Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 32 городского округа Самара за 2009-2010 учебный год


Самара
2010

  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения (статус, миссия школы, особенности социальной среды, социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения)

Школа одна из первых в городе открыла англо-экономическое направление обучения, которое было и остается востребованным субъектами образовательного процесса. С 2004 года муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №32 г. Самара аттестована по программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку по экономике и английскому языку. С сентября 2008г. школа вступила в региональный эксперимент по организации профильного обучения в старшей школе, в связи с чем в учебный план введены профили по физико-математическому и социально-экономическому направлениям. Школа пользуется заслуженным авторитетом в микрорайоне и в городе.

^ Миссия школы состоит в том, чтобы:

    • создавать наиболее благоприятные условия для развития и самоопределения (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) всех детей, с учетом различия их склонностей и способностей;

    • способствовать формированию потребностей учащихся и их родителей в получении образования и интеграции учащихся в социум путем качественной подготовки в лингвистической, социально-экономической и физико-математической областях.

С целью выявления социального климата в микрорайоне школы № 32 ежегодно проводятся анкетирования родителей учащихся 1-х и 10-х классов. Сравнительный анализ полученных результатов показывает, что деятельность школы оправдывает ожидания большинства родителей.


^ Причины выбора школы родителями первоклассников

Причины

Доля, в %

Хорошая репутация школы в городе

53

Углубленное изучение английского языка

58

Сильный преподавательский состав

40

Высокий уровень образования

35

Углубленное изучение экономики

28



^ Причины выбора школы родителями десятиклассников

Причины

Доля, в %

Высококвалифицированные педагогические кадры

57

Высокий уровень образования

60

Англо-экономический уклон

71

Экономико-правовой уклон

25

Результаты анкетирования подтверждают, что школа соответствует ожиданиям родителей, реализуя их потребности. Она имеет высокий статус среди образовательных учреждений города и реальные перспективы развития.

С целью определения перспективных направлений развития образовательного учреждения в результате анкетирования родителей учащихся 8-х классов были выявлены их основные предпочтения.

^ Предпочтения родителей и учащихся 8-х классов школы



^ Название профиля

Кол-во выборов

родителей

Кол-во выборов

учащихся

1

Социально-экономический

43

30

2

Физико-математический

28

25

4

Гуманитарный

51

49

5

Филологический

30

33

6

Естественнонаучный

19

23

8

Универсальное обучение

3

-

9

Оборонно-технический

2

2


Если в 1990-е годы были востребованы такие направления образования как экономическое и языковое, то в настоящее время социальный заказ школе несколько изменился. Наиболее востребованными являются социально-экономическое, физико-математическое, информационно-технологическое направления, востребованы также гуманитарное и филологическое направления. Универсальное обучение сегодня становится неактуальным. Запросы родителей и учащихся школы необходимо учитывать при организации профильного и предпрофильного обучения и при развитии системы дополнительного образования.


^ Схема социально – педагогического комплекса в микрорайоне МОУ СОШ № 32

Главный специалист

по работе с населением

тел. 956-86-73,

тел. 956-67-29

Свирь Наталья

Викторовна





ОПОП-15, Ташкентская,147,

Тел.956-02-57

Участковые:

Ягутьев Дмитрий Борисович,вич




Подростковый клуб «Прометей», ул. Стара Загора, 228

Педагог-организатор Мартьянова Валентина Андреевна




2 отдел РУВД Кировского

р-на, отдел по делам

н/летних, тел. 956-87-64

Инспектор ОДН:Хмелева

Елена Александровна


frame1

Детский дом № 1, Московское шоссе, 18 км., тел. 959-48-74

Директор: Тюркина Тамара Васильевна




ТОС 14 А микрорайона

Ул. Ташкентская, 147,

Тел. 956-43-07

Председатель: Полякова

Валентина Александровна




^ СДЮСШОР № 11

Ул. Стара Загора, 226 А,

тел. 956-39-10

Директор: Трусина Валентина Павловна



ЖЭУ № 44

Ул. Ташкентская, 149

Тел. 956-86-73

Начальник: Казаченко

Лариса Дмитриевна


frame2

МДОУ № 87

Ул. Ташкентская, 149 А,

Тел. 956-97-66

Заведующая: Бондаренко Лилия Николаевна



м
Международный институт рынка.

Декан факультета экономики и менеджмента

Перов С.Н.

926-44-21
ежду






В Н Е Ш Н И Е С В Я З И




Библиотека № 25,

Филиал СМИБС,

Пр. Карла Маркса,

425, тел. 958-89-66

Заведующая: Хромина Галина Петровна




ЦДТ «Металлург»

Ул. Гвардейская, 14

Тел. 958-64-45

Директор: Комарова Надежда Константи-

новна

ЦВР Кировского р-на

Ул. Физкультурная, 118

Тел. 992-50-10

Директор: Горшкова Наталья Сергеевна

Центр «Семья»

Ул. Победы, 168

Тел. 993-21-27

Директор: Щенникова Марина Васильевна

Поликлиника № 19

Пр. Карла Маркса, 478

Тел. 958-97-96

Врач: Пичугина Лариса Александровна

Самарский ТПТ

Ул. Ташкентская, 88

Тел. 958-23-88

Директор: Ягодкина В.К.


Школа взаимодействует со своим непосредственным окружением: учреждения дополнительного образования, дошкольное образовательное учреждение, детский дом, районная библиотека, медицинское учреждение, органы внутренних дел, административно-хозяйственные учреждения. А также с Международным институтом рынка, с Самарским Государственным Аэрокосмическим Университетом, с Самарским Государственным Техническим Университетом, с Поволжским Институтом Бизнеса, с Самарским Государственным Педагогическим Университетом, с Самарским Государственным университетом.

В 1990 году Международная Академия менеджмента, Педагогический Университет, Экономическая и Строительная Академии при поддержке Главного Управления образования области, городского отдела образования администрации г. Самары создали модель новой формы обучения, обеспечивающую развитие индивидуальных способностей учащихся, формирование у них прочных общеобразовательных знаний и основ экономической культуры. Данная программа была реализована в школе № 32, вошедшей в 1991 году в образовательную Ассоциацию имени П.В. Алабина (школы № 32, 82, 24, 63).

С 1993 года по 1996 год школа № 32 является экспериментальной площадкой по экономическому образованию при городском отделе образования, на базе школы проводятся областные, городские и районные семинары.

С 1995 года по 2000 год на базе школы проходили ежегодно педагогическую практику студенты Кильского и Басс университетов из Великобритании, за эти годы 28 учащихся МОУ СОШ № 32 обучались в частных школах Великобритании.

В 2000 году была открыта музейная комната историко-краеведческого характера.

Школа поддерживает связи с научно-педагогическими учреждениями СФ МГПУ, СГПУ, СИПКРО через курсовую подготовку учителей, методические совещания и семинары, консультации учителей и учащихся и работая непосредственно с представителями. Ежегодно студенты СГПУ и СФМГПУ проходят педагогическую практику на базе МОУ СОШ № 32. С 1993 года школа работает под научным руководством кандидатов педагогических наук Бельчиковой Е.П., Рогожиной И.В., Рыбакиной Н.А., Гашимова Э.А. и др.


^ 2. Состав обучающихся (контингент обучающихся по ступеням обучения, социальные особенности семей обучающихся)


Контингент учащихся по ступеням обучения

^ Структура контингента

2008-2009 учебный год

Начальная школа

Основная

школа

Средняя

школа

Всего по ОУ

Количество обучающих

251

358

159

739

^ Общее количество классов

10

16

3

29

Средняя наполняемость классов

28

27

26

26,4


^ Социальное положение родителей учащихся МОУ СОШ № 32

Социальное положение

Кол-во

Доля, в %

Рабочие

412

27,5

Служащие

788

52,5

Безработные

214

13,5

^ Другие категории

118

7,5


Образование родителей учащихся МОУ СОШ № 32

Образование

Кол-во

Доля, в %

Высшее образование

534

37

^ Незаконченное высшее

33

2,2

Средне-специальное образование

568

38

Среднее

190

12,5

Неполное среднее

-

-


^ Характеристика социального статуса семей учащихся

Социальный статус семьи

Кол-во уч-ся

Доля уч-ся, в %

Дети из неполных семей

186

25

^ Дети из многодетных семей

25

3,4

Дети-инвалиды

10

1,4

^ Дети, находящиеся под опекой

3

0,4

Дети из неблагополучных семей

50

6,8

^ Дети из полных семей

553

74,8

Всего

739





Социальное положение и образование родителей учащихся школы неоднородное – в разной степени представлены все социальные слои и уровни образования.

С одной стороны, 41% родителей учащихся являются рабочими и безработными, 52,7% родителей не имеют высшего образования, четвертая часть детей – из семей группы риска, что необходимо учитывать при организации учебно-воспитательного процесса и при оценке его результатов.

С другой стороны, 60% родителей относятся к служащим и другим социальным слоям, 37% родителей имеют высшее образование, три четвертых части учащихся – из благополучных семей. Эта часть родителей и детей школы является потенциальным ресурсом развития школы.


^ 3. Структура управления общеобразовательного учреждения


Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ на принципах демократичности, открытости, гласности, самоуправления.

Организационная структура управления характеризуется сочетанием линейно-децентрализованной структуры (директор, зам. директора по учебно-воспитательной работе, зам. директора по воспитательной работе, зам.директора по научно-методической работе, зам. директора по административно-хозяйственной части, главный бухгалтер) с деятельностью подразделений, отражающих содержание осуществляемой образовательной программы (Педагогический совет, Родительский комитет школы, Административный совет, Научно-методический совет, методические объединения).

Общее руководство Образовательным учреждением осуществляет Совет Школы. В состав Совета на паритетных началах и с учётом структуры Образовательного учреждения входят:

  • администрация Образовательного учреждения;

  • представители педагогических и иных работников Образовательного учреждения, избираемые на собрании трудового коллектива;

  • представители родителей ( законных представителей);

  • представители учащихся III ступени.


С учетом специфики обсуждаемых вопросов в работе Совета по приглашению его представителя могут принимать участие с правом совещательного голоса представители Учредителя, общественности.


^ Схема организационной структуры управления школой

Школа имеет орган общественно-государственного управления – Совет ОУ, координирующего ее взаимодействие с окружающей средой.


Схема школьного самоуправления



^ 4. Условия осуществления образовательного процесса (материально-техническая база, кадровое обеспечение)

МОУ Школа № 32 занимает в трехэтажном типовом здании три этажа, 1 этаж – спортивная школа № 11, кабинеты технологии, столовая, гардероб, пост охраны, бухгалтерия, кабинет зам.директора по АХЧ. В школе имеются: 1 спортзал, стадион (в зимнее время функционирует как каток), столовая на 180 посадочных мест, хорошо оснащенная библиотека, медицинский кабинет, две мастерские, два компьютерных класса, 1 кабинет физики, 1 кабинет химии, 1 кабинет биологии, 1 кабинет географии, 1 кабинет истории, 4 кабинета математики, 4 кабинета русского языка и литературы, 7 кабинетов английского языка, кабинет музыки, кабинет ИЗО и черчения, пришкольный учебно-опытный участок.

^ Использование образовательным учреждением компьютерной техники



п/п

Вид обеспеченности компьютерной техникой

Итого

1.

Кабинет информатики и вычислительной техники

17 ПК

2.

Библиотека

1 ПК

3.

Кабинет англ.яз.

1 ПК

4.

Кабинет физики

1 ПК

5.

Кабинет начальных классов

5 ПК

7.

Кабинет воспитательной работы

1 ПК

8.

Бухгалтерия

2 ПК

9.

Приемная директора

1 ПК

10.

Кабинет истории

1 ПК

11.

Кабинет зам.директора по УВР

4 ПК

11.

Наличие Интернет-сети

имеется


Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.

Библиотечный фонд учебной литературы

10251

2.

Литература в оперативном пользовании

7620

3.

Подлежат списанию (срок использования более 4-х лет)

326

4.

Процент обеспеченности за счёт библиотечного фонда

7620/66%

5.

Количество учебников, приобретённых за счет родителей

2195

6.

Процент обеспеченности за счёт платных учебников

34%

7.

Общий процент обеспеченности учебниками

100%




Примечание

1.

Пользуются школьной библиотекой:

В 1-4-х классах

В 5-9-х классах

В 10-11-х классах

739чел.

250 чел.

334 чел.

155 чел.

2.

Наиболее читающий класс

1А, 6Б, 11Б

3.

Наибольшим спросом пользуются

Программная литература, литература по внеклассному чтению, краеведение, журнал «Игромания».


В школе наблюдается недостаточная обеспеченность компьютерной техникой, имеется всего 34 компьютеров, на 1 компьютер приходится 22 учащихся.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса представлено учебной, методической и художественной литературой. Литература достаточно активно используется учителями и учащимися: в оперативном использовании находится 69% библиотечного фонда. Положительно то, что учащиеся обеспечены учебниками на 100%.

В то же время наблюдается недостаточное количество учебно-методических материалов на электронных носителях (CD и DVD-диски, видео- и аудио-материалы и пр.). В перспективе целесообразно преобразование библиотеки в медиатеку.

Школа нуждается в помещении для дополнительного образования (для индивидуальных и дополнительных занятий, кабинета для кружковой работы, танцевальный зал, из-за нехватки площади для проведения уроков физической культуры отдельные уроки в физкультурном зале параллельно проводятся в 2-х классах).


^ Характеристика педагогических кадров

В школе сложился стабильный и высокопрофессиональный педагогический коллектив, что позволяет достигать высокого уровня качества образования. Об этом же свидетельствует и тот факт, что в школе сложился стабильный педагогический коллектив (текучесть педагогических кадров небольшая, и за последние три года наблюдается снижение оттока учителей в другие образовательные учреждения). В 2008-2009 учебном году в педагогический состав школы входило 59 учителей.

Достаточно большое количество учителей школы (24%) имеет отраслевые награды, почетные грамоты и ученую степень, что может говорить об эффективной работе администрации школы с педагогическими кадрами и высоком профессиональном потенциале педагогического коллектива школы.

^ Информация о педагогических работниках, награжденных государственными наградами

№ п\п

ФИО (полностью)

Наименования и награды

(в соответствии с наградным

документом)

Год

присвоения

Должность

(согласно трудовой книжке)



Алехина

Галина

Ивановна

Отличник народного просвещения

1996

учитель русского языка и литературы



Сизова

Ирина

Михайловна

Отличник народного просвещения

1995

учитель русского языка и литературы

Премия Президента РФ

2008

3.

Колоколова

Маргарита

Ивановна

Отличник образования РФ

1993

учитель технологии



Горчева

Ольга

Ильинична

Почетный работник общего образования РФ

2003

учитель физики



Маланичева Татьяна Александровна

Почетный работник общего образования РФ

2006

учитель математики




Уюкина

Людмила

Григорьевна


Почетный работник общего образования РФ


2006


учитель физики



Поветьева

Лариса

Ивановна

Почетный работник общего образования РФ

2001

директор школы

Премия Президента

2003



Ходина

Марина

Викторовна

Почетный работник общего образования РФ

2007

учитель начальных классов



Шевцова

Галина

Витальевна

Почетная грамота Министерства образования РФ

2003

учитель начальных классов



Денисова

Ирина

Валерьевна

Почетная грамота Министерства образования РФ

2000

педагог дополнительного образования


Что касается состава педагогических кадров, можно отметить, что 76% учителей в возрасте от 30 до 50 лет, 87% педагогов имеют стаж работы более 10 лет. Это говорит о том, большая часть педагогического коллектива имеет достаточный педагогический опыт.

64% педагогов имеют возраст от 30 до 40 лет, который является наиболее профессионально продуктивным.

^ Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
за последние три года (2007-2010 уч.г.г.)


Учебный год

от 1 до 3 лет

от 3 до 10 лет

от 10 до 20лет

свыше 20 лет

2007-2008

5

8

23

18

2008-2009

4

7

29

19

2009-2010

5

8

26

16


Таким образом, количество учителей практически не изменяется. В то же время наблюдается стабильное повышение квалификационной категории учителей школы, что свидетельствует о мотивированном повышении учителями своего профессионального мастерства. Также наблюдается положительная динамика в получении государственных наград учителями школы. Преподавательский контингент школы имеет в основном педагогический стаж от 10 и более лет. Педагогический состав школы стабилен и имеет хорошие результаты педагогической деятельности, о чем свидетельствуют последующие разделы анализа работы школы, в то же время нацелен на решение проблем, возникающих в процессе педагогической работы

Опыт и профессионализм педагогического коллектива подтверждается количеством учителей, вышедших на аттестацию.

Сравнительная таблица квалификационных категорий
за последние три года (2007-2010 уч.г.г.)


Учебный год

Квалификационная категория (чел.,%)

Всего

Динамика

Высшая

I

II

2007-2008

9 (17%)

26 (49%)

8 (15%)

43 (81%)

+20 (+47%)

2008-2009

16(27%)

20 (34%)

7(12%)

43(73%)

0(-8%)

2009-2010

17(27,8%)

23(37,7%)

1(1,6%)

41(67,2%)

0(-5,8)


Небольшое снижение количества учителей, имеющих квалификационную категорию обусловлено приходом трех молодых специалистов и выходом из декретного отпуска четырех педагогов.

^ Информация о повышении квалификации педагогическими работниками
за 2009-2010 учебный год


Курсы (кол-во часов)

Кол-во педагогов

72ч

3 чел.

Более 72ч

11 чел.

Итого

14 чел.


^ 5. Условия обучения (учебный план, режим работы)

В школе создано вариативное образовательное пространство, характеризующееся видовым разнообразием классов и использованием в них различных программ и педагогических технологий. Образовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессии.

Содержание образования в школе определяется следующими программами:

  • базовая образовательная программа начального обучения;

  • образовательная программа углубленного изучения английского языка в начальной школе;

  • образовательная программа углубленного изучения экономики в начальной школе;

  • базовая образовательная программа 5-9 классов;

  • образовательная программа углубленного изучения английского языка в

5-9 классах;

  • образовательная программа углубленного изучения экономики в 5-9 классах;

  • базовая образовательная программа в10-11 классах;

  • образовательная программа углубленного изучения английского языка в

10-11 классах;

  • образовательная программа углубленного изучения экономики в 10-11 классах.

  • образовательная программа профильного изучения математики в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения физики в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения обществознания в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения английского языка в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения экономики в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения информатики в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения географии в 10-11 классах

  • образовательная программа профильного изучения права в 10-11 классах

В школе система начального обучения обновляется в основном в двух направлениях.

Первое направление связано с развитием методической вариативности в работе учителей - введение параллельных учебников (например, по русскому языку Полякова А.В. – Рамзаева Т.Г., по математике Аргинской И.И. – Моро М.И., «Литературное чтение» Свиридова В.Ю. – Кубасова О.В.).

Второе направление основано на распространении известной психолого-педагогической концепции развития личности ребёнка (система Л.В. Занкова) и соответствующих этой концепции новых педагогических технологий (технологий интегрированного обучения родному языку, игровых технологий, технологий проблемного обучения, технологий уровневой дифференциации).

В классах с углубленным изучением английского языка и экономики реализуются специальные образовательные программы.

Английский язык:

  • УМК издательства Лонгман «Opportunities» в 9-11-х классах англо-экономических классах;

  • УМК по английскому языку издательства Оксфорд;

  • «Обучение письменной речи (на материале зарубежных источников) учащихся 10-11 классов» (СФМГПУ, Филимонова Л.Н.);

  • «Национальная специфика речи на английском языке: лексический аспект (СГПУ, Савицкий В.М.) и грамматический аспект (СФМГПУ, Куровская А.Е.) » в 11-х классах

  • «Лингвокультурные коды» (автор И.А.Савицкий, Э.А.Гашимов);

  • «Английский язык в современном мире» (автор И.А.Савицкий , Э.А.Гашимов).

Формирование экономической культуры школьников оптимально решается сочетанием двух подходов:

  1. введением в учебный план средней школы самостоятельного цикла экономических дисциплин (экономика, экономическая история, история экономических учений, менеджмент, маркетинг, предпринимательство);

  2. использованием возможностей для экономического образования учащихся таких учебных предметов как математика и информатика, языки и литература, культура и искусство (философия, психология, мировая художественная культура), предметов естественно-научного (география, биология, физика, химия, экология) и обществоведческого циклов (исторические и правовые науки).

Преподавание экономических дисциплин ведется на основе региональной программы по экономической подготовке учащихся с 1 по 11 класс, утвержденной Департаментом науки и образования администрации Самарской области.

Кроме того, в начальной школе преподается курс экономической культуры по региональному УМК (Экономическая культура. Н.Ф.Помякшев, В.А. Крючкова. Самара, СИПКРО, 2001г.)

Формирование у учащихся основ экономической культуры через содержание математического образования происходит:

  • путем экономической ориентации общеобразовательных разделов курса математики,

  • путем включения в курс математики дополнительных разделов.

Кроме того, на базе школы успешно проводятся эксперименты:

    • региональные эксперименты в рамках темы «Апробация вариативной модели регионального компонента Базисного учебного плана» (распоряжение министерства образования и науки Самарской области от 22.10.2008г. № 658-р) – по внедрению компетентностно-ориентированного обучения и основам православной культуры;

    • региональный эксперимент «Лингвострановедческий и лингвокультуроведческий аспекты обучения иностранному языку» (распоряжение министерства образования и науки Самарской области № 263-05, 2007г.);

    • региональный эксперимент по организации профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях Самарской области (приказ министерства образования и науки Самарской области от 12.12.2008г. № 186-од).



Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №32

городского округа Самара


«Утверждаю»

Директор МОУ Школы №32 г.о.Самара

__________Л.И. Поветьева

«__»______________20___г.


учебный план

на 2010-2011 учебный год


г. Самара


Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год


^ НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Общеобразовательный уровень, 5-дневная учебная неделя

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1 А

1 Б

1 В

Инвариантная часть

20


20

20

Обязательные учебные предметы федерального компонента

20


20

20

Русский язык

5

5

5

Литературное чтение

4

4

4

Математика

4

4

4

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

Изобразительное искусство и художественный труд

(интегрированный курс)

2

2

2

Музыка

1

1

1

Физическая культура

2

2

2

^ Обязательные учебные предметы регионального компонента

0

0

0

Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

3

3

3

Динамическая пауза

3*

3*

3*

Итого:

23

23

23

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

20

20

20

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (продолжительность урока - 35 минут)

20

20

20


(*) Указанные часы при определении соответствия учебной нагрузки санитарными нормами не учитывается:

- В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 1178-02) в 1 классе предусмотрена ежедневная динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут. Для ее организации в дни, когда не проводятся занятия по физической культуре, выделяется 3 часа в компонент образовательного учреждения.


Учебный план МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год

^ НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Общеобразовательный уровень, 5-дневная учебная неделя

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Англо-экономические классы

2 А

2 Б

2 В

Инвариантная часть

20


20

20

Обязательные учебные предметы федерального компонента

20


20

20

Русский язык

5

5

5

Литературное чтение

4

4

4

Математика

4

4

4

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

Изобразительное искусство и художественный труд

(интегрированный курс)

2

2

2

Музыка

1

1

1

Физическая культура

2

2

2

^ Обязательные учебные предметы регионального компонента

2

2

2

Основы жизненного самоопределения

1

1

1

Предметы двигательно-активного характера (подвижные игры)

1*

1*

1*

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

5

5

5

Иностранный язык

2

2

2

Экономическая культура

1

1

1

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1


1

1

Итого:

27

27

27

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

22

22

22

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (продолжительность урока - 35 минут)

25

25

25



(*) Указанные часы при определении соответствия учебной нагрузки санитарными нормами не учитывается:

- в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами во 2 – 4-х классах вводится 3-й урок физической культуры (подвижные игры);


Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год


^ НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Общеобразовательный уровень, 5-дневная учебная неделя

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Англо-экономические классы

3 А

3 Б

3 В

Инвариантная часть

20


20

20

Обязательные учебные предметы федерального компонента

20


20

20

Русский язык

5

5

5

Литературное чтение

3

3

3

Математика

4

4

4

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

Изобразительное искусство и художественный труд

(интегрированный курс)

2

2

2

Музыка

1

1

1

Физическая культура

2

2

2

Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)

1

1

1

^ Обязательные учебные предметы регионального компонента

2

2

2

Основы жизненного самоопределения

1

1

1

Предметы двигательно-активного характера (подвижные игры)

1*

1*

1*

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

5

5

5

Иностранный язык

2

2

2

Экономическая культура

1

1

1

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1


1

1

Итого:

27

27

27

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

22

22

22

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (продолжительность урока - 35 минут)

25

25

25


(*) Указанные часы при определении соответствия учебной нагрузки санитарными нормами не учитывается:

- в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами во 2 – 4-х классах вводится 3-й урок физической культуры (подвижные игры);


Учебный план МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год


^ НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Общеобразовательный уровень, 5-дневная учебная неделя

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Англо-экономические классы

4 А

4 Б

Инвариантная часть

20


20

Обязательные учебные предметы федерального компонента

20


20

Русский язык

5

5

Литературное чтение

3

3

Математика

4

4

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

Изобразительное искусство и художественный труд

(интегрированный курс)

2

2

Музыка

1

1

Физическая культура

2

2

Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)

1

1

^ Обязательные учебные предметы регионального компонента

2

2

Основы православной культуры

1

1

Предметы двигательно-активного характера (подвижные игры)

1*

1*

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

5

5

Иностранный язык

2

2

Экономическая культура

1

1

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1

Итого:

27

27

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

22

22

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (продолжительность урока - 35 минут)

25

25


(*) Указанные часы при определении соответствия учебной нагрузки санитарными нормами не учитывается:

- в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами во 2 – 4-х классах вводится 3-й урок физической культуры (подвижные игры);


Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год

^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

5АБВ-углубленное изучение, 6-дневная учебная неделя

Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы, дисциплины)

Количество часов в неделю



англо-экономический

5 Б

англо-экономический

Инвариантная часть (федеральный и региональный компоненты)

28

28

Русский язык

6

6

Литература

2

2

Иностранный язык

3

3

Математика

5

5

История

2

2

Обществознание (включая ОЖС)

1

1

География

-

-

Природоведение

2

2

Физика

-

-

Химия

-

-

Биология

-

-

Искусство (музыка, изобразительное искусство, МХК):

-музыка,

-изобразительное искусство



1

1



1

1

Технология (включая ИКТ):

-технология,

-ИКТ


1

1


1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

Физическая культура

2

2

Предпрофильные курсы

-

-

Модули курса «Основы проектной деятельности»

1

Колмычкова

1

Колмычкова

Проектная деятельность

-

-

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

4

4

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1

Экономика

1

1

Русский язык

1

1

Итого:

32

32

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

28

28

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (урок 40-45 минут)

31

31



Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год


^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

6АБВ-углубленное изучение, 6-дневная учебная неделя

Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы, дисциплины)

Количество часов в неделю






англо-

экономический

6 Б

англо-

экономический

6 В

англо-

экономический

Инвариантная часть (федеральный и региональный компоненты)

29

29

29

Русский язык

6

6

6

Литература

2

2

2

Иностранный язык

3

3

3

Математика

5

5

5

История

2

2

2

Обществознание (включая ОЖС)

1

1

1

География

1

1

1

Природоведение

-

-

-

Физика

-

-

-

Химия

-

-

-

Биология

1

1

1

Искусство (музыка, изобразительное искусство, МХК):

-музыка,

-изобразительное искусство



1

1



1

1



1

1

Технология (включая ИКТ):

-технология,

-ИКТ


1

1


1

1


1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

-

Физическая культура

2

2

2

Предпрофильные курсы

-

-

-

Модули курса «Основы проектной деятельности»

1

Яхимович

1

Яхимович

1

Яхимович

Проектная деятельность

1

Алексеева

1

Алексеева

1

Алексеева

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

4

4

4

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1


1

1

Экономика

1

1

1

География

1

1

1

Итого:

33

33

33

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

28

28

28

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (урок 40-45 минут)

32

32

32



Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год

^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

7АБВ- углубленное изучение, 6-дневная учебная неделя

Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы, дисциплины)

Количество часов в неделю



англо-экономический класс



англо-экономический класс



англо-

экономический

класс



Инвариантная часть (федеральный и региональный компоненты)

31

31

31

Русский язык

4

4

4

Литература

2

2

2

Иностранный язык

3

3

3

Математика

5

5

5

История

2

2

2

Обществознание (включая ОЖС)

1

1

1

География

2

2

2

Физика

2

2

2

Биология

2

2

2

Искусство (музыка, изобразительное искусство, МХК):

-музыка,

-изобразительное искусство



1

1



1

1



1

1

Технология (включая ИКТ):

-технология,

-ИКТ



1

1



1

1



1

1

Физическая культура

2

2

2

Модули курса «Основы проектной деятельности»

1

Маланичева

1

Маланичева

1

Кочанова

Проектная деятельность

1

Кочеткова

1

Кочеткова

1

Сизова

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

4

4

4

Экономика

1

1

1

Математика

1

1

1

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


1

1


1

1

Итого:

35

35

35

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

30

30

30

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (урок 40-45 минут)

34

34

34



Учебный план

МОУ Школы №32

на 2010-2011 уч. год

^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

8А-углубленное изучение, 8Б-общеобразовательный уровень

6-дневная учебная неделя

Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы, дисциплины)

Количество часов в неделю

Англо-экономические классы

Общеобразовательный

8 А

8 Б

Инвариантная часть (федеральный и региональный компоненты)

32

32

Русский язык

3

3

Литература

2

2

Иностранный язык

3

3

Математика

5

5

История

2

2

Обществознание (включая ОЖС)

1

1

География

2

2

Природоведение

-

-

Физика

2

2

Химия

2

2

Биология

2

2

Искусство (музыка, изобразительное искусство, МХК):

-черчение



1



1

Технология (включая ИКТ):

-технология,

-ИКТ


1

1


1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Физическая культура

2

2

Предпрофильные курсы

-

-

Модули курса «Основы проектной деятельности»

1

Поветьева

1

Сизова

Проектная деятельность

1

Сизова

1

Колоколова

^ Вариативная часть (компонент образовательного учреждения)

4

4

Русский язык

-

2

Иностранный язык:

-1 группа,

-2 группа


1

1


-

Экономика

1

-

Математика

1

1+1*

Итого:

36

36

Минимальная обязательная аудиторная учебная нагрузка

32

32

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (урок 40-45 минут)

35

35




оставить комментарий
страница1/4
Дата02.12.2011
Размер0.91 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх