Программа развития Муниципальной Бережецкой средней общеобразовательной школы на период до 2015 г. «Возможности малокомплектной сельской школы» icon

Программа развития Муниципальной Бережецкой средней общеобразовательной школы на период до 2015 г. «Возможности малокомплектной сельской школы»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Отчет республиканской экспериментальной площадки «Реализация дуального образования в условиях...
Программа развития оу на 2011-2015 гг. Авторы: Бондарчук Т. И. директор школы n 23...
Программа развития муниципальной заречной средней общеобразовательной школы на 2008-2011 годы...
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Применение технологии проектного обучения в малокомплектной сельской школе...
Программа развития школы на 20 11-2015 годы...
Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I...
Программа развития школы на 2010 2015 годы |...
Программа развития средней общеобразовательной школы №2 (на 2011-2016 год) «школа гармоничного...
Программа развития школы на 2010 2015 годы содержание...
Паспорт Программы развития школы...
Программа развития школы на 2011 2015 годы п. Конезавод имени Будённого...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Утверждаю Согласовано

Директор школы:______ Никитина Л.Н. Председатель профсоюзного комитета

«_20 » _мая 2011 г _______________ /Зайцева О.А./

«_20_» __мая___ 2011 г


Согласовано

Председатель Управляющего совета

______________/С.К. Ерофеева/

«_20_» _мая _ 2011 г


Программа развития

Муниципальной Бережецкой средней общеобразовательной школы на период до 2015 г.

«Возможности малокомплектной

сельской школы»


Принято педагогическим Советом школы

протокол № 7 от «_20_» _мая_ 2011 г.


СОДЕРЖАНИЕ


1. Краткая аннотация Программы………………………………………………… стр 3

2. Паспорт Программы развития школы. Структура управления школы.

Нормативно-правовое и документационное обеспечение деятельности школы ….3-4

3. Информационная справка

3.1.Общие сведения об образовательном учреждении…………………….................. 5

3.2. Сведения об истории, социальной среде школы. Характеристика образовательного процесса и его организационно- педагогическое обеспечение. Характеристика здоровьесберегающей среды в школе……………………………………………….6-21

3.3. Сведения о материально-технической базе школы и её состоянии ……………..21

3.4. Финансовое обеспечение деятельности и его источники…………………………21

3.5. Взаимодействие с социальными партнерами……………………………….. …….21-23

4. Проблемно - ориентированный анализ………………………………………………23-26

5. Миссия школы………………………………………………………………………….26

6. Цели……………………………………………………………………………………..26-28

7. Концепция развития желаемого будущего состояния школы………………………28-30

8. Стратегический план развития перевода школы в желаемое состояние…………...31-33

9. Тактико-оперативный план……………………………………………………………34-41

10. Ресурсное обеспечение выполнения Программы………………………………….42-43

11. Механизм управления реализацией Программы развития…………………………44

  12. Организация контроля за выполнением Программы……………………………..44


1. Краткая аннотация Программы


Программа развития образовательного учреждения определяет стратегию, приоритетные направления, задачи, механизмы реализации образовательной политики школы с учетом социально-экономических, демографических, культурных, экологических и других особенностей региона.

Разработка новой программы обусловлена возрастанием роли образовательной сферы в социально-экономическом развитии динамично развивающегося общества.

Программа развития муниципальной Бережецкой средней общеобразовательной школы на 2015–2015 годы «Возможности малокомплектной сельской школы» представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной малокомплектной сельской школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах:

    личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;

    гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;

Процесс адаптации есть многоаспектное приспособление индивида к социальной среде обитания.


^ 2. Паспорт Программы


Программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации.

Нормативно-правовая база для разработки программы развития школы:

1.  Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р.

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ 04.02.2010 г.

3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 163-р.

4. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 г. №1507-р.

5.   Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266 – 1 (ред. от 29.12.2010 г.).

6. Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 о ФГОС начального общего образования.

7. Конвенция о правах ребенка.

8. Устав Муниципальной Бережецкой средней общеобразовательной школы.

Цель программы:

Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.


^ Основные задачи программы:

1. Создание условий для модернизации содержания образования, внедрения стандартов нового поколения, современных образовательных технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию обучающихся:

1.1. Достижение нового образовательного результата.

1.2. Создание открытой развивающей среды, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, построение индивидуальных образовательных траекторий.

1.3. Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания.

1.4. Развитие единого информационного пространства на основе ИКT технологий.

2. Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала школы:

2.1. Создание условий, обеспечивающих систему работы по развитию духовности, формированию гражданственности и активной жизненной позиции обучающихся.

2.2. Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.

2.3. Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

3. Создание условий для обновления педагогических кадров и непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров школы:

3.1. Участие в реализации новой модели развития и оценки профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров.

3.2. Развитие системы стимулирования успешной профессиональной деятельности.

3.3. Прохождение курсов повышения квалификации в новых формах.

4. Введение инновационных механизмов управления качеством образования:

4.1. Участие в независимой и гласной муниципальной оценке качества образования на разных ступенях и уровнях.

4.2. Введение показателей сформированности образовательных и социальных компетентностей обучающихся

Сроки реализации программы: с мая 2011 года по июнь 2015 года.

Этапы реализации программы:

  1. Ориентировочный (2011 г.)

Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния.

  1. Основной этап (2012 – 2014 гг.)

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

  1. Обобщающий (2015 г.)

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.

^ Управление программой

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором, заместителем директора школы и Управляющим советом.


^ 3. Информационная справка


Муниципальная Бережецкая средняя общеобразовательная школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося в малокомплектной сельской школе.


^ 3.1. Общие сведения об образовательном учреждении


Школа имеет статус средней общеобразовательной школы, включает в себя три ступени.

Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года. Обучение осуществляется по программам начального общего образования.

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная её цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников.

Третья ступень обучения – среднее (полное) общее образование: продолжительность обучения 2 года. Два учебных года школа не имеет выпускников третьей ступени образования, т.к. нет учащихся для набора в 10-11 классы.

В 2007-2008 учебном году школа получила лицензию на образовательную деятельность: обучение по трем уровням образования: начальное общее, основное общее, среднее полное до 11.12.2012 года. В 2009-2010 учебном году школа прошла аккредитацию до 05.02.2015 года.

Число учащихся постепенно уменьшается и число классов-комплектов сокращается. Средняя наполняемость класса-комплекта - 6 человек.


Начало учебного года

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

Классы

1-4

5-9

Всего

1-4

5-9

Всего

Число классов

4

5

9

4

5

9

Число учащихся

10

13

23

14

12

26

Средняя наполняемость

2,5

2,6

2,5

3,5

2,4

2,8


По состоянию на 1 сентября 2010 года в школе обучалось 25 человек, а на 1 мая 2011 года – 26 человек.


3.2. ^ Сведения об истории, социальной среде школы


Школа в с. Бережок существует с 1872 года. В своём развитии она прошла несколько этапов:

I этап – дореволюционный, до 1901 года в течение нескольких лет было трёхклассное училище.

II этап – в 1901 году была построена начальная школа с пятилетним сроком обучения.

III этап – в 1931 году была открыта школа колхозной молодёжи (ШКМ).

IV этап – в 1935 году школа колхозной молодежи была переименована в неполную среднюю школу (НСШ).

V этап – с 1939 года и до настоящего времени школа является средней.

Муниципальна Бережецкая средняя общеобразовательная школа расположена в Новосёлковском сельском поселении Гаврилово-Посадского муниципального района Ивановской области в 18 км от районного центра. В настоящее время в 10 сёлах и деревнях Новосёлковского сельского поселения проживает 1361 человек, в селе Бережок 284 человека. Подавляющее большинство населения – русские.

В окружении школы фельдшерско-акушерский пункт, Дом культуры, сельская библиотека, административное здание СПК «Труд».

Школа размещается в приспособленном одноэтажном деревянном здании с более чем 130-летней историей. Проектная мощность - 150 человек в одну смену.

В школе 8 учебных кабинетов, комбинированная мастерская, рекреация, выполняющая функции актового зала, кабинет здоровья, библиотека с читальным залом, столовая доготовочна на 30 посадочных мест. Помещения всех учебных кабинетов, библиотеки, лаборантской – нетиповые. В школе нет спортивного зала. На территории школы расположено ещё одно здание общей площадью 91 м2, построенное в 1995 году, типовой 25-метровый тир, котельная и гараж для школьного трактора МТЗ-80.

На высоком уровне укомплектована школьная комбинированная мастерская, позволяющая проводить качественное технологическое образование обучающихся II ступени.

Сельскохозяйственный производственный кооператив «Труд», на территории которого

расположена школа, находится в экономически тяжёлом положении. Отсутствие достойной

работы, заработной платы и других перспектив привело к резкому оттоку молодёжи из села. Этот факт стал причиной следующих обстоятельств, которые нужно учитывать в работе школы:

  • низкая наполняемость классов;

  • отсутствие базовой подготовки.


^ Характеристика образовательного процесса и его оранизационно-педагогическое обеспечение

В настоящее время в школе обучается 26 детей. Из них: на I ступени образования – 14 человек, на II ступени образования – 12 человек, два человека обучаются дистанционно по курсу «Окружающий мир». Всего в школе 4 класса-комплекта. В первом классе обучаются пять человек. Часть обучающихся проживают в селе Бережок и близлежащих деревнях, расположенных в радиусе одного - трёх километров от школы. Шесть обучающихся подвозятся школьным автобусом из с. Лобцово, которое находится от школы на расстоянии 18 км, и четверо обучающихся подвозятся школьным автобусом из с. Мирславль, что в 25 км от школы. Общее число подвозимых обучающихся из разных мест составляет 10 человек.

Наиболее значимой проблемой, стоящей перед школой в настоящий момент, является неблагоприятная демографическая ситуация. Положение усугубляется тем, что СПК «Труд», на территории которого расположена школа, находится на грани банкротства. Отсутствие перспектив, достойной работы и заработной платы в родном селе вынуждает выпускников покидать его. Отсутствие молодых семей привело к резкому уменьшению контингента обучающихся. Как следствие, прекратил своё существование детский сад, и дети дошкольного возраста лишены возможности получить соответствующую образовательную подготовку. Не менее серьёзной является и такая проблема, как отсутствие стремления получить качественное образование, связанная с социальным составом семей, отсутствием у большинства селян понимания престижности образования.

Школа работает в одну смену. В режиме 5-дневной недели обучаются 1-8 классы. В режиме 6-дневной недели обучается 9 класс.

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, в последующих – не менее 34 недель.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года: осенние - 7 дней, зимние – 14 дней, весенние - 9 дней (общей продолжительностью не менее 30 календарных дней), летом – не менее 8 недель.

Для учащихся первого класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале.

^ Режим занятий обучающихся


- Начало занятий в 9.00 часов.

- Продолжительность уроков в 1 классе - 35 минут



Урок

Начало

Окончание

Продолжительность перемены

1

9.00

9.35

10 минут

2

9.45

10.20

10 минут

3

10.30

11.05

20 минут

4

11.25

12.00






- Продолжительность уроков во 2 – 9 классах – 45 минут.


Урок

Начало

Окончание

Продолжительность перемены

1

9.00

9.45

10 минут

2

9.55

10.40

10 минут

3

10.50

11.35

20 минут

4

11.55

12.40

10 минут

5

12.50

13.35

10 минут

6

13.45

14.30





- Максимальное количество уроков в день – шесть.

- Время работы группы продлённого дня с 12.35 до 14.35 час.

- Занятия кружков и секций с 14.30 час по 16.00 час.

Обучение в школе ведется на основе Российской Федеральной программы по двум ступеням образования:

  • 1-я ступень (уровень) - 1-4 классы

  • 2-я ступень (уровень) - 5-9 классы






Контингент учащихся

Общее количество учащихся в 2010-2011 уч. году составляет 26 чел:

  • 1 - 4 кл. - 14 уч.

  • 5 - 9 кл. - 12 уч.

В течение 2008 - 2011 года охват учебной деятельностью детей в возрасте до 15 лет - 100%.

Сведения о контингенте учащихся в динамике за последние годы представлены в диаграмме:


^ Контингент учащихся в динамике за последние годы





Сведения о социальном составе учащихся



^ Социальное положение семьи

Учебный год

2007/08

2008/09

2009/10

Всего учащихся

28

31

24

Количество полных семей

24

25

18

Количество неполных семей

4

2

2

Количество учащихся из неблагополучных семей

-

-

-

Количество учащихся из многодетных семей

2

3

1

Количество детей, находящихся под опекой и попечительством (детей-сирот)

-

-

-

Количество семей, где оба родителя работают

22

11

11

Количество семей, где работает только один из родителей

5

17

6

Количество семей безработных

-

1

3



Контингент учащихся по социально-демографическим параметрам в 2009-2010 учебном году выглядит в следующей схеме: всего учащихся

в школе – 24, все они из малообеспеченных семей. Всего семей - 20.

  • Контингент учащихся школы выглядит следующим образом:

  • - учащихся из семей средней обеспеченности – нет;

  • - сирот – нет;

  • - неполных семей - 2

  • - детей - инвалидов - 2

  • - из остронуждающихся семей - 2

  • - из многодетных семей - 3

  • - из неблагополучных семей – нет





Сведения о родителях

Данные о социальном составе и образовательном уровне родителей представлены в следующих диаграммах:









Большая часть родителей в социальном заказе школы ставят на первый план обеспечение уровня подготовки, необходимого для поступления в средние учебные заведения (84%), кроме того, обучение общению (75%), развитие творческих способностей (82%), формирование общеучебных умений и навыков (97%).

Школа работает в оптимальном режиме, об этом свидетельствует стабильный состав педагогического коллектива: на протяжении последних лет учителя школы активизировали использование элементов технологий:

    • развивающего обучения;

    • разноуровневого обучения;

    • личностно – ориентированного обучения;

    • технологии использования игровых методов;

    • информационно-коммуникативных технологий;

    • здоровьесберегающих технологий.

Причем, увеличивается количество педагогов, эффективно использующих современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные.

Большое внимание в работе уделяется координации действий педагогического коллектива школы и родителей, что позволяет достигать существенных результатов в работе по профилактике правонарушений в подростковой среде, соблюдению правил поведения для учащихся, Устава школы.

Работа Управляющего совета позволяет наиболее эффективно решать вопросы, связанные с правонарушениями несовершеннолетних, нарушениями ими Устава школы. На заседание Управляющего совета обязательно приглашаются классные руководители, родители несовершеннолетних или лица их заменяющие, инспектор по делам несовершеннолетних.

Все семьи, подверженные социальному риску, вносятся в школьный банк данных (2008-2009 уч.г. – 2 семьи; 2009-2010 уч.г. – 1 семья; 2010-2011 уч.г. - 0). С ними проводится профилактическая работа. Снижение количества асоциальных семей свидетельствует об уменьшении социальной напряженности, нормализации детско-родительских взаимоотношений в семьях.

Для реализации и успешной отработки задач в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и  Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ в школе проводятся:

  • педагогические советы:

2007-2008 учебный год

«Формирование толерантности у учащихся в условиях образовательного процесса»

^ 2008-2009 учебный год

«Информатизация учебно-воспитательного процесса как ключевое направление развития общего образования»

«Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на уровне современных требований»

^ 2009-2010 учебный год

«Федеральные государственные образовательные стандарты нового

поколения как условие совершенствования содержания образования»

«Гражданско-патриотическое воспитание учащихся»

  • родительские собрания:

2007-2008 учебный год

«Состояние здоровья и физического развития учащихся»

^ 2008-2009 учебный год

«Здоровье учащихся в режиме дня школы»

«Организация предпрофильной подготовки учащихся»

2009-2010 учебный год

«Обсуждение проекта закона об образовании»

«Определение уровня воспитанности учащихся».

В течение двух последних лет проводились открытые уроки по темам «Работа с интерактивной доской», «Работа с электронными тестами».

Разнообразные формы методической работы с педагогическими кадрами призваны обеспечить повышение педагогического мастерства учителей.

Учителя школы принимают активное участие в работе районных методических объединений, посещают предметные семинары в Ивановском институте развития образования.

Важным звеном в методической работе школы является работа с одарёнными детьми.

Выявление одаренных детей проводится уже в начальной школе на основе наблюдения, общения с родителями, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.


Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки (основные учебные результаты учащихся и выпускников последнего года, в том числе на внешней аттестации выпускников основной школы (ГИА), в процессах регионального или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.)


К положительным результатам работы школы можно отнести то, что за последние два года общая успеваемость учащихся 1-9 классов стабильно держится на уровне 100 %, качество знаний составляет около 57,0 %.




^ Качество знаний по ступеням образования:





Анализируя показатели таблиц, мы видим, что коллектив учителей прилагает все усилия для того, чтобы все учащиеся школы успевали.

Из нижней диаграммы видно, что качество знаний выше у учащихся начальной школы, а в среднем звене оно понижается. Значит, педагогическому коллективу необходимо обратить внимание на обучение учащихся среднего звена.

Качество знаний учащихся проверяется независимой аттестационной комиссией. Поэтому необходимо добиваться 100 %-ого участия выпускников в ГИА.


^ Внеучебные достижения учащихся

В 2008 – 2009 учебном году учащееся школы приняли участие в 26 конкурсах и олимпиадах, из них 23 районных, 3 областных.

Участие в конкурсах:

  • конкурс «Будем жить» - 1 место;

  • конкурс плакатов «Раскрась мир в свои цвета» - 1 место (Климова Александра, 7 кл.)

  • конкурс сочинений «Война глазами очевидцев» - 1 место Корягин Алексей (6 кл.), 2 место Носков Дмитрий (7 класс);

  • соревнования по настольному теннису – 2 место;

  • олимпиада по ОБЖ – 3 место (Власова Анна 9 кл.);

  • лыжные гонки – 3 место;

  • конкурс ГИБДД «Светофор» - 3 место;

  • соревнования по шахматам – 3 место;

  • районный фестиваль «Рождественский подарок»;

  • конкурс рисунков по противопожарной безопасности;

  • краеведческие чтения;

  • «Я - гражданин России»;

  • конкурс сочинений, посвящённый М. Цветаевой (областной);

  • конкурс поделок «Вместе с папой»;

  • конкурс сочинений «Волшебница она во всём»;

  • соревнования по мини-футболу;

  • олимпиады: история, русский язык, обществознание, математика;

  • конкурс «Школа здорового образа жизни» (областной);

  • стрелковые соревнования;

  • конкурс патриотической песни;

  • конкурс рисунка «Рождество Христово» (областной);

  • конкурс «Ученик года»;

  • конкурс социально-экологических проектов»;

  • соревнования ГИБДД «Безопасное колесо»;

  • конкурс рисунков «Светлый праздник» (областной);

  • соревнования по лёгкой атлетике;

  • районный туристический слёт;

  • конкурс проектов учащихся по озеленению населённых пунктов с элементами благоустройства – 3 место.



В 2009-2010 учебном году обучающиеся школы принимали участие в 25 районных смотрах и конкурсах, 6-и областных конкурсах. Результат – 5 призовых мест, грамоты и подарки.

Участие в конкурсах:

  • конкурс «Будем жить» - грамота;

  • презентация «Летняя работа школы» - 3 место;

  • областной конкурс сочинений «Моя семья»;

  • областной конкурс презентаций к 150-летию А.П. Чехова;

  • конкурс плакатов «Раскрась мир в свои цвета» - грамота;

  • конкурс сочинений «Война глазами очевидцев»;

  • соревнования по настольному теннису – 3 место;

  • лыжные гонки – 3 место;

  • конкурс ГИБДД «Светофор» - 3 место;

  • соревнования по шахматам

  • конкурс «Экология глазами детей»;

  • легкоатлетический кросс;

  • районный фестиваль «Рождественский подарок»;

  • краеведческие чтения;

  • конкурс поделок «Вместе с папой» - грамота и приз;

  • конкурс сочинений «Волшебница она во всём» - 2 грамоты;

  • олимпиады: история, русский язык, обществознание;

  • стрелковые соревнования – 2 место;

  • областной конкурс «Письмо солдату»;

  • конкурс «Ученик года»;

  • соревнования ГИБДД «Безопасное колесо» - 4 место;

  • соревнования по лёгкой атлетике.

В 2009-2010 учебном году в школе работали 3 кружка, в них занимался 21 человек (88 % учащихся).

Впервые за многие годы в школе была организована ГПД, цель которой - безопасное нахождение обучающихся из дальних деревень и сёл, их дополнительное развитие и отдых. ГПД посещали 9 человек 2-6 классов.

В 2008 – 2009 году учитель истории и обществознания Ерофеева Светлана Константиновна, учитель начальных классов Прохорова Лидия Анатольевна приняли участие в районном конкурсе «Учитель года».

В 2009 – 2010 учебном году учитель начальных классов Степанова Татьяна Алексеевна приняла участие в районном конкурсе «Учитель года».


^ Информатизация школы - это не просто внедрение соответствующих технологий в учебный процесс, а изменение содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода к образованию в условиях расширенного доступа к информации.
Использование информационных технологий является одним из важных направлений деятельности в нашей школе. В школе созданы все условия, при которых учебно-воспитательные и управленческие задачи решаются на основе использования современных информационных технологий:

  • материально - техническое обеспечение:

    • кабинет информатики

    • кабинет начальных классов

    • библиотека с читальным залом

Средний показатель обеспеченности компьютерной техникой 3 учащихся на 1 компьютер.

  • программное обеспечение:

  • пакет программ «Первая помощь 1.0»

  • пакет программ «Первая помощь 2.0»+ пакет свободного программного обеспечения.

В кабинете химии установлена интерактивная доска; в качестве демонстраций учащимся предлагаются интерактивные таблицы, анимации, видеофрагменты, интерактивные задания, а индивидуально, при проверке знаний и их закреплении, учащиеся работают на тренажерах и с таблицами в тестовом режиме, выполняют разнообразные тестовые задания.


^ Кадровое обеспечение УВП


Важную роль в профессиональном развитии педагогов играет аттестация и курсовая подготовка.

Всего в школе работают педагогов -10:

из них высшей категории -1; I категории – 4; II категории – 5.

Со стажем работы от 12 до 30 лет - 10.

Педагогов с высшим образованием - 9

Со средним специальным образованием - 1

За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед.

На начало 2011 года 90% педагогов школы прошли курсы повышения квалификации.


^ Условия обеспечения качества образовательного процесса


Качество образования измеряется разными показателями, в том числе и традиционными:



  • Результаты итоговой аттестации выпускников школы за последние 3 года:






4 классы

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Не аттестованных и имеющих «2»

Освоивших образовательную

программу начального

общего

образования

Не аттестованных имеющих и

«2»

Освоивших образовательную

программу начального

общего

образования

Не аттестованных имеющих и

«2»

Освоивших образовательную

программу начального

общего

образования

Всего выпускников

-

3

-

2

-

2



  • Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние 3 года:







Количество выпускников 9 классов

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год




Не аттестованных и имеющих «2»

Освоивших Образовательную

программу основного

общего

образования

Не аттестованных и имеющих

«2»

Освоивших Образовательную

программу основного

общего

образования

Не аттестованных и имеющих

«2»

Освоивших Образовательную

программу основного

общего

образования

Всего выпускников

-

-

-

7

-

2




  • Результаты итоговой аттестации выпускников средней школы за последние 3 года:







Количество выпускников 11 классов

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год




Не аттестованных и имеющих «2»

Освоивших Образовательную

программу среднего

полного общего

образования

Не аттестованных и имеющих

«2»

Освоивших

образовательную

программу среднего полного общего

образования

Не аттестованных и имеющих «2»

Освоивших Образовательную

программу среднего

полного общего

образования

Всего выпускников

-

3

-

-

-

-

15

  • Результаты итоговой аттестации выпускников 9,11 классов:




Год выпуска

Количество выпускников

Результаты итоговой аттестации

аттестовано

%

«4» и «5»

%

9 классы

2007-2008 учебный год

-

-

-

-

-

2008-2009 учебный год

8

8

100

0

0

2009-2010 учебный год

2

2

100

0

0

11 классы

2007-2008 учебный год

3

3

100

1

33

2008-2009 учебный год

-

-

-

-

-

2009-2010 учебный год

-

-

-

-

-




  • Результативность государственной (итоговой) аттестации в новой форме в 9-х классах (обязательные предметы):




Год

Предмет

Успеваемость

Качество

2008-2009

учебный год

Русский язык


75%

12,5%

50%

0%

2009-2010

учебный год

2008-2009

учебный год

Математика

62,5%

12,5%

0%

0%

2009-2010

учебный год


Результаты итоговой аттестации за 2009 – 2010 учебный год показали, что у учащихся 9 класса слабые знания. Этому есть субъективные причины. Одна ученица пришла к нам в школу в январе 2010 г. из национальной школы республики Казахстан, а другой ученик – очень

слабый. Не было возможности проводить с ними дополнительные занятия, так как дети

приезжают из другого населённого пункта.


  • Результативность Единого государственного экзамена в 11-х классах (обязательные предметы)




Предмет

Количество учащихся

Успеваемость

Качество

Русский язык

3

100%

100%

Математика

3

100%

33%




  • Результативность государственной (итоговой) аттестации в новой форме в 9-х классах (предметы по выбору):




Предмет

Количество учащихся

Успеваемость

Качество

Обществознание

5

80%

40%

География

2

100%

50%

Биология

1

100%

100%

  • Результативность Единого государственного экзамена в 11-х классах (предметы по выбору)




Предмет

Количество учащихся

Успеваемость

Качество

Обществознание

3

100%

100%

История

3

100%

100%


Учащихся, оставленных на повторное обучение (в т. ч. с осенней переэкзаменовкой), нет.


Динамика правонарушений


Учебный год

ПДН

2008 – 2009

нет

2009 - 2010

1 учащихся

2010 – 2011

нет


Одним из приоритетных направлений работы в школе является развитие воспитательного пространства

Цели, задачи и направления воспитательной деятельности включили в себя все сферы жизни учащихся, различные виды учебно-воспитательного процесса.

Реализация поставленных задач осуществляется через:

  • воспитание в процессе обучения,

  • социально-досуговую составляющая образовательного процесса,

  • взаимодействие семьи и школы;

  • работа с сельским социумом.



Укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни подрастающего поколения является приоритетной задачей общеобразовательного учреждения.

Для определения эффективных мер и форм деятельности педагогического коллектива по реализации здоровьесберегающих технологий в системе проводится мониторинг состояния здоровья учащихся.


^ Карта "Здоровья"

Таблицы распределения обучающихся по группам здоровья в %

2008 год





Классы

Всего

I - IV

V - IX

X - XI

Чел.

%

I группа (основная)

4

5

-

9

29

II группа (подготовительная)

4

11

-

15

48

III группа (специальная)

-

4

-

4

13

IV группа (освобождённая)

2

1

-

3

10


2009 год





Классы

Всего

I - IV

V - IX

X - XI

Чел.

%

I группа (основная)

1

-

-

1

4,2

II группа (подготовительная)

8

10

-

18

75

III группа (специальная)

-

3

-

3

12,5

IV группа (освобождённая)

2

-

-

2

8,3


2010 год





Классы

Всего

I - IV

V - IX

X - XI

Чел.

%

I группа (основная)

-

2

-

2

8

II группа (подготовительная)

10

7

-

17

65

III группа (специальная)

2

3

-

5

19

IV группа (освобождённая)

2

-

-

2

8






Проблемные категории по состоянию здоровья составляют 27% учащихся из общего контингента школьников. К основной группе занятий по физической культуре относится 63% учащихся. В соответствии с общероссийскими тенденциями большая часть учащихся имеет различные виды заболеваний. К наиболее распространенным из них можно отнести: хронический тонзиллит, снижение остроты зрения, кариес, сколиоз, повышенное внутричерепное давление и др. Количественная картина по некоторым из этих заболеваний (по данным диспансеризации учащихся школы) приведены в диаграмме.


^ Оценка динамики состояния здоровья учащихся школы

Состояние здоровья обучающихся - один из ключевых показателей эффективности образовательной программы. Отсутствие отрицательной динамики определяет результативность целостного образовательного процесса.

Особенно важно проанализировать статистику заболеваний. Состояние здоровья учащихся распределены по группам здоровья:

  • группа здоровья 1 - это основная группа, у них общий режим нагрузки на всех уроках, в том числе и на физкультуре;

  • группа здоровья 2 - это дети с заболеваниями такими, как аденоиды, гипертрофия нёбных миндалин, хронический тонзиллит. Этим детям назначается гимнастика, массаж, закаливание, свежий воздух.

  • группа здоровья 3 - это спецгруппа, сюда входят дети с диагнозами: цефалгия, плоскостопие, сколиоз, бронхиальная астма, нарушения зрения и т.д. Этим детям ограничиваются нагрузки на занятиях, в том числе и на физкультуре.

  • группа здоровья 4 – это дети-инвалиды. Эти дети освобождены от занятий физической культуры.

  • Анализируя статистику, можно сделать вывод, что при помощи надлежащих санитарно-гигиенических условий обучения и постоянного контроля медицинских работников идёт уменьшение заболеваний учащихся.

В школе ведутся ежемесячные семинары на темы:

  1. о профилактике простудных заболеваний,

  2. о вредных привычках,

  3. о профилактике нарушения осанки и зрения.

Уроки физкультуры проводятся на свежем воздухе из-за отсутствия спортивного зала, что положительно сказывается на закаливании организма.

И при таких параметрах детского здоровья исключительно остро стоит вопрос изучения влияния факторов обучения на здоровье ребенка в общем развитии. Концепцию сохранения здоровья учащихся школа считает приоритетной в своей деятельности.

В образовательном учреждении регулярно проводятся замеры освещенности здания работниками ТОТУФС, кроме того, разработана и реализуется система здоровьесберегающих мероприятий в образовательной среде, направленная на решение обозначенных проблем здоровья: гимнастика для глаз, динамические паузы, физкультминутки, предупреждающие утомляемость, зарядка «Улучшим осанку», распределение учебных мест согласно медицинским рекомендациям.

Учет данных медицинского осмотра позволяют более эффективно определить структуру реализации целевого проекта комплексной программы воспитания учащихся «Здоровье». За период с 2008 года было проведено 45 школьных мероприятий. Среди них Дни здоровья, походы выходного дня, соревнования по разным видам спорта, беседы о соблюдении здорового образа жизни. Охват учащихся составил 100% от общего количества детей школы. В 2011 году в школе открыт кабинет Здоровья.

Медицинское обслуживание обучающихся ведется фельдшером Бережецкого ФАПа на

основании договора между МУЗ «Центральная районная больница» и Школой. Серьезное внимание уделяется предупреждению заболеваний: проводятся плановые профилактические прививки, массовая вакцинация против гриппа. В течение года проводятся индивидуальные и групповые беседы с обучающими.

Организация питания учащихся - одна из важных задач образовательного учреждения по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.

Охват горячим питанием составляет ежегодно 97 % учащихся.

Бесплатным питанием охвачены учащиеся начальных классов.

В школе создана система социально-досуговой и просветительской деятельности, направленная на формирование здорового образа жизни и позитивного мышления обучающихся, которая осуществляется в ходе классно-урочной и внеучебной деятельности.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся и работников. Основополагающими принципами работы администрации школы и комиссии по охране труда являются признание и обеспечение приоритета жизни и здоровья работников и обучающихся по отношению к результатам их трудовой и образовательной деятельности. В результате системных мероприятий с 2008 года не зафиксировано несчастных случаев.

^ Социально - досуговая деятельность обучающихся проводится по следующим направлениям:

патриотическое воспитание проводится в соответствии с программой «Стань гражданином»;

интеллектуальное и художественно-эстетическое направление реализуется через проведение конкурсов, смотров, интеллектуальных игр, проведение культурно-массовых мероприятий, организацию взаимодействия с системой дополнительного образования, организацию школьных концертов и пр;

благотворительное направление реализуется через проведение благотворительных акций «Добрые дела», «Подарок ветерану»;

направление «Здоровье»: целенаправленная просветительская и социально значимая деятельность, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, систематическое проведение школьных спортивно-массовых соревнований, активное участие в районной Спартакиаде;

информационное направление: проведение конкурсов школьных стенных

газет, ежемесячный выпуск школьной газеты;

профориентационное направление: проведение «Уроков успеха», встречи с людьми разных профессий, беседы на тему «Мой выбор».


^ 3.3. Сведения о материально-технической базе школы и её состоянии

 

 

Количество

кабинетов/мест

Состояние

Оптимальное

Допустимое

Критическое

Стадион

1

 

+

 

Столовая-доготовочная

1/30

 

+

 

Мастерские:

-столярные/ слесарные        

 1

12/12

 

 

+

 

Кабинеты:

-   русского языка

-   математики

-  истории

-  физики-химии

-  географии, ВТ

-   начальных классов



 

1/12

1/12

1/8

1/12

1/16

1/14

1/8

 

 

+

+

+

+

+

  +



 

Компьютеры, ноутбуки

10

+

 

 

Телевизор

2






 

Библиотека

1




+



Принтер

5

+







Мультимедиапроектор

2

+







Магнитофон

1




+




Музыкальный центр

1

+







Мебель




+

+




Цифровой фотоаппарат

2

+

+




Веб-камера

1

+







Интерактивная доска

1

+







Маркерная доска

3

+







DVD

1




+




Видеомагнитофон

1




+




Трактор МТЗ-80

1




+







оставить комментарий
страница1/4
Дата07.12.2011
Размер0,74 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх