«Путешествие в мир текста» icon

«Путешествие в мир текста»



Смотрите также:
Tennenhaus Eisler "The Chalice and the Blade"...
Волшебное путешествие в сказочный мир (по сказке Х. К. Андерсена «Снежная королева»)...
Сценарий общешкольного конкурса чтецов «Мир слов и поэзии»...
Внеклассное мероприятие по экологии «как прекрасен этот мир…»...
Программа по русскому языку для вступительных испытаний в мгакхис характеристика текста...
Метод конструирования текста...
Государственное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования...
Название : Времена года в словах, красках и звуках (урок-путешествие в мир искусства)...
Задачи: Создать условия для введения лексики по теме: «Путешествие»...
Внеклассное мероприятие по окружающему миру «Путешествие в город Здоровья»...
Звучит музыка. Выходят рассказчики...
Программа дополнительного образования «мир под нашими ногами»...



скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Эльбарусовская СОШ»

Мариинско – Посадского района

Чувашской Республики


Урок русского языка в 6 классе

по теме

«Путешествие в мир текста»

(комплексный анализ текста)


Разработала

учитель русского языка и литературы

МОУ «Эльбарусовская СОШ»

Кузнецова Юлия Юрьевна.


д.Эльбарусово – 2009


Цели:

обучающая:

обучать учащихся анализировать текст,

показать, как языковые единицы «работают» над передачей содержания текста , его смысла;

развивающая:

содействовать развитию у учащихся мыслительных операций, развитию устной и письменной речи, языкового чутья, познавательной активности через исследовательскую работу с текстом, через выполнение практических упражнений, развитие умения работать в группах, командами, самостоятельно добывать информацию и публично излагать ее;

воспитательная:

побудить учащихся к самостоятельной творческой деятельности.


Тип урока: урок повторения – закрепления.

Оборудование:

Раздаточный материал: карточки с заданиями, жетоны для оценки выполнения заданий

Презентация, воспроизводимая с помощью мультимедийного оборудования.

Интерактивная доска.

Иллюстрации по теме «Мама и дети».

Электронный Толковый словарь русского языка Ожегова.

Технологии:

«Развитие критического мышления», проблемное обучение, личностно – ориентированное обучение.


Слайд1. Тема урока


Ход урока.

^ Оргмомент. Объяснение цели урока.


Слайд2.В момент чтения отрывков учителем на экране появляются картины с изображением матери и ребенка).


Сделать на свете мы многое сможем –

В глубинах морских и в космических тоже.

К тундре придем, и пустыням горячим.

Даже погоду переиначим.

Дел и дорог будет в жизни не мало.

Спросим себя: «Ну а где их начало?»

Вот он ответ наш правильный самый:

Все начинается с МАМЫ.


Кам пире ачашшан

Лапкать печекрен?

Чипер сын тавасшан

Сунать черерен ?

Кам пултар? Пелессе

пурте вал камне-

Вал пирен телей-ске,

Вал пирен ….(анне)


Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?- .....

Значит, тема высказывания сегодняшнего урока – «Мама».

Сегодня с вами мы отправимся в путешествие в мир текста. Нам предстоит определить смысловую сторону текста, понаблюдать «жизнь» языковых единиц в тексте.


Слайд3

Повторение – закрепление.

1.Итак, прежде чем отправиться в путешествие в текст, давайте вспомним, что такое текст.

Текст -


Слайд 4.

2.Мамин урок (рассказ).

Женя прибежал домой, взял корзину и снова куда – то убежал. Он вернулся через час. В одной руке он нес корзину, а в другой – один большой гриб.

- Смотрите, - сказал он,- я набрал целую корзину грибов. Какие они красивые! Шляпки у них красные, с белыми пятнами, ножки тонкие, белые. Такие стройные грибы! А этот, неуклюжий, толстый, белый, стоял один в стороне. Жалко мне его стало – вот и взял. Какой я молодец!

-Молодец! Вот это белый гриб. Он съедобный. Сейчас приготовим картошку с грибами, - сказала мама и взяла толстый гриб.- А в корзине у тебя ядовитые грибы. Это мухоморы. Нам придется их выбросить. Но они хорошее лекарство для больных лосей. Ты их больше не трогай.

Женя весь покраснел и надулся. «Я, такой маленький, собрал, еле донес целую корзину красивых грибов. А ты надо мной смеешься, хочешь выбросить их», - с обидой сказал шестилетний малыш. Он готов был плакать, кричать.

-Теперь ты знаешь, какие грибы съедобные. Ты ведь хорошо запомнил слова мамы, - сказала она спокойным голосом и погладила сына по головке.

Некоторое время мальчик молчал. Лицо его посветлело. Обида Жени прошла. Ведь это был мамин очередной урок.


Слайд 5

Задание. Ребята, ветер сдул некоторые буквы из слов. Может, вы мне поможете вернуть их обратно? Вставьте пропущенные буквы.


Слайд 6(коллективная работа)

.Мы оказались с вами в тексте. Давайте сформулируем цель нашего исследования. В этом нам поможет вопрос: «В чем смысл текста ?»


Анализ рассказа «Мамин урок»

1. Выразительное чтение рассказа учителем.

2. Прочитайте про себя один раз.

3. Чтение учеником вслух.

4. Кратко перескажите содержание рассказа.


Слайд 7.(коллективная работа)

1. Определите стиль и тип речи:

1) художественный; повествование;

2) публицистический; рассуждение;

3) разговорный; повествование;

4) художественный; повествование с элементами описания.

2.Какое из высказываний соответствует содержанию текста (групповая работа). 1.Дети должны быть примером для родителей.

2.В лес надо ходить с родителями.

3. Мама – пример для подражания для своих детей.

4. Мухоморы – лучшее лекарство для лосей.


Слайд 8. (коллективная работа).

Какой вывод мы можем сделать по тексту. Как мы можем ответить на вопрос: «В чем смысл текста?»

«Мама – пример для подражания, советчик, учитель, наставник».

Слайд9.

Физкультминутка.

Задание: учитель называет прилагательные и существительные. Если прилагательное называет положительную черту, дети хлопают в ладоши, сделав шаг влево; если отрицательная характеристика, то хлопают в ладоши, сделав шаг вправо; если слово – существительное, то топают на месте, приставив руки к поясу.

Активный, злой, дом,

жизнерадостный, грустный, работа,

заботливый, мстительный, гость,

умелый, неряшливый, надежда.


Слайд 10. Творческая мастерская. (групповая работа)

Мамы наши для нас – самые, самые…

Задание1:

1.Подберите к слову МАМА прилагательные, характеризующие ее. Составьте кластер.



Слайд 11.

Задание 2. Составить синквэйн.

Схема составления синквэйна:

1 строка - определяемое слово – существительное;

2 строка – 2 прилагательных, характеризующих слово;

3 строка – 3 глагола , называющие действия существительного.

4 строка – 1 простое предложение (возможна и пословица).

5 строка – 1 слово – метафора.

Например,

МАМА,

Любимая, бесценная,

Учит, заботится, оберегает.

Мама одна у всех на свете.

Счастье.


Слайд12.

Задание3.Ветер перепутал наши пословицы о маме. Найдите вторую часть пословицы и соедините их линией с первой частью.


1.Детки хороши – отца, матери венец, а при матери добро.

2.При солнце тепло, худы– отцу, матери конец.

3.Птица радуется весне, тот в благодати.

4.Кто красен дочерьми да сынами в почете, а ребенок – матери.

5.Дочерьми красуются, а без матери – и вся сирота.

6.Без отца - полсироты, сыновьями в почете живут.

7.Всякой матери на всю жизнь не хватит.

8.Отца и матери свое дитя мило.


Слайд13.

Задание 4.Найдите потерявшиеся слова - подберите рифмующееся слово.

(По стихотворению В.Волгиной).

Слово спряталось куда-то,

Слово спряталось и ждет.

Пусть найдут меня ребята.

Ну-ка, кто меня найдет?


Мама, папа, брат и я –

Вот и вся моя ... (семья)


Наши руки были в мыле.

Мы посуду сами мыли.

Мы посуду мыли сами –

Помогали нашей ... (маме!)


Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей... (мамы)


Презентация одного ученика на тему «Моя мама».

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя!


Слайд 14.

Физкультминутка. (Учитель показывает движения зарядки, читает стихотворение).

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложили назад.

Наклонились и присели.

Заниматься тихо сели.


Слайд 15.

2 вопрос по тексту: « Как «работают» языковые единицы в тексте?»


Слайд 16.

1.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово УРОК

УРОК – 1. работа, данная для выполнения в определенный срок (устар.);

2. учебная работа, заданная ученику;

3. учебный час, посвященный отдельному предмету;

4. нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего (перен.).


Слайд 17.

2.Подберите антонимы к словам

В-1: белые - (черные ) В -2: прибежал – (убежал)

толстые – (тонкие) большой – (маленький)

полный – (пустой) красивый – (некрасивый)


Слайд 18.

3. Укажите, сколько букв и сколько звуков в слове в – 1- красные;

Слайд 19 в – 2 – белые.

4. Найдите 5 словосочетаний со связью согласования (В -1),

Слайд 20 со связью управления (В – 2).

5.В – 1. Среди предложений 1-3 найдите простое предложение с однородными членами, объясните постановку знаков препинания.

В -2. Определите, простое или сложное по структуре предложение ТЕПЕРЬ ТЫ ЗНАЕШЬ, КАКИЕ ГРИБЫ СЪЕДОБНЫЕ. Обоснуйте свой ответ.


Слайд21.

6.Определите способ словообразования: в -1 – шляпки,

в – 2 – ножки.

Какое значение они придают словам?


Разберите слова по составу:

В – 1: лекарство, больных

В -2: покраснел, мамин.

Слайд 22.

7. Сделайте синтаксический разбор предложений.

В – 1:Но они хорошее лекарство для больных лосей.

В -2: Шляпки у них красные, ножки тонкие, белые.


Слайд 23. Выводы.

Вывод: 1.Любой текст имеет смысл. Смысл рассказа «Мамин урок» в том, что мама и своим примером, своим поведением учит своих детей.

Вывод 2: Языковые единицы «работают» в тексте над передачей содержания текста, его смысла.


Слайд 24..Рефлексия.

Сегодня на уроке я….

Сегодняшний урок был ….

Слайд 25.

Вывод по уроку:

Комплексный анализ текста позволит продемонстрировать теоретические знания, через анализ текста выявить выразительные возможности единиц русского языка, показать, как языковые единицы «работают» над передачей содержания теста, его смысла.

Слайд26.

Домашнее задание: на выбор: 1. составить синквэйн;

2. написать небольшое стихотворение о маме;

3. написать небольшой рассказ «Моя мама»

Выставление оценок.




Скачать 42,44 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер42,44 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх