Наименование программы Программа развития здтдиМ на 2010 2012 годы. Основания для разработки программы icon

Наименование программы Программа развития здтдиМ на 2010 2012 годы. Основания для разработки программы


Смотрите также:
Полное наименование программы Здоровое поколение «next» (Будущее страны за здоровым поколением...
Программа развития паспорт программы развития школы на 2006-2010 Г. Г...
Наименование программы: Муниципальная межведомственная целевая программа поддержки развития...
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Наименование Программы федеральная целевая научно-техническая программа "Исследования и...
Наименование Программы федеральная целевая научно-техническая программа "Исследования и...
Наименование программы «Организация отдыха...
Оходе разработки Программы развития образования г...
Об утверждении Программы развития конкуренции в муниципальном образовании Выселковский район на...
Паспор тфедеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной...
Наименование Программы. Развитие системы дополнительного образования детей на 2010-2011 годы...
Наименование Программы Региональная программа Калужской области по оказанию содействия...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Раздел 1. Паспорт программы развития учреждения на 2010 – 2012 гг.


Наименование программы

Программа развития ЗДТДиМ на 2010 – 2012 годы.

Основания для разработки программы

Срок окончания действия предыдущей программы развития истек

Государственный Заказчик программы

Окружное управление образования Зеленоградского административного округа города Москвы, ГОУ Зеленоградский Дворец творчества детей и молодежи

Основные разработчики программы

ГОУ Зеленоградский Дворец творчества детей и молодежи

Цель программы

Создание оптимальных условий для обеспечения доступного, качественного и полноценного дополнительного образования детей, направленного на целостное развитие, саморазвитие и реализацию творческого потенциала каждого ребенка, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.

Задачи программы

  • обеспечить условия для реализации прав москвичей на образование всех уровней и ступеней;

  • совершенствовать условия реального осуществления воспитанниками и родителями выбора образовательных и культурно-досуговых программ;

  • совершенствовать условия для повышения качества обучения, развития и воспитания в учреждении;

  • сформировать систему мониторинга качества предоставляемых услуг;

  • определить и развить общественную составляющую в управлении качеством образования;

  • совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

Сроки и этапы реализации программы

Базовый этап: 2010 г.

Основной этап: 2011 г.

Завершающий этап: 2012 г.

Исполнители программы

ГОУ Зеленоградский Дворец творчества детей и молодежи

Ожидаемые результаты от реализации программы

        1. Многоуровневость, многопрофильность и полифункциональность образовательно-развивающих и культурно-досуговых реализуемых программ как результат сотворчества и сотрудничества обучающихся, педагогов, администрации Дворца.

        2. Обеспечение права и возможности каждому обучающемуся удовлетворения культурно –образовательных потребностей, свободы выбора уровня и качества образовательно-развивающих видов деятельности в соответствии его индивидуальными ценностными ориентациями.

        3. Развитие содержания деятельности методической службы ДТДиМ как основы повышения качества образовательного процесса и предоставляемых образовательных услуг.

        4. Повышение воспитательного потенциала массовых, досуговых мероприятий на основе учета возрастных особенностей участников, их интересов, потребностей.

        5. Обогащение предметно-пространственной игровой среды ЗДТДиМ.

        6. Развитие социально-психологического сопровождения досуговой, массовой деятельности.

        7. Удовлетворенность родителей содержанием и результативностью деятельности Дворца по основным направлениям работы с детьми.

        8. Создание целостной системы взаимодействия ДТДиМ с учреждениями социальной сферы в единстве содержательных, технологических и организационных компонентов.

        9. Активизация роста личных и профессиональных достижений педагогов.






^ Раздел 2. Пояснительная записка.


Получение качественного образования в современных условиях определяется одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности общества, а конкуренция национальных систем образования стала выступать ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира.

В этой связи стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. В дополнительном образовании детей и молодёжи – создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации («Столичное образование — 5»).

Конкуренция национальных систем образования стала ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира. Одновременно возможность получения качественного образования продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности.

В основу развития системы образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.

Сложность социального воспитания подрастающего поколения в условиях затянувшегося кризиса, необходимость вовлечения в социально-значимую деятельность в сфере свободного времени широкого круга детей и в то же время динамизм и избирательное их отношение к спектру услуг предопределяют поиск новых подходов к управлению деятельностью социальных институтов сферы свободного времени, к которым относится и система дополнительного образования детей.

Решая эти задачи, коллективами УДОД разрабатываются комплексы программ, которые являются основой программно-целевого управления всеми видами деятельности. Главенствующее положение занимает программа развития — стратегический документ, определяющий траекторию продвижения коллектива к изменению качества предоставляемых услуг.

Программа развития учреждения предполагает разработку оптимальной модели его деятельности, а также подразделений и первичных коллективов, выявление и создание необходимых условий для преобразования действующей системы и продуктивного функционирования вновь смоделированных подразделений.

Программа развития - это основополагающий документ, определяющий развитие всех содержательных и обеспечивающих видов деятельности коллектива, характеризующий:

- исходное состояние учреждения как системы;

- образ желаемого будущего состояния этой системы;

- состав и структуру действий по переходу от настоящего к проектируемому будущему.

Ее основное назначение-стать средством интеграции людей, действующих в интересах развития учреждения, в котором они работают.

Наличие программы дает уверенность учредителям, что они знают, какой конечный результат должен быть получен к определенному времени, кто, когда и какие действия для этого должен совершить и что именно этих действий будет достаточно для достижения желаемого результата.

Программа дает всем участникам совместной деятельности представление о том, какова их роль в совместной работе, чего от них ждут, и что произойдет, если они не обеспечат своевременного решения своих частных задач. Другое важное достоинство программы состоит в том, что она позволяет своевременно предвидеть сбои в работе и принимать коррекционные меры.

Программа развития учреждения позволяет нацеливать деятельность коллективов на решение таких педагогических задач в свободное время детей, как:

- возрождение народной культуры, духовности и организация на этой основе всей образовательной и социально-воспитательной деятельности в свободное время;

- оказание помощи детям-инвалидам, малообеспеченным и многодетным семьям;

- обеспечение занятости детей в сфере свободного времени;

- психолого-педагогическая реабилитация детей;

- развитие ранней профессиональной подготовки;

- укрепление материально-технической базы за счет благотворительной деятельности коммерческих структур города и региона и т. д.;

- возрождение народных традиций как духовно-нравственной основы социальной работы;

- изучение родиноведения как формы работы с детьми и родителями;

- формирование здорового образа жизни;

- привлечение семьи к сфере детского досуга;

- благотворительная помощь инвалидам;

- содействие развитию инфраструктуры социальных институтов сферы свободного времени, позволяющих образовательной структуре плотнее слиться с социумом и укрепить связи с институтом семьи;

- выявление тенденции процесса социального воспитания на современном этапе, определение его позитивных и негативных тенденций;

- создание условий для возрождения народных промыслов и ремесел на национальных традициях.

Решение поставленных задач на основе программы развития позволяет эффективнее использовать имеющийся кадровый потенциал и материально-техническую базу каждого конкретного образовательного учреждения.

Составными элементами программы развития являются:

- всесторонний анализ предшествующего опыта и условий деятельности учреждения образования детей как со­циального института;

- кадровое и материально-техническое обеспечение учреждения;

- характеристика потребностей детей, их родителей и социума на образовательные и социально-воспитательные услуги;

- проблемный анализ содержания и организации содержательных видов деятельности;

- установление перспективных направлений деятельности;

  • план действий структурных подразделений по реализации перспективных направлений деятельности.

В ходе реализации Программы развития ЗДТДиМ до 2010 года были достигнуты следующие результаты:

  • ускорился процесс обновления содержания образования на основе использования инновационных технологий, расширения спектра дополнительных образовательных услуг, в том числе — для обучающихся старшего школьного возраста;

  • обогатился процесс образования активными формами обучения - конференциями, учебными играми, проектами, фестивалями - для формирования ключевых компетенций и включения обучающихся в процессы активной мыследеятельности;

  • усилилась работа с кадрами по повышению педагогического мастерства;

  • разработаны механизмы управления обеспечивающих сфер деятельности (например, обеспечение безопасности) и т.д.

Структура программы развития ЗДТДиМ до 2012 года включает конкретные виды деятельности, возможности реализации которых раскрываются в характеристике условий ДТДиМ. В программе определены ключевые направления (в соответствии с логикой выполнения предыдущих программ, на основе задач, поставленных программой «Столичное образование — 5», программой комплексного развития социальной сферы Москвы до 2020 года, на основании решений коллегии Департамента образования г. Москвы «О развитии системы дополнительного образования Москвы» - 2009 г., коллегии Зеленоградского окружного управления образования «О развитии системы дополнительного образования учебного округа» - 2009 г., на основании городских программ «Спорт Москвы — 2», «Патриотическое воспитание молодежи города Москвы», «Культура Москвы», окружных программ. Ключевые направления:

  1. повышение качества информационно-методического обеспечения и сопровождения основных сфер деятельности, в том числе создание мобильных творческих групп для разработки механизма оценки качества образовательного процесса, создания образовательных и воспитательных методических комплексов;

  2. создание программ нового поколения: профессионально ориентированные образовательные программы (программы, рассчитанные на подростков от 12 лет), программы социокультурного развития подрастающего поколения с использованием инновационных форм деятельности участников программ;

  3. усиление работы по психолого-педагогической поддержке семьи (в рамках целевой комплексной программы «Зеленоградская семья» на основе межведомственного взаимодействия);

  4. создание условий для широкой информатизации управленческой деятельности и функционирования основных содержательных сфер (ИКТ технологии);

  5. активизация работы по развитию кадрового потенциала учреждения;

  6. внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий повышение значимости их применения.

Каждый из разделов может быть реализован как одна из подпрограмм программы развития.


Раздел 3.Анализ условий деятельности ГОУ ЗДТДиМ.

3.1. Общие сведения о ГОУ ЗДТДиМ.

ДТДиМ построен по индивидуальному проекту и представляет собой комплекс из 3 частей: клубной, театральной и спортивной. В клубной части расположены профильные кабинеты, в которых проводятся занятия по различным направлениям: музыкальные, хореографические, декоративно-прикладного и изобразительного творчества, технического творчества, а также клубы по интересам. В клубной части расположен клуб «Аквариумистика» с большим набором рыб и рептилий, административные и методический кабинеты. Здесь же находится окружной музей «Спортивная слава».

В театральной части расположен театральный зал на 480 мест с современным световым и звуковым оборудованием, Зимний сад с экзотическими растениями, гостиная для ветеранов педагогического труда. На базе ДТДиМ проходят фестивали, конкурсы, концерты, праздники и другие торжественные мероприятия городского и окружного масштаба.

В спортивной части есть зал площадью 600 кв.м, предназначенный для занятий секций, различного рода соревнований и спортивных праздников.

Площадь здания ДТДиМ - 14362, 7 кв.м.

По основным признакам учреждение характеризуется:






































































































































^ 3.2. Организационная структура ЗДТДиМ.





оставить комментарий
страница1/3
Дата07.12.2011
Размер0,8 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх