Сценарий спектакля «Читая Менделеева» ( к 175-летию со дня рождения) icon

Сценарий спектакля «Читая Менделеева» ( к 175-летию со дня рождения)


Смотрите также:
Научно-исследовательская работа на Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся...
Сценарий Фестиваля...
Программа XIX российской молодежной научной конференции...
Программа XIX российской молодежной научной конференции...
План мероприятий, посвященных 175 летию великого ученого, в моу «Яльчикская сош» №...
Информационный бюллетень май 2009г...
Биобиблиографический указатель к 70-летию со дня рождения и 50-летию со дня основания илх...
Биобиблиографический указатель к 65-летию со дня рождения и 50-летию со дня основания пгсха...
Конкурсную работу литературные произведения объем не ограничен стендовые доклады объемом до...
445012, Самарская обл., г. Тольятти ул. Коммунистическая, 87а тел./ факс : (8482) 76-98-94...
Сценарий школьной физико-математической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Л. Д...
Сценарий устного химического журнала «Портреты великих …»...



Загрузка...
скачать


Сценарий спектакля

« Читая Менделеева»

( к 175-летию со дня рождения)


Звучит песня Д.Тухманова на стихи М Ножкина «Я люблю тебя, Россия!»


Я люблю тебя, Россия, дорогая наша Русь!

Нерастраченная сила, неразгаданная грусть…

Ту размахом необъятна, нет ни в чем тебе конца,

Ты веками непонятна чужеземным мудрецам!


Много раз тебя пытали: быть России иль не быть!

Много раз в тебе пытались душу русскую убить!

Но нельзя тебя, я знаю, не сломить, не запугать,

Ты мне родина родная, вольной воли благодать!


Ты добром свом и лаской, и душой своей сильна,

Нерассказанная сказка, синеокая страна…

Я в березовые ситцы нарядила б белый свет…

Мне всю жизнь тобой гордится, без тебя мне счастья нет!


Ведущий:

-Вот такой неразгаданной тайной, нерассказанной сказкой, нерастраченной силой обладал этот человек.

Говорят, нельзя объять необъятное.

Воистину необъятной, непостижимой для человеческого ума кажутся мощь и глубина его мысли, красота и стойкость его души.

Мы приглашаем Вас лишь прикоснуться к монументу, имя которому Менделеев.

Слушайте, смотрите и гордитесь. Ведь именно благодаря таким как он,

Россия по праву

была, есть и будет

Великой!


^ Занавес открывается.

На сцене учитель ведет урок:

-Мы с вами изучили периодический закон и периодическую систему Д.И. Менделеева. Вы, уже, наверное, поняли, почему химики так гордятся этим величайшим открытием. Такой универсальной таблицы нет ни у физиков, ни у биологов, ни у математиков. В какой другой науке каждый ученик, зная лишь основы изучаемого предмета и опираясь на одну клетку в таблице, сможет описать строение, свойства и даже определить, где можно отыскать в природе вещество?!! Вот такой предсказательной силой обладает периодический закон!

Интересы Д.И. Менделеева были многогранны.

Покинув университет, он выдумал порох, получше, чем английский кордит. Получше, чем баллистит Альфреда Нобеля-короля взрывчатки.

Он же объявил, что нефть - не топливо, топить можно и ассигнациями, опередив не только свою, но и нашу эпоху!

А еще, почти все статьи по химии и химической технологии в Брокгаузе принадлежат ему. Что не сам написал, то собственноручно отредактировал, известно, как он редактировал.

А еще – мало ему было суши – вместе с адмиралом Макаровым добился постройки ледокола «Ермак»!

А еще – мало ему было воды – полетел, в одиночку, на воздушном шаре!

Но как перечислить все сделанное им?

Когда при нем его называли гением, он сердито кричал: «какой там гений?! Трудился всю жизнь – вот и стал «гений»»!

Ну, а домашнее задание – открывайте дневники и записывайте – подготовить сообщение о жизни и деятельности Д.И. Менделеева. Можно составить сканворд, придумать газету, т.е. творчески выполнить задание.

^ Звенит звонок. Дети и учительница покидают сцену.


Сцена I.

«Гамаюн – птица вещая!»


Две ученицы ведут разговор:

-Ты куда?

-В театр, к отцу.

-Зачем?

-На репетицию.

-Ты что, играешь у отца в спектакле?

-Нет, люблю смотреть как репетируют, в спектакле будет уже все иначе.

-А что там ставят?

-«Гамаюн – птица вещая»

-Сказка, что-ли?

-Нет, это о Блоке, по книгам Владимира Орлова и воспоминаниям Марии Александровны Бекетовой.

-А с тобой можно?

-Наверное, пойдем…

Режиссер:

-Давайте сцену с Л.Д. Менделеевой.

Дочь:

-Привет,… А нам можно посмотреть?

Режиссер:

-Можно, можно,… только тихо, не мешайте…

^ Звучит музыка (романс к повести Пушкина «Метель»)

Любовь Менделеева:

-«В каких словах я приняла его любовь, что сказала – не помню, но только Блок вынул из кармана сложенный листок, отдал мне, говоря, что если бы не мой ответ, утром его бы не было в живых.

Этот листок я скомкала, и он хранится весь пожелтевший, со следами снега».

Вот он: « В моей смерти прошу никого не винить. Причины ее вполне «отвлеченны» и ничего общего с «человеческими» не имеют.

Подписано: «Поэт Александр Блок».

^ Музыка стихает и заканчивается


Л. Менделеева, обращаясь к Блоку:

-«Нет у меня слов, чтобы сказать тебе все, чем полна душа, нет выражений для моей любви…

Я живу и жила лишь для того, чтобы давать тебе счастье, и в этом единственное блаженство, назначение моей жизни».

^ А. Блок к Л. Менделеевой:

-«Нет, больше ничего обыкновенного и быть не может»:

такая любовь ниспосылается свыше, - произошло нечто из ряда вон выходящее, некое чудо, которое недвижно дожидалось случая три с половиной года и не имеет ничего общего с обыкновенными любовными отношениями».

«Ты – сама любовь несгорающая, в которой сгорает все, кроме нее самой».

«Та, которая «явно явилась» мне во сне во время весенних прогулок в городе, Она, была существом неземным, высшим, чем-то вроде звезды, « в полночь глухую рожденная», а «живая оказывается Душой Мира, разлученной, плененной и тоскующей», которая стремится соединиться с высшим началом и, в конце концов должна исчезнуть, улететь, оставив меня одного на земле».

^ Л.Д. Менделеева – Блоку:

-«Милый, дорогой, не знаю, как и начать рассказывать.

Папа,… папа согласен на свадьбу летом! Он откладывал только, чтобы убедиться, прочно ли «все это», «не поссоримся ли мы». И хоть он еще и не успел в этом убедиться, но раз мы свадьбы хотим так определенно, он позволяет».

^ А. Блок – Менделеевой:

-Твой папа, как всегда, решил совершенно необыкновенно, по-своему, своеобычно и гениально».

Л. Менделеева:

-Я знаю, как ты относишься к папе…

А. Блок:

-Ты… знаешь?…

«Твой папа вот какой: он давно все знает, что бывает на свете. Во все проник. Не укрывается от него ничего, его знание самое полное. Оно происходит от гениальности, у простых людей такого не бывает. У него нет никаких «убеждений» (консерватизм, либерализм и прочее). У него есть все. Такое впечатление он и производит. При нем вовсе не страшно, но всегда не спокойно, это от того, что он все и давно знает, без рассказов, без намеков, даже не видя и не слыша. Это все познание лежит на нем очень тяжело. Когда он вздыхает и охает, он каждый раз вздыхает обо всем вместе, ничего отдельного или отрывчатого у него нет – все неразделимо. То, что другие говорят, ему почти всегда скучно, потому что «он все знает лучше всех».

^ Л. Менделеева:

-Спасибо, это подарок бесценный…

Режиссер:

-Всем спасибо!

Готовьтесь к сцене отъезда на войну.

Дочь:

-Папа, а что, Блок разве воевал?

Когда? В гражданскую?

Режиссер:

-Ну и стыд. Такие-то вопросы в 9 классе!

Блок не воевал.

Любовь Дмитриевна была в действующей армии сестрой милосердия в Германскую войну.

^ Дочь:

-Это в 1914?

Режиссер:

-Да, да…

Потом Блок напишет об этой войне:

«Люди – крошечные, земля громадная. Это вздор, что мировая война так заметна: довольно маленького клочка земли, опушки леса, одной полянки, чтобы уложить сотни трупов людских и лошадиных. А сколько их можно свалить в небольшую яму, которую скоро затянет трава и запорошит снег. Вот одна из осязаемых причин того, что «великая европейская война так убога».

Ну ладно, идите, дома договорим…


Сцена II.

«К тебе – Великолепное Державное Светило!»

(о полете на воздушном шаре во время солнечного затмения)


На сцене – полный свет.

Мизансцена: 4 ученика приходят в гости, бросают сумки.

-Включай телик! Футбол-то есть?

-На пульт, сам смотри…

^ На сцене – свет сиреневый. Идет демонстрация слайдов презентации через компьютерный проектор.


Ведущий (голос за кадром)

-«8 августа 1887 года в Московской губернии наблюдалось полное солнечное затмение, и местом для научных наблюдений был избран город Клин, куда я и прибыл с ночным поездом Николаевской железной дороги, битком набитым москвичами, ехавшими наблюдать затмение.

В 4-м часу утра было еще темно. Я вышел с вокзала и отправился в поле, покрытое толпами народа, окружавшего воздушный шар, качавшийся в темном фоне неба. Совсем голова из оперы «Руслан и Людмила». На востоке небо было чисто и светились розовые, золотистые облака. А внизу было туманно.

Шар был окружен загородкой, и рядом целая баррикада из шпал, на которой стояли аппараты для приготовления водорода для наполнения шара. Кругом хлопотали солдаты саперного батальона.


Весь день накануне наполняли шар, но работе мешала буря, рвавшая и ударявшая шар о землю.

На шаре надпись «Русский».


Среди публики бегал рваный мужиченка, торговец трубками для наблюдения затмения и визжал: «Покупайте, господа, стеклышки, через минуту затмение начинается».

В 6 часов утра молодой поручик лейб-гвардии саперного батальона А.М.Кованько скомандовал: «Крепить корзину!». В корзину пристроили барограф, 2 барометра, бинокли, спектроскоп, электрический фонарь и сигнальную трубу.

В 6 часов 25 минут к корзине подошел встреченный аплодисментами, высокий, немного сутулый, с лежащими по плечам волосами с проседью и длинной бородой, профессор Менделеев. В его руках телеграмма: «На прояснение надежда слаба. Ветер ожидается южный». Подпись: Срезневский.

Господин Кованько выскакивает из корзины и командует солдатам: «Отдавай!».

Шар рвануло кверху, и при криках «Ура!» он исчез в темноте….

Как сейчас вижу огромную фигуру профессора, его развевающиеся волосы из под нахлобученной шляпы… Руки подняты кверху- он разбирается в веревках… и сразу исчезает…

Делается совершенно темно… Стало холодно и жутко… с некоторыми дамами становится дурно…

Мужики за несколько минут перед этим смеялись:

«Уж больно господа хитры стали, заранее про небесную планиду знают… А никакого затмения не будет!…»

Эти мужики теперь в ужасе бросились бежать почему-то к деревне. Кое-кто лег на землю …. Молятся … Причитают… Особенно бабы …

А вдали ревет деревенское стадо. Вороны каркают тревожно и носятся низко над полем… Жутко и холодно …


^ На сцене – полный свет.

Диалог 4-х учеников:

-Сколько ему было лет?

-Не знаю

-Давай посчитаем: родился в 1834, а это 1887- значит …. 53.

-Зачем ему лететь-то было?!

-Зачем? Позапрошлым летом было полное солнечное затмение. Ты его видел?

-Нет. Все небо было закрыто тучами. Даже потемнело-то немного, как в декабрьский день часа в 3-4…

-7--А Менделеев хотел увидеть! Нужно было преодолеть плотную серую завесу облаков. А как это можно было сделать в конце XIX века? Только на шаре!

-А почему шар заполняли водородом? Не лучше ли гелием, по крайней мере, безопаснее.

-Какой там гелий! Ты представляешь, сколько бы его понадобилось?! Ведь шар имел объем 700 м3, а значит, его диаметр-11 м – это почти длина нашего кабинета химии! И где взять такой объем? Сжижением воздуха, в котором его меньше 1%? А для получения такого объема водорода достаточно 50 пудов железа и 200 пудов купоросного масла.

-Пуды какие-то, купоросное масло! Говори по-русски! Что ты умничаешь?!

-По-русски и говорю: пуд- 16,3 кг, купоросным маслом на Руси называли серную кислоту.

-Это что: 815 кг чугуна и 3 тонны кислоты? Ого!

-А ты как хотел! Да еще и запас был нужен. Зато процесс идет быстро, и сжижать, и хранить газ не надо.

-И не боялись водорода-то: ведь шар из брезента все равно должен был пропускать воздух хотя - бы немного.

Ну, на то он был и химик, чтоб не бояться водорода! Вместо того, чтобы бояться, он разработал зависимость высоты планирования шара от плотности смеси водорода с воздухом с подмесью сероводорода, который неизбежно должен был получаться из серной кислоты, да еще рассчитал массу балласта, которого нужно взять с собой, чтобы управлять высотой полета. Шар должен был поднять 2-х человек и 256 кг балласта.

-Как это 2-х человек?

Почему же полетел один?

-Ты не слышал что – ли, буря была накануне, шар и корзина вымокли. Вот и не смогли полететь вдвоем с поручиком Кованько.

-И что Кованько уступил? Я бы ни за что не уступил!

-Менделееву-то?! Эгоист! Он ведь не просто поглядеть летал.

-А зачем?

-Во-первых: измерить угломерным прибором величину короны по нескольким направлениям. Описание и рисунки солнечной короны были значительно разноречивые. На одних - размеры короны превосходили в 2 раза диаметр Солнца, на других – были менее радиуса Солнца. Может быть это связано с изменчивостью самой короны? Кроме того: по форме короны можно уже отчасти судить о ее природе. Если корона связана с солнечной атмосферой, она должна быть у экватора Солнца шире, чем у полюсов. Если же корона есть собрание падающих на Солнце аэролитов, то никакого соответствия между шириной и осью вращения Солнца ждать нельзя.

-Ну и как, узнал?

-Узнал! Во-первых: никаких лучей, сияний, или чего-нибудь подобного венчику, что обычно рисуют, Менделеев не видел, а только светлый ореол или светлое кольцо чистого серебристого цвета. Ни красноватого, ни фиолетового, ни желтого оттенка не было. Сила света была примерно как от луны.

Во-вторых: ореол был неодинаковой толщины в разных своих частях.

-Значит, корона – это светящаяся атмосфера Солнца?

-В-третьих: в самом широком месте толщина кольца была не более радиуса луны (!), а напряженность света в разных частях кольца короны оказалась неодинаковой, ее наружный край стушевывался и представлял местами возвышения, местами углубления.

-А размеры?

-Угломером Менделеев воспользоваться не успел.

-Как не успел?

-Он ведь полетел один и не мог управлять шаром так, чтобы держать его на одной высоте, в которой было видно Солнце.

Ему помешало облако.

-Облако? Он что не поднялся над облаками?

-Поднялся, да не над всеми. Обыкновенные облака, не только грозовые, то есть тучи, невысоко плывут в воздухе редко выше двух верст; но даже на высоте 7 и 10 верст существуют облака, а есть и еще выше: 13 или даже 15 верст. Поэтому рассчитывать, что облака не помешают наблюдению, было невозможно. Шар мог подняться на высоту не более 4 верст, при всех благоприятных обстоятельствах. А Менделееву удалось подняться до высоты 3,350 м (3,16 версты).

-Так мало?

-Ничего себе – мало! Это высота больше Этны в Сицилии.

-Но ниже Казбека и Гималаев.

-Да, но и век-то был 19!

-Однако, и такой подъем позволил не только это, а еще и сделать вывод о зависимости давления в шаре от температуры, влажности, высоты поднятия;

зависимость температуры воздуха от высоты с уточнением уравнения Глешера, доказывая необходимость поднятия на шаре в ясную погоду для качественных определений как средства метеорологических предсказаний.

Иначе, говорил Менделеев, «наши метеорологические выводы останутся суждениями краба, ползающего по дну морскому и здесь решающего вопросы морских бурь и изменений».

-Да, не зря слетал.

-Ну ладно, мне пора домой…

-И мне…

-Пока… (все уходят)


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)


-Из воспоминаний Менделеева:


«Мне говорят теперь часто и многие о счастливых случайностях, меня сопровождавших в аэростате и при спуске. И я невольно припоминаю ответ Суворова:

«Счастье, помилуй Бог, счастье…», да надо что-то и кроме него. Мне кажется, что всего важнее, кроме орудий спуска – клапана, гидропа, балласта и якоря, - спокойное и сознательное отношение к делу. Как красота отвечает, если не всегда, то чаще всего высокой мере целесообразности, так удача – спокойному и до конца рассудительному отношению к цели и средствам. Фанатизм, самозабвение, пыл достигают удачи, но реже. Они нужны для исполнения, их ищут, на них много надеются многие, - особенно привыкшие командовать, - но когда один и командуешь, и исполняешь, тогда сознаешь ясно, что пыл и фанатизм надо оставить разве для рук и ног, а в голове и в руководительстве следует сохранить полное самообладание и рассудительность».


Сцена III.

Зов Полярной Звезды.

(о проекте покорения Северного Полюса)


Звучит музыка И.Дунаевского: Увертюра к к/ф «Дети капитана Гранта».

^ Свет полный с зеленым оттенком.


Мизансцена:

под музыку выходят 4 ученика с картой и 3 ученицы с книгами и хим. посудой.


-Давайте готовиться к докладу вместе. Смотрите, что я принесла. Это труд Д.И.Менделеева «Растворы».

-И сколько там страниц?

-1100.

-И что, все это читать будем? Доклад-то не через год, а через неделю нужен.

-А я уже полистала и нашла, что он рассматривал раствор как единое целое, как вещество непостоянного состава и вкладывал в понятие растворов и жидкие металлические сплавы, и жидкие стекла, и другое. А о диссоциации и равновесии он тоже знал, да так, что целый научный спор устроил с Аррениусом об этом. А вот об удельном весе растворов еще не читала…

-Да ну, уж лучше про металлургию. Он ведь бывал на Урале, на Кушвинских заводах: это ему принадлежит идея кислородного дутья и прямого восстановления из руд, это он внедрил гидрометаллургические методы в производстве цветных металлов, говорил об извлечении меди, золота, марганца из руд и о том, что продавать их не надо, а вывозить уже готовые ферромарганцы (сплавы железа с марганцем), что в 5 раз дороже и выгоднее для России.

-Да ну, уж лучше про изоморфизм.

-А это про что?

-Про кристаллы. Менделеев еще в студенческой курсовой работе провел химический анализ различных природных минералов и доказал, что если диаметры атомов или ионов отличаются не более чем на 15%, то они взаимозаменяемы в кристаллических решетках.

-Ты сама-то хоть понимаешь, о чем говоришь?

-Конечно. Вот если смешать раствор хлорида бария с и перманганата калия, а потом добавить сульфат натрия, то будет розовый осадок, а в его монокристаллах есть все 4 вида ионов: катионов бария и калия, сульфат- и перманганат-анионов. А вот из различных квасцов (железных, алюминиевых и хромовых) можно вырастить трехцветный кристалл: белый, фиолетовый и зеленый, так как атомы взаимозаменяемы и кристаллические решетки одинаковы (демонстрирует выращенные кристаллы).

-Ну ты совсем помешались на своих кристаллах!

-Вот, вот, подеритесь еще! Вот если бы Менделеев не поссорился с Макаровым, то Северный Полюс был бы покорен русскими уже в 1901-2 годах! И русская эскадра направилась бы к японским берегам не через южные моря и океаны, а Северным Морским Путем, и может и не было бы никакой Цусимы!

-Как?

-А так!

-В воспоминаниях барона Петра Николаевича Врангеля, который в 1918 г будет одним из предводителей Белого Движения, есть диалог со Степаном Осиповичем Макаровым, адмиралом, которым он стал в русско-японскую войну, взяв на себя нелегкий крест главнокомандующего Дальневосточным флотом и погибшего на броненосце «Петропавловск»…

-Дайте прочитать!

-На, возьми…

-«Зимой 1892 г мы со Степаном Осиповичем выходили с заседания

географического общества, Макаров вдруг остановился и сказал: «я знаю, как можно достигнуть Северного Полюса, но прошу об этом никому не говорить: надо построить ледокол такой мощности, чтобы он мог ломать полярные льды…». Потом он искал поддержку долго и последовательно: у Тыртова (управляющего морским министерством), Семенова-Тянь-Шаньского (главы русского географического общества), а потом и у Менделеева.. Великий ученый не был избран в члены Академии Наук – ему, как и Макарову, «…мешали крутой нрав, принципиальная позиция в любом деле, неуемная предприимчивость в сочетании со смелостью идей (эти качества всем не нравятся). Как бы там ни было, но Менделеев в любых случаях оставался Менделеевым, то есть человеком, чье мнение очень высоко ценилось, и не только в ученом мире, но и в правительственных сферах. Дмитрий Иванович поддержал макаровские начинания безоговорочно и энергично может потому, что его самого увлекла идея освоения Русского Севера, может потому, что он и сам был коренным сибиряком».

-Подождите, подождите, а как же Витте?

-Какой еще Витте?

-Сергей Юльевич, министр финансов царской России, а затем с 1903 г Председатель Комитета Министров.

-А он тут причем?

-Я готовлю реферат по истории, и читал в его воспоминаниях (двухтомнике) … где же это?… А, вот: «…по моей инициативе в 1898 г был заказан ледокол «Ермак». Ближайшей целью сооружения этого громадного ледокола была та мысль, чтобы с одной стороны сделать судоходство в Санкт-Петербурге, а, главное, нельзя ли прийти на Дальний Восток через Северные моря по северному побережью России. Этому делу открытия морского пути на Дальний Восток, а равно и плаванию по направлению к северному полюсу сочувствовал также наш известный ученый Менделеев».

-Ну-ка, дай мне:

«Я помню довольно интересное заседание, которое было у меня в кабинете, в котором принимал участие Менделеев и Макаров <...>. Между ними в моем присутствии произошел обмен взглядами. Менделеев утверждал <...>, что можно прорезать Северный Полюс и спуститься вниз южнее, что такой проход будет гораздо скорее и безопаснее. Адмирал Макаров не вполне разделял это мнение, он находил, что это будет очень рискованный шаг, что благоразумнее будет попытаться идти по направлению нашего Северного побережья <...>. Таким образом между этими двумя выдающимися лицами произошло в моем присутствии довольно крупное и резкое разногласие, причем оба уже не встречались <...>. В конце концов ни тот ни другой проект не осуществился, отчасти вследствие несогласия, а отчасти от того, что Макаров в скором времени был назначен начальником Кронштадского порта, а затем началась наша несчастная Японская война».

-Вот это да! Да ведь все эти мысли, планы принадлежат не ему, а адмиралу Макарову! Это он «…в публичной речи в Академии Наук «К Северному Полюсу напролом!» подробно изложил свои взгляды на характер арктических льдов, на способность их преодоления, на типы ледоколов. При этом он все время настойчиво проводил мысль о том, что наша родина особенно заинтересована в развитии ледокольного дела для реализации трех целей:

1) исследование Ледовитого океана, так как Россия «главным фасадом» выходит к нему;

2) регулярное пароходное сообщение с Обью и Енисеем в летнее время;

3) открытие зимней навигации в Санкт-Петербурге».

-А ведь от их дружбы с Менделеевым и сотрудничества всем была бы только польза. Они вели переписку не только о Северном Морском Пути, но и о пироколлодийном бездымном порохе, который впервые русские

применили в Порт-Артуре. Они вместе составили записку «Его Превосходительству министру финансов С.Ю.Витте» об исследовании Северного Полярного океана во время пробного плавания ледокола «Ермак» через Карское море к устьям рек Обь и Енисей, сопровождая исследованием возможностей ледокола, полярных льдов в различном его состоянии; пород, извлекаемых со дна, состава воды с различных глубин; а также ведением очень частых астрологических, метеорологических, гидрологических, биологических наблюдений; определения силы тяжести посредством маятника и всех элементов земного магнетизма в различных местах. В этой же записке расчет финансирования летней экспедиции.

-И что же не устроило Менделеева?

-Он полагал, что острова Северных морей стоят заслоном для движущегося льда и у побережий образуется большое число торосов – ледяных нагромождений, стоящих на дне и достигающих высоты до 20 м или 7-этажного дома. А в океане, особенно в летнее время, льды не могут быть сплошными, образуя трещины в ледяных полях и гигантские полыньи. Дмитрий Иванович считал, что легче бороться с льдами в океане, чем с шельфами и камнями на фиордах, на которые легко наскочить, двигаясь по-макаровски «напролом». А льды, встречающиеся на пути, даже если они имеют подводную часть в 5-6 метров удастся пробить как туннель смесью сжиженного воздуха с угольной пылью, которая производит сильные направленные взрывы.

-Вот это да! Полуподводный туннель изо льда! Ай, да Менделеев!

-А еще он не хотел, да и не мог быть под чьим-то началом. Он привык быть руководителем, и, наверное, не сдержался, вспылил. Ведь всем был знаком его порывистый, крутой, но быстро отходчивый характер.

-И Макаров тоже это знал?

-Конечно!

-И не уступил?!

-Да как было уступить, если «Ермак» был его родным детищем! Менделеев очень помог ему заинтересовать графа Витте, который всю жизнь оставался либералом, втайне сочувствовавшим «европейским порядкам». В течение 2,5 –часового разговора Макаров и Менделеев давали пояснения, но Сергей Юльевич так решительного ответа и не дал. Только 14 ноября 1897 г под натиском прессы было дано ассигнование в 3 млн. руб. на строительство мощного ледокола, да не им, а самим Николаем II, который, скорее всего, узнал об этом проекте от великого князя Александра Михайловича. Проект ледокола пришлось отдать британской компании «Армстронг и Витворд». Однако, подлинным творцом его все же по праву являлся сам Макаров. Он просматривал каждый чертеж, вносил свои поправки и предложения, спорил, настаивал, торговался, бранился, и как правило, добивался своего. Тоже происходило во время строительства «Ермака» на стапеле. Макаров, как добродушно шутили его сподвижники, «обмел бородой» все важнейшие детали и механизмы корабля. Кому же было стать командиром судна, как не вице-адмиралу, знающему каждый винтик, имеющему опыт плавания в полярных льдах в качестве авторитетного и любимого всеми начальника экспедиций на Обь и Енисей! Вот и столкнулись два авторитета в порыве ревности. Дмитрий Иванович наговорил, что не желает знать мнений Макарова, да еще в присутствии Витте; Макаров же, возмутившись, написал в своем дневнике, что Менделеев вел себя вызывающе.


-Что же было с «Ермаком»?

-Макарову дали осуществить на нем всего две экспедиции, которые не достигли ни Северного Полюса, ни Владивостока, а затем отправили начальником военной базы в Кронштадт, а «Ермак» мощно и надежно ломавший льды, был превращен в спасательное судно.

-Почему же его тогда не отдали Менделееву? Ведь он просил об этом Ковалевского и Витте!

-15-

-Ковалевский привез отказ в финансировании от великого князя Александра Михайловича, и Менделеев сжег все чертежи, рисунки и расчеты в камине кабинета Ковалевского…

-Ну, не знаю…

-Почему? Это написано в воспоминаниях Ковалевского.

-В архиве Д.И.Менделеева в Санкт-Петербургском университете хранятся все чертежи и рисунки, и 70 станиц большого формата вычислительного материала, неопубликованного до сегодняшнего дня.

-Да….

-Ломоносов, Менделеев, Макаров, Врангель, Колчак… Что же их всех так притягивал Север?!

-Говорят, народ обладает генетической памятью. Может там жили наши предки в овеянной тайнами Гиперборее? Ведь даже сохранилась карта Герхарда Меркатора, жившего в эпоху Ивана Грозного, того великого материка с центром – полюсом горою Меру, над которой горела Полярная Звезда. Может это и было их Путеводной Звездой?!


^ Звучит музыка И.Дунаевского: Увертюра к к/ф «Дети капитана Гранта».


Свет фиолетовый с белым кругом диапроектора.

-Из воспоминаний жены ученого Анны Ивановны Менделеевой-Поповой.

-«Дмитрий Иванович был как будто в состоянии душевного горения. Я не видела у него никогда ни одного момента апатии. Это был постоянный поток мыслей, чувств, побуждений, который крушил на своем пути все препятствия. Если он бодрствовал, он горел. Устав, он спал, и таким крепким сном, какого мне не приходилось видеть ни у кого никогда…

Раз как-то после долгой работы за границей в поезде он заснул. Соседом его был англичанин. В вагоне их случился пожар. Поезд остановили, тушили пожар, был шум и суета. Дмитрий Иванович спал: проснулся, когда все было кончено. «Почему же Вы меня не разбудили?- спросил он у англичанина. «Да еще рано было», - спокойно ответил тот, - «до нашего купе еще не дошло».

Не знаю, как объяснить такой сон у исключительно нервного человека. Необычный дух Дмитрия Ивановича выливался в необычной форме. Вот почему многие его не понимали. Он никогда не думал о том, какое впечатление производит на других, и говорил, и делал все по движению сердца и по «своему крайнему разумению», как он говорил.

«Одежды и так называемым приличиям он не придавал ни малейшего значения во всю свою жизнь. В день обручения его старшего сына Владимира ему сказали, что надо надеть фрак. «Коли фрак надо, наденем фрак»,- сказал он и надел фрак на серые домашние брюки»


-Из воспоминаний дочери Ольги Дмитриевны Менделеевой-Трироговой.

-«Знаки отличия, ордена, ленты и звезды не только не интересовали его, но он тяготился, получая их <...> Все знаки отличия лежали у Дмитрия Ивановича в коробочке с гвоздями и винтиками. Его также не интересовало звание Высокопревосходительства, и если не знающий посетитель величал его «Ваше превосходительство», то он обрывал его: «Дмитрий Иванович»…


-Из воспоминаний А.И.Менделеевой-Поповой.

«Лекции Менделеева собирался слушать весь университет. Экзекутор университетский говорил, что у Менделеева на лекциях стены потеют».

«Разные лица, видевшие его в разные эпохи жизни, сходятся в определении его внешности в одном: он имел наружность какой-то другой эпохи <...>. Андрей Белый, видевший Дмитрия Ивановича в Боблове, назвал его Саваофом. Мне, когда я увидела Д.И. в первый раз, он показался похожим на Зевса.


-Из воспоминаний В.В. Протопопова.

-«Вы когда-нибудь разговаривали с Д. И. Менделеевым? Если нет – жаль! Жаль по двум причинам: потому что Вы были лишены возможности послушать, во-первых, человека с удивительно интересными оригинальными взглядами, а во-вторых, совершенно своеобразного оратора. Оратора нервного, увлекающегося, горячего. Оратора, речь которого начинается вяло, точно нехотя, затем переходит в тон более спокойный, более уверенный и … вдруг сразу прерывается. Почему? Без всякой причины. Прерывается на несколько мгновений задумчивости, после которых характер ее сразу резко меняется. Так льются воды реки, приближаясь к порогам. Тихо льются, едва заметно… А перед порогами – затор. Секунда…Две…Три… И сразу перемена: точно огнем опалило воду… Закипела она ,зашумела, брызги как искры полетели в воздух… Вперед! Вперед! Волны гонятся одна за другой и сталкиваются, и рассыпаются белой молочной пеной… В них – странные, причудливые образы, в них кто-то борется, кто-то побеждает и падает! Такое впечатление страшной силы, и умственной, и нервной производит речь Д.И.Менделеева.


Сцена IV.

«Не милы мне все эти взрывные дела»

( о пироколлодийном бездымном порохе)


Звучит музыка «Прощайте, скалистые горы!»

Красный свет, затем полный.

Мизансцена: 3 ученика трут порох в ступках и поджигают его. Выходит четвертый…


-Фу, надымили-то! Чего жжете?

-Порох.

-Какой порох?

-Черный.

-Всего 6 часов на ложку пороха и фейерверк готов.

-Лучше бы уж бездымный получали.

-А как?

-А азотная кислота есть?

-Нет, но найдем. А что?

-Залить вату азоткой да и дело с концом! Вместо Ваших 6 часов-то.

-Ты бы Менделеева почитал или Ле Шателье…

-А их-то зачем? Ле Шателье? Это про равновесие что-ли?

«Если на систему, находящуюся в состоянии химического равновесия произвести воздействие, тог равновесие сместится в сторону, ослабляющую это воздействие» Это, что-ли?

-Он этот принцип вывел, когда занимался практическим делом порохов и стельб.

-Ну а Менделеев-то здесь причем?

А при том, что лучший пироксилиновый порох – пироколлодий был получен им в морской научно-технической лаборатории для изучения взрывчатых веществ.

-Да ну его, читайте сами! Давай азотную кислоту!

-Не дам! Как равновесие смещать будешь?

-Ну серной добавлю…

-Сколько?

-Да какая разница!

-Ну и получишь смесь из десятка нитропроизводных: одно вещество горит в одно время, другое – в другое…

-А желировать умеешь?

-Зачем?

-А сушить как будешь?

-Выпарим… на спиртовке…

-Ага, полетать захотелось?

-А порох должен взрываться только тогда, когда этого хочет пиротехник, а при работе должен быть безопасным.

-Ну ладно, где рецепт Менделеева?

-В Министерстве Морского Ведомства.

-Опять издеваются!

-Зачем издеваться? В его опубликованных трудах в 25-томнике никаких рецептов нет. Они в архиве. Там же и расчеты по баллистике с доказательствами, что для каждого вида оружия не требуется различных сортов пироколлодия, как думали раньше, а нужен только один, содержащий 12,44% азота.

-А почему азота? Ведь азот самое инертное вещество с тройной связью.

-Это при разрыве связей, а когда получается молекулярный азот, выделяется наибольшее количество энергии, которую можно преобразовать не только в тепловую.

-Так значит, чем больше азота, тем лучше?

-Нет! Порох полностью сгорать должен, чтобы сажи не получалось. Поэтому он и бездымным называется. А для этого столько нужно элементарного кислорода в составе, чтобы в результате быстрого горения получалась только смесь угарного газа, азота и паров воды, причем объем их расширения должен быть максимальным, а температура минимальной, чтобы не было последствий детонации, то есть не портился ствол орудия. Поэтому и состав должен быть очень строго выдержан.

-И что, все это сделал Менделеев?

-Да и не только это. Он предложил способ его непрерывного производства, пользуясь бесконечным полотном бумаги или хлопчатобумажных хвостов (отходов); предложил способ: как избежать сушки пороха (самого опасного процесса на пироксилиновых заводах); достичь полной однородности продукта, который в виде стоп или свертков бумаги, превращенных в пироколлодий, будет удобен для учета и для безопасной транспортировки, смоченным спиртом, а также прямо пригоден для использования в любых видах оружия с той лишь разницей, что масса используемого пороха зависит от диаметра орудия.


-Подождите, … в каком году это было?

-В 1895.

-Почему же русская эскадра, шедшая через Тихий океан, везла в своих погребах черный порох, да еще смоченный водой? А в Цусиме ядра 12-дюймовых пушек не взрывались, а только оставляли пробоины в японских кораблях?

-Причина была не только в порохе, но и во взрывателях Бринка, которые взводились в боевое положение при 5-километровом полете снаряда. Пролетев же 2-3 км, он пробивал корпус корабля насквозь, а взрывался только в воде.

А в пироксилиновых делах недоброжелателей, как всегда, была тьма тьмущая. А Охтенские заводы стали оспаривать приоритет собственных изобретений. А потом утверждали, что на этих заводах испытывали сорта Германского и Австрийского порохов. Так что Менделеев, закончив теоретические разработки, пожелал удалится от этих дрязг, ратуя только за то, чтобы секрет производства сохранился в должной тайне и упрочил авторитет и приоритет России в данном деле.

Уже в 1893 г у Ивана Михайловича Чельцова (начальника лаборатории при Министерстве Морского ведомства) было сделано предложение от «дружественной» Франции за миллион франков сообщить ему секрет нашего пороха. Чельцов попросил делегата удалиться, а Менделееву доложил об этом, чтобы тот не волновался, если дойдут слухи.

Менделеев был уверен, что «России нельзя без того, чтобы ее военное могущество не пострадало – быть позади других народов в этом отношении и только заимствовать от них то, что они сочтут возможным, без своего ущрба, ей уделить<...>. Ныне науки стали уже народною силою, войска воюют, и страны от войны охраняют лишь в союзе с наукой».

-Ну ладно, демонстрируйте свою науку.


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)


-Из воспоминаний Н.Я. Капустиной-Губкиной.

«27 января 1904 г Д.И.Менделееву исполнилось 70 лет и 50 лет его научной деятельности.

В этот день к нему одна за другой прибывали многочисленные депутации с адресами поздравить его с 50-летием трудовой деятельности. Депутации от университетов, Академии Наук, от ученых обществ, от технологического, горного и других институтов, от сослуживцев по Палате мер и весов. Все было торжественно и трогательно, но юбиляр был расстроен .

и мрачен. В эту ночь началась наша гибельная война с Японией и часть флота нашего уже сильно пострадала. Сначала думали, что все корабли наши погибли, и Дмитрий Иванович говорил все время только о войне и плакал.

«А если англичане вступят, в Кронштадт придут, и я пойду воевать»,- говорил он.»


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)


Сцена VI.

Нефть из … чугуна?!


На сцене – полный свет.

Звучит музыка: вальс Е.Доги к к/ф «Мой ласковый и нежный зверь.»


Мизансцена: старшеклассница ждет своих подруг в гости, сервирует стол. Приходят подруги.


^ Музыка стихает и заканчивается.

-Ну, как день рождения отметили?

-Да все хорошо. Подарков надарили.

-Чего подарили-то?

-Ой! Мне мама такую косметику подарила! Французскую!

-Дай посмотреть!

-И мне!

-Да, красота!

-Ну-ка, давай состав почитаем:

масло минеральное (из нефти что ли?),

вода,

парафин (ну это точно из нефти),

стеарин (это тоже из мыла или из нефти),

жир кондитерский,

вазелин (это тоже из нефти),

лаурисульфат натрия (пенообразователь, что и в стиральном порошке),

церезин,

ланолин,

кастореум – не знаю откуда.

-А я сейчас посмотрю. Все равно для доклада химическую энциклопедию притащила.

- Ну, дальше:

2-бром-2-нитропропан-1,3-диол… (-диол? … наверное эмульгатор);

полиглицерин-2-сесквизиостеарат … сложный эфир – это, наверное, запах…

- Нашла!

«Кастореум - боровая струя-секрет, выделяемый из мускусных желез речного бобра, фиксатор запаха в парфюмерии»

«Ланолин - получают очисткой фоска с шерсти овец. Используют для косметических кремов и лекарственных мазей».

«Церезин - выделяют из озокерита (горного воска, образующегося при застывании нефти в расщелинах) и «парафиновых пробок» (отложений, образующихся в трубопроводах при добыче и перекачке нефти)».


- Ну и составчик! Хорошо хоть не мазут с гудроном! Одна нефть.

- Можно подумать, у вас лучше!

- Та же нефть, только тюменская.


Гаснет свет…


- Ну вот. Кать, неси свечку!

-Нет у нас свечки, … зато есть старая керосинка.

- Тащи…

- Сейчас…

(приносит)


-Ну, ты прямо Менделеев!

- Ну, начинается…

- Да я не смеюсь – это комплимент! Менделеев конкурс на керосиновые лампы объявил и даже денег выпросил у нефтепромышленника Рагозина, 1000 рублей.

- Будто до него керосинок не было?

- Были да не такие.

- Керосинка: эка премудрость!

- Вот и премудрость:

…здесь был пористый цилиндр, а в «колбе» - вата или губка. В цилиндр вставлялась толстая нитка. Когда заливали скипидар или растительное масло, то ждали, когда вата полностью пропитается, а остаток сливали. Поэтому лампу можно было опрокинуть, причем масло не выльется. А потом стали использовать керосин: Менделеев доказал, что его нужно в полтора раза меньше по весу, чем щандорина или фотогена, а еще масло плохо по нитке поднимается – по несколько миллиметров в час. Но керосином пользоваться было опасно (температура вспышки всего 20-30 градусов по Цельсию) Д.И.

предложил смешивать керосин с тяжелыми нефтяными маслами, которые дают в смеси с керосином температуру вспышки 50-70 градусов, следовательно, удовлетворяет пожарной безопасности.

Эту смесь он предложил назвать бакуолем.

-Ну и название! Откуда такое!

-Из Бакинской нефти. Ее только начинали разведывать во времена Менделеева. Вот его впечатление от поездки в Баку:

«Вообще нет ничего такого, что показывало бы знакомство обитателей или владельцев этой местности с усовершенствованными техническими приемами работы, а, напротив, на всем лежало какая-то печать примитивности. Нефть вычерпывали из колодцев кожаными мешками – бурдюками с помощью веревок, перекинутых через блок и привязанных к лошади. Перевозится она в кожаных же мешках на двухколесных арбах туземной конструкции, с высокими трехаршинными колесами, приспособленными к езде по песчаной местности. Что касается самих нефтяных колодцев, то они находятся на этой площади в том же виде как завещали их потомству персидские владыки и бакинские ханы. Научные знания не прикасались к ним и не нарушали их девственную неприкосновенность…»

Но Менделеев не мог только посмотреть и уехать. Он всегда уходил в дело с головой.

-Что же он стал делать?

-Поехал за опытом в Пенсильванию.

-Ну и как?

-Не понравилось.

-В Пенсильвании то?

-В Америке?

-Не веришь? На. Читай:

-«Вперед ехали, - пишет он - все веселые, довольные. Увидеть страну образцовую, в которой и места довольно, и свободы действий довольно. И есть учреждения, которые обольщают весь свет и которые выставляются способными скоро принести дикую страну, какова была Северная Америка, к образцовому состоянию. В чем- либо да ошиблись возвращающиеся. Никого не было, кто остался бы доволен Америкой <…>. Выставка, состояние правительства, отсутствие каких бы то ни было идеальных стремлений. Совершенно не привлекательная и ни к чему не ведущая политическая неурядица, отношение к неграм, взаимная вражда партий и национальностей, составляющих союз все это вместе взятое, произвело на спутников впечатление такого рода, что они считают Америку образцовым показанием недостатков современной культуры. ….

Новая заря не видна по ту сторону океана».

-Менделеев был вовсе не в восторге от общей постановки дела в Пенсильвании.

«Научная сторона вопроса о нефти в последние 10 лет почти не двинулась <...>. Будь в какой-нибудь другой стране такая оригинальная и богатая промышленность, какова нефтяная, над научной ее стороною работало бы множество людей. В Америке же заботятся о добыче нефти в больших количествах, не беспокоясь о прошлом и будущем. … Судят об интересе минуты и на основании первичных выводов из узнанного».

-А почему в Пенсильванию поехал?

-В этом штате нашли много нефти, так много, что стали продавать керосин по всей Европе, даже в Россию.

-В Россию? У нас, что своего было мало?

-Вот Менделеев и возмутился! Это он доказал, что бакинская нефть не хуже, а лучше пенсильванской.

-Чем же?

-Тем, что из нее можно больше тяжелых фракций извлечь: нефтяных масел, парафина, церезина, скипидара для масляных красок (вместо соснового) и канифоли. Раньше ведь из нефти только керосин получали, а остальное было отходами. Это Менделеев доказал, что эти «отходы» - самая ценная часть нефти, имеющая цену в 3 раза больше, чем у керосина.

-А я знаю, что раньше перегонку осуществляли только днем, а ночью останавливали. Даже завод в Сураханах хотели закрыть из-за дороговизны бочек и наливной перевозки по морю. Это Менделеев доказал, что ее нужно вести непрерывно, а затем вместо дорогой дороги гнать его по трубам, и Сураханский завод стал давать прибыль не смотря на то, что цены на керосин стали падать.

Он же ратовал за то, что если строительство нефтепроводов наладится, то лучше перерабатывать нефть в центре России.

-И почему Менделееву Нобелевскую премию не дали?

-Нобелевскую? Ну, конечно!

Братьев Нобель в России хорошо знали. После Менделеевских усовершенствований в Баку они образовали большую компанию для эксплуатации Бакинского месторождения, которая вложила в дело более 20 млн. рублей (это старых «царских»). Организовали завод на несколько млн. пудов керосина в год, устроили нефтепровод с промыслов до завода и до пристани. Обзавелись многими наливными судами на Каспии и нефтяными баржами на Волге. Устроили громадные хранилища нефти».

Менделеев не поддерживал такой монополизм Нобеля, поглотивший маленькие заводы и компании и старавшийся всячески «держать цену». Менделеев же стремился к удешевлению русской нефти и нефтепродуктов, поэтому добился снятия акцизов , вот и возникло их противостояние и полемика, длившаяся годами, и далеко не в пользу Нобелей. Хотя Менделеев признавал, что «в 1893 году наша добыча сравнялась с американской , и за последнее время, судя по предварительным подсчетам, русская добыча уже превосходит Американскую».


-Ура! Получил!

-Что ты орешь? Что получил?

-Нефть получил!

-Совсем чокнулся! Откуда ты нефть получил?

-Из чугуна.

-И почему ты решил, что это нефть?

-А я у Менделеева вычитал, что он, доказывал минеральную гипотезу происхождения нефти. «…обрабатывал белый зеркальный чугун соляной кислотой и получил бурую жидкость, по всем внешним признакам напоминавшую нефть. Что практические нефтедобыватели, которым он показывал, прямо говорили, что это – нефть. Даже старались определить по внешнему виду и запаху, – из какой она местности. А вскоре, во Франции Клоез исследовал маслянистую жидкость, полученную таким способом в больших количествах, и нашел в ней как раз те самые углеводы, какие содержатся в разных видах нефти».

-Ну и какое это имеет отношение к происхождению нефти в земных недрах?

-Где там чугун? Специально заливали что ли?

-То, что внутри земли железо, надеюсь, не надо доказывать: «открытое в 1905г. изменение магнитного поля Земли в пространстве и по интенсивности привело к заключению, что оно зарождается в глубинах планеты; наиболее вероятный источник такого поля – жидкое железное ядро»

-Ну и заливал бы железо своей кислотой.

-Нефть – это смесь углеводородов, следовательно, нужен источник углерода. «Вместе со спутниками железа в ядро должен был попадать в большом количестве углерод, т. к. он менее летуч, чем, например, кремнезём или известь, как видно из опытов в электропечах». Так может образоваться цементит FenC, который и входит в состав чугуна

–Но это не факт, а гипотеза.

-Перейдем к фактам.

«Множество аэролитов (метеоритов) начиная с Палласова железа,

хранящиеся в СПб-ской АН, содержат железо, часто с никелем соединенное. Лачинов открыл и алмаз в одном из них». «Так что если план мира всеобщ, в аэролитах то самое, что содержится внутри земного шара».

-Ну, допустим. А что, соляная кислота тоже в недрах есть?


-«Но на железо кислоты действуют в сущности так же при обыкновенной температуре, как и вода при накаливании, в обоих случаях выделяется водород; а когда взято углеродистое железо, выделяющийся атомарный водород в момент выделения соединяется с углеродом из железа, чтобы дать углероды».

-Но ведь большинство ученых придерживаются органической гипотезы происхождения нефти, в том числе Зелинский и Марковников.

-В том то и дело, что это тоже гипотеза Д.И. говорит, что тогда бы любую нефть, как каменный уголь, можно было бы приурочить к 1 периоду геологической эпохи. А это не совпадает с действительностью: «нефть

находят в пластах <...> всяких эпох от силурийской (в Северной Америке) до третичной (на Кавказе)». Да и состав нефти очень уж различен, не в пример каменному углю, и никаких растительных и живых остатков там нет.

-Почему же непременно надо искать ее происхождение. Может, она находилась на Земле изначально?

-«Когда мы видим массы воды и горных пород Земли, мы довольствуемся предположением о том, что все это с самого начала существует <...> Но этого нельзя допустить для нефти, ибо она испарилась бы, окислилась, сгорела, и вообще бы пропала, если бы подверглась всем переворотам и изменениям, совершившиеся во время жизни земли с водою и сушей.


Нефть в колбе – это еще что! Пойдемте-ка, я еще что Вам покажу!

^ Все уходят.


На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)


-Из воспоминаний Н.Я. Капустиной-Губкиной.

Капустина –Губкина : - Самое таинственное и интересное для меня во всей квартире Дмитрия Ивановича был его кабинет- лаборатория. Но зимой он уже мало разговаривал со мной. Он всегда был занят и ему всегда было некогда. В 1872 году я кончила гимназический курс и пришла сказать об этом Дмитрию Ивановичу .Он поздравил меня и стал спрашивать ,что я намерена делать после гимназии.

^ Капустина-Губкина (неуверенно): - Я хочу рисовать и хотела бы учиться дальше. Я ничего не знаю…

Дмитрий Иванович: - Вот видишь, то рисовать хочешь, то учится, - чему учится?

Капустина–Губкина: - Я люблю науки. Я бы хотела все знать.

^ Дмитрий Иванович (рассмеялся): - Все хотела знать… Науки любит… Разобраться надо в себе ,матушка, что ты любишь и чего хочешь. Всему учиться сразу нельзя. Надо что-нибудь одно делать, Разбираться надо…

^ Капустина–Губкина (в сторону):

- Это «разобраться» я помню до сих пор, и хорошо бы, если бы в юности всякий получал этот совет – разобраться в себе и следовал ему,

Капустина–Губкина: -Я бы хотела быть развитой, дяденька.

Дмитрий Иванович: -Развитой? Беды!!…Да вот столяр развитой.

^ Капустина–Губкина (в недоумении): -Столяр?! Развитой?!

Дмитрий Иванович: - Да, матушка, столяр - развитой человек, потому что он знает вполне свое дело, до корня. Он и во всяком другом деле поэтому поймет суть и будет знать, что делать. Он, матушка, и Миля, И Спенсера поймет лучше, чем ты, если захочет, потому что у него есть основа… Ну ступай … Мне некогда. С Богом…

-Подожди. Постой. Вот еще что тебе скажу. Самолюбива не будь, если хочешь дело делать. Самолюбивый человек все будет вертеть на своем «я» и не пойдет вперед, а не самолюбивый будет прогрессировать быстро, потому что не будет обижаться, а мотать все себе на ус…

Ну с Богом!

Христос с тобой!


^ Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)

На сцене полный свет.

Сцена VII.

От Менделеева к Мичурину и Прянишникову

( о работах в области сельского хозяйства).


Мизансцена: Дочь приходит домой из школы, ставит сумку, садится на диван… Мама читает газету, увидев дочь, свертывает ее и говорит:


-Вот и хорошо, что вовремя пришла. Поехали на дачу.

-Мама! Я устала, не поеду…

-Давай, давай не ленись, поехали


Копают, посыпают удобрением землю.

Дочь:

-Ну вот, опять удобрение кончилось, какие маленькие пакетики делают, больше надо было купить! А без минерального удобрения сажать нельзя, урожая не будет! А как же раньше справлялись, когда удобрений не было?

Мама:

-Ты, кажется, говорила, что вам про Д.И. Менделеева сообщение задали. Иди возьми среди старых журналов мою тетрадь с конспектами по агрохимии и проблему решишь, и домашнее задание выполнишь.

Дочь уходит в домик (за кулисы) и выходит с тетрадкой.

-Мам, смотри, какой интересный способ полного минерального удобрения я нашла, его предложил Д.И. Менделеев. Сырые измельченные кости обливаются водой и потом при постоянном перемешивании, купоросным маслом; затем получившуюся массу смешивают с водою или землею, или же с толчеными сожженными костями, после чего насыщают аммиаком. Д.И. предлагал на больших заводах обрабатывать кости соляной или сернистыми кислотами – тогда получался бы клей и растворы фосфорноизвестковой соли, полученной при добавлении извести.

Мама:

-Да, этот способ используется сейчас при производстве преципитатов.

Д.И. говорил и о «микроудобрениях», предугадал создание бактериальных удобрений, которые будут переводить азот воздуха в аммиак и азотную кислоту. Именно он предложил способ протравливания семян раствором сулемы. И это все в то время, когда в России еще не существовало промышленности минеральных удобрений, и влияние их было не изучено. Сельское хозяйство находилось на исключительно низком уровне, и во многих районах было убыточным.

На одном из заседаний Вольного экономического общества Д.И. выступил с докладом о необходимости разрабатывать научные основы своей отечественной агрономии. На это было выделено около 7 тыс. рублей и на эти деньги Дмитрию Ивановичу удалось поставить и провести с/х опыты в течении 3-х лет на двух зерновых культурах – овсе и ржи в разных географических зонах, на разных почвах.

Менделеев изучал действие удобрений на фоне трех различных по глубине типов обработки почвы и был, таким образом, инициатором комплексного изучения удобрений и обработки почвы. Сама методика постановки опытов с повторными делянками для контрольных вариантов, с многочисленными сопутствующими исследованиями и

наблюдениями не имела прецедентов. Опыты сопровождались изучением метеорологических условий. Почвы опытных участков, удобрения и урожаи были подвергнуты химическому анализу в лаборатории Петербургского университета .

«Искать общего лекарства для земли, как и философского камня – терять время. Им надо пользоваться для отыскания путем опыта и умозаключения, опять опытом проверяемого законов развития растений».

-Мам, успокойся, ты не на лекции в институте, а я не твоя студентка.

Вот смотри, ты про это говорила?

«20 вариантов на трех фонах обработки (т.е. это 60 делянок), куда вносились различные удобрения, и земля вспахивалась на разную глубину. Изучалось большое число как органических (навоз, фекалии, роговые стружки, древесные опилки), так и минеральных удобрений (костяная мука, суперфосфат, сульфат аммония, чилийская селитра, поташ, известь, гипс, поваренная соль, сульфат натрия). Исследовали различные комбинации их , в частности «богатейшее сложное удобрение» -смесь навоза с известью, роговой стружкой , суперфосфатом и поваренной солью».

Мама:

-Это позволило ему сделать следующие выводы:

  1. о громадном значении углубления пахотного слоя подзолистых и черноземных почв;

  2. о том, что минеральные удобрения при соответствующих условиях являются могучим средством подъема урожаев в 2-3 и даже 4 раза…

-Это и так известно!

-Это сейчас известно, а тогда - нет. А еще

3) о благотворном действии извести на подзолистые почвы.

Более того, для борьбы с засухой и эрозией почвы, он предлагал организовать водоемы, вспашку вести поперек склона, закреплять овраги и пески путем лесоразведения. Он обращает внимание на возможность подъема воды из Волги в соответствующие оросительные резервуары при помощи сильных ветров. А еще у него есть чертежи сконструированной им же ветряной турбины, действие которой не зависит от направления ветра.

Дочь:

-Вот бы нам такую, а то когда еще скважина будет! Воду надоело в ведрах таскать! Давай папе чертежи покажем, благо водоем близко…

Все… Надоело…. Пойдем-ка, отдохнем!… (садятся под березу)

Интересно, сколько лет этой березе?

Мама:

-А что, на биологии не учили что - ли?

Дочь:

-Это по годовым кольцам – то? Так рубить жалко!

Мама:

-Да нет, плохо конспекты читаешь. Д.И. мог узнать возраст деревьев, не срубая их! Им были составлены графики роста стволов на основании измерений расстояний между ними в группах. Д.И. заботился о лесе, он требовал, чтобы в данный срок рубили только то количество леса, которое в этот срок прирастет в нем. Он лично провел ряд анализов древесных пород и предлагал глубокую химическую переработку древесины. Насаждению лесов в южных районах придавал такое большое значение, что предлагал «освободить семьи, засадившие определенное число деревьев, от обязательной воинской повинности и давать им иные льготы»

-Мам, тебе кафедру не поставить, а то и соседей пригласили бы послушать…

(мама обижается)

…. Да ладно, мам, хорошие у тебя конспекты, даже в библиотеку идти не надо…

Давай посадим что-нибудь экзотическое, например, церападус (гибрид калины и вишни), а еще цветочков, цветочков хочется…

^ Мама:

-моя одноклассница в твоем возрасте увлекалась скрещиванием тюльпанов разной окраски и выводила новые сорта.

Дочь:

-Как Мичурин, что - ли?

Мама:

-Нет, началось все опять с легкой руки Д.И. Менделеева. Это он заговорил впервые о возможности переделки природы растений и животных. Кстати, Мичурин начал свои знаменитые работы по скрещиванию различных видов рябины и выведению из рябины культурного плодового дерева через 6 лет после опубликования этой идеи, принадлежащей Менделееву.

^ Дочь:

-А что это у нас сарайчик-то пустует? (вынося оттуда инвентарь) Может кроликов развести?

Мама:

-Да… и корову купим…

Дочь:

-А что, пусть дедушка займется.

Мама:

-Кстати, о коровах. Большой интерес представляют работы Менделеева о животноводстве и молочном хозяйстве. Он говорил…

….так, сейчас вспомню… так, так…

^ Дочь:

-Ты про это что - ли?

«Не в расе дело…» Это как?

Мама:

-Ну, в породе, то есть

Дочь:

-А!… «а в хорошем корме и тщательном подборе. Где их нет, нет удойности от лучших, даже самых своеобразных рас….»

^ Мама:

-А изучал он это на примере коровы рекордсменки «Няньки», которая давала в год 9 пудов масла при жирности молока 5 %.

Дочь:

-Так он не химик, а агроном настоящий! Или зоотехник ?!…

Мама:

-Да Менделеев в области сельского хозяйства сделал очень много. Кстати, возьми в библиотеке труды Д.И. Менделеева, там целый том посвящен этому вопросу.

^ Дочь:

-Так что? Мне еще и в библиотеку идти? Итак информации много!

Мама:

-Иди, иди! Он еще и сахароварением занимался, и виноделием, и сыроварением,….т.е. переработкой с/х – продукции

Уходят…..


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)


-Из воспоминаний Н.Я. Капустиной-Губкиной.

В каждом доме всегда чувствуется невольно, кто душа его, и я как-то скоро поняла, что душа дома был Дмитрий Иванович, в его серой не подпоясанной куртке, в белой панамской соломенной шляпе, с его быстрыми движениями, энергичными голосом, хлопотами по полевому хозяйству, увлеченным в каждом деле и всегдашней лаской и добротой к нам, детям, и особенно ко мне...


В первые годы, как Д.И. купил себе имение, он очень увлекался своими сельскохозяйственными опытами. У него было отделено, так называемое, опытное поле с пробами различных удобрений. И Д.И. на своем гнедом жеребце часто ездил осматривать это поле. Опыты Д. И. дали блестящий результат. Урожай отлучился такой, что крестьяне поражались. Их поля дали: сам 4, сам 5, а у него было сам 10, сам 12.

Хорошо помню, как раз во дворе к Д.И. пришли несколько мужиков по какому-то делу, и, закончив его, спросили:

-Скажикася ты. Митрий Иваныч, хлеб-то у тебя как родился хорошо за Аржаным прудом. Талант у тебя есть, али счастье?

Я стояла тут же и видела, как весело и ясно сверкнули глаза Д.И., он хитро усмехнулся и сказал:

-Конечно, братцы, талант!

С мужиками Д.И. любил иногда поговорить на «о» с простонародной манерой, что очень шло и его русскому лицу Потом за обедом он, смеясь, рассказывал взрослым и прибавил:

-Зачем же я скажу, что это только мое счастье?! В таланте заслуги больше....

Поспевшую рожь уже сжали, и снопы поставили в суслоны. По утрам с суслонов снимали верхние снопы, чтобы зерно лучше сохло на солнце, а к вечеру надевали их снова, спасая зерно от росы.

Раз во время обеда пошел сильный дождь. Д.И. увидел это в окно и вдруг оживленно крикнул нам:

-Дети! Бежим закрывать суслоны. Дождь – намочит!

Мы все вскочили, бросились через парк в поле и с хохотом и криками принялись перебегать по большому полю от суслона к суслону и закрывать их снопами. Д.И. руководил нами и бегал, так же как и мы, быстро и весело. Бегал он, немного нагнувшись вперед и размахивая согнутыми в локтях руками.

Как сейчас вижу его красивое оживленное лицо, намокшую шляпу и куртку, и веселые движения...


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька»


-Д.И.Менделеев. Из напутствий детям.

«Главный секрет жизни – вот какой: один человек – нуль, вместе только – люди. Поэтому живите для других, начиная с мамы, друг с друга, брата и сестры <...> продолжая другими близкими, затем для русских, потом для всех людей…

Сами трудясь, вы сделаете все и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда, попробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей ясных и нужных другим. Иного завета, большего дать не могу. С ним живите, его завещайте…

Приобретайте главное богатство – умение себя побеждать. Берегитесь больше всего своих же гордых мыслей – помните, что мысль, кажущаяся столь свободною, - не больше, чем раб прошлого, совершенно

-41-

такое же естественное произведение, как волос или лист. Нужны они в общей связи, а одна ничего не значит. Гордитесь только тем, что сделано для других, но и этим не кичитесь, гордитесь внутри себя, этой гордостью возвышайтесь, она не даст забыться».

«Надо молчать и делать дело, надо нравственную силу увеличивать, а не выбалтываться – на то много силы тратится».


^ На сцене – сиреневый свет, светлый круг диапроектора.

Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «У камелька» (январь)

Полный свет на сцене.


Сцена VIII.

«Интернет большой! На всех хватит!»


Мизансцена: стук в дверь, выходит старшеклассник:

-Ну кто там еще?!

^ Открывает дверь. Выходит друг.


-Привет!

-Здорово!

-У меня проблемы.

-Какие у тебя могут быть проблемы? Ты все отдыхаешь, не учишься…

-Надо доклад сделать о Менделееве.

-А именно?

-Да мне все равно, лишь бы отвязаться…

-Интернет большой, на всех хватит, его не задушишь не убьешь!

^ Вывозят компьютер, устанавливают его.

-Ну давай, конектись (входи в Интернет)

-Пошли на поисковик.

-Ага, вот главный сайт «Менделеев»

-Ну, листай.

-Вот в меню есть биография, библиография научных трудов, музей Менделеева в Санкт-Петербурга, архив Санкт-Петербургского университета, дальше труды: периодический закон, …

-Да ну его, этот периодический закон. Давай перечень трудов, может чего выберем.

- (читает названия трудов):

«О грызунах в Санкт-Петербургской губернии»;

«О сыроварении»;

«О винокурении»;

«О молочном скотоводстве»;

«О таможенном тарифе» …

-Да ты того ли Менделеева-то нашел? Может другой есть?

-Не могут же администраторы поисковика ошибаться. Ведь у них работа серьезная, им не до шуток.

-Ну, листай дальше (читает перечень трудов).

«О календарном объединении»;

«О заказе чугунных шаров для маятника»;

«Об универсальной газовой постоянной»;

«О народном образовании»;

«О школе для учителей»;

«О поднятии уровня Азовского моря запрудой Керченского пролива»;

«Сила, покоящаяся на берегах Донца»…

-Гляди: уже 128-ая работа…

-Это что, у одного ученого?! Так не бывает!!! Ему, наверное помогали….

-Давай я перейду на последнюю станицу.

-Ого!!! WOW!!! 533 фундаментальных труда?!!

-Качай все!.....

Занавес.


Ведущий.

«Менделеев был человек не столько настоящей, сколько будущей России, предтеча его грядущей славы… Менделеев больше чем верил, он достоверно знал, что счастье народное возможно, что оно чрезвычайно близко, стоит только внести в жизнь поправки, которые давно ясны для научного зрения.

Каждодневный, беспрестанный, азартный труд.

Если он, отрываясь от лаборатории, писал о стеклянном производстве и маслобойном деле, о технике земледелия, о муке и крахмале, о вазелине и винокурении, о химической технологии и прочее, прочее, если он ездил то в Пенсильванию, то в Закавказье изучать нефть, то в Донецкую область изучать уголь, если мечтал с Макаровым об открытии Северного Полюса, если летал на воздушном шаре и изучал спиритизм, если писал о школе для учителей и о поднятии уровня Азовского моря, если погружался в таможенный тариф и в колоссальный материал переписи населения, если он умел в каждую работу свою, самую трудную, вложить догадку и здравый смысл, то что же это значит?

Только то, что кроме всеобъемлющего ума

он любил Россию!

Великий ученый, признанный всеми академиями кроме русской, Менделеев готов был разорвать для родины свою душу, видя тысячи нерешенных задач, в сущности, легко разрешимых».


«Платон, мечтая об идеальном государстве, изгнал из него артистов и поставил во главу мудрецов <...>. Можете себе представить, какая могучая работа закипела бы под руками Менделеева, если бы он был призван на государственную службу в его молодые годы! Менделеев, видимо, хотел государственной службы, но, конечно, не переписывать бумаги. Большому кораблю не то что хочется большого плавания, оно ему свойственно! Такой корабль, несущий драгоценный груз мыслей, жажду деятельности, неравнодушия к судьбе Отечества и есть

Золотой

Запас

России,

который не может не возродиться!


Звучит песня Д.Тухманова на стихи М Ножкина «Я люблю тебя, Россия!»





Скачать 427.6 Kb.
оставить комментарий
Дата07.12.2011
Размер427.6 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх