Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 за 2010-2011 учебный год. Цель анализа icon

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 за 2010-2011 учебный год. Цель анализа


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...
Публичный доклад за 2010-2011 учебный год муниципального автономного общеобразовательного...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 19

за 2010-2011 учебный год.


Цель анализа: определение состояния образовательной системы за период 2010-2011 учебного года и постановка задач на 2011-2012 учебный год.


В течение 2010-2011 учебного года педагогический коллектив в своей деятельности стремился решить ряд важных задач:

- Обеспечить овладение учащимися содержанием стандартов образования на разных этапах обучения;

- Способствовать развитию индивидуальных особенностей обучающихся, совершенствовать индивидуальные формы обучения, учитывая склонности, способности, подготовленность и интересы детей;

- Создать условия для всестороннего развития личности.

- Совершенствовать воспитательную систему школы на основе развития : органов ученического самоуправления, позитивных традиций школы


В целях выполнения основных задач были подготовлены план работы МОУ на учебный год, планы текущего контроля, планы методических объединений и служб сопровождения. Ежемесячно проводилось отслеживание выполнения основных мероприятий, направленных на решение образовательных задач МОУ.

Основным направлением деятельности педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году стала работа по обеспечению овладения учащимися стандартов образования. Отслеживанию результативности образовательного процесса уделялось большое внимание в течение учебного года. Проводились тематические и итоговые проверки сформированности знаний и умений обучающихся, подведены итоги успеваемости учащихся в этом учебном году.

^ Начальная школа

В 2010-2011г работа учителей начальной школы МОУ СОШ №19 была направлена на решение следующих задач:

  • продолжить поиск новых форм и методов обучения, а также развития и воспитания;

  • продолжить формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

  • продолжить работу по обеспечению доступности качественного образования;


Исходя из целей и задач, потребностей обучающихся, их родителей и социума на образовательные услуги, администрация считает необходимым наряду с обеспечением стандартов образования выделить следующие приоритетные направления в обучении:

  • гуманизацию;

  • инновационность;

  • обогащение образовательного стандарта:

  • воспитание нравственной, физически здоровой личности;

Гуманизация образования осуществляется с целью повышения качества труда учителей школы, направленного на разностороннее развитие ребенка. Реализация данного направления осуществляется через систему работы с педагогическими кадрами, обучение учащихся по разным государственным программам:

- «Планета знаний»; (1а, 2а классы)

- «Начальная школа XXI века»; (4а класс)

- «Школа 2100»; (2б, 3а, 3б классы)

- «Школа России» (1б, 1в; 2в; 3в; 4б, 4в классы)

- «Программы общеобразовательных учреждений: Коррекционно – развивающее обучение»

(1; 2г, 2д; 3г; 4г классы)


Инновационность предусматривает работу педагогического коллектива не только над повышением базовых знания, умений и навыков, но и развитием общеинтеллектуальных умений и навыков. С этой целью создается система внутришкольных методических мероприятий.

В течение учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:

  • Анализ работы секции за 2010-2011 уч. год.

Утверждение плана на 2011 – 2012 уч. год. Рекомендации, требования к единому режиму.

  • Методы диагностики, коррекции степени обученности

  • Анализ учебной деятельности учащихся за 1 полугодие

  • Анализ учебной деятельности учащихся за 3 четверть.

  • Рефлексия деятельности педагогического коллектива.


На заседаниях М/О были изучены все методические письма, оказывалась своевременная методическая помощь. Учителя ознакомлены:

- с психолого-педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку;

- с требованиями к планированию уроков разных типов;

- с типами и структурами уроков;

- с формами и методами оценки и проверки знаний;

- с новейшими технологиями по сохранению здоровья учащихся и учителей.

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед коллективом. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах.


Реализация управленческих функций.


Одним из компонентов управленческого цикла является функция контроля. В 2010-2011 учебном году в рамках внутришкольного контроля были проведены следующие мероприятия:

  • Контроль за состоянием преподавания и выполнением требований учебных программ:

- предупредительный контроль за выполнением государственных

образовательных программ, практической части;

- контроль за работой учителей со слабоуспевающими учащимися;

  • Контроль за качеством знаний, умений, навыков учащихся :

- текущий контроль результатов УВП (уровень знаний учащихся по результатам проведенных срезов)

- организация работы ГПД

- тематический контроль: « Уровень адаптации учащихся 1 классов»

-организация индивидуально-групповых занятий в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья (1г, 2г, 2д, 3г, 4г)

- контроль за состоянием преподавания русского языка и математики в 4 классах;

- организация повторения в 2-4 классах

  • Контроль за состоянием школьной документации

  • Контроль за выполнением ст.13 Конституции РФ и Закона РФ «Об образовании»:

- контроль за комплектованием 1-х классов,

- контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий;

  • Контроль за состоянием методической работы в школе и повышением квалификации педагогов

Анализ результатов внутришкольного контроля представлялся в виде информационных записок, отчетов, справок на совещаниях при заместителях директора по УВР, заседаниях методических объединений, оперативных совещаниях педагогического коллектива.

По результатам контроля на основании представленных материалов изданы приказы, регламентирующие дальнейшую деятельность по контролируемому объекту. Обозначены проблемы и намечены пути коррекции.


Итоги деятельности начальной школы по реализации приоритетного национального проекта «Образование».


В целях оптимизации деятельности ОУ по вопросам информатизации в начальной школе во 2-4 классах проходит преподавание предмета «Информатика и ИКТ» по программам А.В. Горячева и А.Л. Семенова (компьютерный вариант).

В учебный план начальной школы (из школьного компонента вариативной части) добавлен один час иностранного языка в специальных классах для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это позволяет всем детям получить полные знания по иностранному языку и не испытывать трудности в период адаптации при переходе в среднее звено.


Управление качеством образования


Организация и проведение итоговых контрольных работ и городской независимой экспертизы уровня усвоения образовательных программ выпускниками начальной школы осуществлялась в соответствии с нормативно-правовыми, инструктивно-методическими документами МО. Проведены следующие мероприятия:

  • обеспечено участие педагогов в поведении семинаров различных уровней;

  • поводится мониторинг деятельности педагогов по результатам участия учащихся в интеллектуальных, художественно-эстетических конкурсах, спортивных соревнованиях;

  • проводится мониторинг деятельности педагогов, подготовивших учащихся к успешному выступлению в предметных олимпиадах различного уровня;

  • создана нормативно-правовая база;

  • проведены инструктивно-методические совещания по организации и проведению городской независимой экспертизы среди выпускников 4Г класса (дети класса С(к)К с ограниченными возможностями здоровья);

  • знакомство родителей и учащихся 4Г классов с нормативными документами по организации и проведению городской независимой экспертизы;

  • проведено родительское собрание, на котором освещались вопросы особенностей проведения городской независимой экспертизы;

  • использовались разнообразные формы подготовки с привлечением логопеда и психолога.



Результаты


В целях выявления уровня освоения образовательных программ по русскому языку и математике были проведены административные контрольные работы в 4-х классах и городская независимая экспертиза в С(к)К классе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализы результатов позволили сделать вывод, что уровень выполнения работ удовлетворительный. независимой экспертизы и административной контрольной работы соответствует полностью.

^ Русский язык

С диктантом в городе справились 78,6%, в нашей школе - 100%

Качество выполнения составило 39,3% . в нашей школе – 88,8%

В работах учащихся 4Г класса отсутствуют дисграфические и орфографические ошибки, но во всех работах учащихся были отмечены пропуски целых слов.

Грамматические задания выполнял 61 выпускник, справились с работой 56 человек

(9 учащихся нашей школы, т.е. 100% работ выполнено качественно). Ошибками в работах наших учащихся является неточное выполнение заданий на определение частей речи и членов предложения.

Вывод: анализ диктанта и грамматического задания показал, что у выпускников 4 класса С(к)К сформированы базовые умения и навыки по русскому языку.


Математика

Экспертиза по математике выпускников 1-ой ступени специальных (коррекционных) классовYII вида проводилась с целью выявления уровня усвоения учащихся основных знаний и умений по математике за курс начальной школы.

Учащиеся нашей школы все выполнили работу без двоек. Качество выполнения работы в городе составило 66,1%, в нашей школе -100%.

Вывод: анализ результатов экспертизы показал, что у выпускников 4 класса С(к)К сформированы базовые умения и навыки по математике.


В начальной школе за последние три года наблюдается повышение качественной успеваемости.

Сравнительные результаты





2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010уч.г.




чел.

%

чел.

%

чел.

%

Кол-во аттест.

313

99,7

316

99,7

315

99,3

Отличник.

17

7,4

19

6,0

23

7,3

Хорошист.

89

38,6

138

43,5

130

46,4

С одной «4»

7

3

9

2,8

3

0,9

С одной «3»

22

9,5

22

6,9

19

6

Неуспев.

1

0,3

1

0,3

2

0,6

Качество обуч.

106

46

157

49,2

153

53,7




^ Качество обученности по выпускным классам


Класс Ф.И.О. учителя Кол. уч. Отл. Хор. Не усп.

4а Кашина Н.А. 24 чел. 3 /12,5% 11/35,8% -

4б Трошкова С.В. 24 чел. 2/8,3% 9/37,5% -

4в Хлестова В.М. 21 чел. 3/ 14,2% 4/19,0% -

4г Балуева В.В. 11 чел. - - -

^ Итого: 80 чел. 8/10% 24/ 30,0% -%


2006-2007 уч.год - 65 чел./ 35 уч-ся качеств. (53,8%)

2007-2008 уч.год - 67чел./ 30 уч-ся качеств. (44,8%)

2008-2009 уч.год - 88чел./ 29 уч-ся качеств. (32,9%)

2009-2010 уч.год - 80чел./ 32 уч-ся качеств. (40,0%)


Диаграмма качественной успеваемости учащихся выпускных классов 1 ступени обучения выглядит следующим образом:




^ Причиной снижения качественной успеваемости за последние 3 года можно считать:

- увеличение количества учащихся классов С(к)К для детей с ограниченными

возможностями здоровья;

- снижение мотивации к учебе у детей с ограниченными возможностями здоровья;

- отсутствие системы использования дифференцированных заданий трех уровней на

уроках закрепления и проверки знаний;

В связи с этим необходимо:

1. Зам. директора по УВР Кашиной Н.А.

1.1. Внести в план ВШК работы школы вопросы:

- контроль за применением интегрированного и дифференцированного обучения на уроках;

- психологической службе уделить особое внимание изучению вопроса снижения

мотивации к учебе у детей с ограниченными возможностями здоровья;

2. Руководителю МО:

2.1. Обсудить на сентябрьском заседании МО результаты городской независимой экспертизы,

сделать сравнительный анализ с итогами административных годовых контрольных работ;

2.2. При согласовании текстов контрольных работ с учителем, обращать внимание на требование

необходимости наличия дифференцированных заданий трех уровней.

2.3. В системе проводить взаимопроверку административных контрольных работ по русскому

языку и математике в 4 классах.

3. Учителям-предметникам:

3.1. При составлении текстов контрольных работ вводить дифференцированные задания трех

уровней;

3.2. В КТП ввести вопросы повторения учебного материала с целью подготовки учащихся

4 классов к итоговой контрольной работе.

Деятельность МОУ СОШ №19(начальные классы) по обеспечению повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Всего на конец 2009-2010 учебного года в начальной школе работало 23 педагога (без совмещения должности, совместителей и педагогов, находящихся в отпуске по уходу за ребенком), из них:

^ Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):


Таблица №1

Показатели


на 01.09.2009г

Количество

% к общему количеству

Всего педагогических работников

23

100%

Учителей, имеющих образование:

средне-специальное, всего

9

39,1%

в т.ч. педагогическое

9

39,1%

Незаконченное высшее, всего

-

-

в т.ч. педагогическое

-

-

Высшее, всего

14

60,8%

в т.ч. педагогическое

14

60,8%

Учителя, имеющие по стажу: до 5 лет

2

8,6%

от 5 до 10 лет

1

4,3%

от 10 до 20 лет

3

13%

свыше 20 лет

17

73,9%

Учителя, имеющие квалификационные категории: высшую


8


34,7%

первую

13

56,5%

вторую

2

8,6%

Учителя, не имеющие квалификационную категорию

0

0%

Учителя, имеющие ученые звания:

-

-

А) кандидат наук

-

-

Б) доктор наук

-

-

Учителя, имеющие награды, почетные звания:

Заслуженный учитель РФ


-


-

Отличник просвещения РФ

2

8,6%

Почетная грамота МО РФ

-

-

Грант президента РФ

-

-

Количество вакансий








^ В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив ставят перед собой следующие задачи:

- продолжить поиск новых форм и методов обучения, а также развития и воспитания;

- продолжить формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- продолжить работу по обеспечению доступности качественного образования;

^

Основная школа



В начале 2010-2011 учебного года в 5-9 классах обучалось 366 учащихся, на конец года – 357 человек.


Из них:

- аттестованы ^ 348 чел. (97%),

- оставлены на повторный курс обучения –9 чел. (3%)

- переведены в следующий класс - 348 чел. (97%).


Динамика качества обученности учащихся 5-9 классов представлена в диаграмме:





В сравнении с прошлым годом качественная успеваемость в основной школе возросла на 3% (стала 22%), процент учащихся, оставленных на повторный год обучения остался на уровне прошлого года (9 чел. – 3%)

^

Средняя школа



На начало года в 11 классе обучалось19 человек, на конец года - 17 человек. Из них:

- аттестованы 17 чел. (100 %),


Динамика качества обученности учащихся 11 класса представлена в диаграмме:




Из диаграммы видно, что в этом учебном году произошел рост качественной успеваемости в 10-11 классах.

^ Важным показателем результативности работы МОУ СОШ №19 за 2009-2010 учебный год является итоговая аттестация учащихся 9, 11 классов. Государственной (итоговой) аттестации предшествовала большая подготовительная работа администрации, педагогов школы, учащихся, родителей. В начале учебного года был составлен план мероприятий по подготовке школы к итоговой аттестации. Он включал в себя следующие разделы:

  • изучение нормативно-правовой базы;

  • изучение интересов выпускников;

  • подготовка информационных материалов в помощь выпускникам;

  • оказание практической помощи выпускникам при подготовке к итоговой аттестации;

  • контроль за подготовкой выпускников к итоговой аттестации;

  • проведение предэкзаменационных работ;

  • организация и проведение итоговой аттестации.

В течение года проводились индивидуальные беседы, классные часы, собрания с учащимися, родителями, учителями по улучшению успеваемости, посещаемости, выбору экзаменов, профориентации, был оформлен стенд по итоговой аттестации. Участников образовательного процесса ознакомили с документами, инструкциями МО и науки РФ, МО и науки Челябинской области, Управления по делам образования г. Челябинска, приказами Управления образования Тракторозаводского района. Основным направлением деятельности педагогического коллектива стала работа по обеспечению овладения учащимися стандартами образования. Проводились тематические и итоговые проверки сформированности знаний и умений обучающихся. Результаты были проанализированы и обсуждены на заседаниях МО, педагогическом совещании. Все эти мероприятия способствовали четкому проведению итоговой аттестации, позволили избежать конфликтных ситуаций во время экзаменов.


Результаты участия выпускников 11а класса в государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ в 2010 году:

К государственной (итоговой) аттестации были допущены 17 выпускников (100%). Итоги государственной (итоговой) аттестации в сравнении с 2008, 2009 годами изложены в таблице


^ Выпускники 11 классов

2008г

2009г

2010г

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего на конец учебного года

44




23




17




Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации

44

100%

23

100%

17

100%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию

44

100%

23

100%

17

100%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ особого образца

-

-

-

-

-

-


^ Распределение экзаменов в 2010 году сложилось следующее:


Всего участников ЕГЭ

Из них сдавали ЕГЭ:

по 2 обязательным предметам

по 3 предметам

по 4 предметам

по 5 предметам и более

Всего

Всего

Всего

Всего

17

17

16

3


-


^ Распределение экзаменов по предметам:





Наименование предметов


Математика

Русский язык

Физика

Химия

География

История

Обществознание

Биология

Литература

Английский язык

Немецкий язык

Французский язык

Информатика

Всего участников

17

17

6

1

-

2

5

4

1

-

-

-

-



^ Результаты обязательных письменных экзаменов:


Процент учащихся получивших результаты выше минимального порога баллов:



Из диаграммы видно, что все 100% учащихся сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике с результатами выше минимального порога баллов.


^ Результаты экзаменов по выбору в форме ЕГЭ


предметы

Кол-во уч-ся, сдавших предмет

Кол-во уч-ся, получивших выше минимального балла

Кол-во уч-ся, получивших ниже минимального балла

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Физика

6

35

6

100

-

-

История

2

12

2

100

-

-

Обществознание

5

29

5

100

-

-

Биология

4

24

4

100

-

-

Химия

1

6

1

100

-

-

Литература

1

6

1

100

-

-






По русскому языку (ЕГЭ) – Абсолютная успеваемость 100%. Средний балл ОУ – 62,4, выше прошлого года на 3,1.

По математике (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 48,5 (прошлый год –44,4).

По физике (ЕГЭ) –абсолютная успеваемость 100%. Средний балл ОУ – 61 (прошлый год- 51).

По обществознанию (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 62,2, прошлый год - 59,5.

По истории России (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 46 (прошлый год – 57)

По литературе (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 60, прошлый год - 51

По биологии (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 72, прошлый год - 57

По химии (ЕГЭ) –Абсолютная успеваемость – 100%. Средний балл ОУ – 72, прошлый год - 57


Результаты участия выпускников 9-х классов в государственной (итоговой) аттестации в 2010 году:


На конец учебного года в школе обучалось 40 учащихся 9-х классов: 2 общеобразовательных класса. К итоговой аттестации по решению педагогического совета были допущены 39 человек. Недопущен к итоговой аттестации 1 человек (необучающаяся). Учащиеся 9х общеобразовательных классов принимали участие в апробации новой формы экзаменов по русскому языку, алгебре, обществознанию.


^ Выпускники 9 классов

2008г

2009г

2010г

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего на конец учебного года

66




34




40




Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации

65

98%

32

94%

39

97

Прошли государственную (итоговую) аттестацию

65

100%

32

100%

38

97


По русскому языку учащиеся 9х класса довольно успешно справились с заданиями, у них достаточный уровень сформированности знаний и умений: так образовательный стандарт по русскому языку выполнили – 100%, из них сдали на «4 и 5» - 79% выпускников, что выше качественной успеваемости прошлого года на 10%.

По математике обученность составила 100%, 47% учащихся сдали на «4-5», что выше прошлого года на 5%. Абсолютная успеваемость по математике составила 100%.


^ Результаты обязательных письменных экзаменов:


Количество выпускников подтвердивших годовую оценку:





Количество выпускников получивших оценку выше годовой:



Качественная успеваемость ( сдали на «4-5»):




Абсолютная успеваемость:





^ Русский язык: % качества результатов составил 79 % ( в 2009 году-69%, в 2008 году 57%;); неудовлетворительных оценок нет; соответствие годовой отметке составило 34% ( в 2009 -27%, в 2008 году – 31%); а количество учащихся получивших оценку выше годовой 66% ( в 2009 -42%, в 2008 году-31%).


Алгебра: 45 % качества ( в 2009 году -43% качества, в 2008 году 26 %); неудовлетворительных оценок- нет. Данный показатель значительно выше результатов прошлого года на 2%, соответствие годовой отметке составило 74% (в 2009 году составило 19%, 49% - в 2008 году); а результаты экзамена оказались выше годовой отметки у 24% учащихся ( в 2009 году- 23%, в 2008 году-26

^ Кроме обязательных экзаменов учащиеся 9-х классов сдавали два экзамена по выбору. Выбор экзаменов распределился следующим образом:


Название предмета

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Обществознание (новая форма)

-

-

13%

ОБЖ

83%

96%

95%

Физическая культура

43%

58%

45%

Технология

31%

19%

26%

Всеобщая история

17%

15%

21%

Литература (рефераты)







5%


Как и в предыдущих годах на первом месте – ОБЖ, затем физическая культура и технология.


^ Результаты экзаменов по выбору (новая форма)


предметы

Подтвердили годовую оценку

Получили оценку выше

Сдали на «4-5»

Сдали на «2»

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Обществознание

3

60

-

-

3

60

0

0




Скачать 208.94 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата02.12.2011
Размер208.94 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх