Программа вступительных испытаний по немецкому языку для лиц, поступающих на базе среднего (полного) общего образования Абакан 2011 icon

Программа вступительных испытаний по немецкому языку для лиц, поступающих на базе среднего (полного) общего образования Абакан 2011


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа вступительных испытаний по русскому языку для лиц...
Программа вступительных испытаний по обществознанию для лиц...
Программа вступительных испытаний по математике для лиц...
Программа вступительных испытаний по истории для лиц...
Программа вступительных испытаний по химии для лиц...
Программа вступительных испытаний по физике для лиц...
Программа вступительных испытаний по истории России на базе среднего (полного) общего...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (на базе среднего (полного) общего...
Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих на базе основного общего...
Программа вступительных испытаний по математике для поступающих на базе среднего (полного)...
Программы вступительных испытаний...
Программа вступительных испытаний по дисциплине «Математика» для поступающих в ноу впо пгти в...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»


Факультет лингвистики и межкультурной коммуникации





Программа

вступительных испытаний

по немецкому языку

для лиц, поступающих на базе среднего (полного) общего образования


Абакан 2011

СОДЕРЖАНИЕ


^ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Цели вступительного испытания.


Требования к профессиональной подготовленности абитуриента.


Порядок проведения вступительного испытания.


^ II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


III. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе Обязательных минимумов содержания среднего (полного) общего образования (Приказы Минобразования России «Об утверждении обязательного минимума среднего (полного) общего образования» от 30.06.99 № 56) с учетом Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному (немецкому) языку (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089).


Владение иностранным (немецким) языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности иностранный язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей студента, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Как средство хранения и усвоения различных знаний, иностранный язык неразрывно связан с другими предметами.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно- коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения иностранному языку. Программа ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся. Немецкий язык представлен дидактическими единицами, которые отражают систему языка, а также теми, которые обеспечивают речевую деятельность.


Результаты вступительных испытаний, подтверждающие успешное прохождение вступительных испытаний по немецкому языку, не должны быть ниже устанавливаемого Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки минимального количества баллов по результатам ЕГЭ по немецкому языку

На вступительных экзаменах по немецкому языку абитуриент должен показать знания, навыки и умения, соответствующие программе средней общеобразовательной школы.

В программе учтено, что вступительные испытания по немецкому языку в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова проводятся в форме тестирования по контрольно-измерительным материалам, разработанным Федеральным центром тестирования. Тест состоит из 50 заданий, продолжительность тестирования – 120 минут. Задания экзаменационного теста содержат грамматический, лексический и страноведческий материал в рамках программы средней школы по немецкому языку


В результате абитуриент должен:

  • владеть 2000 лексическими единицами в рамках пройденной программы;

  • владеть грамматическими явлениями, выражающими действие и модальность;

  • владеть средствами выражения определенности-неопределенности; единичности-множественности; порядка и количества предметов;

  • владеть средствами выражения определительных и определительно-обстоятельственных отношений (конструкции с инфинитивом, причастием);

  • владеть средствами связи предложений и частей текста (структурные и композиционные связи; средства, устанавливающие логические связи между высказываниями).

знать / понимать:

  • понимать грамматические конструкции, выражающие субъективно-объективные отношения (глаголы-связки, глаголы, выражающие принадлежность);

  • связь языка, истории, культуры народа-носителя языка;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их взаимосвязь;

  • лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного немецкого языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-профессиональной, социально-бытовой сферах общения;


уметь:

чтение

  • извлекать необходимую информацию с разной глубиной и точностью понимания (ознакомительное, изучающее, поисковое).

  • уметь читать, понимать и осмысливать содержание текста, выделяя причинно-следственные связи, ответить на предложенные задания;


письмо

  • применять в практике речевого общения основные лексические, грамматические нормы современного немецкого языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения


^ Порядок проведения вступительного испытания


Вступительное испытание по немецкому языку проводится в форме тестирования. Экзаменационная работа оценивается по 100 балльной шкале; минимальное количество баллов, которое необходимо набрать в ходе тестирования составляет 30 баллов.


^ II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:


МОРФОЛОГИЯ

Артикль. Употребление определенного, неопределенного и нулевого артикля. Определенный артикль как определитель центра смыслового высказывания, как средство усиления эмфазы, как указательное местоимение. Неопределенный артикль как указатель лица или предмета данного класса; как лица или предмета упоминаемого впервые. Употребление нулевого артикля с абстрактными существительными.

^ Имя существительное. Употребление существительных (собственных, нарицательных, исчисляемых) в единственном и множественном числе с определенным, неопределенным и нулевым артиклем. Склонение существительных в единственном и множественном числе.

Местоимение. Употребление личных местоимений в именительном и косвенном падежах; притяжательные; местоимения возвратные, определенные, неопределенные, указательные, вопросительные.

^ Имя прилагательное. Употребление простых, производных и составных прилагательных в положительной, сравнительной и превосходной степенях. Склонение прилагательных.

Числительное. Порядковые и количественные числительные до 100 и свыше. Употребление порядковых и количественных числительных в их синтаксических функциях.

Глагол. Употребление простых, производных и составных глаголов (правильных – неправильных, переходных – непереходных) в изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях. Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах глаголов действительного и страдательного залогов в изъявительном наклонении: Prӓsens, Perfekt, Futurum, Prӓteritum. Спряжение различных типов глаголов (модальных, сильных, слабых и др.) в Prӓsens, Prӓteritum. Эквиваленты модальных глаголов: haben/ sein + zu + Infinitiv. Сослагательное наклонение для выражения нереального условия, нереального желания, а также употребление его в косвенной речи. Возвратные глаголы в основных временных формах. Управление глаголов. Инфинитивные обороты.

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и грамматические признаки предложения. Основные коммуникативные типы немецкого простого предложения: утвердительные, вопросительные (с вопросительным словом и без него), отрицательные, побудительные. Безличные предложения. Порядок слов в предложении. Рамочная конструкция в немецком предложении. Предложения с прямым и обратным порядком слов. Сложносочиненные предложения с союзами aber, nicht nur, sondern auch, denn, darum, deshalb. Сложноподчиненные предложения с придаточными: дополнительными, причины, условными, времени, цели.

^ Употребление предлогов. Предлоги с родительным, дательным, винительным падежами, предлоги места, времени, направления.

Наречие. Способы образования наречий. Наречие в положительной, сравнительной и превосходной степенях.

Словообразование.

- суффиксы существительных: - heit, -keit, -schaft, -ung, -er, -ling, - tion;

- суффиксы прилагательных: -ig, -lich, -los,-voll;

- словосложение: das Klassenzimmer, der Arbeitstag;

- конверсия: leben –das Leben;

- префиксы: un-, be-,ge-, miss-,auf-, an-, auf-.


СИНТАКСИС

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и грамматические признаки предложения. Основные коммуникативные типы немецкого простого предложения: утвердительные, вопросительные (с вопросительным словом и без него), отрицательные, побудительные.

^ Простое предложение. Главные члены предложения. Основные способы выражения подлежащего. Виды сказуемого – простое, фразеологическое, модальное, глагольное. Второстепенные члены предложения -дополнения, типы обстоятельств. Безличные предложения. Порядок слов в предложении. Рамочная конструкция в немецком предложении. Предложения с прямым и обратным порядком слов. Сложносочиненные предложения с союзами aber, nicht nur, sondern auch, denn, darum, deshalb. Сложноподчиненные предложения с придаточными: дополнительными,определительными, условными, времени, причины.


Список рекомендуемой литературы

  1. Воронина, Г.И. Контрольные задания. 10-11 класс. [Текст] Учебное пособие / Г.И. Воронина. – М.: Ин. Язык, 2002. -192с.

  2. Голубев, А.П. Немецкий язык. Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ [Текст] / А.П. Голубев, И.Б. Смирнова, М.В. Кондионова. – М.: Айрис-пресс, 2006.- 256 с. –(Домашний репетитор: Подготовка к ЕГЭ).

  3. Драйер, Х. Грамматика немецкого языка. Упражнения. Ключи. [Текст] / Х.Драйер, Р. Шмидт.- СПб.: Специальная литература, 1996. – 416 с.

  4. Единый государственный экзамен: немецкий язык: контрол. измерит. материалы: 2009 [Текст] / Авт. – сост. Л. К. Никитина, И.В.Ларионова. –М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение»№, 2009.- 95 с.

  5. Паремская, Д.А. Практическая грамматика (немецкий язык) [Текст] : учеб. пособие / Д.А. Паремская. – Мн..: Вышэйшая школа, 2004. -350 с..

  6. Подготовка к ЕГЭ по немецкому языку: Часть II.[ Текст]- М.: Чистые пруды, 2009.- 32 с.

  • Для подготовки можно использовать все школьные УМК

Словари и справочники

1 Соколова, Н.Б. Справочник по грамматике немецкого языка для V- Х1 классов школ с углубленным изучением немецкого языка. [Текст] / Н.Б.Соколова, И.Д. Молчанова.- М.: Просвещение, 1995. - 319 с.

2 Толковый немецко-русский словарь синонимов [Текст] / Под ред. Г.И. Ворониной – М.: Иностранный язык. «Издательство «Оникс», 2006. – 848 с.


Образец теста по немецкому языку

Выберите правильный вариант в каждом задании.

  1. Die olympischen Spiele ……. alle vier Jahre statt.

  1. finde

  2. finden

  3. findet



  1. Alle ….. Feste und Bräuche sind sehr interessant.

  1. deutsche

  2. deutscher

  3. deutschen



  1. ….. sie uns besuchten, gab es immer viel Freude.

  1. Wann

  2. Als

  3. Wenn



  1. Mein Bruder arbeitet, …… Geld zu verdienen.

  1. ohne

  2. um

  3. statt



  1. Der Schüler antwortet, ….. lange nachzudenken.

  1. um

  2. statt

  3. ohne



  1. Wir bereiten uns ……. die Prüfungen vor.

  1. zu

  2. auf

  3. mit



  1. Sie …… sich an ihre Freunde.

  1. erinnert

  2. erinnerst

  3. erinnere



  1. Hier …… ein Unfall passiert.

  1. hat

  2. ist

  3. wird



  1. Wir …… auf dem Oktoberfest gewesen-

  1. haben

  2. wurden

  3. sind



  1. Ich ……. keine Zeit gehabt.

  1. war

  2. konnte

  3. habe

  1. Erika hat viele Blumen bekommen, ….. sie heute Geburtstag hat.

  1. oder

  2. weil

  3. deshalb



  1. Hast du oft Zeit, mit deinem Sohn ……… .

  1. Schach spielen

  2. Schach zu spielen

  3. Schach gespielt



  1. Hallo, ich freue mich, dass ….



  1. bist du gekommen

  2. du bist gekommen

  3. du gekommen bist



  1. Das war der…… Urlaub, den wir in den letzten Jahren gemacht haben.

  1. am schönsten

  2. schönere

  3. schönste



  1. Bist du auch zu Wolfgans Party …. ?

  1. eingeladen

  2. einladen

  3. einlädst



  1. Es ….. so, als ob ich nicht kommen könnte.

  1. aussieht

  2. sieht aus

  3. sehen aus



  1. Herr Otto wurde nach …….. gefragt.

  1. des Namens

  2. dem Namen

  3. die Namen



  1. Ich ….. ein Buch.

  1. las

  2. lest

  3. lasen



  1. Wir warten ……. eine Delegation.

  1. mit

  2. auf

  3. zu

  1. Er ……. seinem Freund ein Buch.

  1. geben

  2. gibt

  3. gebt



  1. Wir …….. in diesem tiefen See nicht baden.

  1. dürfen

  2. dürfte

  3. darf



  1. Da meine ältere Schwester ……. 25 Geburtslag hatte, kamen dazu alle unsere Verwandten.

  1. seinen

  2. meinen

  3. ihren



  1. Da hängt ein ... Mantel.

  1. neu

  2. neuer

  3. neuen



  1. Es ... den ganzen Tag geschneit.

  1. hat

  2. ist

  3. werden




  1. Er ……. früh.

  1. aufsteht

  2. aufstehen

  3. steht auf



  1. Sie hat alles …. .

  1. verstanden

  2. verstehen

  3. versteht



  1. Klaus wird an der Hochschule …… .

  1. studiert

  2. studieren

  3. studiere



Образец теста по немецкому языку

Прочитайте текст, заполнив пропуски словом или словосочетанием, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Обведите номер ответа, который кажется вам наиболее верным.

^ Erst eine SMS, dann Zähneputzen...

Noch bevor die Zahnbürste morgens im Mund ist, wird schnell eine Kurznachricht, SMS, geschickt, spätestens aber auf dem Weg zum Schulbus. Im ___1__ bleibt das Handy aus - normalerweise - aber in den Pausen und nach der Schule wird es sofort __2___. Kommunikation rund um die __3__, immer und überall erreichbar zu sein, ist auch für Jugendliche sehr wichtig. 21 Milliarden SMS wurden im vergangenen Jahr in Deutschland verschickt, eine gigantische ___4___. Nicht so überraschend, wenn man Boris kennen lernt. Boris ist 21 Jahre alt, geht auf ein technisches ___5___ und verschickt gerne SMS. „Hundert SMS im Monat, das ist gar nichts", sagt er. Er tippt im Monat 120 Kurznachrichten. Das macht 1440 im Jahr – alleine von Boris. 74 Рrozent der Zwölf- bis 19-Jährigen haben ein Mobiltelefon. Ein Handy hat viele _____6____, aber auch hohe Kosten. Zu den SMS kommen bei Boris die täglichen Telefongespräche plus ab und zu ein neuer Klingelton, den er in den Jugendzeitschriften unter teuren Nummern bestellt.

Boris ___7___ lange nachdenken, bis ihm ein Freund einfällt, der noch kein Handy hat. Mit allen anderen tauscht er regelmäßig SMS aus, __8___das ziemlich unpraktisch ist: Für die Frage " Gehen wir heute Abend ins Kino?" drückt man über 60-mal die kleinen Tasten.

  1. a) Stunde b) Unterricht c) Schule d) Klasse

  2. a) ausgeschaltet b) ausgemacht c) eingeschaltet d) zugemacht

  3. a) Uhr b) Nacht c) Tag d) Stunde

  4. a) Länge b) Zeit c) Höhe d) Zahl

  5. a) Fakultät b) Fachschule c) Gymnasium d) Gesamtschule

  6. a) Vorteile b) Nachteil c) Erfolg d) Misserfolge

  7. a) will b) muss c) darf d) weiß

  8. a) als b) obwohl c) trotzdem d) deshalb




Скачать 133,39 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер133,39 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх