Инновационного педагогического опыта (ипо) icon

Инновационного педагогического опыта (ипо)



Смотрите также:
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Тема инновационного педагогического опыта (ипо)...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...



скачать

КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА

Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

I.Общие сведения.

Ф.И.О. автора опыта.

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом.

^ Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала.

Стаж работы в должности.




^ Ноздрина Вера Михайловна

МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района, Р.М.

431530 Республика Мордовия

Лямбирский район

село Первомайск

ул. Центральная 18

Учитель изобразительного искусства



24 года



^ II.Сущностные характеристики опыта.

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Художественное развитие познавательных интересов учащихся к декоративно-прикладному творчеству в едином образовательном пространстве школы.

^ 2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, и др.)

Актуализация духовно-содержательного начала декоративно-прикладного искусства в познавательном учебном процессе при оценке художественного произведения, поднятие восприятия над обыденностью, привычностью восприятия.

Гармонизация личности учащихся через воспитание духовности и развитие творческих способностей в процессе художественного образования средствами разнообразных видов художественной прикладной деятельности. Синтез интеллектуально-познавательной, эмоциональной и практической деятельности.

3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса

Развивать творческую фантазию, эстетический вкус, интерес и любовь к народному искусству, искусству родного края, раскрывая взаимодействие народного искусства с разными областями профессионального (классического) искусства.

Формировать информационную грамотность учащихся, развивать исполнительское мастерство в области декоративно-прикладного творчества.

Организация проектно-художественной творческой и исследовательской деятельности.

^ 4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

  1. Разнообразие в содержании преподавания основ декоративно-прикладного искусства с включением регионально-национальных традиций.

  2. Разработка дифференцированных и индивидуальных заданий различной трудности и объема ( тренировочные; частично-поисковые, творческие)

  3. Вариативность темпа освоения учебного материала.

  4. Изучение декоративно-прикладного искусства на факультативных занятиях.

  5. Включение внеклассных и внешкольных форм художественно- эстетической деятельности (праздники, выставки, посещение музеев, смотры семейных талантов, знакомство с мастерами и народными умельцами и др.);

  6. Опора на семейные традиции художественного воспитания, опыт народных умельцев, мастеров прикладного творчества и народного искусства;

  7. Использование современных электронных средств в учебном процессе.

^ 5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Педагогическая деятельность направляется на формирование художественной культуры учащихся через интенсификацию образного мышления. Под интенсификацией образного мышления подразумевается повышенный уровень обучения при психологическом комфорте, свободе творчества (выбор темы, композиции, реализации идеи).

^ 6. Результат изменений.

Организационно-мотивационное педагогическое мастерство направлено на развитие интереса учащихся: к творческой исследовательской деятельности.

  • С 2002 года являются участниками и победителями Международного форума «Одаренные дети»:

- Соколова Аня 2002 год,

- Сорокина Елена 2003 год,

- Буянова Ольга 2003 год,

- Ноздрин Андрей 2003 год,

- Соколова Анна 2003 год, - Абросимова Мария 2004 год,

- Торбина Инна 2006 год.

  • Районный конкурс «Прошлое, настоящее. Будущее» - 2 место (2004 год);

  • Конкурс детского творчества «Профессия твоих родителей» - Мартынова Ксения 2 место (МР), Истомина Алёна – диплом 1 степени (РМ) (2004 год);

  • Российский конкурс «А память нам покоя не дает» - 6 дипломов (2005 год);

  • Республиканский конкурс рисунков «Сказки и сказочник»:

- Шабанова Наталья – 2 место (2005 год),

- Егорова Евгения – 3 место (2005 год).

  • Районный конкурс «Моя семья» - 2 место (2004 год) и 1 место (2005 год);

  • Конкурс детского рисунка по противопожарной тематике 2006 год - Ноздрин Роман – 1 место (РМ), 3 место (Россия);

  • Российский конкурс «Гренадеры, вперед!» - 5 дипломов (2006 год);

  • Конкурс на противопожарную тему (2007 год) Коллективная работа - 1 место (РМ), - 2 место (Россия), Акимова Ксения, Сушкова Мария - 2 место (РМ), работа используется в рекламе «Мобильная связь при пожаре»;

  • Республиканский конкурс «Калейдоскоп профессий» - Торбина Инна 3 место (2007 год);

  • Республиканский конкурс «Моё отношение к здоровью» Шабанова Наташа 1 место в номинации «аппликация», Торбина Инна 1 место в номинации «рисунок» (2007 год);

  • Всероссийский конкурс «Святые заступники Руси» - Дрогунова Нина приглашена в Москву, награду вручал Патриарх Алексий II;

  • Республиканский конкурс «Зимняя сказка» - Лукьянова Надя 3 место (2007 год);

  • Республиканский конкурс на противопожарную тему – учащиеся 7 класса Буянов Стас, Голяков Игорь, Дрогунов Артем, Ноздрин Роман, Сонина Елена, Хлынцева Таня - 1 место (2008 год); Ученица 6 класса Сонина Наташа – поощрительный приз;

  • 9-ая Всероссийская олимпиада «Созвездие» (2008 год) – дипломы победителей получили учащиеся 7 класса Буянов Стас, Голяков Игорь, Дрогунов Артем, Ноздрин Роман, Сонина Елена, Хлынцева Таня;

  • Республиканский конкурс «Калейдоскоп профессий» (2008 год) - ученица 5 класса Акимова Ксения – поощрительный приз.

^ 7. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте.

Книга «Дети Савве», Москва 2007, стр. 61

Статья «Близкий сердцу край», Лямбирь 2002 стр. 84

Статья «Дети о Родине», Саранск 2003,

Публикации в газете «Призыв».

^ III. Описание инновационного опыта

Главной целью преподавания изобразительного искусства Ноздрина В.М. видит в формировании человека-творца с развитой индивидуальностью, богатого духовными интересами и запросами, способного понимать общечеловеческие ценности, гордится достижениями отечественной культуры и искусства. Над проблемой «Развитие познавательных интересов учащихся к декоративно-прикладному творчеству в едином образовательном и культурном пространстве школы» и работает Ноздрина В.М.

Ноздрина В.М. - учитель высшей квалификационной категории, обладает высокой степенью профессиональной мобильности, ориентирована на саморазвитие и способность к проектированию современного урока, в совершенстве владеет методикой урока, четко отрабатывает композицию и логическое построение урока, что достигается через обновление содержания художественного образования.

Ноздрина В.М. направляет свою педагогическую деятельность на формирование художественной культуры учащихся через интенсификацию образного мышления. Под интенсификацией образного мышления подразумевается повышенный уровень обучения при психологическом комфорте, свободе творчества (выбор темы, композиции, реализации идеи). Для этого Вера Михайловна органично охватывает изобразительно-пластическое и музыкально-поэтическое народное творчество, прослеживаются ведущие нравственно-эстетические и социально-исторические идеи традиционной культуры.

Использование альтернативных средств рисования, новых форм самовыражения, различные игровые ситуации с драматизацией сюжета урока позволяют напрямую обращаться к образному чувственному миру ребенка и добиваться положительных результатов.

Ноздрина В.М. успешно вовлекает учащихся в проектную деятельность по организации школьного пространства и созданию дизайна школы:

- выставки работ учащихся, творческие отчеты;

- социальные проекты (дизайн и оформление школы);

- проект школьного праздника, изготовления декораций и костюмов к внеклассным мероприятиям.

Вера Михайловна ведёт большую работу в качестве наставника; работает со студентами Ичалковского педагогического колледжа, проходящими педагогическую практику в МОУ «Первомайская СОШ».

Участница в различных конкурсах профессионального мастерства - также один из показателей результативности работы учителя. Постоянно находясь в творческом поиске, много работает над повышением своего профессионального уровня. Ноздрина В.М. является руководителем районного методического объединения учителей изобразительного искусства, членом методического совета школы, членом профсоюзного комитета, общественным инспектором по охране прав детства. Ежегодно привлекается в качестве эксперта районных конкурсов.

Проводимая Ноздриной В.М. работа дает должный результат: высокий уровень знаний и умений по предмету «Изобразительное искусство», высокие достижения в конкурсах рисунков на республиканском, российском и международном уровнях, что является прекрасным показателем развития художественно-творческих способностей учащихся. Учащиеся Ноздриной В.М. после окончания школы поступают для продолжения обучения по профилю «Изобразительное искусство» в Саранское художественное училище, на дизайнерские отделения ВУЗов г. Саранска и г. Москвы.

Педагог имеет банк авторских учебно-методических разработок (поурочное планирование открытые, нестандартные уроки, внеклассные мероприятия, КИМы, элективные курсы). Опыт Веры Михайловны обобщен на уровне республиканских семинаров, мастер-классов, открытых уроков для педагогов образовательных учреждений республики, научно – методических публикаций.

^ IV.Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений.

Опыт учителя активно распространяется на муниципальном и республиканском уровнях:

- Августовский семинар учителей ИЗО «Художественное творчество и художественно-познавательные способности» (МРИО, 2006), «Декоративно-прикладное искусство в структуре предпрофильной подготовки и профильного обучения» (МРИО, 2007).

- «Мастер-класс» на курсах повышения квалификации МРИО (2005-2007) – «Технология бисерного плетения» (основы), «Декоративная композиция из бисера».

^ Ф.И.О. Эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес

Кудашкина Людмила Владимировна, методист изобразительного искусства кафедры педагогики и психологии МРИО.

Тел: 8 (342) 32-17-35


^ V.Информационные характеристики опыта.

Характеристики инновационного опыта

Обучение.

Воспитание.

Дополнительное

образование.

^ 1. Ценности и ценностные ориентации

Развитие художественно-творческих, индивидуальных способностей учащихся.

Формирование художественно-образного мышления и эмоционального отношения к предметам и явлениям действительности, искусству, как основ развития творческой личности.







^ 2. Цели и задачи.

Формирование и развитие личности школьника на национальной основе.

Приобщение к наследию отечественного и мирового искусства, формирование представлений о закономерностях культурно-исторического процесса.







^ 3. Управление образованием (как для О У, так и для учителей и классных руководителей).










^ 4. Содержание образования.

Адаптация содержания учебного материала к особенностям интересов школьников. Внеклассные мероприятия, кружки, выставки, конкурсы







^ 5. Технологии, в том числе ИКТ.

Обучение в сотрудничестве, исследовательские методы, КИМы.







6. Средства.

Компьютер, мультимедийный проектор,

медиатека, дидактические наглядные пособия.







7. Методы.

Метод тестирования, анкетирование, статистическая обработка полученных данных, педагогическое наблюдение, эксперимент







^ 8. Организационные формы.

Нестандартные уроки, презентации,

мастер-классы, личностно-ориентированное обучение, дифференциация обучения, индивидуальный подход. Мероприятия в традициях класса. Предметные недели,

выставки, русские

посиделки, конкурсы,

оформление в школе.







^ 9.Образовательная среда.

МОУ «Первомайская СОШ», кабинет изобразительного искусства, работа на пленэре







^ 10. Информационно- методическая среда.

Методический кабинет РУО, МРИО.







^ 11. Информационные ресурсы.

Научно-методическая литература, Интернет-ресурсы, искусствоведческие журналы.







^ 12.Организационные ресурсы.

Районное МО. Республиканское МО и республиканские научно-практические семинары и конференции.







^ 13. Мотивационные ресурсы.

Районные, Республиканские, Всероссийские, Международные конкурсы детского творчества







^ 14. Кадровые ресурсы (для характеристики инноваций, реализуемых в образовательных учреждениях ОУ).










^ 15. Научно – методические ресурсы (важны как для ОУ, так и для учителей.)

Школьный методический кабинет, районный кабинет,

методический совет.








^ 16. Материально – технические ресурсы (важны как для ОУ, так и для учителей.)

Укомплектованный кабинет изобразительного искусства: мультимедиа, интерактивная доска, учебно-наглядные пособия, библиотека методической литературы, творческие работы учащихся, искусствоведческие материалы и стенд.







17. Нормативно- правовые ресурсы

(для характеристики инноваций, реализуемых в ОУ).













оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер99,3 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх