Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 6 класса icon

Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 6 класса


Смотрите также:
Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 8 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 7 класса...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 9 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 9 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 8 класса...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса, 2010-2011 учебный год....
Рабочая программа учебного курса «ИНФОРМАТИКА» для 7,8 и 9 классов....
Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 11 класса...
Рабочая программа учебного курса «информатика и икт» для 5-6 классов...
Рабочая программа учебного курса « Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 7-9 классов....
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 класса...



Загрузка...
скачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новоаганская общеобразовательная средняя школа №1»


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МС зам. директора по УВР Директор МБОУ

_______________ ____________________ Новоаганская ОСШ №1

Протокол № ____ _________ Н.Л. Лысенко

от «___» _______20___г. «____» _________20___г. Приказ №____ от __________


Рабочая программа учебного курса

Информатика и ИКТ

для 6 класса


Составитель:

учитель информатики

МБОУ Новоаганская ОСШ №1

Нижневартовского района

Коротаева Наталья Егоровна


2011-2012 уч. год


^ Рабочая программа по информатике и ИКТ

для 6 класса

(Л.Л.Босова)


Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и программы по информатике и ИКТ к учебнику 5-7 классов Л.Л. Босова. Программа соответствует уровню стандарта образования.


Цели и задачи программы обучения в области формирования системы знаний, умений

  • формирование у учащихся готовности к информацион­но-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие творческих и познавательных способностей уча­щихся.


В основу представляемого вводного курса информатики для в 6 классов нами положены такие принципы как:

1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подго­товки по информатике и информационным технологиям. В рам­ках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряю­щего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.

  1. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий «настоящей информатики» для школьников, но при этом ни в коем случае нельзя производить подмену понятий. Учить надо настоящему, либо — если что-то слишком сложно для школьников - не учить этому вовсе.

  2. Практико - ориентированность, обеспечивающая отбор со­держания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной инфор­мации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реали­зующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о
    том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

  3. Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале об­щее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучае­мых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее
    предпосылки для научного обобщения в старших классах.

  4. Принцип развивающего обучения (обучение ориентирова­но не только на получение новых знаний в области информати­ки и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников
    обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

В настоящее время информатика как учебный предмет про­ходит этап становления, ещё ведутся дискуссии по поводу её со­держания вообще и на различных этапах изучения в частности. Но есть ряд вопросов, необходимость включения которых в учебные планы бесспорна.

Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процес­сов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и техни­ке, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить анало­гии и т. д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружаю­щий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Умение построить модель решаемой задачи, установить отно­шения и выразить их в предметной, графической или буквен­ной форме — залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в нашем курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестан­дартные задачи.

Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как представ­ление последовательности действий, наряду с образным и логи­ческим мышлением определяет интеллектуальную мощь чело­века, его творческий потенциал. Навыки планирования, при­вычка к точному и полному описанию своих действий помогают школьникам разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.

^ Задача современной школы — обеспечить вхождение уча­щихся в информационное общество, научить каждого школьни­ка пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться са­мостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметно­го практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случае в полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полу­ченные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в услови­ях становления глобального информационного общества стано­вится формирование у школьников представлений об информа­ционной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества.


^ Межпредметные связи

Знания, полученные при изучении курса «Информатика и информационные техноло­гии», учащиеся могут в дальнейшем использовать при создании докладов, статье, мультимедиа презента­ции в различных предметах.


Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по информатике и ИКТ по данной программе

Учебники

Учебные пособия

Методические

пособия

Информатика и ИКТ:

6 класс: Учебник. 2-е изд.,/ Под ред. Л.Л. Босова– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.


Информатика. Рабочая тетрадь для 6 класса.


1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2- 11 классы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006, стр. 206 – 218.

2. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.



Количество часов в 6 классе

В год – 34 часа, из них на практические, лабораторные работы - 16 часов

В неделю – 1 час

Плановых контрольных работ

Контрольное тестирование

6

Практические работы

8

Лабораторные работы

6

Творческие задания

2


Требования к уровню подготовки учащихся

по информатике и информационным технологиям

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами;

уметь

  • определять назначение файла по его расширению;

  • переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • выполнять операции с файлами;

  • применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создание списков и таблиц;

  • применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших составные документы, рисунки, программ, презентации;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


^ Контроль уровня обученности включает систему контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета. Контроль уровня обученности запланирован проводиться в завершении каждого конкретного раздела в форме тестового среза и проверки практических навыков работы за компьютером, применяя современные информационные в практической деятельности и повседневной жизни представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.


Учебно–тематический план




Тема курса:

Количество часов

В том числе:

Практических работа

Контрольных работ

^ 6 класс: общее число часов – 34 ч.

Раздел 1. Компьютер и информация

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

2




1

2

Файлы и папки

1

1




3

Двоичное кодирование числовой информации

3

1




4

Тексты в памяти компьютера

3

1

1

5

Изображения в памяти компьютера

2

1




6

Единицы измерения информации

1

1







Контрольная работа

1

1

1

Раздел 2. Человек и информация

7

Информация и знания

1







8

Понятие как форма мышления

8

4

2

Раздел 3. Элементы алгоритмизации

9

Что такое алгоритм

1







10

Исполнители

1







11

Формы записи алгоритмов

1

1




12

Линейные алгоритмы

1

1




13

Алгоритмы с ветвлениями

2

1




14

Алгоритмы с повторениями

2

1




15

Систематизация знаний

2

1







Контрольная работа

2

1

1




Всего:

34

16

6




Календарно-тематический план



Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Д/З

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

^ Компьютер и информация

Техника безопасности и организация рабочего места. Стартовый контроль

1

контроль знаний и умений

 




тест, подпись в журнале по ТБ

 

 

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Информация, данные, информатика, компьютер.

^ Знать назначение основных устройств компьютера; правила работы за компьютером; назначение служебных клавиш на клавиатуре. Уметь работать с клавиатурой, мышью; включать и завершать работу компьютера.

практическая работа

Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»;
презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники».

§ 1.1 РТ №1, 2 (стр.3)

3

Файлы и папки.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, окно Мой компьютер.

^ Знать структуру файловой системы, операции с файлами и паками. Уметь работать с файловой системой.

Практическая работа №1

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки»

§1.2 РТ №6, 7 (стр. 5)

4

Информация в памяти компьютера. Системы счисления.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Бит, двоичное кодирование, система счисления, непозиционная и позиционная системы счисления.

Знать структуру памяти компьютера, представление о числовой информации.

Практическая работа №2 (задание 1)

Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка.doc

§1.3 (стр. 16-17) §4.3 РТ №12, 14, 15, 16 (стр. 10)

5

Двоичное кодирование числовой информации

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Двоичная система счисления, двоичное кодирование.

^ Иметь представление о позиционных системах счисления. Уметь переводить из двоичной в десятичную систему счисления и наоборот.

Практическая работа №2 (задание 2)

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

§1.3 (стр. 18-19) РТ №17,18 (стр. 12)

6

7

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Работа с приложением Калькулятор

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

§1.3 РТ № 21 (стр. 14)

8

Тексты в памяти компьютера

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись.

^ Иметь представление о двоичном кодировании текстовой информации.

Практическая работа №3 (задание 1)

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2)

§1.3 (стр. 21-23) РТ № 25, 26, 29, 30 (стр. 19)

9

Кодирование текстовой информации

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Иметь представление о различных вариантах кодирования букв русского алфавита.

Практическая работа №3 (задание 2)

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2); файл Заготовка.doc

§1.3 РТ №32-35 (стр. 25) Подг. к к\р

10

Контрольное тестирование. Создание документов в текстовом процессоре Word.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Двоичное кодирование, кодировочная таблица, текстовый документ, этапы создания текстового документа.

Проверить уровень сформированности навыков создания текстового документа.

Практическая контрольная работа №№1-3

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc

 

11

Растровое кодирование графической информации.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Графический объект, пиксель, растровое кодирование.

Иметь представление о кодировании графической информации.

работа с РТ

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец.bmp

§1.3 (23-27) РТ № 37-39 (стр. 29)

12

Векторное кодирование графической информации.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Векторное кодирование, нумерованный список.

^ Иметь представление о векторном способе представления изображения. Уметь создавать нумерованные списки.

Практическая работа №4.

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова.doc, Кувшин.doc

§ 1.3 РТ №40,41 (стр. 32)

Единицы измерения информации

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, маркированный список.

^ Знать единицы измерения информации. Уметь создавать маркированные списки.

Практическая работа №5.

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

§ 1.4 РТ №43, 44 (стр. 38)

13

^ Человек и информация

Контрольная работа.
Информация и знания.

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа

Информация, информативность, знание, факт, правило.

Проверить качество усвоения учебного материала по теме "Компьютер и информация"

Практическая работа №6 (задания 1-2)

Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc;Презентация «Информация и знания»; файл Пары.doc

§2.1 РТ №1-6 (стр. 39)

14

Чувственное познание окружающего мира.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Ощущение, восприятие, представление.

^ Иметь представление о чувственном познании окружающего мира. Уметь структурировать информацию с помощью таблиц.

Практическая работа №6 (задания 3-4)

Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

§2.2 РТ №7 (стр. 41)

15

Понятие как форма мышления.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Логика, объект, признак, понятие, анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Иметь представление о науке о законах и формах человеческого мышления.^ Уметь размещать текст в таблицу и графику.

Практическая работа №7

Презентации: «Мышление», «Понятие»; файл Загадки.doc

§ 2.3 РТ №9, 10, 11, 17 (стр. 43) подг. к к\р

16

Контрольная работа за 1-е полугодие. Структурирование и визуализация информации

1

контроль знаний и умений

тестовая программа

 

тест, практическая контрольная работа №№4-8

Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc

 

17

18

Анализ контрольной работы

1

 

 

 

 

 

 

Содержание и объем понятия.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Содержание понятия, объем понятия, единичное понятие, общее понятие.

^ Иметь представление о содержании и объеме понятия, о единичных и общих понятиях. Уметь работать с компьютерной графикой.

Практическая работа №8 (задания 3 - 5)

Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc

§ 2.2 (стр. 42-44) РТ №21, 22 (стр. 50)

19

20

Отношения тождества, пересечения и подчинения

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Отношение тождества, пересечения, подчинения.

^ Иметь представление о общих подходах к сравнению понятий. Уметь строить диаграммы.

Практическая работа №9 (задания 1-3)

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка.bmp

§ 2.3 (стр. 45-48) РТ №23, 27 (стр. 52)

21

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Отношение соподчинения, противоречия, противоположности.

^ Иметь представление о общих подходах к сравнению понятий и отношений. Уметь работать с графическими объектами.

Практическая работа №9 (задания 4-7)

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp

§ 2.3 (стр. 48-50) РТ №26, 31 (стр. 57)

22

Определение понятия. Классификация.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Понятие, определение понятия, классификация, основание класификации, естественная и вспомогательная классификация.

^ Знать прием построения определение, классифицировать понятия. Уметь работать в графическом редакторе.

Практическая работа №10

Презентация «Понятие»

§ 2.3 (стр. 51-55) РТ № 29,32 (стр. 62)

23

Суждение и умозаключение как форма мышления

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Суждение, простое и сложное суждение, необходимое и достаточное условие, умозаключение.

^ Иметь представление о суждении и умозаключении как форме мышления. Уметь создавать графические изображения средствами текстового процессора.

Практическая работа №11

Презентация «Суждение»; файл Домик.doc. Презентация «Умозаключение»; файл Конструктор.doc

§ 2.4, 2.5 РТ №34-38 (стр.67) подг. к к\р

24

Контрольная работа

1

контроль знаний и умений

тестовая программа

 

тест, практическая работа №12.

Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml;файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc

 

Анализ контрольной работы

1

работа над ошибками

 

 

 




 

25

Элементы алгоритмизации

Что такое алгоритм

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм.

Знать понятие алгоритма как фундаментального понятия информатики.

работа в Робатландии

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

§3.1 РТ № 1-3, 6 (стр. 75)

26

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Исполнитель, система команд исполнителя.

^ Знать назначение исполнителя.

 

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители»

§3.2, §3.3 РТ №7-10 (стр.79)

27

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Список, таблица как форма записи алгоритма, блок-схема.

Знать формы записи алгоритма. Уметь создавать графические изображения.

Практическая работа

Презентация «Алгоритмы и исполнители»

§3.2, §3.3

28

Линейные алгоритмы.

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Тип алгоритма, линейный алгоритм.

^ Иметь представление о линейных алгоритмах. Уметь строить линейный алгоритм.

Практическая работа №12.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

§3.4 (стр. 73) РТ 27, 28 (стр. 97)

29

Алгоритмы с ветвлениями.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Тип алгоритма, условие, ветвление, гиперссылка.

^ Иметь представление о разветвляющихся алгоритмах. Уметь строить разветвляющий алгоритм.

Практическая работа №13.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

§3.4 (стр. 74-76) РТ № 34, 35, 40, 42 (стр.102)

30

Циклические алгоритмы.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Тип алгоритма, циклический алгоритм.

^ Иметь представление о циклических алгоритмах. Уметь строить циклические алгоритм.

Практическая работа №14.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

§3.4 (стр. 76-77) РТ № 44-46 (стр. 110)

31

Систематизация информации.

1

повторение

Алгоритм, исполнитель, различные типы алгоритмов, блок-схема.

Систематизировать знания

Практическая работа №15.

 

подг. к к\р

32

 

Повторительно - обобщающий

1

обобщение

 

 

 

Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml;файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc

 

33

 

Годовая контрольная работа

1

контроль знаний и умений

тестовая программа

 

тест, практическая работа




 

34

 

Анализ контрольной работы

1

работа над ошибками

 

 

 

 

 



^ Содержание обучения

6 класс (34 часов)


1. Компьютер и информация

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации.

^ История вычислительной техники.

История счета и систем счисления.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1. Работа с файлами и папками. Часть 1.

Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором Word.

Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.

Практическая работа №4. Нумерованные списки.

Практическая работа №5. Маркированные списки.


^ 2. Человек и информация

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определения понятий. Суждения. Умозаключения.

Компьютерный практикум

Практическая работа №6. Создаем таблицы.

Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице.

Практическая работа №8. Строим диаграммы.

Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе.

Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word.

Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему.


^ 3. Элементы алгоритмизации

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

^ Графические исполнители в среде программирования Qbasic.Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.


Компьютерный практикум

Практическая работа №13. PowerPoint. «Часы».

Практическая работа №14. PowerPoint. «Времена года».

Практическая работа №15. PowerPoint. «Скакалочка».

Практическая работа №16. Работа с файлами и папками. Часть 2.

Практическая работа №18. Знакомство со средой программирования Qbasic.

Практическая работа №19. Исполнитель DRAW.

Практическая работа №20. Исполнитель LINE.

Практическая работа №21. Исполнитель CIRCLE.


^ 4. Повторение изученного

Практическая работа №17. Создаем слайд-шоу.

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, презентация, анимация).


Формы и средства контроля


п.п.

Тема

Кодификатор

Форма контроля



Стартовый контроль.

Основные устройства компьютера. Текстовый редактор. Графический редактор.

Тест



Контрольная работа по теме «Кодирование информации»

Кодирование информации. Создание текстового документа.

Тест, практическая работа



Контрольная работа по теме «Единицы измерения информации»

Кодирование текстовой, графической информации. Единицы измерения информации.

Тест, практическая работа



Контрольная работа за 1-е полугодие

Основные устройства компьютера. Текстовый редактор. Графический редактор. Кодирование информации

Тест, практическая работа



Контрольная работа по теме «Понятие как форма мышления»

Понятие. Отношение. Суждение. Умозаключение.

Тест, практическая работа



Итоговая контрольная работа

Основные устройства компьютера. Текстовый редактор. Графический редактор. Кодирование информации. Понятие. Основные типы алгоритма.

Тест, практическая работа


Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы


Аппаратные средства


  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • ^ Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • ^ Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

  • ^ Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
^

Перечень используемых в курсе компьютерных программ


  • Операционная система.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Приложение, включающее в операционные системы: калькулятор, блокнот, графический редактор, программу разработки видеосюжетов.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее программу разработки презентаций.

  • Звуковой редактор.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования ЛогоМир.
^

Перечень используемых ЦОР


  • учебная книга «Роботландия» - Роботландский сетевой Уневерситет, 1999;

  • учебная книга «Мир информатики 1 – 4 год обучения» - Кирилл и Мефодий, 2003.



Рекомендуемая литература, используемая для подготовки программы:


  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2- 11 классы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006, стр. 206 – 218.

  2. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.



Рекомендуемая литература для учащихся:


  1. Информатика и ИКТ: 6 класс: Учебник. 2-е изд.,/ Под ред. Л.Л. Босова– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

  2. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь. 6 класс.


Дидактические средства:


  1. Раздаточные материалы, лабораторные работы, системы задач для организации изучения возможностей редакторов и практической работы за компьютером.

2. Программа компьютерного тестирования.




Скачать 262.77 Kb.
оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер262.77 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх