

Работа с учебником

ФО

Знать изученные в 5 классе орфографические правила, порядок морфемного разбора, понятие нормы.

Уметь правильно применять орфографические правила.







5

Лексика.Повторение изученного в 5 классе.

1

УЗИМ

Ответить на вопросы, выполнение упражнений

ТР

Знать понятие о лексическом и грамматическом значении слова; толковый словарь.

Уметь составить словарную статью на самостоятельно выбранное слово в соответствии с образцом; редактировать текст.







6

Однозначные и многозначные слова.

1

УОНМ

Ответить на вопросы, выполнение упражнений

ДМ

Знать понятие однозначных и многозначных слов.

Уметь определять значение многозначного слова, соответствующее ситуации; пользоваться толковым словарём.


































7

Прямое и переносное значения слова.

1

УОНМ

Ответить на вопросы, выполнение упражнений

РД

Знать понятие прямое и переносное значение слов.

Уметь различать прямое и переносное значения слов; сравнивать статьи в толковом словаре.







8

Синонимы.

1

УПЗУ

Работа с учебником

ТР

Знать отличие синонимов от многозначных слов; синонимы, обозначающие цвета и краски. Представлять себе синонимический ряд, стилистические оттенки слов в ряду.

Уметь определять стилистическую окраску синонимов.







9

Омонимы.

1

УОНМ

Работа с текстом

СР

Знать понятие омонимов.

Уметь определять омонимы, их значение в контексте, отличать омонимы от многозначных слов.







10

Диктант с заданием по теме «Лексика»

1

КЗУ

Подбор словосочетаний

КР

Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки, самостоятельно работать со словарём.







11

Фразеологизмы.

1

УОНМ

Перевод на родной язык, работа со словарями

ТР


Знать понятие фразеологизмов.

Уметь определять фразеологизмы(идиомы)-устойчивые сочетания слов.







12

Повторение. Лексика.

1

УЗИМ

Ответить на вопросы, выполнение упражнений

ДМ

Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки, самостоятельно работать со словарём.







13-14

Виды и способы связи предложений в тексте.

2

УОНМ

Составление предложений

ФО

Уметь устанавливать смысловую связь предложений в текстах повествования и описания, анализировать и строить тексты, связывая предложения с помощью цепной связи, анализировать и строить тексты, соотнося предложения по смыслу и синтаксической структуре, связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов.







15

Словообразование. Повторение изученного в 5 кл.

1

УЗИМ

Подбор однокоренных слов

СР

Уметь принимать знания по словообразованию в практике правописания.







16

Корень слова. Чередование звуков в корне слова.

1

КУ

Работа с учебником

ПД

Знать понятие о чередовании, основные чередования согласных в корне.

Уметь выделять корни с чередованием гласных и согласных; произносить и писать слова с чередующимися гласными и согласными.













17

Буквы А и О в корне –кас-, -кос-.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ДМ













18

Буквы А и О в корне –зар-, -зор-.

1

УОНМ

Работа с карточками

ОД













19

Буквы А и О в корне –гар-, -гор-.

1

УОНМ

Выполнение упражнений

ВД

20

Буквы А и О в корне –лаг-, -лог-.

1

УОНМ

Работа с текстом

СЛД

21

Буквы А и О в корне –раст-, -рос-.

1

УОНМ

Работа с учебником

СР

22

Диктант по теме «Чередование звуков в корне слова.»

1

КЗУ




КР

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.







23

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках.

1

КУ

Обозначение орфограмм

СД

Знать изменяемые и неизменяемые приставки, звонкость глухость согласных.

Уметь применять правило , правильно произносить и писать слова с приставками, оканчивающими на з/с, правильно произносить и писать слова с приставкой с-, разграничивать значение, произношение и написание слов типа сдать и здесь.













24

Буквы З и С на конце приставок.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

СЛ

25

Буквы Ы и И после приставок.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ВД

Уметь правильно писать ы и и в начале корня слова после приставки на согласную.







26

Правописание приставок при- и пре-.

1

УОНМ

Свободная работа с текстами художественных произведений

СР

Знать и уметь определять значения слов с приставками при-/пре-; правильно писать гласные в приставках пре-/при-; различать значения и написание одинаковых по звучанию слов с приставками пре-/при-; подбирать синонимы и антонимы к словам с приставками при-/пре-







27

Беглые О и Е.

1

УОНМ

Тестирование

ОД

Уметь выделять части слов с беглыми гласными; произносить и писать слова с беглыми гласными.







28

Образование слов с помощью приставок и суффиксов. (Повторение.)

1

УЗИМ

Работа с текстом

ОД

Знать состав слов, способы словообразования

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.







29

Основные способы образования слов в русском языке.

1

УОНМ

Выполнение упражнений

СЛ

Уметь правильно определять способ образования слова в соответствии с его значением; разграничивать различные способы образования слов; образовывать слова различными способами и употреблять их в речи; пользоваться словообразовательным словарём.







30

Сложные слова.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ВД

Уметь распознавать сложные слова и определять способ их образования, образовывать сложные слова различными способами; писать сложные слова слитно или через дефис; правильно писать соединительные гласные о(после твёрдых согласных) и е(после мягких согласных, шипящих и ц); правильно писать сложные слова с корнем пол-: перед гласными буквами(пол-арбуза), перед л (пол-лимона), перед прописными буквами, перед согласными.







31

Сложносокращённые слова.

1




Работа по схемам

ДМ

Уметь определять и объяснять способы образования сложносокращённых слов; правильно писать и произносить сложносокращённые слова; согласовывать прилагательные со сложносокращенными словами по роду.







32

Морфемный и словообразовательный разбор слов.

1

КУ

Работа по схемам

СЛ

Уметь производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разборы слов.







33

34

Контрольный диктант и работа над ошибками.

2

КЗУ




КР

Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки, самостоятельно работать со словарём.







35

Разговорный стиль.

1

УОНМ

Работа с текстом

СЛД

Уметь различать тексты разговорного и книжного стилей; составлять тексты разных типов речи, используя нужные в смыслом стилистическом отношении языковые средства; начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи.













36

Художественный стиль.

1

УОНМ

Комментированное списывание

СЛД

37

Р.Р. Обучающее изложение.

1

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать законы, по которым создаётся текст.

Уметь писать изложение, близкое к тексту.







38

Имя существительное. Повторение пройденного в 5-ом классе.

1

УПЗУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ВД

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительных.

Уметь находить существительные в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении.







39

Рассуждение и его построение.

1

УОНМ

Работа с текстом

СЛД

Знать признаки текста-рассуждения; особенности его композиции.

Уметь создавать собственный текст данного типа в художественном стиле.







40

Род имён существительных(повторение).

1

УЗИМ

Выполнение упражнений

СР

Уметь определять род существительных по значению.







41

42

Сочинение по картине А. И. Куинджи «Березовая роща».

2

УРР

Работа по картине

ТР


Знать особенности текста описательного типа.

Уметь создавать собственный текст описательного типа на заданную тему.







43

Имена существительные мужского и среднего рода. Речевой этикет.

1

УЗИМ

Работа с перфокартами

СЛ

Уметь определять род существительных по значению.







44

Имена существительные общего рода.

1

УОНМ

Тестирование

ОД

Знать и уметь употреблять в речи существительные общего рода; согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными общего рода.







45

Число имён существительных(повторение).

1

УЗИМ

Выполнение упражнений

ДМ

Уметь образовывать формы множественного числа существительных и употреблять их в устной и письменной речи.







46

Имена существительные, которые имеют форму только ед.ч или только мн.ч.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ВД

Знать и уметь употреблять в устной и письменной речи существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа; согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, имеющими форму только одного числа.







47

Склонение имён существительных. (повторение) 1 склонение.

1

УЗИМ

Работа по схемам

СЛ

Уметь определять тип склонения.







48

Р.р .Обучающее изложение.

1

УОНМ

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать законы, по которым создаётся текст.

Уметь писать изложение, близкое к тексту.







49

Второе склонение.

1

УОНМ

Работа по схемам

СР

Уметь определять тип склонения существительных; определять падеж существительных; правильно писать падежные окончания; употреблять падежные формы существительных в устной и письменной речи; переводить предложения и тексты-миниатюры с родного на русский язык, правильно употребляя существительные в разных падежных формах.













50

Третье склонение.

1

УОНМ

Работа с текстом

ДМ







51

Склонение существительных во множественном числе.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

СЛ

52

Склонение сущ.ых на –ий, -ия, -ие.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ОД

Уметь правильно писать падежные окончания существительных на –ия, -ий, -ие.







53

Разносклоняемые существительные.

1

УОНМ

Выполнение упражнений

ВД

Знать и уметь правильно употреблять в устной и письменной речи падежные формы разносклоняемых существительных.







54

Склонение существительных мать и дочь.

1

УОНМ

Тестирование

ДМ

Уметь употреблять в устной и письменной речи падежные формы существительных мать и дочь.







55

Несклоняемые существительные. Объяснительный диктант.

1

УОНМ

Работа с текстом

СР

Уметь определять род и падеж имён существительных; согласовывать прилагательные с несклоняемыми существительными и сложносокращенными словами; употреблять в устной и письменной речи несклоняемые существительные и сложносокращённые слова; употреблять в речи несклоняемые собственные имена.







56

Р. Р. Обучающее изложение.

1

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать законы, по которым создаётся текст.

Уметь писать изложение, близкое к тексту.







57

Образование существительных с помощью суффиксов.

1

КУ

Работа с перфокартами

ВД

Уметь образовывать имена существительные с помощью суффиксов, правильно произносить, употреблять в речи в соответствии с их значения.







58

Гласные в суффиксах существительных -ек,-ик.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

СЛ

Знать и уметь правильно писать гласные в указанных суффиксах существительных; переводить предложения с родного языка на русский, соблюдая правила образования и написания слов в русском языке.













59

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончание существительных

1

УОНМ

Выполнение упражнений

СР

60

Буквы ч и щ в суффиксе –чик-, -щик-.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ОД

Уметь правильно писать согласные в суффиксах –чик-, -щик-.







61

Правописание не с существительными.

1

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ВД

Уметь разграничивать не-приставку и не-часть корня; правильно писать не с существительным ; использовать в речи существительные-синонимы с не и без не.







62

63

Диктант и анализ диктанта.

2

УПЗУ




КР

Знать и понимать порядок выполнения работы этого вида.

Уметь анализировать ошибки.







64

Синтаксическая роль имён существительных.

1

КУ

Выполнение упражнений

СЛ

Уметь использовать существительные в роли главных и второстепенных членов предложения; использовать имена существительные как средство межфразовой связи в тексте.







65

Повторение темы «Имя существительное».

1

УОСЗ

Тестирование

СР

Умение производить устный и письменный морфологический разбор имени существительного.







66

Глагол. Повторение изученного в 5 классе.

1

УПЗУ

Работа с перфокартами

ДМ

Знать и понимать известные учащимся морфологические признаки глагола

Уметь отличать глагол от других частей речи.







67

68

Р. Р. Сочинение по картине Е. А. Симбирина «Поэт Г. Тукая».

2

УРР

Работа по картине

ТР


Знать особенности текста описательного типа.

Уметь создавать собственный текст описательного типа на заданную тему.







69

Виды глагола(повторение).

1

УПЗУ

Работа по схемам

СЛ

Знать понимать, что такое вид глагола. Уметь определять вид глагола, соблюдать нормы видовременной соотнесенности глаголов, используемых в сложных предложениях или однородных рядах.







70

Видовые пары глаголов, различающиеся суффиксами –и-, -а- (-я-).

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ОД

Знать/ уметь дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида, правильно образовывать, писать видовые формы глагола, правильно писать чередующиеся гласные Е и И в в корнях глаголов, различать грамматическое значение и структуру глаголов с суффиксом –ВА, правильно их произносить.



















71

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ВД







72

Глаголы несовершенного вида с суффиксом –ва-.

1

УОНМ

Работа с текстом

СР

73

Глаголы несовершенного и совершенного вида с разными корнями и основами.

1

УОНМ

Работа по схемам

ДМ

74

Глаголы движения (повторение).

1

УПЗУ

Работа с текстом

ДМ

Уметь употреблять в связной речи бесприставочные глаголы движения, употреблять приставочные глаголы движения совершенного и несовершенного вида. Распознавать глаголы движения в переносном значении.














75

Глаголы движения с приставками.

1

УОНМ

Тестирование

СЛ

76-77

Р. Р.Обучающее изложение с элементами сочинения.

