Публичный отчёт об учебно-воспитательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2007-2008 учебный год моу «Борисовская средняя общеобразовательная школа №4»
| скачать Публичный отчёт об учебно-воспитательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2007-2008 учебный год МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа №4» Введение В 2007-2008 учебном году школа продолжила работу над темой: «Личностно-ориентированный подход в обучении как условие развития творческих способностей учащихся Основными задачами на 2007-2008 учебный год были:
3. Изучение и внедрение в учебный процесс новых технологий.
Поставленные задачи в основном были выполнены. Проведена работа по изучению имеющейся методической литературы, поиску путей повышения эффективности урока с целью формирования основных умений и навыков у учащихся. Выявлены проблемы, не позволяющие широко использовать передовой педагогический опыт. Проанализированы пути повышения эффективности уроков. Необходимо продолжить поиск более эффективных форм организации методической работы школы. В 2007-2008 учебном году работал Методический Совет школы, в состав которого вошли руководители МО и администрация школы. Направления работы МС были следующие:
В 2007-2008 учебном году было проведено 7 предметных недель, применялись самые разнообразные формы их проведения (КВН, конкурсы чтецов, олимпиады, викторины, игры, выпуск предметных газет), что позволило добиться повышения активности учащихся, воспитания познавательных интересов, широко использовать индивидуально – дифференцированный подход. В течение года проводилась работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся: были разработаны индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися, организовано посещение уроков администрацией, беседы с родителями неуспевающих учащихся. По итогам 2007-2008 учебного года в школе 1 учащаяся переведена условно: Черкашина А. (5 кл.), являющаяся неуспевающей по русскому языку и математике. А по итогам прошлого учебного года в школе 2 учащихся были оставлены на повторный курс обучения: Харченко М., Харченко В., (2 класс). Следовательно, можно отметить улучшение работы школы в этом направлении. Расширена вариативная часть плана за счет введения факультативов по математике, русскому языку, английскому языку, химии, физике, биологии с целью предоставления учащимся выбора предметов в соответствии с их познавательными потребностями и запросами. Усовершенствована система ВШК. Продолжена работа по приведению в систему воспитательной работы, направленной на воспитание гармонично развитой личности, формирование гражданской, правовой, экологической культуры, толерантности, умения вести диалог, уважать мнение другого. В организации воспитательной работы использовался проблемно-целевой подход. Однако работа в этом направлении находится на начальном этапе, ее необходимо продолжить в новом учебном году. Более активно работала в этом году детская организация. Больше внимания следует уделять работе с родителями. Кроме заседаний родительских комитетов и родительских собраний ввести в план работы школы внешкольные и внеклассные мероприятия с привлечением родителей. К воспитательной работе привлекались общественные организации: медицинские, правоохранительные органы, соцзащита, отдел культуры. Центр занятости помог с трудоустройством подростков нашей школы. В новом учебном году необходимо продолжить поиск новых форм работы с родителями и общественными организациями с целью усиления их роли в повышении ответственности школьников за качество учебы и соблюдение дисциплины. ^ Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования. В 2007-2008 учебном году школа работала в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы. Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основании Базисного учебного плана для общеобразовательных школ РФ и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на усиление предметов инвариантной части УП и на элективные курсы по заявленным предметам. В 2007-2008 учебном году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели. В школе обучалось 205 человек на начало учебного года, 197 человек на конец учебного года. В течение года выбыло 9 человек, прибыл 1 человек. На дому обучались 2 учащихся 5 класса: Харченко Е. и Несмиян Игорь. Все дети, подлежащие обучению в школе первой и второй ступени, охвачены образовательным процессом. На базе школы велась подготовка будущих первоклассников. Был сформирован 1 первый класс в количестве 15 человек. В начале учебного года 2 учащихся 10 и 11 классов переведены в вечернюю школу по заявлению родителей. Нарушений закона РФ «Об образовании» не допущено. Для детей в школе было организовано 3-х разовое горячее питание. Осуществлялся регулярный подвоз учащихся в школу и из школы. Первая ступень обучения (1-4 классы). На первой ступени обучения 4 класса, 69 человека на конец учебного года. Здесь закладываются основы: формируются познавательные интересы учащихся, самообразовательные навыки, происходит адаптация к школьной жизни. Исходя из этого, педагогический коллектив школы первой ступени ставил перед собой следующие задачи:
Условия, обеспечивающие учет и развитие индивидуальных и личностных особенностей учащихся первой ступени обучения, реализовывались за счет предметов учебного плана, в работе кружков и проведении внеклассных мероприятий. ^ На второй ступени обучения (5 классов, 108 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям: математика, русский язык, английский язык, химия, информатика ^ На третьей ступени обучения (20учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности, подготовку к поступлению в ВУЗы и ССУЗы, привитие основных научных компетенций. Учащимся третьей ступени были предложены по их выбору элективные курсы по предметам УП: русский язык, математика, физика, химия, информатика, английский язык, биология. СТАТИСТИКА
Сравнительная таблица трудоустройства выпускников 11 класса за 4 года
Выводы: Учебный план на 2007-2008 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. В целом можно сделать вывод об удовлетворительной работе школы в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости: в этом учебном году нет учащихся, оставленных на повторный курс обучения (в прошлом году их было 2). ^
2 блок Деятельность администрации школы по управлению и внутришкольному контролю, деятельность педсоветов. В прошедшем учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание оптимальных условий для качественной организации учебно-воспитательного процесса. Были доработаны и откорректированы все необходимые для этого нормативные акты. Продолжалась работа по оптимизации структуры управления образовательным процессом. Наряду с административным и педагогическим советом организационно-управленческой и научно-методической работой занимались методический совет, общешкольный родительский комитет. При планировании работы использовались такие новые функции в управлении, как прогнозирование и проектирование. В основе организации воспитательной работы в школе лежит реализация областных и школьных целевых программ: «Я Белгородец», программа экологического воспитания «Зелёный мир», программа «Семья», программа по ученическому самоуправлению «Наша школьная республика». В 2007-2008 учебном году было проведено 4 педсовета согласно плану работы. Все решения педсоветов полностью реализованы. На августовском педагогическом совете (от 30.08.07 г., пр. №1), проходившем в форме коллективного обсуждения, решались проблемы школы и перспективы развития, были определены главные цели и задачи работы школы на 2007 – 2008 учебный год. В течении учебного года на педсоветах рассматривались проблемы личностно-ориентированного обучения, КСО, работа с семьёй. Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом, утвержденным директором школы, на основе Положения о ВШК. В основе ВШК лежали принципы обоснованности и планомерности. Объектами контроля были:
Контроль выполнения закона «Об образовании» показал, что учебой охвачены все дети микрорайона. Полностью реализованы права детей на получение бесплатного общего образования. Велся строгий учет детей из «группы риска». Использовались индивидуальные методы работы с детьми, неуспевающими по каким – либо предметам. В частности, каждым учителем, имеющим неуспевающих по своим предметам, был разработан план индивидуальных занятий на четверть по устранению пробелов в усвоении учебного материала. Проводился педагогический анализ причин неуспеваемости, разработана система мер по преодолению неуспеваемости, во время посещения уроков администрацией отслеживалась работа с неуспевающими по ряду направлений: опрос при проверке домашнего задания, доступность и скорость изложения нового материала, вовлечение в работу на уроке слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. В результате такой работы в школе на конец учебного года имеется всего 1 учащаяся, переведённая в следующий класс условно. Нарушения закона «Об образовании» допущено не было. По результатам собеседования с учителями по составлению тематического планирования можно сделать следующие выводы:
Система промежуточного контроля по русскому языку, математике и чтению во 2-4 классах включает административные контрольные работы, которые проводятся по окончании каждого полугодия. Проводились административные контрольные работы по русскому языку и математике в 5-9 классах, согласно плану ВШК. По итогам контрольных работ проводится анализ, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях МО и вносятся изменения в организацию учебной деятельности. Улучшена ситуация по организации системы контроля знаний по устным предметам. Однако по устным предметам отсутствует база контрольных материалов и административных тестов по итогам изучения больших тем, заданий к тематическим зачетам по уровневой дифференциации, что не позволяет проследить динамику уровня обученности по годам обучения, оперативно корректировать деятельность учителей. Посещение уроков в 2007-2008 учебном году носило дифференцированный характер. Их цель:
В результате посещения уроков были выявлены проблемы в организации учебного процесса, установлении контакта с детьми, поддержании дисциплины у некоторых учителей. Отмечены сильные стороны в проведении уроков преподавателями: четкость организации урока, продуманность и взаимосвязь между этапами урока у учителя физики Воскобойник Е.Н., организация КСО при обучении младших школьников русскому языку у учителя начальной школы Мурзиной Е.Н., эмоциональность и яркость уроков ИЗО у учителя Костериной Л.Е.., использование электронного учебника и развитие творческих способностей учащихся 6 класса на уроках географии у учителя Мосеевой И.И., нравственное воспитание учащихся на уроках литературы у учителя Ханюкой Т.И. Анализ посещенных уроков показывает, что большинство преподавателей использует новые педагогические технологии. Однако есть ещё и такие педагоги, которые используют только традиционные методы проведения уроков, недостаточно пользуются элементами новых информационно-технологических технологий. Недостаточно внимания уделяется четкому целеполаганию на уроке и формированию положительной учебной мотивации учащихся. Недостаточно внимания уделяется индивидуальной работе со слабоуспевающими и одаренными детьми. В недостаточном объеме используется наглядность. Много проблем в данном направлении предстоит решить педагогам в новом учебном году. По характеру контроля учителя в зависимости от достигнутых результатов разделены на три группы:
- на усиленном контроле были вновь принятые учителя. Проверка журналов показала, что по-прежнему сохраняются проблемы с оформлением журналов, хотя можно отметить некоторые улучшения: 60% учителей правильно и вовремя заполняют журналы, 30% - с некоторым запозданием, 10% учителей записывают темы уроков не своевременно, оформляют журналы неаккуратно, делают исправления, путают даты, неверно записывают темы уроков, не отмечают отсутствующих на уроке, исправляют оценки. Следует отметить добросовестное отношение к работе с журналом следующих классных руководителей: Осипова Е.А. (3 класс), Крикун Е.В.(4 класс), Мосеева И.И. (6 класс), Воскобойник Е.Н. (9 класс), Оробинская С.М., (10 класс). Этими классными руководителями журналы заполнялись в соответствии с требованиями и своевременно. Наибольшее количество замечаний получили в течение учебного года учителя-предметники: Гуцало В.А. за несвоевременное заполнение журналов, несвоевременное выставление отметок, неверное проставление отсутствующих., Здоровцова В.М. - из-за небрежности заполнения предметных страниц, Пилюк Л.И. – из-за низкой накопляемости оценок. Необходимо обратить внимание на работу с инструкцией по оформлению журналов, администрации усилить контроль за ведением школьной документации. Сохраняются некоторые проблемы в работе с дневниками: не записываются домашние задания некоторыми учащимися, отсутствуют подписи родителей. Все это свидетельствует о том, что дневник перестал быть основным средством общения между родителями и учениками. Складывается мнение, что совершенно отсутствует контроль со стороны родителей, а в отдельных случаях у некоторых учащихся – со стороны классных руководителей. Особенно слабое внимание к дневникам со стороны родителей наблюдалось в 8 классе. В новом учебном году администрации и классным руководителям необходимо продумать систему контроля за ведением дневников учащимися. Проверки ведения тетрадей учащихся показали, что в основном ведение тетрадей соответствуют нормам и требованиям, однако вызывает тревогу ухудшающаяся год от года каллиграфия учащихся (особенно у учащихся 3 класса, учитель Осипова Е.А.) В 2007-2008 учебном году была проведена проверка состояния преподавания ряда учебных предметов и состояние преподавания в 9 и 11 классах. 1. В 10 классе по физике, учитель Воскобойник Е.Н., был проведён контрольный срез по теме «Основы термодинамики», который показал следующие результаты:
Анализ таблицы показывает, что тема «Основы термодинамики» учащимися 10 класса в основном усвоена. 2. Контрольные срезы по русскому языку и алгебре в 7 классе
7 класс находится на особом контроле, так как качество знаний в этом классе очень низкое (по итогам 2006-2007 уч. года – 32%). Контрольные работы показали, что грамотность учащихся 7 класса остаётся на том же уровне -27% качество знаний. Несколько лучше выглядят результаты по алгебре. Это результат регулярных дополнительных индивидуальных и групповых занятий с учителем математики Твердохлеб Г.А. 3. Классно-обощающий контроль в 9 классе показал, что:
4. Классно-обощающий контроль в 11 классе позволил сделать следующие выводы:
4. Рекомендовать учителям Пилюк Л.И. и Твердохлеб Г.А. зачётную систему оценивания по пройденным темам, чтобы иметь наиболее правильное и реальное мнение по качеству знаний каждого ученика и соответственно этому планировать индивидуальные занятия. 5. Рекомендовать также компьютерное тестирование учащихся по русскому языку, что поможет экономить время на уроке и поднять интерес учащихся к изучению предмета 6. Классному руководителю Твердохлеб Г.А. следить за посещаемостью учащихся и работать в тесном контакте с учителями предметниками и родителями. Кроме того, объектом контроля являлась: методическая грамотность учителей, работающих в 5-х классах; результативность обучения за курс НШ, работа учителей начальной школы Котенко Г.Е. и Мурзиной Е.Н., проходящих аттестацию в текущем году, работа вновь прибывших учителей Гуцало В.А., Здоровцовой В.М., Фоменко Д.В., соблюдение ТБ на уроках физической культуры, трудового обучения, информатики, физики и химии. Проверка работы учителей по соблюдению ТБ на уроках физической культуры, трудового обучения, физики, химии и информатики дала следующие результаты:
В текущем учебном году в соответствии с планом осуществлялся персональный контроль учителей, имеющих неуспевающих по своим предметам по результатам промежуточной аттестации. В результате проверки выявлено следующее: -все учителя, имеющие неуспевающих по своим предметам, проводили в течение учебного года инд. занятия с данными учащимися;
Результат проведенной работы следующий: на конец 2007 – 2008 учебного года в школе 1 условно переведенная учащаяся: Черкашина А. (5 класс). В целом намечается снижение уровня ЗУН от класса к классу. Классы, имеющие в предыдущем году хорошую успеваемость, снижают качество успеваемости, учащиеся пропускают учебные занятия. В ходе посещения уроков и анализа успеваемости отдельных учащихся и классных коллективов, сделаны следующие выводы:
В 2007-2008 учебном году частично удалось решить проблему санитарного состояния школы, пришкольного участка. Значительно улучшилось санитарное состояние кабинетов. Регулярно осуществлялась проверка санитарного состояния кабинетов администрацией школы, проводились субботники по уборке классов и пришкольной территории. Надо признать, что некоторые кабинеты недостаточно оснащены учебно-методическими пособиями, оформление кабинетов в некоторых случаях устарело, отсутствует единый стиль в оформлении. Наглядность в кабинетах не способствует в достаточной мере решению учебных задач. При планировании работы на новый учебный год необходимо обратить особое внимание на дальнейшее улучшение санитарного состояния школы, организацию общественно-полезного труда на пришкольном участке, организацию дежурства по школе, материально-техническое оснащение и эстетическое оформление кабинетов. Администрации школы необходимо привлечь спонсорские средства на ремонт и оснащение кабинетов современными наглядно-методическими пособиями и раздаточным материалом. В 2007-2008 учебном году продолжена начатая в прошлом году отработка системы контроля воспитательной работы, которая охватывает все сферы воспитательного процесса. В план ВШК включен раздел «Воспитательная работа», в котором приведены в систему мероприятия по контролю за деятельностью классных руководителей и всех участников воспитательного процесса. Этому направлению необходимо уделить особое внимание в следующем учебном году и разработать ряд дополнительных мероприятий по осуществлению контроля за работой классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 