Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы» для студентов 4 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Теория и методика обучения родному языку, родной литературе и _______ (в соответствии с дополнительной специальностью)

• 
  формирование творческих начал личности учителя-словесника.
  

• 
  обеспечить будущих учителей фундаментальными научно-методическими знаниями о процессе обучения литературе в современной средней школе, о воспитании учащихся средствами своего предмета;
  
• 
  вооружить студентов-филологов методами и формами реализации компетентного подхода к преподаванию литературы, что поможет в дальнейшем самообразовании и совершенствовании профессиональных качеств.
  

• 
  осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;
  
• 
  планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
  
• 
  использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;
  
• 
  использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
  

- применение современных средств оценивания результатов обучения; в области научно-методической деятельности:

• 
  выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
  
• 
  анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.
  

1. 
   историю становления методики как науки;
   
2. 
   этапы изучения художественного произведения в школе;
   
3. 
   специфику изучения произведений разных родов и жанров;
   
4. 
   традиционные и инновационные методы и приемы преподавания литературы;
   
5. 
   особенности преподавания русской литературы в национальной школе;
   

1. 
   ориентироваться в ключевых проблемах современной методической науки;
   
2. 
   добывать и применять научную информацию, работать с исследовательской и справочной литературой;
   
3. 
   применять выработанные в вузе навыки во время педагогической практики и в перспективе преподавательской деятельности;
   

1. 
   анализа художественных произведений в аспекте течения и творческой индивидуальности писателя, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
   
2. 
   применения различных методов и приемов.
   

1. 
   оборудованные аудитории;
   
2. 
   аудио-видео аппаратура, видеокассеты и диски с материалами, иллюстрирующими содержание художественных произведений и биографии авторов; интерактивная доска;
   
3. 
   мультимедийные технические средства;
   
4. 
   авторские электронные программы по курсу;
   
5. 
   прочие виды наглядности.
   

ОСНОВНАЯ:

1. 
   Программа «Методика преподавания литературы» / Отв. ред. О.Ю.Богданова, - М., 1999.
   
2. 
   Методика преподавания литературы: Учебник для пед.вузов / Под ред. О.Ю.Богдановой , - М., 1999.
   
3. 
   Методика преподавания русской литературы в национальной школе: Пособие для студентов национальных групп педагогических институтов / Под ред. М.В.Черкезовой. – СПб., «Просвещение», 1992.
   
4. 
   Практикум по методике преподавания литературы / Под ред. О.Ю. Богдановой, - М., 1999.
   
5. 
   История литературного образования в российской школе: Хрестоматия для студентов / Автор-составитель В.Ф.Чертов.
   
6. 
   Майман Р.Р. Практикум по методике преподавания литературы: Учебное пособие для студентов. – М., 1985.
   
7. 
   Практикум по методике преподавания русской литературы в национальной школе: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/ Под ред. З.С.Смелковой. – Л.: Просвещение, 1987.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. 
   Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка.- М., 1844.
   
2. 
   Вопросы методики преподавания литературы / Под ред. Н.И.Кудряшова. – М., 1961.
   
3. 
   Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.
   
4. 
   Корст Н.О. Очерки по методике анализа художественных произведений. – М., 1963.
   
5. 
   Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средней школе. – М., 1971.
   
6. 
   Изучение литературы в вечерней школе / Под ред. Т.Г.Браже. – 1977.
   
7. 
   Рыбникова М.А. Избранные труды. – М., 1985.
   
8. 
   Методика преподавания литературы / Под ред. З.Я.Рез. – 2-е изд. – М., 1985.
   
9. 
   Майман Р.Р. Практикум по методике преподавания литературы. – М., 1985.
   
10. 
    Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А.Д.Жижиной. – М., 1987.
    
11. 
    Стоюнин В.Я. О преподавании русской литературы. – СПб., 1864.
    
12. 
    Водовозов В.И. Словесность в образцах и разборах с объяснением общих свойств сочинения и главных родов прозы и поэзии. – СПб., - 1868.
    
13. 
    Развитие речи учащихся на уроке литературы / Отв.ред. Н.В.Колокольцев. – М., 1980.
    
14. 
    Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в 8 классе. – М., 1980.
    
15. 
    Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассная работа по литературе. – М., 1980.
    
16. 
    Развитие речи учащихся 4-11 классов в процессе изучения литературы / Сост. В.Я.Коровина. – М., 1984.
    
17. 
    Леонов С.А. Развитие устной речи учащихся старших классов на уроках литературы: Учебное пособие к спецкурсу. – М., 1988.
    
18. 
    Озеров Ю.А. Экзаменационное сочинение на литературную тему. – М., 1995.
    
19. 
    Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного до вступительного. – М., 1997.
    
20. 
    Маранцман В.Г. Изучение творчества А.С.Пушкина в школе. На пути к А.С.Пушкину: Пособие для учителей и учащихся: В 2ч.- М., 1999.
    
21. 
    Русская литература ХХ века. 11 класс / Под ред. В.В. Агеносова: В 2 ч. – М., 2000.
    
22. 
    В мире литературы. 10 класс / Под ред. А.Г.Кутузова. – М., 2000.
    
23. 
    Программы и учебники по литературе для 5-11 классов.