2

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать и понимать законы, по которым создается текст, понимать на слух информацию текста.

Уметь устанавливать смысловые части текста, определять их связи; адекватно передавать содержание услышанного в письменной форме.







78

Наклонения глагола. Изъявительное наклонение.

1

УОНМ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ВД

Уметь устанавливать форму изъявительного наклонения и форму времени глагола; соотносить вид и времени глагола; изменять глаголы настоящего , будущего времени и правильно писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения; определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями по неопределенной форме; правильно писать гласные е и и в личных окончаниях глаголов.



















79

Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.

1

УОНМ

Выполнение упражнений

ОД

80

Изменения глаголов будущего времени.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

СР

81

Разноспрягаемые глаголы.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ВД

Знать/ понимать , что такое разноспрягаемые глаголы и каковы особенности их изменения.

Уметь выделять разноспрягаемые глаголы среди других. Изменять их.








82

Переходные и непереходные глаголы.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ДМ

Знать/ понимать . что такое переходные / непереходные глаголы.

Уметь их различать.







83

Изменение глаголов прошедшего времени. (Повторение).

1

УПЗУ

Тестирование

СЛ

Знать/ понимать орфоэпические нормы употребления глаголов в форме прошедшего времени, знать указанную орфограмму.

Уметь образовывать форму прошедшего времени, изменять глаголы в прошедшем времени, выбирать нужную гласную перед суффиксом _л-.







84

Условное наклонение.

1

УОНМ

Работа с текстом

РД

Знать/ понимать способы выражения условия в сложном и простом предложениях.

Уметь конструировать высказывания с использованием в них языковых средств, выражающих условия.







85

Повелительное наклонение.

1

УОНМ

Работа по схемам

ВД

Знать/ понимать значение, образование и изменение глаголов в повелительном наклонении.

Уметь употреблять видовые формы глаголов повелительного наклонения в речи, определять их значение; интонационно оформлять высказывание, содержащее глаголы повелительного наклонения, и правильно употреблять их в речи.







86

Синтаксическая роль глагола. Разбор глагола.

1

УПЗУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ДМ

Уметь употреблять глаголы в качестве разных типов сказуемых; употреблять неопределенную форму глагола в роли главных и второстепенных членов предложения; использовать соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых в разных типах речи; использовать видо-временные формы глаголов как средство межфразной связи в тексте.







87

Повторение темы «Глагол»

1

УОСЗ

Выполнение упражнений

СЛ

Знать и понимать морфологические признаки глагола.

Уметь производить морфологический разбор глагола.







88

Провер. диктант

1

КЗУ




КР

Знать и понимать морфологические признаки глагола.

Уметь производить морфологический разбор глагола.







89

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 кл.

1

УПЗУ

Тестирование

СР

Знать и понимать определение прилагательного, его морфологические и синтаксические признаки.

Уметь опознавать прилагательные, употреблять в речи, согласовать с другими частями речи.







90

Сложный план.

1

УОНМ

Работа с текстом

ТР


Знать и понимать различие сложного плана, правила оформления плана. Уметь составлять сложный план, писать по нему сочинение.







91

92

Р.Р.Сжатое изложение.

2

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Уметь создавать текст заданного стиля, пользоваться сжатием текста при помощи перевода прямой речи в косвенную.







93

Склонение имён прилагательных в единственном числе.

1

УОНМ

Комментированное списывание

СЛ

Уметь образовывать, правильно произносить и писать падежные формы прилагательных единственного числа в связной речи; правильно произносить и писать падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.













94

Падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

ВД

95

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

КУ

Выполнение упражнений

ДМ

Уметь образовывать, правильно произносить и писать падежные формы прилагательных множественного числа в связной речи;







96

Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные.

1

УОНМ

Тестирование

СР

Знать/ уметь разграничивать имена прилагательные в зависимости от характера признака, выраженного ими, и морфологических особенностей, ставить вопросы к притяжательным прилагательным, употреблять их в речи и писать ь перед падежными окончаниями.















97

Относительные прилагательные.

1

УОНМ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ДМ

98-99

У. Р. Р. Сочинение по картине художника И. И. Шишкина «Зима».

2

УРР

Работа по картине

ТР


Знать особенности текста описательного типа.

Уметь создавать собственный текст описательного типа на заданную тему







100

Притяжательные прилагательные.

1

УОНМ

Выполнение упражнений

СЛ

Уметь ставить вопросы к притяжательным прилагательным, употреблять их в речи и писать ь перед падежными окончаниями, Составлять словосочетания, предложения и тексты с ними.









101

Полные и краткие прилагательные.

1

УОНМ

Тестирование

ОД

Знать/ понимать способы образования кратких форм, их изменение и синтаксическую роль, орфограмму «Отсутствие ь после шипящих на конце слова у кратких прилагательных» и сопоставлять ее с аналогическими орфограммами, правильно употреблять краткие и полные прилагательные в речи.







102

Степени сравнения качественных прилагательных. Сравнительная степень.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

ДМ

Знать/ понимать значение, образование и изменение прилагательных в форме сравнительной степени; нормы образования форм сложной сравнительной степени.

Уметь находить прилагательные в сравнительной степени, образовывать и изменять прилагательные в форме сравнительной степени.







103

Превосходная степень прилагательных.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

ДМ

Знать/ понимать значение, образование и изменение прилагательных в форме превосходной степени.

Уметь находить прилагательные в превосходной степени, образовывать и изменять прилагательные в форме превосходной степени.







104-105

Сочинения по картине художника И.Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене».

2

УРР

Работа по картине

ТР


Знать особенности и композиционные признаки текста-рассказа.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему.







106

Синтаксическая роль имён прилагательных. Морфологический разбор.

1

УОНМ

Работа с текстом

ДМ

Уметь производить устный и письменный разбор имени прилагательного.







107

Повторение темы «Имя прилагательное».

1

УОСЗ

Комментированное списывание

СЛ

Знать / понимать признаки прилагательных.

Уметь опознавать прилагательные, характеризовать их морфологические признаки; правильно писать и употреблять в речи.







108-109

Диктант и работа над ошибками.

2

КЗУ




КР

Знать / понимать изученные орфограммы, пунктограммы, производить предложенный вид разбора.







110

Имя числительное как часть речи.

1

КУ

Тестирование

ВД

Знать и понимать определение числительного, его морфологические признаки.

Уметь находить числительные в тексте, сопоставлять эту часть речи с другими, имеющими значение числа; произносить числительные в соответствии с нормами орфоэпии.







111

Официально-деловой стиль речи.

1

УОНМ

Свободная работа с текстами художественных произведений

СЛД

Знать и понимать особенности структуры и языкового оформления деловых бумаг.

Уметь составлять различные деловые бумаги.







112

Числительные. Связь числительного с именем существительным.

1




Выполнение упражнений

ОД










113

Количественные числительные. Правописание числительных.

1

УОНМ

Обозначение орфограмм

СР

Знать и понимать разряды количественных числительных; орфограммы « Гласная и в окончаниях числительных».

Уметь определять разряд количественного числительного.







114

У. Р. Р. Изложение

1

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать законы, по которым создаётся текст.

Уметь писать изложение, близкое к тексту.







115

Склонение количественных числительных.

1

УОНМ

Тестирование

СЛ

Знать и понимать орфограмму «Гласная и в окончаниях числительных»; нормы изменения числительных сорок, девяносто, сто.

Уметь правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных.







116

Склонение числительных 2,3,4.

1

УОНМ

Работа с перфокартами

ДМ

Уметь правильно образовывать падежные формы числительных; употреблять числительные один, два, три, четыре в устной и письменной речи; сочетать числительные один (одна, одно), два (две) в существительных, произносить и правильно писать количественные числительные от пяти до двадцати, тридцать в составе словосочетаний, предложений и текста.













117

Склонение числительных от 5 до 20 и 30.

1

УОНМ

Работа с текстом

ОД

118

Порядковые числительные.

1

УОНМ

Свободная работа с текстами художественных произведений

РД

Знать и понимать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи.

Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, правильно употреблять их в речи.







119

Морфологический разбор числительного.

1

УЗИМ

Работа по схемам

ВД

Уметь производить устный и письменный разбор имени числительного.







120

Повторение о числительных.

1

УОСЗ

Тестирование

ОД

Знать и понимать определение числительного, его морфологические признаки, орфографию числительного, орфоэпические и морфологические нормы.

Уметь находить числительные в тексте, сопоставлять эту часть речи с другими, имеющими значение числа; произносить числительные в соответствии с нормами орфоэпии.







121

Диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»

1

КЗУ




КР

Знать / понимать изученные орфограммы, пунктограммы, производить предложенный вид разбора







122

Местоимение как часть речи. Личные местоимения (повторение).

1

УЗИМ

Работа с перфокартами

СР

Знать и понимать нормы употребления местоимений в речи, знать личные местоимения, их морфологические признаки, синтаксическую роль, нормы употребления в речи.

Уметь отличать личные местоимения от других, правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.







123

Разряды местоимений по значению.

1

УОНМ

Работа с текстом Выполнение упражнений

СЛ

Уметь определять разряд местоимения по значению, по соотношению с другими частями речи.







124

Возвратное местоимение себя.

1

УОНМ

Комментированное списывание

ВД

Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.







125-126

Вопросительные и относительные местоимения.

2

УОНМ

Работа по схемам

СЛ

Знать и понимать вопросительные и относительные местоимения, их значения и сферу употребления. Различать относительные и вопросительные местоимения в сложных предложениях.

Уметь отличать вопросительные и относительные от других, употреблять в речи и правильно писать местоимения-наречия откуда, отчего, зачем, насколько и другие.







127

Притяжательные местоимения.

1

УОНМ

Работа с текстом

РД

Знать и понимать притяжательные местоимения, их значения, нормы использования в речи притяжательных местоимений.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения, употреблять личные в значении притяжательных.







128

Указательные местоимения.

1

КУ

Тестирование

ДМ

Знать о значении и употреблении указательных местоимений.

Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их в тексте.







129

Определительные местоимения.

1

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ОД

Знать о значении и употреблении определительных местоимений.

Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи.







130

Морфологический разбор местоимения.

1

УПЗУ

Работа по схемам

РД

Уметь производить устный и письменный разбор местоимения.







131

Повторение темы «Местоимение»

1

УОСЗ

Тестирование

ВД

Знать и понимать разряды местоимений, морфологические, орфографические и орфоэпические нормы употребления местоимений.

Уметь отличать местоимения от других частей речи, определять разряд, правильно писать и употреблять в речи.







132-133

Изложение с элементами сочинения.

2

УРР

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой для решения учебных задач информации

ТР


Знать и понимать законы, по которым создается текст, понимать на слух информацию текста.

Уметь устанавливать смысловые части текста, определять их связи; адекватно передавать содержание услышанного в письменной форме







134

Повторение пройденного материала о словообразовании.

1

УОСЗ

Тестирование

СЛ

Знать состав слова, способы словообразования.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов.







135-136

Диктант и работа над ошибками.

2

КЗУ




КР

Знать основные нормы русского литературного языка Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.







137

Повторение о существительных и глаголах.

1

УОСЗ

Свободная работа с текстами художественных произведений

ВД

Умение производить устный и письменный морфологический разбор имени существительного. Знать и понимать морфологические признаки глагола.

Уметь производить морфологический разбор глагола.







138

Повторение о прилагательных, числительных, местоимений.

1

УОСЗ

Тестирование

ОД

Знать и понимать разряды местоимений, морфологические, орфографические и орфоэпические нормы употребления местоимений.

Знать и понимать определение числительного, его морфологические признаки, орфографию числительного, орфоэпические и морфологические нормы.

Знать / понимать признаки прилагательных.

Уметь опознавать прилагательные, характеризовать их морфологические признаки; правильно писать и употреблять в речи.







139-140

Итоговый тест за курс 6 класса.

2

КЗУ

Тестирование

КР

Знать, понимать и применять полученные знания по орфографии, морфологии, пунктуации, культуре речи.









Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании.

Тип урока

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ - урок закрепления изученного материала.

УПЗУ – урок применения знаний и умений.

КУ – комбинированный урок.

КЗУ – контроль знаний и умений.

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний.

УРР – урок развития речи.

Формы контроля

СД – словарный диктант РД – распределительный диктант КР – контрольная работа


ОД – объяснительный диктант ФО – фронтальный опрос

ТР – творческая работа СЛД – слуховой диктант

ВД – выборочный диктант

СР – самостоятельная работа ДМ – дидактические материалы




Скачать 310,74 Kb.
оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер310,74 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх