Образовательные программы библиотечное дело 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 74. 266 Ббк 70(07) icon

Образовательные программы библиотечное дело 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 74. 266 Ббк 70(07)


Смотрите также:
Образовательные программы логопедия 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37. 015 Ббк 88. 8...
Образовательные программы воспитательная деятельность 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37...
Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год воронеж 2009...
Образовательные программы теория и методика преподавания математики 2009/10 учебный год воронеж...
Образовательные программы коррекционная педагогика 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37...
Образовательные программы социальная педагогика 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 378 ббк 74...
Образовательные программы воспитательная деятельность 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009...
Образовательные программы теория и методика преподавания математики 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Образовательные программы теория и методика преподавания технологии 2009/10 учебный год Выпуск 2...
Образовательные программы коррекционная педагогика 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009...
Теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10 учебный год воронеж 2009...



Загрузка...
скачать


ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


УТВЕРЖДАЮ




Ректор ВОИПКиПРО

__________________


Профессор Ю.А. Савинков


« 21 » 04 2009 год


Дополнительные профессиональные

образовательные программы


БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО


2009/10 учебный год


ВОРОНЕЖ 2009




УДК 74.266

ББК 70(07)

Д68


Автор-составитель

^ Е.В. Герасименя




Д68

Дополнительные профессиональные образовательные программы: Библиотечное дело. 2009/10 уч. год. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2009. – 28 с.




Дополнительные профессиональные образовательные программы для повышения квалификации библиотекарей отражают современные подходы к социально-педагогической деятельности школьного библиотекаря и содержат требования по библиотечно-информационной работе с читателями.

Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора библиотекарями модулей на общее количество часов, предусмотренных учебным планом.


УДК 74.266

ББК 70(07)


ã ВОИПКиПРО, 2009

ã Герасименя Е.В., составление, 2009


1-Р

Модуль

«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

^ КОМПЕТЕНТНОСТЬ БИБЛИОТЕКАРЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – повышение профессиональной компетентности в области библиотечно-информационной деятельности.

Задачи учебного модуля:

- углубление знаний о теоретических аспектах информационно-библиотечной деятельности;

- знакомство с актуальными проблемами теории и методики работы школьной библиотеки;

- совершенствование практических умений и навыков работы с библиотечной документацией.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Специфика работы библиотекаря общеобразовательного учреждения

2

лекция

2.

Основные направления деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения

2

практика

3.

Нормативная база библиотеки общеобразовательного учреждения

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Специфика работы библиотекаря общеобразовательного учреждения.

Система знаний, умений, качеств, ценностных ориентаций работника библиотеки. Профессиональные и квалификационные требования к специалистам в области информации и библиотечным работникам в информационном обществе. Специфика работы библиотекаря общеобразовательного учреждения.

Теоретические основы профессиональной деятельности работников библиотек общеобразовательных учреждений. Библиотека общеобразовательного учреждения – неотъемлемый компонент педагогической системы образовательного учреждения. Новые подходы к деятельности школьной библиотеки в условиях модернизации образования. Модели библиотечной деятельности в общеобразовательных учреждениях.

^ Тема 2. Основные направления деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения.

Основные направления деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения. Цели, задачи деятельности школьной библиотеки. Обеспечение ресурсами образовательного процесса. Информационно-библиотечное обслуживание. Формирование информационной грамотности учащихся. Содействие воспитанию и развитию школьников. Внедрение новых информационных технологий

^ Тема 3. Нормативная база библиотеки общеобразовательного учреждения.

Нормативная база библиотеки общеобразовательного учреждения. Федеральный закон о библиотечном деле. Закон об образовании Российской Федерации. Документация в библиотеке общеобразовательного учреждения. Локальные акты. Библиотечная статистика. Планирование и отчетность в школьной библиотеке. Виды планов. Структура годового плана работы. Содержание разделов плана. Формы отчетов. Структура отчетов.

^ Контрольные процедуры


Творческая работа «Нормативная база моей библиотеки».

Формы представления: реферат, аннотированный обзор литературы, презентация.


Список литературы


1. Баханская Е. Должностная инструкция заведующего библиотекой ОУ / Е. Баханская, О. Козлова // Библиотека в школе. – Изд. дом. Первое сентября. – 2006. – № 3. – С. 24–27.

2. Головко С.И. Специалист: образование, компетентность, новаторство: научно-практическое пособие / С. И. Головко; С.И. Головко. – М. : Либерея-Бибинформ, 2005. – 144 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

3. Громова О.К. Типичные модели школьных библиотек / О.К. Громова. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»).

4. Межотраслевые нормы времени на работы, выполняемые в библиотеках : постановление Мин-ва труда и социального развития РФ от 3 февраля 1997 г. // Библиотека и закон. – № 6. – М., 1997. – С. 336.

5. Планирование и отчетность в работе школьной библиотеки : методические рекомендации / М.С. Андреева, Е.В. Баханская, И.В. Дейнеко, Н.В. Маршева. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с.: ил. – (Библиотечка «Первого сентября». Вып. 1. Библиотека в школе).

6. Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения : письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России: От 23.03.2004. № 14-51-70/13 // Вестник образования. – 2004. – № 9. – С. 67–78.

7. Современная библиотека образовательного учреждения : пособие для системы доп. проф. образования. – М. : Федерация Интернет Образования, 2005. – 84 с.

8. Справочник школьного библиотекаря / О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жукова; под ред. Ю.Н. Столярова. – М. : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 452 с.

2-Р

Модуль

^ «ИКТ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ

ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в деятельность библиотек общеобразовательных учреждений.

Задачи учебного модуля:

- знакомство с потенциалом информационно-коммуникаци­онных технологий в библиотечной деятельности;

- формирование практических умений и навыков использования компьютерных и информационных технологий.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Теоретические основы информационной компетентности работника библиотеки

2

лекция

2.

Новые технологии современного информационного обслуживания в библиотеке

2

практика

3.

Автоматизация и информатизация библиотечных процессов

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Теоретические основы информационной компетентности работника библиотеки.

Информационная компетентность специалиста. Изменение содержания понятия «информационная компетентность» в условиях информатизации общества. Компоненты информационной компетентности работника библиотеки. Информационные ресурсы. Понятие документального потока. Первичный документальный поток. Структура документального потока. Закономерности функционирования документальных потоков. Аналитико-синтетическая переработка информации. Свертывание информации. Вторичный документальный поток. Виды вторичных документов. Информационные издания. Социально-правовые аспекты информационной деятельности.

^ Тема 2. Новые технологии современного информационного обслуживания в библиотеке.

Новые технологии современного информационного обслуживания в библиотеке. Интернет как средство расширения информационно-образовательного пространства. Навыки информационного поиска в сетях и электронных базах данных. Информационно-поисковые системы. Каталоги Интернет-ресурсов. Порталы. Особенности поиска информации в глобальном информационном пространстве. Методика составления ключевых слов. Анализ и оценка Интернет-ресурсов. Компьютерные технологии и позиционирование библиотеки.

^ Тема 3. Автоматизация и информатизация библиотечных процессов.

Автоматизированные библиотечные системы. Аналитическая работа по совершенствованию основных направлений деятельности библиотеки с целью внедрения новых информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов работы. Базы данных. Библиографические и реферативные базы данных. Полнотекстовые базы данных.


^ Контрольные процедуры

Составление тематического списка информационных ресурсов.

Список литературы


1. Алешин Л.И. Безопасность в библиотеке: учебно-методическое пособие. / Л.И. Алешин. – Вып. 18. – М. : Либерея-бибинформ, 2005. – 248 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

2. Алешин Л.И. Использование аудиовидеотехнических средств в библиотеке : учебно-практическое пособие / Л. И. Алешин. – М. : Либерея, 2004. – 208 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

3. Брежнева В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий : учебно-практическое пособие / В.В. Брежнева, В.А. Минкина. – СПб. : Профессия, 2004. – 304 с.

4. Вохрышева Е.В,. Медиатехнологии – путь в будущее современных библиотек : учебно-практическое пособие / Е.В. Вохрышева, В.Н. Стрельников. – М. : Либерея-бибинформ, 2005. – 144 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

5. Земсков А.И. Электронные библиотеки : учебник для вузов / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг. – М. : Либерея, 2003. – 352 с.

6. Иванова Е. Вчера. Сегодня. Завтра: Технологии. Инициатива. Творчество – ТИТанические усилия по модернизации школьной библиотеки. Часть 2. Информационные технологии в школе и библиотеке / Е. Иванова // Библиотека в школе. – Изд. дом Первое сентября. – 2005. – № 3, 4, 5. – С. 2.

7. Информационные технологии для учителя-предметника / М.Ю. Барышникова, Е.И. Карелова, Б.И. Клецин, Т.А. Шумихина. – М. : ФИО, 2003.

8. Романенко В.Н. Сетевой информационный поиск : практическое пособие / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина. – СПб. : Профессия, 2003. – 288 с.

3-Р

Модуль

«СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ

^ И ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА БИБЛИОТЕКИ»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – совершенствование навыков справочно-библиографической и информационной работы.

Задачи учебного модуля: знакомство с потенциалом информационно-коммуникационных технологий в области справочно-библиографической и информационной деятельности; углубление знаний о тенденциях информационного обслуживания; формирование практических умений и навыков использования компьютерных и информационных технологий для совершенствования справочно-библиографической и информационной
работы.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Справочно-библиографическая работа библиотеки

2

лекция

2.

Информационное обслуживание

в библиотеке общеобразовательного учреждения

2

практика

3.

Правила библиографического описания документов

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Справочно-библиографическая работа библиотеки.

Моделирование системы информационно-библиографи­ческого обслуживания библиотеки. Особенности справочно-би­блиографической работы библиотеки общеобразовательного учреждения. Организация и ведение справочно-библиографи­ческого аппарата с учетом возрастных и профессиональных особенностей читателей. Виды каталогов в библиотеке общеобразовательного учреждения. Каталог научно-методической и педагогической литературы. Виды картотек в школьной библиотеке. Фактографические поисковые системы. Библиографические базы данных.

^ Тема 2. Информационное обслуживание в библиотеке общеобразовательного учреждения.

Основные направления информационного обслуживания в библиотеке общеобразовательного учреждения. Особенности информационного обслуживания учащихся. Новые формы работы с учащимися. Рекомендательные списки литературы. Особенности справочно-библиографического и информационного обслуживания педагогов. Подготовка индивидуальной информации для отдельных преподавателей. Составление библиографических материалов. Консультационная работа.

^ Тема 3. Правила библиографического описания документов.

Государственные стандарты системы СИБИД. ГОСТ 7.1 – 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». Информационно-библиографическое обслуживание. Новые формы библиотечного информирования.


^ Контрольные процедуры


Творческая работа. Виды творческих работ:

- модель системы информационно-библиографического обслуживания библиотеки;

- план справочно-библиографического и информационного обслуживания педагогов;

- план справочно-библиографического и информационного обслуживания учащихся;

- аннотированный список литературы.

Список литературы


1. ГОСТ.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления // Библиотека и закон. – Вып. 13. – М., 2002. – С. 313.

2. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – М., 2004.

3. Моргенштерн И.Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках : научно-практическое пособие / И.Г. Моргенштерн. – М., 1999.

4. Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки. Организация, технология, управление : учебник / Д.Я. Коготков. – СПб. : Профессия, 2004. – 304 с.

5. Пилко И.С. Технологические процессы в библиотечной работе: учебно-методическое пособие / И.С. Пилко. – М. : Либерея-Бибин­форм, 2005. – 176 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

6. Савина И.А. Библиографическое описание документа: семиотический подход: учебно-методическое пособие / И.А. Савина; под ред. Н.Б. Зиновьевой. – Вып. 4. – М. : Либерея, 2005. – 88 с. – (Библиотекарь и время).

7. Диомидова Г.Н. Библиографоведение : учебник для средних профессиональных учебных заведений / Г.Н. Диомидова. – СПб. : Профессия, 2003. – 288 с. – (Библиотека).

8. Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление : учебник / Д. Я. Коготков. – СПб. : Профессия, 2004. – 304 с. – (Библиотека).

9. Савина И.А. Библиографическое описание документа: семиотический подход : учебно-методическое пособие. / И.А. Савина; под ред. Н.Б. Зиновьевой. – Вып. 4. – М. : Либерея, 2005. – 88 с. – (Библиотекарь и время).

10. Справочник библиографа / науч. ред.: А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Профессия, 2003. – 560 с. – (Библиотека).

4-Р

Модуль

^ «ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ

ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК ОСНОВЫ

ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие формированию потребностей и способностей проектирования программ и уроков информационной грамотности как основы информационной компетентности школьников.

Задачи учебного модуля:

- знакомство с новыми подходами к организации и конструированию библиотечных уроков;

- формирование умений педагогического проектирования при разработке библиотечных уроков и программа;

- содействие формированию навыков организации проектного обучения при формировании информационной грамотности в библиотеке.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Теоретическое обоснование вопросов формирования информационной грамотности в школьной библиотеке

2

лекция

2.

Методические основы организации процесса формирования информационной грамотности в информационном обществе

2

практика

3.

Модели формирования информационной грамотности в школьной библиотеке

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8






^ Содержание тем


Тема 1. Теоретическое обоснование вопросов формирования информационной грамотности в школьной библиотеке.

Понятия «информационная грамотность», «информационная компетентность», «информационная культура». Концепция современного библиотечного урока как урока формирования информационной грамотности.

^ Тема 2. Методические основы организации процесса формирования информационной грамотности в информационном обществе.

Подходы к формированию информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Программы формирования информационной грамотности. Дидактические основы организации процесса обучения.

^ Тема 3. Модели формирования информационной грамотности в школьной библиотеке.

Традиционные и инновационные формы проведения библиотечных уроков. Формы интеграции занятий по формированию информационной грамотности учащихся в учебный процесс. Уроки информационной грамотности. Факультативные занятия. Кружки. Интегрированные уроки.


^ Контрольные процедуры


Творческая работа. Виды творческих работ:

– аннотированный обзор литературы,

– конспект урока информационной грамотности;

– разработка плана урока информационной грамотности.

Список литературы


1. Антипова В.Б. Информационная грамотность: содержание понятия / В. Б. Антипова // Медиатека и Мир. – 2008. – № 1.

2. Антипова В.Б. Нетрадиционные модели проведения библиотечных уроков / В. Б. Антипова // Школьная библиотека. – 2006. – № 4. – С. 32–39.

3. Гендина Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н.И. Гендина [и др.]. – 2-е изд. – М. : Школьная библиотека, 2003.

4. Громова О. Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке / О. Громова // Библиотека в школе. – Изд. дом Первое сентября. – 2006. – № 17. – С. 21.

5. Дулатова А.Н. Информационная культура личности : учебно-методическое пособие / А.Н. Дулатова, Н.Б. Зиновьева. – М. : Либерея-Бибинформ, 2007. – 176 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

6. Загашев И.О. Учим детей мыслить критически / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. –2-е изд. – СПб. : Альянс Дельта; Речь, 2003. – 192 с. – (Современное образование).

7. Мяэотс О.Н. Уроки информационной грамотности в школе : методические рекомендации / О.Н. Мяэотс. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября». Вып. 2. Библиотека в школе).

8. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств / Г.К. Селевко. – М. : НИИ школьных технологий, 2005. – 208 с. – (Энциклопедия образовательных технологий).

5-Р

Модуль

^ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММ В БИБЛИОТЕКЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие повышению профессиональной компетентности слушателей.

Задачи учебного модуля:

- знакомство с понятием стратегического планирования, видами библиотечных программ и проектов;

- формирование практических умений проектирования программ.

^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Стратегическое планирование

в библиотеке

2

лекция

2.

Методические основы разработки

и реализации программ

2

практика

3.

Проблемы проектирования программ в библиотеке общеобразовательного учреждения

2

круглый стол

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Стратегическое планирование в библиотеке.

Понятие стратегического планирования в библиотеке. Виды библиотечных программ. Концепции. Программы развития библиотеки. Программы развития отдельных направлений обслуживания читателей. Программы формирования информационной грамотности. Программы поощрения детского чтения. Проекты. Разработка массовых мероприятий.

^ Тема 2. Методические основы разработки и реализации программ.

Алгоритм деятельности по разработке и реализации программы. Анализ проблем. Постановка целей и назначения программы. Определение вида и формы программы. Постановка задач. Планирование шагов реализации задач. Анализ проделанной работы на различных этапах деятельности. Разработка механизмов обратной связи.

^ Тема 3. Проблемы проектирования программ в библиотеке общеобразовательного учреждения.

Круглый стол.


Контрольные процедуры


Творческая работа. Виды творческих работ:

– обзор литературы,

– концепция библиотеки;

– программа развития библиотеки;

– программа формирования информационной грамотности;

– программа поощрения детского чтения.


Список литературы


  1. Аницына Т.М. Как преобразовать школьные библиотеки / Т.М. Аницына // Директор школы. – 2006. – № 3. – С. 107–108.

  2. Библиотечное дело – XXI век: научно-практический сборник / Рос. гос. б-ка. – Вып. 1 (11). – М., 2006. – 272 с.

  3. Збаровская Н. Организационные основы деятельности школьной библиотеки: Миссия школьной библиотеки / Н. Збаровская // Школьная библиотека. – 2002. – № 6. – С. 9.

  4. Зуева Е.М. Школьные библиотеки в новой образовательной среде / Е.М. Зуева // Библиотечное дело – XXI век: научно-практиче­ский сборник. – М., 2003. – С. 79–114.

  5. Концепция развития библиотеки общеобразовательного учреждения: проект разработан в научно-методическом центре управления образованием центрального округа Москвы // Библиотека в школе. – 2003. – № 1. – С. 11.

  6. Кэролл Ф.Л. Руководство для школьных библиотек: Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений // Профессиональные доклады ИФЛА. – №20. – М., 1997.

  7. Пилко И.С. Технологический подход к деятельности библиотеки / И.С. Пилко // Школьная библиотека. – 2003. – № 7. – С. 33.



6-Р

Модуль

«Проблема имиджа библиотечной

профессии на современном этапе»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие повышению профессиональной компетентности слушателей.

Задачи учебного модуля:

- знакомство с понятием имиджа библиотеки и библиотекаря;

- формирование практических умений создания имиджа.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Имидж библиотечной профессии

2

лекция

2.

«Имидж школьного библиотекаря»

4

деловая игра

3.

Самостоятельная работа

2

круглый стол

4.

Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Имидж библиотечной профессии.

Имидж библиотечной профессии. Имидж библиотекаря. Имидж школьного библиотекаря. Габитарный имидж школьного библиотекаря. Содержание деятельности школьного библиотекаря как составная часть его имиджа. Средовой имидж. Позитивный личностный имидж школьного библиотекаря.

^ Тема 2. «Имидж школьного библиотекаря».

Деловая игра.

Список литературы


  1. Калюжный А.А. Имидж педагога как социально-психологиче­ский феномен [Текст] / А.А. Калюжный // PR в образовании. – 2006. – № 4. – С. 54–64.

  2. Казаченко И.П. Позиционирование и имидж-технологии в практической деятельности учителя [Текст] / И.П. Казаченко // PR в образовании. – 2006. – № 3. – С. 79–84.

  3. Морозова Е.А. Особенности формирования позитивного имиджа педагога [Текст] / Е.А. Морозова // PR в образовании. – 2006. – № 4. – С. 31–36.

  4. Панасюк А.Ю. Имидж: определение центрального понятия имиджелогии // PR в образовании. – 2004. – № 2.

  5. Матлина С.Г. Привлекательная библиотека, или Что может реклама : практическое пособие. –2-ое изд., доп. и перераб. – М. : Либерея , 2000. – 128 с. : ил.

  6. Михнова И.Б. Как сделать рекламу библиотеки: теория, методика, практика / И.Б. Михнова, Г.Л. Цесарская. – М., 1996. – 220 с.

  7. Авраева Ю. Как создать новый имидж / Ю. Авраева, Е. Шишмарева // Библиотека. – 1999. – № 11. – С. 21–23.


7-Р

Модуль

«Активные формы работы

в школьной библиотеке»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие повышению профессиональной компетентности слушателей.

Задачи учебного модуля: формирование практических навыков использования активных форм работы в практике школьного библиотекаря.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Методика проведения деловой игры

2

практика

2.

«Метод проектов» как перспективная педагогическая технология образования

2

практика

3.

Защита проекта

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Методика проведения деловой игры.

Деловые игры. Определение. История деловых игр. Виды деловых игр. Деловая игра как метод активного обучения. Определение темы и целей деловых учебных игр. Психолого-педагогические принципы конструирования деловой игры. Структура деловой игры. Проведение деловых игр в библиотеке.

^ Тема 2. «Метод проектов» как перспективная педагогическая технология образования.

Из истории метода проектов. Определение образовательного проекта и требования к нему. Структурная основа образовательных проектов и их тематика Процессуальная схема процесса этапов работы над образовательным проектом. Последовательность работы над проектом. Создание читательских проектов.


^ Контрольные процедуры


Защита проекта:

– массовое мероприятие в школьной библиотеке.


Список литературы


1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология / В.В. Гузеев. – М. : Народное образование, 2001. — 240 с. – (Серия «Системные основания образовательной технологии»). [«Метод проектов» как технология четвертого поколения. – С. 194–207].

2. Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии обучения / В.В. Гузеев // Директор школы. – 1995. – № 6. – С. 39–47.

3. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии / В.В. Гузеев. – М. : Сентябрь, 1996. – 112 с. – (Метод проектов как развития блоков урока, С. 79–86).

4. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии / Д.Г. Левитес. – М. : Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1998. – 288 с. [10.10. Технология учебного проектирования].

5. Савенков А.И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование / А.И. Савенков // Школьные технологии. – 1998. – № 4. – С. 144–148.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учебное пособие / Г.К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с. [Метод проектов. – С. 92; Связь с проблемным обучением. – С. 60–61; Как элемент педагогики С. Френе. – С. 156].

8-Р

Модуль

«массовая работа с читателями»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие повышению профессиональной компетентности слушателей.

Задачи учебного модуля: формирование практических умений массовой работы с читателями.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Массовая работа в библиотеке

2

практика

2.

Формы и методы массовой работы

2

практика

3.

Организация выставочной работы

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Массовая работа в библиотеке.

Миссия, основные задачи и перспективы библиотечного обслуживания детей. Технология библиотечного обслуживания массовых информационных интересов и запросов. Цели массовой работы.

^ Тема 2. Формы и методы массовой работы.

Эффективные формы и методы популяризации книги и чтения: информационные (Час полезных советов, Час интересных сообщений, Час размышлений, Литературные раскопки, Звездное досье), стилизованные вечера, читательские конкурсы, игровые конкурсы.

^ Тема 3. Организация выставочной работы.

Выставочная деятельность: Выставка – диалог. Выставка – ситуация. Выставка – настроение. Выставка – тест. Выставки – хобби. Выставка – дискуссия.

^ Контрольные процедуры


Творческая работа. Виды творческих работ:

– обзор литературы,

– план массового мероприятия;

– подбор литературы к тематической выставке.


Список литературы


1. Винокур В.Л. Сколько мероприятий полагается провести в течение года одному школьному библиотечному работнику? / В.Л. Винокур // Школьная библиотека. – 2006. – № 9–10. – C. 117–119.

2. Громова О. Основные модели школьных библиотек России / О. Громова // Образование в документах. – 2006. – № 9. – C. 48–55.

3. Громова О. Типичные модели школьных библиотек / О. Громова // Библиотека в школе. – Вып. 5 (11). – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»).

4. Справочник школьного библиотекаря / О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жукова; под ред. Ю.Н. Столярова. – М. : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 452 с.

9-Р

Модуль

«Индивидуальная работа с читателями»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – содействие повышению профессиональной компетентности слушателей.

Задачи учебного модуля: формирование практических умений индивидуальной работы с читателями.


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Индивидуальное библиотечное обслуживание как важнейший участок работы библиотеки

2

практика

2.

Формы и методы индивидуальной работы

2

практика

3.

Работа с родителями

2

практика

4.

Самостоятельная работа

2

практика




Итого

8





^ Содержание тем


Тема 1. Индивидуальное библиотечное обслуживание как важнейший участок работы библиотеки.

Технология библиотечного обслуживания индивидуальных информационных интересов и запросов. Основные формы индивидуальной работы. Работа с читателями-детьми на современном этапе. Детский возраст 7–9 лет. Переходный от детского к подростковому 10–11 лет. Подростковый 12–14 лет. Читательский формуляр в детской библиотеке.

^ Тема 2. Формы и методы индивидуальной работы.

Основные формы индивидуальной работы. Беседа при записи в библиотеку. Беседа при выдаче книг. Беседа при приеме книг. Консультация. Работа с читательскими группами. Читательские клубы. Формы малой библиографии.

^ Тема 3. Работа с родителями.

Подготовка родителей, воспитателей, учителей к выбору книг вместе с детьми. Родительские собрания. Семейные чтения.


^ Контрольные процедуры


Творческая работа. Виды творческих работ:

– обзор литературы;

– план работы читательского клуба;

– подготовка малой библиографии к произведению.


Список литературы


1. Аницына Т.М. Как преобразовать школьные библиотеки / Т.М. Аницына, В.В. Хаустова // Директор школы. – 2006. – № 3. – C. 107–108.

2. Мелентьева Ю. Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке: специфика форм и методов / Ю. Мелентьева // Библиотека в школе. – М., 2004. – № 17. – C. 48–55.

3. Шапошников А.Е. Библиотекарь и читатель: аспекты общения // Библиотековедение. – 2001. – № 1. – С. 59–62.

4. Справочник школьного библиотекаря / О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жукова; под ред. Ю.Н. Столярова. – М. : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 452 с.

10-Р

Блок

«Организация работы школьной библиотеки с использованием новых

информационных технологий»


Пояснительная записка


Цель учебного модуля – освоение современных информационных технологий, приобретение пользовательских навыков работы на персональном компьютере, знакомство с АИБС «Марк».

Настоящая программа ориентирована на подготовку библиотекарей образовательных учреждений общего и начального профессионального образования, эксплуатирующих автоматизированную информационно-библиотечную систему MARC-SQL. Обучение по данной программе является дополнительным профессиональным образованием (повышением квалификации) в сфере внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательную деятельность.

В основу программы положены идеи компетентностного подхода, с позиций которого внедрение ИКТ в деятельность библиотеки образовательного учреждения требует наличия в структуре профессионализма работника определённого инварианта знаний, умений и опыта применения ИКТ для решения прикладных задач.

^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Архитектура персонального компьютера. Операционная система Windows

2

лекция

2.

Основы работы с текстовым процессором Word

4

практика

3.

Основы работы с табличным процессором Excel

6

практика

4.

Автоматизированная информационно-библиотечная система (АИБС) «MARC-SQL». Инсталляция пакета

2

4

лекция

практика


5.

АРМ «Администратор»

6

практика

6.

АРМ «Каталогизация»

6

практика

7.

АРМ «Абонемент»

6

практика

8.

АРМ «Комплектование»

6

практика

9.

АРМ «Поиск»

6

практика

10.

Самостоятельная работа

8

практика




Итого

56





^ Содержание тем


Тема 1. Архитектура персонального компьютера. Операционная система Windows.

Архитектура персонального компьютера. Операционная система Windows. Стандартные приложения Windows. Программа Проводник.

^ Тема 2. Основы работы с текстовым процессором Word.

Назначение и классификация текстовых редакторов. Создание, открытие, сохранение и редактирование документа. Шаблоны, шрифты и абзацы. Вставка и форматирование таблиц.

^ Тема 3. Основы работы с табличным процессором Excel.

Назначение и классификация табличных редакторов: строка меню; панели инструментов; строка формул; окно книги; строка состояния. Построение диаграмм.

^ Тема 4. Автоматизированная информационно-библиоте­чная система (АИБС) «MARC-SQL». Инсталляция пакета.

Современные технологии в библиотечной работе. АИБС MARC-SQL как основа автоматизации библиотек образовательных учреждений. Автоматизированная информационно-библиотечная система (АИБС) «MARC-SQL». Инсталляция пакета. Настройка. Автоматизированные рабочие места (АРМ) «Администратор», «Каталогизатор», «Комплектование», «Поиск», «Абонемент».

^ Тема 5. АРМ «Администратор».

Создание новых баз данных. Настройка списка баз данных. Сохранение / восстановление баз данных. Настройка системных параметров.

^ Тема 6. АРМ «Каталогизация».

Создание и редактирование документов. Постановка изданий на учет. Формирование книги суммарного учета. Групповая корректировка. Формирование и печать отчетных документов.

Тема 7. АРМ «Абонемент».

Ведение базы данных читателей. Автоматизированная книговыдача. Формирование и печать.

^ Тема 8. АРМ «Комплектование».

Заказ литературы. Формирование и печать выходных отчетных документов. Система «Книгообеспеченность». Структура школы. Предметы. Формирование выходных отчетных документов.

^ Тема 9. АРМ «Поиск».

Поиск литературы. Отбор литературы. Заказ литературы. Формирование отчетных документов.


Контрольные процедуры


Контрольные задания:

- создать библиографический документ;

- определить авторский знак;

- создать каталожную карточку;

- создать список литературы на списание, оформить акт;

- создать учетную запись читателя;

- оформить выдачу книги, возврат книги.


^ Список литературы


1. Школа «МАРК» : практикум для начинающих пользователей АИБС «МАРК-SQL – версия для школьных библиотек» : введение в систему. Катологизация / Л. Левова, С. Ефремов, И. Кузина, Е. Иванова; под общ. ред О. Громовой – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с.

2. Школа «МАРК» : практикум для начинающих пользователей АИБС «МАРК-SQL – версия для школьных библиотек» : Абонемент, Комплектование. Администрирование системы / Л. Левова, С. Ефремов, И. Кузина, Е. Иванова; под общ. ред. О. Громовой – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с.

Содержание


^ 1-Р Модуль «Профессиональная компетентность библиотекаря

образовательного учреждения»………………………………………


3

^ 2-Р Модуль «ИКТ как основа повышения эффективности

деятельности библиотеки»……………………………………………


6

^ 3-Р Модуль «Справочно-библиографическая

и информационная работа библиотеки»…………………….............


9

^ 4-Р Модуль «Формирование информационной грамотности

учащихся как основы информационной компетентности»………...


12

^ 5-Р Модуль «Проектирование программ в библиотеке

общеобразовательного учреждения»………………………………...


15

6-Р Модуль «Проблема имиджа библиотечной профессии

на современном этапе»………………………………………..............


17

7-Р Модуль «Активные формы работы в школьной библиотеке»...

19

8-Р Модуль «Массовая работа с читателями»………………………

21

9-Р Модуль «Индивидуальная работа с читателями»………………

23

10-Р Блок «Организация работы школьной библиотеки

с использованием новых информационных технологий»….............


25



Учебное издание


Дополнительные профессиональные

образовательные программы


БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО


2009/10 учебный год


Компьютерный набор Е.В. Герасимени

Изготовление оригинала-макета О.Г. Дубовицкой


Лицензия ИД № 06550


Подписано в печать 21.04.2009. Формат 60×84 1/16. Гарнитура «Таймс».

Печать трафаретная. Усл. п. л. 1,75. Уч.-изд. л. 1,62. Тираж 100 экз.


ВОИПКиПРО

394043, г. Воронеж, Березовая роща, 54.





Скачать 385,82 Kb.
оставить комментарий
Е.В. Герасименя
Дата28.09.2011
Размер385,82 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх