Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада «Золотой ключик» села Подстепки за 2009-2010 учебный год Составили icon

Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада «Золотой ключик» села Подстепки за 2009-2010 учебный год Составили


Смотрите также:
Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного...
Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного...
«Золотой ключик»...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
«Орезультатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центра...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №35 села...
Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка...
Ежегодный публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения центра...
Реализация образовательной программы учреждения Приоритетные цели и задачи развития детского...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...



Загрузка...
скачать



Публичный доклад

о результатах деятельности

муниципального дошкольного образовательного учреждения

Центра развития ребенка –

детского сада «Золотой ключик»

села Подстепки

за 2009-2010 учебный год


Составили:

Заведующая МДОУ ЦРР – д/с «Золотой ключик» В.Н.Ледяева

Заместитель заведующей по ВМР И.В. Вечкунина


Содержание публичного отчета

МДОУ ЦРР – детского сада «Золотой ключик» с.Подстепки


1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)

1.1. Характеристика ДОУ…………………………………………………………………1

1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего

окружения ДОУ………………………………………………………………………1

1.3. Характеристика состава воспитанников…………………………………………….1

1.4. Информация о продолжении обучения воспитанников ДОУ……………………. 3

^ 2. Цели и результаты развития ДОУ

2.1. Цель и задачи ДОУ …………………………………………………………………..3

2.2 Миссия ДОУ……………………………………………………………………….. 6

2.3. Анализ выполнения годовых задач……………………………………………... .. 6

2.4. Результаты учебной и внеучебной деятельности………………………………..12

2.5. Результаты внешнего контроля деятельности ДОУ…………………………… 14

^ 3. Содержание и технологии образовательного процесса

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса ……………..14

3.2. Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий

образовательного процесса. ……………………………………………………..17

3.2.1. Здоровьесбережение воспитанников……………………………………………...17

3.2.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности воспитанников ………….19

^ 4. Ресурсы образовательного процесса

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса…………………… 19

4.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического)

ресурса образовательного процесса. …………………………………………….21

^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения

5.1. Отчет об использовании бюджетных средств. …………………………………22

5.2. Отчет об использовании внебюджетных средств. ……………………………..23

^ 6. Внешние связи и имидж ДОУ

6.1. Партнерства образовательного учреждения. ……………………………………23

6.2. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях. …………………26

7. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития…………………….27

8. Формы обратной связи ………………………………………………………… ….29

9. Приложение ………………………………..…………………………….…………..30


1. «Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения»


1.1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад «Золотой ключик» функционирует с января 1987. Наш адрес: Самарская обл., муниципальный район Ставропольский, сельское поселение Подстепки, село Подстепки, ул.Юбилейная, 9 . телефон 23-11-95.

Учредитель - Центральное Управление Министерства образования и науки Самарской области.

1.2 Расположен детский сад в живописном уголке Самарской области, селе Подстепки, что находится в 10 километрах от г.о.Тольятти, на берегу реки Волга. В селе имеется школа, амбулатория, библиотека, спортивный зал.





1.3 В МДОУ ЦРР – д/с «Золотой ключик» функционирует пять групп:

  • Группа ранней помощи ( с 1,5 до 3 лет) – дети с задержкой речевого развития

  • Вторая младшая группа ( с 3 до 4 лет)

  • Средняя группа ( с 4 до 5 лет)

  • Старшая группа ( с 5 до 6 лет) – логопедическая

  • Подготовительная группа ( с 6 до 7 лет) – логопедическая

  • Логопункт

Режим работы дошкольного учреждения – 12 часов с 7.00 до 19.00

Списочный состав детей – 118. Девочек - 48 , мальчиков – 70

ДОУ посещают дети по месту проживания в районе с.Подстепки , п Приморский





Учреждением руководит Ледяева Валентина Николаевна- специалист высшей категории, почетный работник общего образования РФ, Депутат собрания представителей сельского поселения Подстепки.





Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе – Вечкунина Ирина Владимировна – специалист высшей категории , почетный работник общего образования РФ.


^ 1.4 Сведения о выпускниках ДОУ 2010 года


Год

Количество детей

В общеобразовательную школу

^ ДОУ

(работа с логопедом)

2008 -2009

22 ребенка

22 ребенка- 100%


---


2009-

2010

26 ребенка

25 детей- 96 %

1 ребенок-4 %


Все дети поступили в среднюю образовательную школу (СОШ) с.Подстепки.


В течении 2009 – 2010 учебного года из ДОУ выбыло 28 детей ( 25 – школа; 3 – смена места жительства) , прибыло 28 новых детей.


2. «Цели и результаты развития дошкольного образовательного учреждения»


^ 2.1 Цели детского сада на среднесрочный ( 5 лет) период: воспитание, обучение, присмотр и оздоровление детей в возрасте с 1 года до 7 лет; развитие их в соответствии с их возрастными , индивидуальными, психофизиологическими особенностями; квалифицированная коррекция речи; подготовка детей к школьному обучению.

^ Стратегические задачи , которые осуществляют всесторонний подход ( работа с детьми, педагогами, родителями и создание условий в ДОУ для полноценной работы) в воспитательно – образовательном процессе дошкольного учреждения.


2009 – 2010 учебный год


2010– 2011 учебный год

ЗАДАЧА 1



^ Сформировать к маю 2010 года у 48 % детей дошкольного возраста на высоком уровне потребность в ведении здорового образа жизни

1.1 Сформировать у 48% детей дошкольного возраста высокий уровень потребности в ведении здорового образа жизни через организацию системы физкультурных и оздоровительных мероприятий.

ЗАДАЧА 1



^ Сформировать к маю 2010 года у 48 % детей дошкольного возраста на высоком уровне потребность в ведении здорового образа жизни

1.1 Сформировать у 48% детей дошкольного возраста высокий уровень потребности в ведении здорового образа жизни через организацию системы физкультурных и оздоровительных мероприятий.


1.2 Сформировать у 46% воспитателей эффективные приемы организации ведения здорового образа жизни детей через использование системы физкультурных и оздоровительных мероприятий.


1.2 Сформировать у 46% воспитателей эффективные приемы организации ведения здорового образа жизни детей через использование системы физкультурных и оздоровительных мероприятий.





1.3 Обеспечить участие 27% родителей в совместных физкультурно – оздоровительных мероприятиях детского сада.





1.3 Обеспечить участие 27% родителей в совместных физкультурно – оздоровительных мероприятиях детского сада.


1.4 Создать здоровьесберегающую среду в условиях детского сада .


1.4 Создать здоровьесберегающую среду в условиях детского сада .

ЗАДАЧА 2



Сформировать к маю 2009 года у 62% детей дошкольного возраста средний уровень речевого развития

1.1 Повысить у 62% детей старшего дошкольного возраста средний уровень развития связной речи , через использование разных видов театрализованной деятельности.

ЗАДАЧА 2



^ Сформировать к маю 2009 года у 62% детей дошкольного возраста средний уровень речевого развития

1.1 Повысить у 62% детей старшего дошкольного возраста средний уровень развития связной речи , через использование разных видов театрализованной деятельности.


1.2 Обучить 42% воспитателей приемам развития связной речи, через использование различных игровых технологий.


1.2 Обучить 42% воспитателей приемам развития связной речи, через использование различных игровых технологий.


1.3 Привлечь 32% родителей к развитию связной речи старших дошкольников через участие в специально организованных мероприятиях.


1.4 Создать условия для развития связной речи дошкольников в речевых центрах, через изготовление новых дидактических пособий, различных видов театра.


1.3 Привлечь 32% родителей к развитию связной речи старших дошкольников через участие в специально организованных мероприятиях.


1.4 Создать условия для развития связной речи дошкольников в речевых центрах, через изготовление новых дидактических пособий, различных видов театра.

ЗАДАЧА 3



^ Сформировать к маю 2009 года у 48% детей дошкольного возраста высокого уровня развития творческого воображения в художественно – эстетической деятельности.

1.1 Повысить уровень развития творческого воображения у 48% детей старшего дошкольного возраста до высокого уровня в изобразительной и музыкальной деятельности.

ЗАДАЧА 3



^ Сформировать к маю 2009 года у 48% детей дошкольного возраста высокого уровня развития творческого воображения в художественно – эстетической деятельности.

1.1 Повысить уровень развития творческого воображения у 48% детей старшего дошкольного возраста до высокого уровня в изобразительной и музыкальной деятельности.


1.2 Обучить 42% воспитателей приемам развития творческого воображения , через использование различных техник в изобразительной и музыкальной деятельности.


1.2 Обучить 42% воспитателей приемам развития творческого воображения , через использование различных техник в изобразительной и музыкальной деятельности.





1.3 Привлечь 30% родителей к развитию творческого воображения у детей , путем участия в специально организованных мероприятий.





1.3 Привлечь 30% родителей к развитию творческого воображения у детей , путем участия в специально организованных мероприятий.


1.4 Пополнить предметно – развивающую среду нетрадиционными материалами для рисования и лепки, предметами народно – прикладного искусства, музыкально-дидактическими играми.


1.4 Пополнить предметно – развивающую среду нетрадиционными материалами для рисования и лепки, предметами народно – прикладного искусства, музыкально-дидактическими играми.




^ 2.2 Миссия ДОУ

МДОУ ЦРР – детский сад « Золотой ключик» обеспечивает качественное образовательное, оздоровительное, коррекционно – развивающие услуги детям от 1 года до 7 лет.

Ведущими направлениями ДОУ являются :

  • Физкультурно – спортивное;

  • Социально – педагогическое;

  • Художественно – эстетическое;

  • Эколого – биологическое.


Главной ценностью в работе ДОУ выступает - сбережение здоровья ребенка, поэтому физкультурно - оздоровительное направление является ведущим.

Так же деятельностью ДОУ направлена на :

  • Развитие правильной речи детей;

  • Художественно – эстетическое развитие детей ( в рисовании, лепке, театрализации, танцах)


Посещение ребенком МДОУ ЦРР – детского сада «Золотой ключик» села Подстепки обеспечит:

  • Формирование у ребенка потребности в ведении здорового образа жизни;

  • Обеспечит положительную динамику в речевом развитии ребенка .

  • Развитие художественно – эстетического навыка, развитие моторики кисти рук .



2.3 Анализ выполнения годовых задач за 2009 – 2010 учебный год


Задача


Фактический результат

Комментарии

Задача на следующий год

^ ЗАДАЧА №1


Сформировать у 48% детей дошкольного возраста высокий уровень потребности в ведении здорового образа жизни через организацию системы физкультурных и оздоровительных мероприятий



^ Мониторинг уровня знаний детей по физическому воспитанию детей:




Показатели заболеваемости на одного ребенка




Показатели по группам здоровья:




Вся физкультурно – оздоровительная работа велась с учетом мониторинга знаний и умений детей по физическому воспитанию. Работа строилась на анализе заболеваемости детей , учета группы здоровья.

В ДОУ разработан план оздоровительной работы с детьми на год. Ведется большая лечебно - профилактическая работа .

Анализируя проделанную работу, можно сделать вывод , что годовая задача выполнена полностью, за счет разучивания в течении учебного года подвижных и спортивных игр народов Поволжья, проведения спортивных игр-эстафет, спортивных развлечений , дней здоровья.


Поставленная задача выполнена на 6% выше запланированной. Дети достигли 54% высокого уровня умений по физической культуре, за счет четкой продуманной системы физкультурно – оздоровительных мероприятий, проводимых в ДОУ.

Необходимо обобщить положительный опыт семьи по внедрению здорового образа жизни.

Совместно с родителями изготовить нетрадиционное оборудование для игр и занятий с детьми . Запланировать консультации с воспитателями по привитию у детей ЗОЖ



Сформировать у 56% детей дошкольного возраста высокий уровень потребности в ведении здорового образа жизни через организацию системы физкультурных и оздоровительных мероприятий

.


^ ЗАДАЧА № 2


Повысить у 62 % детей старшего дошкольного возраста средний уровень развития связной речи, через использование разных видов театрализованной деятельности.


Сравнительная диагностика по развитию речи детей по ДОУ

за 2008-2009гг

2009-2010гг.



^ Значительно повышается высокий уровень развития связной речи детей по ДОУ


Сравнительная диагностика речевого развития детей в логопункте


frame1Вывод: таким образом, по итогам проведенного исследования видно, что в данной группе отмечается положительная динамика речевого развития у всех детей.

Сравнительная диагностика речевого развития в старшей логопедической группе:


frame2Вывод: таким образом, по итогам проведенного исследования видно, что в данной группе отмечается положительная динамика речевого развития у всех детей


^ Сравнительная диагностика речевого развития детей в подготовительной логопедической группе:


frame3Динамика развития речевых навыков детей прослеживается во всех группах.

Работа по речевому развитию детей в детском саду ведется воспитателями и логопедами. Действует по ДОУ единый логопедический режим.


^ Сравнительная диагностика речевого развития детей группы ранней помощи с задержкой речевого развития:




Динамика прослеживается за счет внедрения специальных методик, программ, игр:

  • В.Ситникова . Самые маленькие в детском саду. М.Линка – Пресс, 2005 г.

  • Е.С.Демина, Н.В.Казюк, В.А.Манулова и др. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ. М. «Сфера», 2008 г.

  • Л.Н.Пискунова , Е.Г.Сидоренко. «Говоруши».Тольятти , 2007 г.

  • Т.А.Датешидзе. Система коррекционной работы с детьми с задержкой речевого развития.С-П, 2004 г.

Использование игровых дидактических пособий, разработанных учителем – логопедом и воспитателями группы ранней помощи



Значительно повысился высокий уровень развития связной речи у детей до 48 %

Хороший результат дало использование современных игровых технологий по развитию речи детей.

Обучение 36% воспитателей на курсах по коррекционному сопровождению детей.

Приобретение пособий и картин для развития связной речи детей в группах и логопедическом кабинете. Обобщение опыта работы в группе ранней помощи учителя – логопеда и воспитателей на Фестивале «Педагогических идей» - 2010 г. г.Жигулевска


Повысить у 50% детей старшего дошкольного возраста высокий уровень связной речи, через использование разных инновационных технологий

^

ЗАДАЧА №3



Повысить уровень развития творческого воображения у 48 % детей дошкольного возраста до высокого уровня в изобразительной и музыкальной деятельности


Сравнительная диагностика уровня знаний детей по изобразительному искусству:


frame4



Прослеживается динамика в развитии детей.

На основании анализа работы за год видны улучшения по данному направлению в рамках оснащения, участия в различных мероприятиях, но по результатам диагностики и контроля по изобразительной деятельности детей, можно сделать вывод, что необходимо развивать у детей творческие способности: воображение, мышление, фантазию.


Результаты диагностики знаний и умений детей в кружке «Радуга»


frame5

Работа кружка «Радуга ведется бесплатно, в нем занимаются дети старшей и подготовительной группы, которые проявляют интерес к изо. А так же по желанию родителей. Работа кружка проводится в вечернее время 2 раза в неделю. Сочетание индивидуального и совместного творчества побуждает детей к творческой самореализации, способствует созданию благоприятного микроклимата в группе. Дополнительная работа кружка позволяет более эффективно выполнять государственного образовательного стандарта по дошкольному образованию.


Годовая задача выполнена выше запланированной на 26%, из-за введения в штат воспитателя по изобразительной деятельности, дополнительных занятий в кружке «Радуга», организацию различных выставок детских работ, участие в смотрах-конкурсах. Обобщение опыта работы ( мастер – класс) на окружном семинаре на базе ДОУ. Использование нетрадиционного материала для детского творчества.


Повысить уровень развития творческого воображения у 55% детей старшего дошкольного возраста до высокого уровня в изобразительной и музыкальной- театрализованной деятельности




^ 2.4 Результаты учебной и внеучебной деятельности


Вся педагогическая работа с детьми велась на диагностической основе. мониторинг знаний и умений детей проводится систематически три раза в год.

Результаты мониторинга знаний детей в МДОУ ЦРР – д/с «Золотой ключик» по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, , В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой за 2009 – 2010 учебный год. ( начало и конец года)



^ Ребенок и окружающий мир


Развитие речи и художественная литература



ФЭМП



Рисование



Лепка

Начало

года

Конец

года

Начало

года


Конец

года


Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

На 14 %

На 32 %

На 22 %

На 40 %

На 42 %

В -31%


В-55%

В -16%

В- 48%

В –30%

В-52%

В -34%

В-74%

В-31%

В -73%

С – 69%


С – 45%

С – 78%

С – 49%

С – 64%

С –48%

С – 60%

С – 26%

С-62%

С – 24%

Н – 0%


Н – 0%

Н –6%

Н – 3%

Н –6%

Н –0%

Н –6%

Н – 0%

Н –7%

Н -3%


Аппликация



Конструирование


Физкультурное


Музыкальное


^ Игровая деятельность

Начало

года

Конец

года


Начало

года

Конец

Года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

На 37 %

На 39 %

На 21%

На 24%

На29 %

В-31%


В -68%

В 31%

В -70%

В -33%

В –54%

В – 30%

В – 54%

В – 39%

В-68%

С –68%


С –32%

С 69%

С –30%

С – 67%

С –46%

С-63%

С –47%

С – 50%

С –30%

Н – 1%


Н –0%

Н – 0%

Н –0%

Н – 0%

Н –0%

Н -7%

Н –0%

Н -11%

Н -2%



П о результатам диагностики видна динамика повышения высокого уровня развития по всем разделам программы, благодаря правильно подобранным методикам, использования дополнительных инновационных технологий в работе с детьми, введения в штат воспитателя по изобразительной деятельности, активное участие детей в различных окружных и районных мероприятиях.


В апреле 2010 года проведено психологическое обследование готовности детей 6 – 7 лет к школьному обучению. Целью обследования было определение уровня интеллектуального развития детей. Обследование проводилось по методике адаптированного варианта методики Д.Векслера (Панасюк А.Ю.)По результатам проведенного обследования можно просмотреть тенденцию увеличения качества работы педагогов по подготовке детей к школе.

По результатам обследования была выделена группа детей, уровень общего интеллекта которых соответствует:




^ Уровень интеллекта

Кол-во детей


Процентное соотношение (%)

1

Интеллектуальная одаренность

3

14

2

Высокий интеллект

4

19

3

Хорошая норма

11

53

4

Средний интеллект

3

14

5

Сниженная норма

0

0

6

Пограничный интеллект

0

0

7

Умственная отсталость

0

0


Данные социопсихологического мониторинга позволили сформулировать следующие выводы: у наибольшего количества детей сформированы психические процессы, способности, необходимые для успешного освоения школьной программы.


^ Участие воспитанников детского сада «Золотой ключик»

в окружных и районных

смотрах - конкурсах

  • Фестиваль – конкурс детской песни «Крылатые качели» – диплом Лауреата 1 степени – 4 человека

  • «Зеленый огонек» по обучению детей правилам дорожного движения – 1 место – 4 человека

  • Окружной Фестиваль детского творчества «Веселые нотки» - диплом за активное участие – 6 человек

  • Районные летние малые Олимпийские игры – 2010 «Зеленая волна» - диплом за 2 место – 4 человека


^ 2.5 Результаты внешнего контроля деятельности ДОУ


  1. Проверка по смотру готовности ДОУ к новому 2009 - 2010 учебному году – ЦУ МО и Н СО – замечаний нет

  2. Проверка по предметно – развивающей среды ДОУ – ЦУ МО и Н СО – замечаний нет

  3. Проверка по созданию в ДОУ условий для обеспечения жизни и здоровья детей – ЦУ МО и Н СО – замечаний нет

  4. Проверка по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма – Администрация Ставропольского района, ЦУ МО и Н СО – замечаний нет



3. « Содержание и технология образовательного процесса»


3.1 В дошкольном учреждении созданы материальные и кадровые условия для осуществления воспитательно – образовательной работы с детьми.

Учебно – методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить образовательный процесс на достаточно высоком уровне. Детский сад располагает учебно – методической литературой для реализации базисной программы развития ребенка дошкольного возраста – «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Для организации работы с детьми по профилактике ДДТТ в детском саду пополнена библиотека методического кабинета


^ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ:


  1. Обучающая игра «Правила дорожного движения»

  2. Конструктор «Автодорога»

  3. Игра «Формула скорости»

  4. Дидактическое пособие «Изучаем правила дорожного движения»

  5. Иллюстрированный материал «Азбука пешехода»

  6. Мультсериал «Смешарики».Азбука безопасности

  7. Музыкальная сказка М.Дунаевский. Когда поют светофоры (диск)

  8. Дидактическое пособие «Основы безопасности детей дошкольного возраста .Р.Б.Стеркина

  9. Дидактическая игра «Час пик»

  10. Дидактическая игра «Дорожные знаки»

  11. Лото «Транспорт

  12. Дидактическое пособие «Учим дорожные знаки»

  13. Альбом «Дорожная азбука», «Безопасное колесо»

  14. Игра «Мы водители»

  15. Домино «Дорожные знаки»

  16. Логические дорожки

  17. Игра «Светофор Светофорыч»

  18. Пазлы «Транспорт», «Собери дорогу»

  19. Логическая игра «Собери знак»

  20. Развивающие игры «На улице», «Азбука дороги», «Чрезвычайные ситуации», «Как избежать неприятностей?»

  21. Плакаты- «Будь внимателен!», «Транспорт», «Спецмашины»

  22. Газета «Добрая дорога детства» - (2003-2010гг.)


^ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:


  1. Три сигнала светофора . Т.Ф.Саулина – 2экз.

  2. Осторожнее малыш. С.Булацкий

  3. Дорожные знаки для маленьких пешеходов. Г.П.Шалаева

  4. Правила дорожные знать каждому положено. М.С.Коган

  5. Правила дорожного движения. Н.А.Извекова

  6. Транспорт какой он? К.П.Нефедова

  7. Дошкольникам – о правилах дорожного движения. Сост. Э.Я.Степаненкова – 2 экз.

  8. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. Т.А.Шорыгина

  9. Как обеспечить безопасность дошкольников. К.Ю. Белая

  10. Дорожные знаки. Г.Н.Шалаева

  11. Дорожная азбука .В.И.Горбунова

  12. Путешествие в страну светофорию.

  13. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.Т.А.Шорыгина

  14. Правила наши помощники (конспекты , иллюстрации )

  15. Как научить ребенка не попадать в дорожные ловушки

  16. Безопасность. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина – 2 экз.

  17. Правила и безопасность дорожного движения. О.А. Скоролупова

  18. Основы безопасности жизнедеятельности. В.Я. Сюньков

  19. Дорога без опаски. под ред. Т.Н.Клюевой

  20. Защити себя сам. Ю.Форостенко

  21. Твоя безопасность. Как вести себя дома и на улице. К.Ю.Белая, В.Н.Зимина и др.

  22. Занятия по правилам дорожного движения. под ред. Е.А.Романовой, А.Б. Малюшкина

  23. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 – 8 лет. Т.А.Шорыгина

  24. ОБЖ разработки занятий. (1 и 2 часть). М.А.Фисенко

  25. Правила дорожного движения. Система обучения дошкольников. Т.Г. Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова


^ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ:


  1. Наш друг светофор. М.Дружинина

  2. Правила дорожного движения (развивающая книжка с наклейками)

  3. Правила дорожного движения для школьников и малышей

  4. Уроки светофора. В.Лиходед

  5. Правила движения.

  6. Изучаем правила дорожного движения .

  7. Про правила дорожного движения. С.Волков – 2 экз.

  8. Самокат. Г.А.Ладонщиков

  9. О том, у кого три глаза. Д.Чиарди

  10. Стихи ( Моя улица, Велосипедист, Скверная история)С.Михалков

  11. Стихи ( Милиционер, Мяч.) С.Маршак

  12. Запрещается – разрешается. В.Семернин

  13. Азбука безопасности. О.Бедарев

  14. Автомобиль. Н.Носов

  15. Чудесный островок. А.Дмоховский

  16. Любопытный мышонок. Г.Юрмин

  17. Подземный ход. Заборчик вдоль тротуара. А.Дорохов

  18. Трамвай и его семья. Л.Гальперштейн

  19. Стихи (Все мальчишки…,Машина моя, Машины, Песенка о правилах, Пешеходный светофор, Юрка живет на другой стороне) Я. Пишумов.

  20. Загадки о транспорте, правилах дорожного движения.


Для организации учебно – методического процесса имеются необходимые пособия, технические средства, инвентарь во всех возрастных группах.

В течении учебного года в учреждении функционировали кабинеты:

  • Музыкальный зал

  • Физкультурный зал

  • Логопедический кабинет

  • Кабинет психолога

  • Медицинский кабинет

  • Кабинет развития речи и изостудии

Таким образом, в учреждении имеется достаточная материально – техническая база, создана предметно – развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным , методическим требованиям





3.2. На протяжении пяти лет МДОУ работает в инновационном, развивающем режиме. В ДОУ сложилась система дополнительного бесплатного образования , которая представлена кружковой работой .




^ Название и направление кружка

Руководитель


1

Кружок «Хореография»

Воспитатель по музыкально – ритмической деятельности Гусева И.А.

2

Кружок «Радуга» ( использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности)


Воспитатель выполняющий работу по художественно – эстетическому направлению Шандер И.В.

3

Кружок «Театр и дети» ( театрализованная деятельность)


Музыкальный руководитель Трубникова Т.В.

4

Кружок «АБВГДЕЙка» ( подготовка детей к школе)


Воспитатель Карина Е.Н.

5

Кружок «Экология и дети» ( экологическое воспитание детей)


Воспитатель Баранова О.И.



3.2 . 1 В МДОУ ЦРР – детском саду «Золотой ключик» разработана комплексная система оздоровительных и коррекционно – восстановительных мероприятий, обеспечивающая личностно – ориентированный подход к каждому ребенку, которая включает в себя:

  • Индивидуальные программы оздоровления, позволяющие учитывать отклонения в состоянии здоровья ребенка, определять соответствующую коррекционную и профилактическую работу;

  • Индивидуальный оптимальный режим,

  • Предметно-развивающую среду и дизайн, обеспечивающие экологическую безопасность, эмоциональное благополучие и здоровье ребенка,

  • Укомплектованную материально – техническую и оздоровительную базы

( современное спортивное оборудование, нетрадиционное оздоровление (грецкие орехи, аромамешочки, фитобар, аромалампа и др.))

  • Оснащенный физкультурный зала и летняя спортивная площадка, кабинеты педагога – психолога и учителя – логопеда

Оздоровительная работа включает в себя комплекс мероприятий по неспецифической профилактике , физиотерапевтические методы профилактики. Вся оздоровительная работа с детьми в детском саду осуществляется по программе Павлова П.А., Горбунова И.В. Расти здоровым малыш! М. Творческий Центр «Сфера» 2006 г.

^ Береснева З.И. Здоровый малыш. М. Творческий Центр «Сфера» 2004 г.





В детском саду питание сбалансировано и построено на основе 10 – дневного меню, с учетом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. В рационе круглый год – овощи, фрукты и соки. Разработаны и внедрены технологические карты. Контроль за соблюдением санитарных норм на пищеблоке и в группах, качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада Сопина Н.Н.

Результатом качественной работы по организации питания является выполнение натуральных норм питания (100%) отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течении учебного года.


3.2.2. Обеспечение психо – физиологической безопасности воспитанников.

В детском саду для обеспечения безопасности воспитанников имеется:

  • Автоматическая пожарная сигнализация (АПС)

  • Кнопка тревожной сигнализации (ЧОП «Форпост)

  • Телефон с определителем номера

  • Входные закрывающиеся с 8.00 двери с глазком, электрическим звонком.

  • Пропускной режим (силами сотрудников детского сада)

  • Обход территории детского сада (3-4 раза) в течении дня, дежурным администратором

  • Дежурство: ночное – сторожа, дневное – дежурный администратор

Четыре раза в год проводиться учебная эвакуация детей и сотрудников.

Здание детского сада имеет 10 эвакуационных выходов. Входные двери металлические , с затворами. Территория освещена с трех сторон. Ограждена металлической изгородью, имеется два выхода ( калитка, ворота).

В группах и кабинетах мебель соответствует нормам СанПин.


4. Ресурсы образовательного процесса


4.1. Педагогический коллектив укомплектован полностью: 18 педагогов, из них специалисты:

  • заместитель заведующей по ВМР

  • учитель – логопед

  • руководитель по физическому воспитанию

  • музыкальный руководитель

  • педагог – психолог

  • воспитатель для выполнения работы по художественно- эстетическому направлению

  • воспитатель для выполнения работы по музыкально-ритмическому развитию детей.

По квалификационным категориям

  • высшая: 6 чел – 33%

  • первая: 4 чел – 22%

  • вторая : 6 чел – 33%

  • не аттестованные : 2 чел – 12%



По уровню образования

Высшее: 9 чел

Среднее – специальное : 9 чел





^ Краткая характеристика кадрового обеспечения образовательного учреждения.


по уровню образования:






Высшее

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Среднее







Всего, чел.

9

-

9

-

Процент

50%

-

50%

-



по стажу работы:



1 –––3

года

4 ––– 5

лет

6 ––– 10

лет

11 ––– 15

лет

16 ––– 20

лет

21 ––– 25

лет

26

и более

3

-

1

1

4

4

2



по квалификационным категориям:


Всего

Высшая квалификационная категория

I квалификационная категория

^ II квалификационная категория


Не аттестованы

18

6

4

6

2

%

33%

22%

33%

11%



по количеству работников, имеющих отличия:



всего
^

В том числе





Народн. Учитель

Заслуж.учит.

либо др. кат.заслуж.

Почётный

работник

образов.

Учит.

года

Проч.


5


--


--


4


1






^ В МДОУ вакансий - нет


Анализ движения кадров за последние 3 года.


год

принятые

уволенные

2008

4

2

2009

1




2010

3

2



^ Статистические данные по кадровому составу:


Всего человек

администрация

педагоги

Персонал


38

3

16

19



критерии стимулир


^ 4.2 Материально – технические ресурсы


В детском саду имеются необходимые ресурсы для решения разнообразных задач физического, художественно – эстетического , интеллектуально- познавательного и эмоционально – личностного благополучия детей.


  • Музыкальный зал

  • Физкультурный зал

  • Кабинет развития речи и изостудия

  • Кабинет педагога – психолога

  • Кабинет логопеда

  • Медицинский кабинет

  • Спортивная оборудованная площадка

В группах в наличии учебно – наглядные и дидактические пособия для проведения занятий и игр с детьми.

В помощь педагогам ежегодно выписываются газеты и журналы по дошкольному образованию:

Журнал «Обруч»

Журнал «Дошкольное воспитание»

Журнал «Управление ДОУ»

Журнал «Воспитатель ДОУ»

Журнал «Справочник руководителя дошкольным учреждением»

Журнал «Справочник старшего воспитателя»

Журнал «Физинструктор»

Журнал «Музыкальный руководитель»

Журнал «Логопед»

Газета «Добрая дорога детства»

В детском саду имеется 7 компьютеров , доступ в интернет – 2, электронная почта – 2.




5. Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения


5.1 Хозяйственная деятельность закладывает основы существования ДОУ и направлена на обеспечение стабильного функционирования различных систем, сопровождающих образовательные, оздоровительные, социально-бытовые процессы учреждения.

Распределение объема средств МДОУ ЦРР – детского сада «Золотой ключик» с.Подстепки по источникам их получения


Отчет о бюджетной деятельности

( 01.01.2009 г. - 31.12.2009 г. )



п/п

Наименование

статьи

Доведенные

ассигнования

Исполнено

Примечания

1

Заработная плата

5059000

5059000




2

Прочие выплаты

20400

20400

Методическая литература

3

Начисления на выплаты по оплате труда


1325000


1325000




4

Услуги связи

6000

6000




5

Услуги по содержанию имущества


11800


11800

Техническое обслуживание вычислительной техники

6

Прочие услуги

14400

14400

Обслуживание программы 1С

7

Увеличение стоимости материальных запасов


386100


386100


Продукты питания

8

Итого

6822700

6822700






Отчет о внебюджетной деятельности

( 01.01.2009 г. - 31.12.2009 г. )



№ п/п

Наименование

статьи

Расходы утвержденные сметой


Исполнено


Примечания

1

Услуги связи

15000

10545,96




2

Услуги по содержанию имущества


50000


19684,74

Ремонт вычисл. техники, инжен. систем и коммуникаций


3


Прочие услуги


107129


71130,10

Подписка, медосмотр, СЭС, курсы пов.квалиф, программное обеспечение, услуги по текущему ремонту

4

Прочие расходы

70000

58553,71

Лицензия, налоги

5

Увеличение стоимости основных средств


65000


62150,26


Модем, факс, кровати, стол

6

Увеличение стоимости материальных запасов


1242871


1056390,41


Продукты питания, спецодежда,моющие средства, аптечки, канц.товары




Итого

1550000

1278455,18






Результаты административно – хозяйственной деятельности ДОУ оказывают существенное влияние на качество и уровень воспитательно – образовательной работы, а также на обеспечение охраны жизни и здоровья детей. На сегодняшний день роль и значение административно-хозяйственной деятельности в ДОУ значительно возросла. Это соответствие учреждения лицензионным требованиям, образовательным программам. Требованиям к развивающей среде, а также ожиданиям и потребностям детей, родителей, воспитателей, специалистов.

Наше учреждение является бюджетным, финансируется из областного бюджета Самарской области.

Новая социально – экономическая ситуация в стране, расширение хозяйственной самостоятельности требуют нового подхода к формированию финансовых средств на развитие ДОУ.


6. Внешние связи и имидж ДОУ


^ 6.1 Партнерства образовательного учреждения


Направление деятельности

Форма отношений с социальными партнерами

^ Предмет отношений

Результаты

Оздоровительное


Художественно - эстетическое


Социально – педагогическое



Договор о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию детей, посещающих МДОУ ЦРР – детский сад «Золотой ключик» с Подстепки , в лице заведующего Бикиневой Н.Е. от 10.01.07г.


Договор о сотрудничестве муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей ЦВР «Спектр», в лице Приходько С.Ю. с МДОУ ЦРР – д/с «Золотой ключик» от 01.09. 06 г.


Договор о взаимном сотрудничестве МДОУ ЦРР – детского сада «Золотой ключик» и Тольяттинской городской творческо – театральной общественной организации «Браво», в лице Марковой И.В. от 01.01.06г.


Договор о творческом сотрудничестве с Подстепкинским библиотечным филиалом №26 в лице заведующей Межиной Л.И. от 01.09.06г.


Договор о творческом сотрудничестве МДОУ ЦРР – детским садом «Золотой ключик» и Института непрерывного профессионального образования Тольяттинского государственного университета в лице директора Зверевой Л.А.от 01.11.06


Договор о сотрудничестве с МОУ СОШ села Подстепки в лице директора Тюрникова И.Н.

От 01.09.06


Договор о сотрудничестве по вопросам ранней диагностики и психолого-медико-педагогического соправождения детей раннего возраста со службой ранней помощи психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) государственного специального коррекционного образовательного учреждения школы – интернат № 2 г.Жигулевска в лице руководителя Загородниковой М.А.от 2007г.


Обеспечение участникам договора медицинского обслуживания детей, посещающих ДОУ


Реализация программ дополнительного образования детей


Творческое сотрудничество в целях совершенствования систем художественно –эстетического воспитания и духовного формирования детей средствами и методами театрального искусства


Совместное действие сторон в целях реализации системы непрерывного образования, обучения и воспитания детей.


Оказывать помощь в осуществлении научного руководства над построением педагогического процесса в МДОУ


Совместное действие в целях реализации системы непрерывного образования, обучения и воспитания детей.


Осуществление совместной деятельности по выявлению и оказанию помощи детям раннего возраста. Своевременное выявление, коррекция развития, воспитание, обучение детей с задержкой речевого развития.

Проведение плановых профилактических мероприятий (прививки., обследование и т.д)


Работа кружков в ДОУ

«Театральная игра»

«Фанталия»

«Айболит»

«Хореография»


Участие танцевального коллектива в конкурсе «Ступеньки к звездам»


Проведение театральных мероприятий для детей ДОУ


Оказание квалифицированной помощи педагогам в постановке детских утренников и спектаклей


Организация зкскурсий в библиотеку

Проведение обзоров методической литературы для педагогов ДОУ


Проведение консультации «Метод проекта в детском саду»


Помощь в организации методобъединения по обмену опытом «Работаем по методу проекта»


Взаимопосещение занятий в подготовительной группе и уроков в 1 классе

Проведение совместных мероприятий для детей

Консультация для родителей будущих первоклассников «Психологическая готовность детей к школе»

Участие в совместном совещании «Анализ уровня готовности детей к школе»


Проведение комплексного обследования детей в группу ранней помощи.


Консультирование педагогов и родителей по проблеме раннего развития ребенка.



^ 6.2 Коллектив МДОУ ЦРР – детского сада «Золотой ключик» с.Подстепки в 2009 – 2010 учебном году участвовал в областных, окружных и районных мероприятиях:


  • Фестиваль – конкурс детской песни «Крылатые качели» - диплом Лауреата 1 степени

  • «Зеленый огонек» - 1 место

  • Окружной Фестиваль детского творчества «Веселые нотки» - диплом за активное участие

  • Смотр – конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года – 2010» - диплом победителя

  • Районные малые Олимпийские игры - 2010 «Зеленая волна» - 2 место

  • Областной смотр – конкурс «Женщина Самарской области – 2009 . Женщина – руководитель» - победитель

  • Фестиваль «Педагогических идей» - сертификат за участие

  • Окружной семинар – практикум «Развитие творческой личности ребенка путем использования методов и приемов в театральной и изобразительной деятельности».


Представление опыта работы ДОУ:

  • «Вариативность форм воспитания детей раннего возраста» - региональный Форум работников системы дошкольного образования г.Самара

  • Опыт работы по группе ранней помощи на Фестивале педагогических идей г.Жигулевск

  • Окружной семинар- практикум «Развитие творческой личности ребенка путем использования методов и приемов в театральной и изобразительной деятельности»

  • Обобщен опыт работы ДОУ по ПДДТТ в г.Самару (в форме портфолио)


В течении года поддерживали связь с газетой «Ставрополь – на – Волге»:

  • «Той женщине, чье имя – Мать! – 20.09.09

  • «Не ценитель покоя» - 13.10.09

  • «Чтобы ребенок рос здоровым» - 29.10.09

  • «Крылатые качели» - 08.12.09

  • «Праздник зонтика» - 22.12.09

  • «Папы, мамы вместе с нами» - 12.01.10

  • «Традиции, обряды. Здравствуй весна!» - 02.03.10

  • «Женщина года – 2009» - 05.03.10

  • «Воспитатель года -2010» - 15.04.10

  • «Будем в армии служить, будем Родину любить!» - 15.04.10

  • Словом единым .Здесь научат и говорить и петь. 30.04.09

  • Инновационное дошкольное образование. Помочь ребенку. 14.04.09

  • Золотой ключик опытом поделился. 15.07.10



7. Выводы о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада «Золотой ключик»


Сохранение и укрепление здоровья детей является основной целью работы коллектива, что определяет не только жизнь без болезней, но и высокую физическую и умственную работоспособность, умение адаптироваться к условиям окружающего мира.

На основе мониторинга состояния здоровья детей, поступающих в МДОУ, социального заказа родителей, общества наиболее актуальными задачами являются:

  • охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение защитных сил организма;

  • универсализация развития личности;

  • оптимизация режима работы МДОУ на основе активной деятельности всего коллектива, работающего с детьми;

  • кадровая ориентация на инновационные педагогические технологии.


Для квалифицированного решения этих вопросов необходимы:

  • педагогический менеджмент маркетинговой деятельности;

  • организация комплексной работы по воспитанию здорового ребенка на основе создания и эффективного использования развивающей среды, личностно-ориентированного подхода и формирования общей культуры личности воспитанников, их адаптации к последующему обучению в школе на основе преемственности;

  • приобщение родителей к педагогическому процессу в детском саду, к реализации программы развития ДОУ.



По итогам опроса воспитателей и анкетирования родителей воспитанников МДОУ были сделаны следующие выводы:


  • обе категории опрошенных высказались за внедрение инновационных программ с приоритетной направленностью на оздоровление детей, развитие их интеллектуальных и художественно-эстетических способностей;

  • и педагоги, и родители положительно оценили идею о дальнейшем развитии психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса.



Анализ вышеперечисленных проблем дал возможность наметить основные направления деятельности по построению комплексной системы воспитательно-образовательного процесса, отвечающего современным требованиям.

Концепцией развития дошкольного учреждения определена стратегия системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Ее основой является создание целостной системы воспитательно-образовательной и оздоровительной работы с детьми, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия воспитания, обучения и развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и нервно-психического здоровья, а также позволяющей быстро и четко реагировать на изменяющуюся социально-педагогическую ситуацию с учетом запросов родителей.


В связи с этим перспективы развития детского сада:


  • дальнейшее развитие материально-технической базы и предметно-развивающего пространства с целью совершенствования условий для укрепления здоровья и физического развития детей, коррекции нарушений здоровья, расширения возможностей художественно-эстетического воспитания и обучения;

  • внедрение в практику работы МДОУ инновационных программ дошкольного образования с учётом спроса родителей на образовательные услуги;

  • поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам воспитания и развития детей;

  • расширение деятельности консультативного пункта МДОУ по оказанию психолого-педагогической помощи неорганизованным детям микрорайона.



8. Формы обратной связи


Самарская область, муниципальный район Ставропольский, сельское поселение Подстепки, село Подстепки, ул.Юбилейная, 9

Тел/факс: 23-11-95











Скачать 219.85 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер219.85 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх