Урок обобщающего повторения по теме: \"How Do You Treat the Earth?\" в 7-м классе icon

Урок обобщающего повторения по теме: "How Do You Treat the Earth?" в 7-м классе


Смотрите также:
Игра на уроке обобщающего повторения Вшивкова Людмила Николаевна...
Разработка урока по английскому языку в 7м классе...
Андреевна Урок «Действительные и страдательные причастия»...
Урок обобщающего повторения по теме «Антарктида» (7 класс)...
Урок обобщающего повторения по теме: «Евразия»...
Урок обобщающего повторения Тема: Хозяйство России...
Урок информатики в 7 классе по теме «Коллаж»...
Урок обобщающего повторения по курсу «Краеведение-Природа Астраханского края»...
Урок обобщающего повторения на тему: «Природные зоны России»...
Урок английского языка во 2 классе по теме: “...
Урок обобщения в 9 кл по разделу «Механика»...
Урок в 5 классе по теме " Английский это весело "...



Загрузка...
скачать
Урок обобщающего повторения по теме: "How Do You Treat the Earth?" в 7-м классе


Цели: систематизация знаний по теме

  • социокультурный аспект – знакомство с деятельностью по охране природы уже известных экологических организаций, экологическим образованием;

  • учебный аспект – активизация лексики, закрепление грамматических навыков говорения с использованием структуры Passive Voice в Present Indefinite;

  • развивающий аспект – развитие личностной активности учащихся, познавательного интереса, познавательных способностей (речь, память, внимание, воображение), мышления (способности анализировать, обобщать)

  • воспитательный аспект – формирование уважительного отношения к природе и ответственного отношения к экологическим проблемам, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

Оборудование:

  • картинки с изображением местных экологических проблем, подготовленные детьми в процессе изучения темы,

  • индивидуальные карточки с заданиями для работы на уроке,

  • конверты с дифференцированным домашним заданием, плакат “Help Nature! Protect It!”,

  • плакат с правилом трех “R” (reuse, reduce, recycle), аудиозапись голосов птиц.

Перед уроком класс делится на три равные по силам группы: “Greenpeace”, “Friends of the Earth”, “WWF”

Ход урока
^

I. Организация начала урока


Звучит запись голосов птиц.

Двое учащихся читают наизусть стихотворение “Hug the Earth” by Lorraine Bayes.

(На столе у каждого ученика текст стихотворения с пояснением незнакомых слов.)

The Earth is a garden,
It’s a beautiful place.
For all living creatures,
For all the human race.
Helping Mother Earth
We can peacefully roam.
We all deserve a place
We can call our home.


The poem “Hug the Earth” is written by Lorraine Bayes. What phrases, to your mind, are the most significant phrases? Read and translate them.

What phrases are the most beautiful ones?

I think that the poem is very impressive and we can take it as a motto of our lesson.

Постановка цели

Today we are to revise all the information on the theme “How Do You Treat the Earth?” (“Ecology”) – vocabulary, grammar (Present Passive Voice) and cultural notes. Сегодня мы повторим материал, изученный нами по теме “Экология” – лексика, грамматика (страдательный залог в настоящем времени) и культурные сведения о Великобритании.

That is why our plan will be of this kind. План урока:

ECOLOGY

^

II. Основная часть урока

Revise vocabulary (работа по презентации)

Переведите на английский язык:

Мы защищаем природу.

Мы уменьшаем загрязнение.

Мы помогаем животным.

Не загрязняйте природу.

Не портьте окружающую среду

^

Не кидайте мусор.


Give English equivalents (по словосочетанию поочередно каждой группе)

  • разрушать дикую природу (destroy wildlife)

  • повреждать природу (damage nature)

  • загрязнять воздух (pollute air)

  • загрязнять воду (pollute water)

  • вредить животным (hurt animals)

  • беспокоить диких животных (disturb wild animals)

  • бросать мусор (throw away litter)

  • оставлять костер (leave fire)

  • портить окружающую среду (spoil the environment)

  • вырубать леса (cut down forests)

  • разрисовывать деревья (paint trees)

повторение грамматического материала

Как строится форма страдательного залога в настоящем времени?

(На доску вывешивается формула am/is/are + V3)

Грамматические упражнения (на карточках)


1. Fill in is or are. (Вставьте is или are.)

1. When the air … polluted, climate … changed.

2. When paper … not recycled, forests … cut down.

3. When the glass bottles … left in the forest, people and animals … hurt.

2. Correct mistakes. (Исправь ошибки.)

1. Birds not is disturbed.

2. Animal are hurted.

3. Baby trees is damage.

3. Transform the sentences into Passive Voice. (Измените предложения, поставив глагол в страдательный залог.)

(We pollute nature. —> Nature is polluted.)

1. We kill animals.

2. We destroy wildlife.

3. We throw away litter.

3. Transform the sentences into Passive Voice. (Измените предложения, поставив глагол в страдательный залог.)

(We pollute nature. —> Nature is polluted.)

1. We kill animals.

2. We destroy wildlife.

3. We throw away litter.

Поднимите руки те, у кого возникли затруднения. Возьмите карточку c домашним заданием из конверта “Passive Voice”

3. Actions / Rules (Vocabulary)

I can see that the problems are clear enough.

1) What can we do to change the situation? Найдите решение каждой проблемы. (We can… We must…)

What are “the three R’s”? (Назовите правило трех “Р”)

What can / must we reuse? … reduce? …recycle?

3) Ролевая игра

We know what we can and must do ourselves, but today we have some guests from Great Britain. They are representatives of different ecological groups. Nice to meet you, dear friends. Introduce yourself, please.

^ Гости представляются и отвечают на вопросы учащихся.

– Hello, I’m Kate Smith. I’m from “Liverpool Ecology Group”.
– My name is Jane Scott. I live in Scotland. I’m a member of the group “Friends of the Earth.”
– Glad to meet you. I’m Harry Brown, “London Wildlife Fund”.

^ P1. How many ecological groups are there in Great Britain?

H.B. There are 300 nature centres in British cities and more than 30 in London. Children go there with their teachers to study and enjoy the nature.

P2. Do you celebrate the Earth Day? What activities do you suggest your members?

J.S. We celebrate the Earth Day every year. Twice a month we meet and discuss how to help the nature. We build bird-tables and bird-houses, plant and water trees and flowers. Besides we pick up litter in the forest.

K.S. We have special environmental education in our country. We teach pupils how to reduce energy and water. We collect old newspapers, cans and tins to recycle. Besides we reuse plastic containers and bottles.

^ P3. How do you help animals?

H.B. We feed animals in our community park and we treat them if it is necessary. We also advise pupils to buy only recyclable goods. (Использован материал Урок в 7-м классе "Let’s Protect the Nature"” Дрофы В.В., участницы “Фестиваля… 2004/2005”)
^

Работа по картине:

What happen when roles are broken?

(НАЗЫВАЮТСЯ ПРОБЛЕМЫ ПО КАРТИНКЕ, КОТОРАЯ ВИСИТ НА ДОСКЕ)

Чтение текста.

Рассказ учащихся о белом леопарде.

III. Подведение итогов урока


Лозунг всех экологических организаций “Help Nature! Protect It!” Я предлагаю запомнить его и сделать лозунгом своей жизни.

We have discussed all the items of our theme. What environmental group was the most active? Работа какой группы была наиболее эффективной?

Поставьте друг другу оценки (объективно)!
^

IV. Домашнее задани


Кто усвоил весь материал и не имеет домашнего задания? Вы можете взять кроссворд из конверта “Crossword”.

The Earth is a garden

It’s a beautiful place.
For all living creatures,
For all the human race.
Helping Mother Earth
We can peacefully roam.
We all deserve a place
We can call our home

Creatures -существ

race –раса

roam – бродить

deserve – заслуживать


The Earth is a garde

It’s a beautiful place.
For all living creatures,
For all the human race.
Helping Mother Earth
We can peacefully roam.
We all deserve a place
We can call our home

Creatures -существ

race –раса

roam – бродить

deserve – заслуживать


The USA is a lager cjuntry than Britain, that is why it has more regions to protect. The Great Smoky Mountains, the grand Canyon and Yellowstone Park are the most popular national parks in the USA. The Everglades, Florida, is one of the most interesting places. Some time ago hunters killed alligators (крокодилы) for their skin and birds for their meet there. That was awful. If you visit the Everglades now, you can see a moving log (бревно). It’s probably an alligator. Be careful. It can be dangerous. The Everglades is protected as a national park. Its unique (уникальная) ecology – home to water birds, snakes (змеи), alligators, wildcats, fish, cypress [‘saipres] trees – is enjoyed by naturalists and tourists.


    1. What is a national park?

    2. What are national park for?

    3. What national park in the USA can you name?

    4. What kind of people visit them?

    5. What can they enjoy there?



The USA is a lager cjuntry than Britain, that is why it has more regions to protect. The Great Smoky Mountains, the grand Canyon and Yellowstone Park are the most popular national parks in the USA. The Everglades, Florida, is one of the most interesting places. Some time ago hunters killed alligators (крокодилы) for their skin and birds for their meet there. That was awful. If you visit the Everglades now, you can see a moving log (бревно). It’s probably an alligator. Be careful. It can be dangerous. The Everglades is protected as a national park. Its unique (уникальная) ecology – home to water birds, snakes (змеи), alligators, wildcats, fish, cypress [‘saipres] trees – is enjoyed by naturalists and tourists.


    1. What is a national park?

    2. What are national park for?

    3. What national park in the USA can you name?

    4. What kind of people visit them?

    5. What can they enjoy there?




№ п/п

ФИО

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

1.

Адмакина М.













2.

Асташкин А.













3.

Канаева О.













4.

Кириллов О













5.

Кузьмина Н.













6.

Лоскутов Л.













7.

Масин Д.













8.

Масенин О.













9.

Рогонов Ж.













10.

Рузманова В.



















Скачать 43,21 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер43,21 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх