Тема: «Иллюстрации к сказкам А. С пушкина» icon

Тема: «Иллюстрации к сказкам А. С пушкина»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект открытого урока тема: Анализ сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»...
Конкурс. Разминка. «Узнай сказку» На слайдах демонстрируются иллюстрации к сказкам Пушкина...
Внеклассное мероприятие по чтению в 3 классе. Провела Раисова Г. И...
Тема : «Мир Пушкина»...
Урок по теме "Сказочный мир А. С. Пушкина"...
Открытие выставки «Верим в сказки»...
Викторина по сказкам А. С. Пушкина  Дети делятся на 3 команды. Ребята...
Тема: «в мире русских народных сказок»...
Внеклассное мероприятие по литературе 5 7 класс. Тема. Тридевятое царство сказочное государство...
Тема. "Что за прелесть эти сказки!"...
Великий русский писатель А. С. Пушкин. Обобщение по сказкам...
Конкурс рисунков по сказкам А. С. Пушкина. Подготовка парада костюмов из сказок А. С. Пушкина...



Загрузка...
скачать
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2007/2008


Урок изобразительного искусства в 7 классе

Тема: «Иллюстрации к сказкам А.С Пушкина».

учитель изобразительного искусства

МОУ «СОШ №1» г. Зима

Белкова Елена Александровна.


Цели:

Научить выполнять иллюстрацию к сказке.

Развивать интерес учащихся к творчеству ведущих художников детской книги.

Развивать творческое воображение и эмоциональность учащихся.

Задачи:

• обучать учеников умению передавать основные события сказки простейшими средствами между предметами и героями в рисунке, познакомить с последовательностью выполнения иллюстраций;

• познакомить учеников с работой художника книги, формировать умение выявлять в произведениях искусства средства художественной выразительности;

• знакомство с произведениями изобразительного искусства художников сказочно-

былинного жанра;

• привитие любви к чтению книг, любви к сказкам А.С. Пушкина, воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, любви и интереса к искусству.

Оборудование:

для учащихся: альбомный лист, простой карандаш, резинка, цветные карандаши или акварель (гуашь), кисти, баночка с водой, палитра, салфетки.

для учителя: иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина художников-графиков, книга «Пушкин детям» Москва.Астрель.АСТ,2003 , «Сказки А.С. Пушкина», Поэма «Руслан и Людмила».

Литература: А.С.Пушкин «Сказки» -Москва, Издательство «Дом» Российского детского фонда 1993; «А.С.Пушкин детям» -Москва, Издательство «Астрель» ООО «Издательство АСТ» 2003; А.С.Пушкин « Сказки» , Издательство «Астрель» ООО «Издательство АСТ» 2002; Пушкин А.С.Пушкин «У лукоморья». Поэма и сказки – Смоленск: Русич, 2006.

^ Зрительный ряд: Копии иллюстраций Виктора Королькова к сказкам А.С. Пушкина, выполнение учителем изо. искусства Белковой Е.А.: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о царе Салтане». (5 иллюстраций)

Картина – панно «У лукоморья…» художник Е.А Белкова.

Иллюстрации И.Билибина, Б.Дехтерева, В.Конашевича, Т.Мавриной и др. к сказкам А.С.Пушкина; репродукции М.Врубеля, В.Серова, В.М.Васнецова.






^ Структура уроков


План 1 урока.


I. Организационный момент. 1-2 мин.

II. Вступительная беседа

«У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том…»

Иллюстрация – произведение искусства книжной графики. 5 мин.

III. Викторина «Портреты героев сказок» 5мин.

IV. Галерея иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина. 7 мин.

V. Объяснение задания. Постановка художественной задачи. 3 мин.

VI. Творческая самостоятельная работа учащихся

«Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина».

Практическое выполнение – композиция рисунка иллюстрации. 15 мин.

VII. Индивидуальная работа учителя с классом.

VIII. Подведение итога урока. Домашнее задание. 3 мин.


^ План 2 урока

I. Организационный момент. 1 мин.

II. Объяснение художественной задачи. 2 мин.

III. Творческая самостоятельная работа учащихся

«Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина».

Практическое выполнение – цветовое решение. 25 мин.

IV. Индивидуальная работа учителя с классом.

V. Экспресс – выставка иллюстраций, выполненных учащимися. 5 мин.

VI. Подведение итога урока. 5 мин.

VII. Наследие А.С.Пушкина. 2 мин.


Ход урока


1 урок

  1. Организационный момент.

  2. Вступительная беседа.

  1. С детства входит в жизнь каждого из нас поэзия А.С. Пушкина – это сказки. Перед вами портрет А.С. Пушкина (1799-1837гг.)

« Пушкин ….. давно принадлежит миру. Он как солнце, которое встаёт над каждой страной- раньше или позже», так сказала известная болгарская поэтесса Элисавета Багряна.

Кто не знает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У лукоморья…» ?

(Показ на стену, где висит панно «У лукоморья …» художник Белкова Е.А. гуашь 2007 год).








«У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот учёный

Все ходит по цепи кругом;

Идёт направо – песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка, там, на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полоны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несёт богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою-Ягой

Идёт , бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух … там Русью пахнет!»


Одной из самых близких и любимых для детей вещей всегда была книжка с картинками. Каких только книг не выпускают в типографии. Книга не только источник знаний, но и предмет искусства, доставляющий эстетическое наслаждение. Художники – графики по-разному решают не только конструкцию своей книги (книжки-раскладушки, книжки- гармошки), но и иллюстрации.

Иллюстрация – это произведение искусства .

  1. Иллюстрация (от лат.) – наглядное изображение, описание картины.

Рисунки в книгах и есть иллюстрации. Это один из видов графического искусства.

Когда мы открываем книгу с рисунками, то словно попадаем в иной мир. На рисунках оживают её герои, страны и города, где происходят описанные события. И всё, о чём рассказывает автор, как бы делается ближе нам, понятнее.

Оформление книги - сложное дело, в котором принимают участие люди разных профессий, но главная роль среди них принадлежит художнику. От общего художественного замысла зависят те средства художественной выразительности, которые применяет художник. Это могут быть и цветные и черно-белые иллюстрации, большие во всю страницу или даже на целый разворот, и маленькие – среди текста или на полях. Художники по-разному видят мир, красоту окружающей действительности, но все они выполняют главную задачу иллюстратора – через образы, через оформление обложки, красочной буквицы, иллюстрации и другие элементы книги: форзаца, фронтисписа, титульного листа, раскрывают её содержание.

Каждый художник по-своему будет относиться к героям книги, и это отразится в его рисунках. Вот почему к одному и тому же произведению разные художники создают совсем различные иллюстрации.

Художник делает много предварительных рисунков, набросков. Когда автор рассказывает о прошлом, художник изучает ту эпоху, о которой идёт речь. Он ходит по музеям, роется в книгах, чтобы узнать, как одевались тогда люди, какие строили дома, какую мебель ставили в комнатах .Всё, что художнику придётся нарисовать, он должен знать очень точно.

Художнику важна не только рукопись писателя, но и он сам, его мысли и его отношение к героям книги.

Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с иллюстрациями к сказкам А.С. Пушкина и нарисуем иллюстрацию. Перед Вами иллюстрации художников –графиков к сказкам А.С. Пушкина.

Скольких замечательных художников, скульпторов, композиторов вдохновлял и продолжает вдохновлять поэт на произведения, которые сами по себе стали бесценным достоянием искусства.

  1. Викторина «Портреты героев сказок».

Прежде чем приступить к нашей теме, давайте проведем викторину.

«Портреты героев сказок»:

  1. Чей это портрет? Как называется сказка?

«…Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива».

(Царевна - мачеха. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)

  1. А это, о ком сказано? В какой сказке?

«…Между тем росла, росла,

Поднялась и расцвела.

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого».

( О царевне в той же сказке)

  1. Кто это такой? В какой сказке вы о нем читали?

«… В сарачинской шапке белой

Весь как лебедь поседелый…»

(Звездочёт. «Сказка о золотом петушке»)

4) Кто же это такая, разнаряженная? Из какой сказки?

«… В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуга огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки».

(Старуха «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5) В какой сказке вы прочли про эту красавицу?

«…Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит;

А сама то величава,

Выступает, будто пава;

А как речь – то говорит,

Словно реченька журчит»

(Царевна – Лебедь «Сказка о царе Салтане…»)

- Молодцы! Вы правильно ответили на вопросы викторины. Рада, что вы хорошо знаете сказки, значит, читаете и любите произведения А.С. Пушкина.

- Я тоже люблю Пушкина, еще в детстве буквально зачитывалась сказками.

А в педучилище выбрала для дипломной работы тему: «Иллюстрации к сказкам

А.С. Пушкина». Любимая моя сказка А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».


  1. Галерея иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина.


А теперь давайте рассмотрим копии иллюстраций художника Виктора Королькова к сказкам А.С.Пушкина, выполненные мною вот с этой книги «Пушкин детям».

Показ иллюстраций, представленных на доске.


«В те поры война была.

Царь Салтан, с женой простяся,

На добра-коня садяся,

Ей наказывал себя

Поберечь, его любя».


А теперь вспомним о чудесах в сказке.

«Вот открыл царевич очи;

Отрясая грёзы ночи

И дивясь, перед собой

Видит город он большой,

Стены с частыми зубцами,

И за белыми стенами

Блещут маковки церквей

И святых монастырей».



1. «…под елкою высокой,

Видит, белочка при всех

Золотой грызёт орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки равные кладет»


2. «Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснется в скором беге –

И останутся на бреге

Тридцать три богатыря,

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны как на подбор;




3. «Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

Сладку речь – то говорит,

Будто реченька журчит»




А какие сказки вы ещё узнали?

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!

Ты встаешь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокий,

И, обычай твой любя,

Звёзды смотрят на тебя.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

Я жених ей».

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)






«Вдруг шатер

Распахнулся … и девица,

Шамаханская царица,

Вся, сияя, как заря

Тихо встретила царя.»

(«Сказка о золотом петушке»)



«Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)





«Жил – был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой - какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда?»

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)


Теперь обратим внимание на галерею иллюстраций других художников:

И. Билибина, Б.Дехтерева, В. Конашевича, Т. Мавриной, В. Серова, М.Врубеля к сказкам А.С. Пушкина. Какими разными средствами пользовались художники у каждого свой стиль, своя манера иллюстрирования. Цветом, рисунком выражается настроение, отношение художника к событию или герою. Посмотрите и сравните их. Одним нравиться манера одного художника более реалистичная, натуральная, другим – более сказочная, фантастическая, и то и другое хорошо. Хорошо, что в искусстве существует многообразие.

  1. Постановка художественной задачи.

Сегодня вы попробуете нарисовать свою иллюстрацию к любимой сказке А.С. Пушкина. Вы должны выбрать сюжет для иллюстрации, обдумать композицию своего рисунка. Каждый должен постараться по - своему выполнить задание.

Пожалуйста, закройте глаза и постарайтесь представить картинку иллюстрации. Обдумывание композиции и словесное рисование поможет вам реализовать замысел, скорректировать его, избежать ошибок в изображении.

Художник прежде всего обязательно обдумывает замысел иллюстрации, выполняет эскизы и макет будущей книги. Он выбирает формат, решает, кто будет главным героем и какими средствами это будет показано, как расположить персонажей, чтобы правильно передать смысловую связь между ними; каким цветом выделить главного героя.

Сегодня на уроке я вам предлагаю поработать художниками- иллюстраторами.

-Вы согласны ?

Учащиеся выбирают сюжеты для иллюстрирования и приступают к работе.

  1. Самостоятельная творческая работа учащихся.

«Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина»

Подумайте, как нужно расположить лист вертикально или горизонтально?

Простым карандашом учащиеся намечают композицию рисунка иллюстрации.

Подумайте о характерах главных действующих лиц: злые или добрые, грустные или весёлые и т. п.; как их передать в иллюстрации, как подчеркнуть сказочность образов.

Рисунок следует начинать с главного схематичными линиями, а затем уже прорисовывать детали, уточнять окружение персонажей.

Звучит музыка композитора Н.А.Римского –Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане».

  1. Индивидуальная работа учителя с классом.

Во время творческой работы учитель наблюдает, чтобы учащиеся располагали листы альбома и определили величину изображения на листе в зависимости от композиционного замысла и размера листа, чтобы композиция отражала содержание выбранного эпизода в логической связи между изображаемыми объектами. На этом этапе урока учитель оказывает учащимся индивидуальную помощь, поддерживает их творческие стремления, предлагает активно заполнять плоскость листа.

  1. Подведение итога урока.


Д.\З. Принести материалы: цветные карандаши или кисти, акварельные краски (гуашь).


Ход урока.

2 урок.



  1. Организационный момент.

  2. Объяснение художественной задачи.

Сегодня на уроке мы продолжаем работу над иллюстрацией.

-Что такое иллюстрация?

- Правильно. Иллюстрация (от лат.) – наглядное изображение, описание картины. Рисунок в книге и есть иллюстрация.

На прошлом уроке мы наметили композицию рисунка иллюстрации. А сегодня мы выполним её в цвете. Но прежде чем приступить к творческой работе, давайте назовем средства художественной выразительности, которыми пользуются художники. (Линия, цветовое пятно или цвет и линия одновременно)

  1. Творческая самостоятельная работа учащихся.

«Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина».

У вас у всех получились хорошие рисунки- иллюстрации.

Главная задача сегодня: не испортить ваш рисунок, выполняя его в цвете.

Работая над иллюстрацией, художник решает самые разнообразные профессиональные проблемы: композиционной организации, декоративности, эмоциональной выразительности, стилистического соответствия духу литературного произведения. Каждый художник по – своему будет относиться к героям книги, и это отразиться в его рисунках в книге, поэтому иллюстрация к сказке должна быть яркой, выразительной, красочной. Ведь книгу, которую он оформляет, будут читать люди.

Для выделения главного персонажа цветом необходимо знать и применять на практике следующие правила: яркий цвет хорошо выделяется на бледном фоне, и наоборот; светлое хорошо выделяется на темном, а тёмное на светлом; теплый цвет хорошо смотрится на холодном фоне, и наоборот. Цветом можно выразить настроение персонажей, передать красоту природы, подчеркнуть сказочность необычность происходящего.

Последовательность выполнения иллюстрации цветом во многом зависит от художественных материалов, например- акварельными красками можно работать по- разному. Один из вариантов – начинать работу цветом с главных героев, а потом переходить к их окружению. Другой вариант- начинать работать с окружением, главных героев не закрашивать, оставлять лист белым. Главных персонажей раскрасить после того как краска вокруг подсохнет.

В любом случае нужно применять хорошо известные приемы работы красками «вливание цвета в цвет», «растяжка цвета», «по- сырому».Для написания фона рисунка (неба, земля, моря и т.д.) берут большие кисти. Детали прорисовывают маленькой тонкой кисточкой по просохшему слою краски только после того, как нанесен основной цвет главных героев и фона.

Еще раз внимательно посмотрите на эти иллюстрации. (Показ иллюстраций художников сказочно- былинного жанра.)

Звучит музыка композитора Н.А.Римского – Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане».

Учащиеся выполняют иллюстрации, они работают цветными карандашами или акварельными красками или гуашью (на выбор).



  1. Индивидуальная работа учителя с учащимися.




  1. Экспресс- выставка иллюстраций учащихся к сказкам А.С. Пушкина.

После завершения работы организуется выставка рисунков – иллюстраций, чтобы учащиеся могли полюбоваться своими работами, убедиться, что они могут показать красоту сказочного мира.

- Молодцы! Вы как настоящие художники – иллюстраторы!

  1. Подведение итога урока.

Анализ и выбор лучших работ учащихся.

Учащиеся сами оценивают свои рисунки и помогают учителю провести анализ выполненных иллюстраций. Все вместе отвечают: кто лучше отразил сказочное событие, какими средствами этого удалось добиться?

При подведении итогов обращается внимание на работы, в которых лучшим образом выделено главное при помощи размера, расположения, цвета.

- Да, в мире еще есть и угнетения, и злодейство, и ложь, говорит А.С. Пушкин.

Но есть в мире и правда, и любовь, и красота, и они непобедимы!

– Вспомните, например, «Сказку о рыбаке и рыбке»: кому в ней пришлось хуже всех?

- Конечно же, старухе, оставшейся у разбитого корыта. А кто в этом виноват?

- Ясно, что она сама, с её ненасытной жадностью и злостью.

«Дружите с книгой: все сокровища знаний раскроет перед вами она – это «…самое великое чудо из всех чудес, созданных человечеством…»

Наследие А.С.Пушкина.

Александр Сергеевич Пушкин показывает, что так бывает в жизни всегда: кто совершает зло, кто думает только о себе, тот рано или поздно сам себя, наказывает: злу никогда не победить добро и правду.


« А.С. Пушкин – это радость России, наша народная слава, Пушкин, стихи которого знает наизусть и поёт вся Россия, которого всякое произведение есть важное событие в нашей литературе, которого читает ребёнок на коленях матери и ученый в кабинете».

В.Ф. Одоевский.


И закончить наш урок хочу словами В.Г. Белинского: «Это был не только великий русский поэт своего времени, но и великий поэт всех народов и всех основ, гений европейский, слава всемирная».

^ Настенное панно к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

«У лукоморья…» (гуашь) 12.1998год.

Художник учитель изобразительного искусства и черчения МОУ «СОШ №1» г.Зимы Белкова Елена Александровна.


Приложение 1




Оформление доски к 1 уроку

Копии иллюстраций В.Королькова, выполненные учителем




Оформление доски к 1 уроку

Репродукции иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина художников-сказочников

Приложение 2




Оформление доски ко 2 уроку

Иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина




Экспресс-выставка иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина учащихся 7 класса


Приложение 3





«У лукоморья …» Картина-панно (гуашь) 07.2007 г





Литература, используемая на уроках












Скачать 79,89 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер79,89 Kb.
ТипСказка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх