Задачи урока. Продолжить овладение умениями анализа художественного произведения Учить выделять проблематику изученного произведения icon

Задачи урока. Продолжить овладение умениями анализа художественного произведения Учить выделять проблематику изученного произведения


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Задачи. Создать ситуацию сопричастности, сочувствования, сопереживания...
Человек, как звезда, рождается...
Сочинение-характеристика героя требует от ученика владения умениями: в процессе повторного...
Задачи: Учебные: овладение умениями анализировать текст...
Задачи: Дать краткий обзор жизни и творчества М. Осоргина...
Урок ролевая игра по сказке «Гуси-лебеди»...
План урока: Введение и актуализация темы. Видеофрагмент. Подготовительный этап...
Тема урока: «Любовная лирика М. Ю. Лермонтова»...
«Герой нашего времени» история души человеческой...
Задачи: продолжить работу по определению темы и идеи произведения...
Хронотоп художественного произведения М. М. Бахтина 3...
Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в литературоведение Специальность...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Переславского муниципального района Ярославской области


Урок

внеклассного чтения

по феерии А. Грина

«Алые паруса»


8 класс


Кузнецова С.А., учитель русского языка

и литературы


Цель урока.

Показать значение художественного произведения с точки зрения его общечеловеческого содержания.

Задачи урока.

- Продолжить овладение умениями анализа художественного произведения

- Учить выделять проблематику изученного произведения.

- Учить выражать своё отношение к прочитанному, участвовать в диалоге, аргументируя своё мнение.

- Способствовать развитию эмоционального восприятия художественного текста.

образного мышления, понимания авторской позиции.

- Развивать творческие способности учащихся.


Предыдущее домашнее задание

(по группам).

1. Рассказать о судьбе Ассоль до встречи с Эглем.

2. Рассказать о судьбе Грея до встречи с Ассоль.

3. Выучить наизусть предсказание Эгля (от слов «Ты будешь большой, Ассоль» до слов «…чтобы поздравить тебя с приездом».

4. Подробно рассказать, как Грей увидел спящую Ассоль и что он решил.

5. Чтение эпизода (мальчик и девочка) «Приход парусника в Каперну»

6. Выучить стихотворения (см. приложения)

7. Выучить песню (см. приложения)

(всему классу)

Прочитать роман «Алые паруса»

Подумать над вопросом: «Почему мечта Ассоль сбылась?»


^ Оформление класса.

Портрет А. Грина

Рисунок корабля с алыми парусами (и. з. учащегося)

Выставка книг А. Грина

Слайды с фотографий по биографии А. Грина

Фонограмма записи музыкального сопровождения - «Утро» Грига


Эпиграф (под портретом Грина)

Ребята, надо верить в чудеса!

Когда-нибудь весенним утром ранним

На горизонте алые взметнутся паруса

И скрипка пропоет над океаном!


Учащиеся располагаются в классе произвольно (или по творческим группам)


^ ХОД УРОКА


1. Вступительное слово учителя о теме и цели урока.

2. Ученик читает отрывок из стихотворения В. Саянова

Он жил среди нас, этот сказочник странный,

Создавший страну, где на берег туманный

С прославленных бригов бегут на заре

Высокие люди с улыбкой обманной,

С глазами, как отсвет морей в янтаре,

С великою злобой, с могучей любовью,

С соленой, как море, бунтующей кровью,

С высокой, как солнце, мечтой о добре.

Высокого неба тугая раскраска

Туманилась медленно. Кончилась сказка.

Ушел небывалой страны властелин.

Игрушечный змей пробивался сквозь тучи,

Стучали пролетки, и ветер летучий

Примчал нам веселое прозвище –Грин!


^ Рассказ учителя о жизни А. Грина. (Сопровождается слайдами на экран)

Александр Степанович Гриневский прожил тяжелую жизнь. С ранних лет будущий писатель испытал лишения и унижения, непосильный труд и постоянный голод.

Отец Грина, участник восстания, был сослан в глухой уральский город Вятку, работал там счетоводом, спился и умер в нищете. Сын Александр рос мечтательным, нетерпеливым и рассеянным мальчиком. Учился он плохо, но очень любил читать книги, особенно о путешествиях и приключениях. С восьми лет Грин начал напряженно думать о путешествиях, жажду которых он сохранил до самой смерти. Однажды юный Александр увидел в Вятке мальчиков в форме учеников штурманской школы и, как сам он вспоминал, «испытал восторг и тоску». С тех пор мечты о море, морской службе владели им с особенной силой. Юноша отправляется в Одессу.

Так начались скитания Грина по стране, продолжавшиеся до конца жизни.

Морская жизнь сразу обернулась к Грину изнанкой. Да и какой мог получиться матрос из хилого юноши с мечтательными глазами, ни к чему не приспособленного, ничего не умеющего делать!

Дальше было бесславное возвращение в Вятку и работа в родном городе за гроши. Потом – Баку, где жизнь была настолько тяжела, что оставила воспоминания о непрерывном холоде и мраке. Затем Грином вдруг овладела жажда искать золото, он

отправился на Урал, где работал золотоискателем, дровосеком, сплавщиком, матросом.

Прослужив около года в армии, он дезертировал и ушел в революционную работу. Об этом периоде биографии Грина известно мало. Он прославился среди солдат и матросов Киева и Севастополя как горячий, увлекающий оратор. Но достоверно известно то, что за подпольную работу он был арестован и два года просидел в тюрьмах. В севастопольской тюрьме он начал писать. Свои первые литературные опыты он никому не показывал. Первый его рассказ был напечатал в Петербурге, где он скрывался после побега из тюрьмы и жил под чужим именем. Появляются в печати и другие произведения. Но вскоре Грин был опять арестован и выслан на север, в Архангельск. В ссылке он много писал.

В 1912 году писатель вернулся в Петербург. Эти годы, до Февральской революции (1917 год), были лучшим периодом его жизни. В то время он писал почти непрерывно.

Февральскую, а потом Октябрьскую революцию Грин принял восторженно. Он пошел служить в Красную Армию. Но тут его подстерегла трагедия. Он очень тяжело переболел сыпным тифом, вышел из больницы инвалидом. В это время спасителем Грина стал М. Горький. Он нашел для него жилье и питание, дал работу. По совету и с помощью Горького писатель переехал в Крым, где и прожил до конца жизни.

Как вы, ребята, видите, жизнь Александра Грина была исключительно тяжелой. И тем удивительнее, что в его книгах сверкают страны, созданные из света, морских ветров и цветущих трав. Там живут золотоискатели, охотники, художники, неунывающие бродяги, самоотверженные женщины, веселые и нежные, как дети. Все это относится и к самому известному и любимому читателями произведению Грина - роману - феерии «Алые паруса». Давайте еще раз перелистаем это волшебный роман.

Начнем, пожалуй, с подзаголовка, который объясняет жанр произведения. На доске записаны два определения слова «феерия». Какое из них подходит в данном случае? (Феерия - 1)представление с фантастическим сюжетом, красочными костюмами и декорациями, с использованием сценических эффектов; 2) (волшебное, сказочное зрелище). Да, я, пожалуй, соглашусь с вами, потому что, как только мы открываем книгу, волшебство начинается и к нам приходит героиня романа, удивительная девушка Ассоль.

^ Ученица исполняет песню «Этим ранним утром».

Учитель. А как сложилась судьба Ассоль в самом ее детстве?

Ученики рассказывают содержание романа (до встречи с Эглем).

^ Ученик от имени Эгля читает предсказание (на фоне музыки – «Утро» Грига).

Учитель. Вы сейчас услышали красивые слова, предсказывающие счастливое, удивительное будущее девочке, которой жизнь не сулила ничего подобного. Как вы думаете, Эгль хотел обмануть девочку? или утешить ее?

^ Ответы учеников.

Учитель. А в это же время на другом краю земли жил Артур Грей, судьба которого складывалась поначалу совсем по-другому, чем у Ассоль.

^ Ученик рассказывает о судьбе Грея до встречи с Ассоль.

Учитель. И вот Грей увидел Ассоль, узнал ее удивительную и печальную историю. Каково же было его решение? (Отвечает класс)

^ Группа учеников исполняет песню «Ребята, надо верить в чудеса»

Чтение по ролям (мальчик и девочка) эпизода «Приход парусника в Каперну» на фоне мелодии «Утро» - со слов «Как только появились…» до слов «Теперь мы отойдем от них…».

Учитель. Теперь мы отойдем от них… Мы вспомнили содержание произведения, убедились в том, что мечта Ассоль сбылась: после трудностей серой жизни, насмешек серых людей алые паруса ее пришли к ней и унесли в новую, счастливую жизнь А теперь – самое главное: поговорим о том, для чего же был написан этот роман-феерия, смысл жанра которого мы определили как волшебное, сказочное зрелище. Что ж, многие считают произведение Грина сказкой, романтической выдумкой. А мне представляется, что писатель рассказал о судьбах своих героев для того, чтобы мы, читатели, задумались: что же нужно сделать для того, чтобы твоя мечта сбылась? А как бы вы ответили на этот вопрос?

^ Разговор с учащимися, главные пункты которого:

- Ассоль боролась за претворение своей мечты в жизнь: сначала поверить Эглю было для нее нетрудно, поскольку в то время она была ребенком, а дети верят в сказки; потом же она взрослела и ей было очень нелегко переносить насмешки над своей мечтой; она не сдавалась и верила; а ведь это всегда трудно – идти наперекор обществу, которое тебя окружает;

- есть ли что-то волшебное в появлении алых парусов?

- а если бы в Ассоль влюбился человек не настолько богатый, как Грей?

- не всякая мечта может быть так возвышенна, но за воплощение ее в жизнь чаще всего приходится бороться;

- является ли мечтой стремление стать богатым?

Учитель. Писатель Грин умер, предоставив нам решать вопрос: нужны ли нашему времени такие неистовые мечтатели, каким был он? Я думаю, мечтатели нужны! Если отнять у человека способность к возвышенной, яркой мечте, то отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку, желание борьбы за счастье и добро. Об этом очень хорошо сказал К. Паустовский: «Грин – писатель, нужный нашему времени, ибо он вложил свой вклад в дело воспитания высоких чувств.

^ Ученик читает стихотворение С. Некипелова «Памяти Грина»

Итог урока. Оценки за работу по содержанию и за индивидуальные задания.


ПРИЛОЖЕНИЯ


Песня Ассоль Ребята, надо верить в чудеса!

Этим ранним утром Ребята, надо верить в чудеса!

Чудо из чудес, Когда-нибудь весенним утром ранним

Далью перламутровой На горизонте алые взметнутся паруса

Отливает лес. И скрипка пропоет над океаном.

В это время сонное

Всюду чудеса: Не три глаза, ведь это же не сон,

Вновь за горизонтом я И алый парус вправду гордо реет

Вижу паруса. В той бухте, где отважный Грей нашел свою Ассоль,

В той бухте, где Ассоль дождалась Грея.

Вот они пожарищем

В небе занялись. С друзьями можно море переплыть

Мне бы увидать еще И есть морскую соль, что нам досталась,

Зурбаган и Лисс. А без друзей на свете было б очень трудно жить

Города весенние И серым стал бы даже алый парус.

Голубых долин,

Создал их волшебник Ребята, надо верить в чудеса…

Александр Грин.


И теперь под вечер

К голубым волнам

Я бегу навстречу

Алым парусам.

На лицо попала

Мне морская соль,

Это мой кораблик,

Это я Ассоль.

^ С. Некипелов

Памяти Грина

Мне встречи с ним судьба не подарила,

И лишь недавно поздние цветы

Я положил на узкую могилу

Прославленного рыцаря мечты.


Но с детских лет, с тех пор, когда впервые

Я в мир чудес, им созданный, проник,

Идут со мною рядом, как живые,

Веселые герои его книг.


Они живут в равнинах Зурбагана,

Где молодая, щедрая земля

Распахнута ветрам и ураганам,

Как палуба большого корабля.


Где солнце бьется золотою рыбкой,

На голубой ладони океана,

Где миром правит женская улыбка

И звонкий пламень полного стакана.


Где жизнь кипит во всем своем расцвете,

Они живут, вольны как альбатросы,

Невинны и бесхитростны, как дети, -

Поэты, птицеловы и матросы.


Пускай тот мир, нездешний и старинный

От нашей современности далек -

Читаешь удивительного Грина,

И душу греет теплый огонек.


А он идет, веселый, добрый спутник,

Повсюду с нами в дружеском строю

И вносит в наши серенькие будни

Романтики певучую струю.


^ Алые паруса Алые паруса

У синего моря, Пьют в Зурбагане пиво,

Где бушуют бураны, А в кружки сыплют соль

Жила там девчонка Все это так красиво

С именем странным. Придумала Ассоль


И часто, бывало, Шипит морская пена

Она на просторе В прокуренных усах,

В мечтах уплывала Всю ночь поет таверна

За синее море. Об алых парусах.

Припев: Припев:

Алые паруса! Паруса, паруса в небе алые,

Алые паруса! Чудеса, чудеса небывалые!

Алые паруса, паруса! Паруса, паруса ветром полнятся,

Чудеса, чудеса долго помнятся!

А где-то за морем,

За синей чертою, В окне алеет зорька,

Жил парень вихрастый Трактирщица ворчит,

С открытой душою. Кричат матросы: «Горько!»,

Мечтал он о море, А пиво не горчит.

О странствиях дальних, «Вот это будет пара! -

Мечтал о походах Кричат из-за стола. -

В далекие страны. Ведь столько лет недаром

Припев. Ассоль его ждала!»

И вот как-то ночью Припев.

Когда все уснули Девчонка смотрит странно:

На небе зажглись «Я вас благодарю!

Миллионы огней. Я еду с капитаном,

И этой же ночью А песню вам дарю.

Свершилось вдруг чудо: Возьмите песню эту

Тот парень с девчонкой На счастье, как пароль, -

Влюбились друг в друга. За горизонтом где-то

Припев. Ждет каждого Ассоль».

Припев.




Скачать 53,68 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер53,68 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх