Угринович Н. Д. Информатика и икт. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович icon

Угринович Н. Д. Информатика и икт. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович


Смотрите также:
Учебник Н. Д. Угринович «Информатика и икт»...
Программа базового курса «Информатика и икт» для основной школы (7-9 классы)...
Список учебных принадлежностей, необходимых ученику 8-го класса Информатика Угринович Н. Д...
Календарно-тематический план на 2010 / 2011 учебный год по предмету информатика для 8...
Календарно-тематический план на 2010 / 2011 учебный год по предмету информатика для 9...
Рабочая программа для 8 класса Информатика Базовый уровень. Н. Угринович. Бином 2008...
Календарно-тематическое планирование по....
Календарно – тематическое планирование....
Примерное распределение часов изучения курса «Информатика и икт» в 8 классе и 9 классе...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...



Загрузка...
скачать
ЛДА модуля « Информационные процессы»

В учебнике: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. –содержание модуля изучается:

– на 1 уровне (характерном для учащихся 2-3 классов): информация рассматривается как необходимый элемент общения в рамках темы (параграфа) История развития вычислительной техники;

– на 5 уровне (характерном для учащихся 5-6 классов): поиск, отбор, хранение, передача, обработка информации – основные информационные процессы в рамках тем (параграфов): Защита от несанкционированного доступа к информации; Физическая защита данных на диске; Защита от вредоносных программ (хранение информации); Система управления базами данных (поиск, отбор, обработка информации);

– на 11 уровне (характерном для учащихся 10-11 классов): моральная и административная ответственность за сокрытие важной и распространение ложной информации в рамках тем (параграфов): Право в Интернете; Этика в Интернете.

Поскольку информационные процессы излагаются в учебнике не в явном виде, учителю следует при изучении указанных тем обратить внимание учащихся (установить содержательные связи)на связь изучаемого материала с темой «Информационные процессы».

Основные виды деятельности учащихся, обязательные при изучении материала анализируемого модуля не представлены системой практических заданий учебника.

^ Уровни усвоения атериала

Основные виды деятельности в ходе учебного процесса

Содержание заданий

I

Анализ общения с точки зрения обмена информации




Анализ информации с точки зрения её восприятия, представления, организации




II

Выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях




III

Кодирование сообщений по предложенным правилам. Придумывание правил кодирования




Определение, к какой форме – сигналов или знаков – хранятся или передаются сообщения. Как происходит процедура «превращения» сигнала и знака в символ (наполнение смыслом). Анализ возможности человека и технического устройства по оперированию символами




IV

Определение, к какому виду относится информация




Интерпретация сообщений. Определение степени формализованности языка




V

Определение средств, необходимых для осуществления информационной деятельности




Рассмотрение передачи информации в различных системах с позиций общей схемы передачи.

Определение пропускной способности канала связи




VI

Классификация данных по различным основаниям. Определение, к какому виду относится информация.

Выделение обобщённых процессов и их составляющих в деятельности человека и функционировании компьютера.

Измерение количества информации в сообщении. Перевод единиц измерения




VII

Выявление данных в сообщении. Определение возможных методов обработки данных и средств, необходимых для реализации этих методов




VIII

Знакомство с таблицами кодировки.

Кодирование сообщений, представленных аналоговым и дискретным способом.

Применение матричного принципа для кодирования графической информации.

Кодирование звуковой информации различными способами




10-11 классы

IX

Знакомство с троичным (азбука Морзе) и двоичным алфавитами. Кодирование чисел, букв, слов в двоичных кодах постоянной и переменной длины.

Определение минимальной длины кода для кодирования N различных сигналов с помощью k-ичного алфавита



X

Интерпретация сообщений с точки зрения её смысла, синтаксиса, ценности.

Измерение количества информации различными методами.

Информационные воздействия как метод управления. Выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных процессов



XI

Обоснование тезиса: человек обладает информацией и знаниями, компьютер – информацией (данными и методами обработки)



В главе 5 «Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ»» ряд заданий имеют прямое отношение к модулю «Информационные процессы»: Тема 1 «Информация. Кодирование информации»; задания

на перевод единиц измерения количества информации,

на определение количества информации (вероятностный подход, алфавитный подход),

на кодирование текстовой, графической и звуковой информации,

на представление числовой информации (в том числе чисел в двоичной и различных системах счисления).

Итак, в анализируемом учебнике слабо реализованы содержательный и деятельностный подходы к содержанию непрерывного курса информатики, в частности к содержанию модуля «Информационные процессы». Можно предположить, что модуль изучается в учебнике 10 класса (Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009), являющемся компонентом того же УМК, но даже поверхностный анализ содержания указанного учебника позволяет сделать вывод о том, основные информационные процессы изучаются не как самостоятельные объекты, а в контексте информационных технологий, то есть рассматриваются технологии кодирования и обработки информации.




Скачать 36,98 Kb.
оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер36,98 Kb.
ТипУчебник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх