Отечественная история пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий Часть Iдля студентов icon

Отечественная история пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий Часть Iдля студентов


Смотрите также:
Социология пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов всех...
Международные отношения пособие по изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов...
Планы семинарских занятий для студентов II курса специальности 061100...
Министерство образования и науки РФ российский государственный университет нефти и газа имени и...
Планы семинарских занятий специальность 030501...
Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история»...
Планы семинарских занятий Планы семинарских занятий по курсу "институциональныеинвестор ы...
Отечественная история....
Планы семинарских занятий и Программа курса по дисциплине "Отечественная история"...
Программа, планы семинарских занятий и методические указания по изучению курса Для студентов гф...
Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета Специальность 030501...
Учебная программа и планы семинарских занятий для студентов-заочников...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ

____________________________________________________________________________________________________________________

Кафедра гуманитарных и социально–политических наук

Л.И. Карпова


ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ



ПОСОБИЕ

к изучению дисциплины и

планы семинарских занятий


Часть I


для студентов I курса

специальности 350400

дневного обучения


Москва - 2003


ББК 9 (С)

К 26

Рецензент канд. филос. наук, проф. А.С. Козлов


Карпова Л.И.

К26 Отечественная история: Пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий. Часть I. – М.: МГТУ ГА, 2003. -36 с.


Пособие написано в соответствии с программой курса и соответствует основным дидактическим единицам Государственного образовательного стандарта. В нем представлены методические рекомендации по дисциплине, планы семинарских занятий, списки учебной и методической литературы.

Данное пособие издается для студентов I курса специальности 350400 дневного обучения.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры 10.06.03 г.


Редактор И.В. Вилкова

Подписано в печать 24.11.03 г.

Печать офсетная Формат 60х84/16 2,25 уч.-изд. л.

2,09 усл.печ.л. Заказ № 1078/ Тираж 200 экз.

^

Московский государственный технический университет ГА

125993 Москва, Кронштадтский бульвар, д. 20

Редакционно-издательский отдел

125493 Москва, ул. Пулковская, д.6а


© Московский государственный

технический университет ГА, 2003


3

Студенты специальности 350400 изучают «Отечественную историю» в течение первого и второго семестра первого года обучения. Программа этой учебной дисциплины предусматривает 102 ч аудиторных занятий: лекций – 68 ч (1 семестр – 46 ч, 2 семестр 22 – ч); семинаров – 34 ч (1 семестр – 22 ч, 2семестр – 12 ч).


^ Цель изучения дисциплины:

  • на основе современных научных концепций дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней;

  • выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории, основные тенденции, закономерности исторического процесса и их конкретные проявления в отечественной истории;

  • проанализировать общее и особенное отечественной истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

  • показать проблемы отечественной истории, по которым ведутся споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

  • раскрыть место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

  • обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке;

  • проанализировать те изменения, которые произошли в России в последнее десятилетие.

^ Задачи изучения дисциплины находят свое концентрированное выражение в приобретении необходимого комплекса знаний и умений. Чем конкретно должен овладеть студент в процессе усвоения «Отечественной истории»?

  1. Иметь представление:

  • о методологии и инструментарии исторической науки;

  • о разных историографических направлениях и концепциях;

  • о взаимосвязи отечественной истории и мирового исторического процесса;

  1. Знать:

  • категориальный аппарат дисциплины;

  • основные события, факты и даты;

  • деятельности отдельных личностей, оказавших существенное влияние на исторический процесс и судьбы России;

  • причинно-следственные связи важнейших исторических явлений и событий.

  1. Уметь:

  • использовать основные научные категории при анализе исторических явлений;

  • применять исторические знания для анализа современных проблем;

  • самостоятельно работать с исторической литературой и отдельными видами исторических источников;

  • излагать события в устной и письменной форме.


4

^ Программа дисциплины «Отечественная история»


Введение


Место истории в системе наук и гуманитарной подготовке специалистов. Предмет исторической науки. Теория и методология. Исторические источники. Сущность, формы, функции исторического знания. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Отечественная история – неотъемлемая часть мирового исторического процесса: общее и особенное в историческом развитии. Значение географического, геополитического, этнонационального факторов.


^ Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России.

Древнерусское государство IX – XII в.в.


Античный мир и древнейшие народы на территории России и в сопредельных регионах (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Скиорские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое переселение народов в III – VI в.в.

Проблемы этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства.

Особенности социально политического развития Киевской Руси. Организация гражданского управления и его роль в регулировании отношений с княжеской властью киевской династии. Города в системе социально-политических отношений. Дискуссия о начале формирования государственно-феодальной системы. Отличие этой системы от западно-европейского вассалитета. Древнерусское государство в оценках современных историков.

«Русская Правда» - древнейший памятник славянского права. Принятие христианства и его значение в истории страны. Православно языческий двоеверный синкретизм и его отражение в культуре.


^ Тема 2. Русские земли и княжества в период политической

раздробленности. Образование и развитие единого российского

государства (XII – XVII в.в.)


Экономические, социальные и политические предпосылки появления самостоятельных княжеств. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Местные особенности политического строя и экономического развития рус-

5

ских земель (Владимиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынская земля, Киевское княжество, Новгородская феодальная республика).

Монголо-татарское нашествие на Русь. Экспансия в западную и северо-западную Русь. Великое княжество литовское и Русское государство. Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Проблема Золотой Орды в современной отечественной и зарубежной историографии.

Место средневековья во всемирно-историческом процессе. Складывание основ национальных государств в Западной Европе. Европа в начале Нового времени. Формирование целостности европейской цивилизации.

Россия в XV – XVII в.в. Специфика становления единого российского государства. Иван III и Василий III. Идеологема «Москва – третий Рим». Общественно-политическое устройство Московского царства и его сословно-представительная структура. Становление крепостнических отношений. Политическая и идейная борьба. Нестяжатели и иосифляне. Стоглавый собор. Оформление союза церкви и государства. Эпоха Ивана IV Грозного и ее значение для социокультурного развития страны. Реформы середины XVI в. Опричнина. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России. Итоги российской внешней политики в XVI в.

Смутное время: истоки кризиса, последствия. Ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом. Проблема альтернатив исторического развития России в начале XVII в.

Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы различных путей развития станы. Феномен самозванчества. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский.

Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Внешняя политика России: формирование многонационального государства.


^ Тема 3. Российская империя в XVIII в.


XVIII в. в европейской и мировой истории. Предпосылки петровских преобразований. Цели, характер и содержание реформ. Особенности российской модернизации в XVII в. Социальный конфликт традиционного общества. Внешнеполитическая деятельность Петра I – синтез национальных приоритетов и имперских традиций. Выход России к Балтийскому морю и изме-

6

нение геополитического положения государства. Провозглашение российской империи. Оценка деятельности Петра I в отечественной и зарубежной историографии.

Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата.

Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Доктрина естественного права. Рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Новый юридический статус дворянства. Распад служилой системы. Отчуждение общества от государственной власти. Обострение социальных противоречий. Крестьянская война под руководством Е. Пугачева. Европейское просвещение и общественно-политическая, культурная жизнь России. Приоритеты внешней политики во второй половине XVIII в.: русско-турецкие войны, участие в территориальных разделах Польши, расширение границ империи на востоке.

Попытка ограничения дворянской власти самодержавными средствами в период правления Павла I. Ужесточение политического режима.


^ Тема 4. Россия в XIX в.


Основные тенденции мирового развития в XIX в. Особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX века. Эра либерализма Александра I. Первые попытки реформирования политической системы: проекты М. М. Сперанского и Н. Н. Новосильцева. Участие России в антинаполеоновских коалициях. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода России в Европу для укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и «Священный союз». Изменение политического курса в начале 1820-х годов: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I.

Крымская война 1853-1856 г.г. Россия и Кавказ.

Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия – важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу. Длительность, непоследовательность, цикличность процесса буржуазного реформирования. Роль субъективного фактора в преодолении отставания.

Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в начале XIX в. Реформы Л. А. Петровского и П. Д. Киселева. Преобразования времен Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права в России. Указ 1861 г. и его исторические судьбы. Консервация крестьянской общины. Русская деревня к концу XIX – началу XX в.: роль сельского хозяйства в экономическом потенциале страны, формы земельной собственности, социальная структура. Состояние помещичьих и крестьянских хозяйств, социальные конфликты. Урбанизация населения, быстрый рост го-


7

родов и городских поселков. Механизация транспорта; первые пароходы и железные дороги.

Политические преобразования 1860 – 1870-х годов. «Контрреформы» Александра III. Утрата верховной властью инициативной роли в реформировании страны.

Российский капитализм в системе мирового монополистического общества в России. Экономическая политика И. А. Вышнеградского и С. Ю. Витте. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Социальная структура российского общества. Национальный вопрос и политика царского правительства по отношению к нерусскому населению. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.


^ Тема 5. Общественно-политические движения в странах

Западной Европы и России в XIX в.


Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Идейные основы, политические доктрины консервативного, либерального, радикально-демократического движений и партий в Западной Европе XIX в. Основные этапы организации общественных сил России.

Альтернативы российским «реформам сверху» в XIX в. ^ Охранительная альтернатива. Н. М. Карамзин. С. П. Шевырев. М. П. Погодин. М. Н. Катков. К. П. Победоносцев. Д. И. Иловайская. С. С. Уваров. Теория «официальной народности». Проблема соотношения в охранительстве революционного и национально-политического начал. Либеральная альтернатива. Идейное наследие П. Я. Чаадаева. Московский университет – колыбель русского либерализма. Западники и славянофилы. К. Д. Кавелин. Б. И. Чичерин. А. И. Кошелев. К. А. Аксаков. Становление идеологии русского либерализма. Либеральная бюрократия и ее роль в реформах 1860 – 1870-х годов. Земское движение. Особенности российского либерализма. Революционная альтернатива. Начало освободительного движения. Декабристы. Предпосылки и источники социализма в России. «Русский социализм» А. И. Герцена и Н. Г. Чернышевского. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». Народничество. М. А. Бакунин. П. Л. Лавров. П. Н. Ткачев. Политические доктрины и революционная деятельность народнических организаций в 1870-х – начале 1880-х годов.

Оформление марксистского течения. Г. В. Плеханов. В. И. Ульянов (Ленин).

Особенности формирования политических партий в России.


^ Тема 6. Россия в начале XX в.


Роль ХХ столетия в мировой истории. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Дискуссии историков и современников об

8


основных направлениях модернизации: формировании эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства. «Асинхронный» тип развития России и его влияние на характер преобразований. Пределы самодержавного реформирования.

Форсирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Индустриализация «снизу»: российские промышленники, купечество, крестьянские промыслы, кооперация. Русская деревня в начале века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса.

Русско-японская война 1904 – 1905 г.г. Первая российская революция 1905 – 1907 г.г.: причины, характер, особенности, основные этапы. Борьба политических сил по проблемам целей и перспектив революции. Манифест 17 октября 1905 г. Выборы в Государственную Думу и образование многопартийной системы. Политические партии России: генезис, программы, тактика. Третьеиюньская монархия. Итоги революции. Столыпинская аграрная реформа и пути развития России. Оценка реформы в исторической литературе.

Тема 7. Россия в условиях мировой войны и общенационального

кризиса 1914 – 1920 г.г.


Россия к 1914 г.: экономический подъем и рост оппозиционных настроений в обществе. Политическая борьба. Россия в системе европейских отношений. Первая мировая война как отражение кризиса мирового общественного развития. Социально-экономическое и политическое положение главных воющих держав. Российская империя в войне: мировой баланс сил и национальные интересы. Положение в стране: экономика, позиция политических сил, рост социальной напряженности. Многопартийность как отражение социальных противоречий в обществе. Окончание первой мировой войны.

Февральская революция, падение самодержавия. Двоевластие, его причины, сущность. Проблема альтернатив развития России после Февраля. Феномен большевизма. Причины кризисов власти. Июльские события и корниловский мятеж. Победа вооруженного восстания в Петрограде. Большевистская стратегия: причины победы.  съезд Советов, провозглашение советской власти. Проблема создания новой государственности. Экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной системы. Значение октябрьской революции для судеб России и мира, её оценка в отечественной и зарубежной литературе.

Причины, хронологические рамки, периодизация гражданской войны. Советская Россия в условиях военной диктатуры большевиков. Формирование противостоящих друг другу лагерей: большевистского и либерально-монархического. Белые в войне: идеология, программы, социальная база и

9

политическая практика. Эволюция от Комуча до режимов адмирала А.В. Колчака и генерала П.И. Деникина. «Зеленые» в гражданской войне. Крестьянские республики. Роль международного империализма в обострении гражданской войны в России. Красные: теория и политика. Военный коммунизм. Итоги и последствия гражданской войны.


Тема 8. Формирование и сущность советского строя. 1921 – 1945 г.г.


Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное, сходство и различие.

Утверждение однопартийной политической системы. Политический кризис начала 20-х годов. Переход от военного коммунизма к НЭПу. Нарастание структурных диспропорций в экономике стран. Национальная политика Советского государства. Образование СССР. Политические дискуссии о путях и методах социалистического строительства СССР. Курс на строительство социализма в одной стране. Сращивание партийных и государственных структур. Номенклатура. Роль и место Советов, профсоюзов, судебных органов и прокуратуры в политической системе диктатуры пролетариата. Карательные органы. Массовые репрессии.

Эволюция социальной структуры общества. Проблема массовой поддержки советского режима в СССР. Унификация общественной жизни, «культурная революция». Большевики и интеллигенция.

Экономические основы советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов, унаследованных от прошлого. Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Формированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Итоги «наступления социализма «по всему фронту» (периода довоенных пятилеток).

Советская внешняя политика. Современные споры о международном кризисе - 1939 – 1941 г.г.

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Антигитлеровская коалиция и ее потенциал. Великая Победа советского народа в Отечественной войне. Источники и цена победы. Итоги и уроки второй мировой войны.


Тема 9. Советский Союз в условиях «холодной войны»


Коренные изменения международной обстановки после второй мировой войны. Идеология и практика «холодной войны»; ее влияние на внутреннюю жизнь государств.

10

Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Новый виток массовых репрессий. Создание социалистического лагеря. Ускоренное развитие отраслей Военно-промышленного комплекса. Корейская война 1950 – 1953 г.г. и Советский Союз.

Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления «государственного социализма». «Оттепель» в духовной жизни. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение  и  съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.).

Смена власти и политического курса в 1964 г. Предпосылки и пределы экономических реформ 1965 г. Власть и общество в 1964 – 1984 г.г. Кризис господствующей идеологии. Причины политики ограничений и запретов в культурной жизни СССР.

Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития.

Стагнация и предкризисные явления в конце 70 - начале 80-х годов. Власть и общество в первой половине 80-х годов.

Причины и первые попытки всестороннего реформирования системы в 1985 г. Цели и основные этапы перестройки в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ.


Заключение


Россия в 90-е г.г. Изменение экономического и политического строя. Суверенная Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Содержание, основные проблемы и объективные трудности перехода к рыночной экономике. Разгосударствление экономики, структурная перестройка промышленности, создание рыночных механизмов. Становление новой российской государственности. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция Российской Федерации 1993 г. Чеченская война. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Россия и СНГ. Новая мировая геополитическая ситуация. Конец биполярной системы. Основные направления внешней политики России.

Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.

11

Семинар 1. Введение в курс « Отечественной истории» (2 ч)


Вопросы


  1. История как наука. Историческое сознание. Функции истории в обществе.

  2. Исторические источники. Историография. Методология.

  3. Место России в мировой цивилизации. Особенности исторического развития России в контексте мировой истории.

  4. Народы и древнейшие государства на территории нашей страны.


Методические рекомендации


1.«Отечественная история» занимает центральное место в вузовской системе гуманитарных и социально – экономических дисциплин. В социально – гуманитарной составляющей подготовки специалиста по связям с общественностью она способствует его профессиональному становлению, патриотическому и гражданскому воспитанию.

История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными и социальными науками (философией, социологией, психологией, политологией, экономикой, культурологией), а также позволяет будущему специалисту с высшим образованием составить представления об основных этапах и пути развития российского общества, его культуре и месте в мировом сообществе государств.

Изучение любой науки начинается с определения предмета ее изучения, как специальной отрасли знания. Дайте определение понятия истории как науки. В этой связи следует подчеркнуть, что история изучает прошлое человеческого общества во всем его многообразии.

В ходе изучения истории формируется историческое сознание, которое является одной из важнейших сторон общественного сознания. Покажите специфику исторического сознания, особенности исторического познания и функции истории в обществе.

2.Расскажите о вспомогательных исторических дисциплинах, разрабатывающих общие вопросы методики и техники исторических исследований: об источниковедении, археологии, геральдике, нумизматике, сфагистике и др.

Для создания наиболее полной картины прошлого истории изучают исторические источники и опираются на определенные принципы и методы познания (методологию).

Остановитесь на характеристике исторических источников (письменных, вещественных, этнографических, устных, лингвистических, фотокинодокументов, фотодокументов), их роли в изучении истории.

В процессе развития исторической науки изменялась методология изучения истории.


12

Становлением и развитием исторической науки, изучением ее методологии занимается специальная дисциплина - историография. Кратко охарактеризуйте этапы развития историографии.

Более подробно рассмотрите основные достижения отечественной историографии (труды Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского). Покажите, как изменялись методы изучения истории. Сравните формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Подумайте над вопросом: в чем их достоинства и недостатки?

3.Изучая вопрос о месте России в мировой цивилизации, необходимо уяснить предпосылки становления цивилизаций, их типы и основные черты. Подумайте: к какому типу цивилизации следует отнести Россию? Это очень важный вопрос, так как его решение связано с проблемой выбора пути развития нашей страны, определение ее ценностных ориентиров. Рассмотрите основные точки зрения по этому вопросу: западников (А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского, В.Г. Белинского, Т.Н. Грановского); славянофилов (А.С. Хомякова, К.С. Аксакова, Ф.Ф. Самарина, Н.И. Киреевского); евразийцев (Н.С. Трубецкого, П.Н. Савицкого, Г.В. Флоровского). Сформулируйте и обоснуйте свою точку зрения по данной проблеме.

Уясните особенности исторического развития России в контексте мировой истории.

4.Начните рассмотрение вопроса с изучения скифских скотоводческих племен, кочевавших на территории Северного Причерноморья. Древнегреческий историк Геродот (V в. до н. э.) называл скифами все население, жившее к северу от Черного и Азовского морей.

На побережье Черного моря располагались города-государства, которые были греческими колониями: Ольвия (недалеко от Николаева), Херсонес (на территории нынешнего Севастополя), Пантикапей (Керчь), Питиус (Пицунда), Горгиппия (Анапа), Диоскуранда (Сухуми), Фасис (Поти), Танаис (близ Ростова - на - Дону), Керкинитида (Евпатория) и др. Расскажите об их социально-экономическом и политическом устройстве.

В V в. до н.э. Пантикапей стал центром крупного государства - Боспорского царства ( V в до н.э. - IV в до н.э.).

На фактическом материале покажите развитие и судьбы народов и древнейших государств, располагавшихся на территории нашей страны.


Проблемные вопросы для дискуссии и обсуждения


  1. Существуют ли объективные законы истории? Познаваемы ли они?

  2. Как влияет личность историка, его взгляды на трактовку исторических фактов?

  3. Возможна ли единая всемирная цивилизация?


13

  1. Концепция России – Евразии: отражение уникальности и самостоятельности исторического пути страны или определенных национальных и политических интересов?

  2. Что вкладывается в понятие «русская идея»? Существует ли, на Ваш взгляд, «русская идея»? Каково ее современное содержание?

  3. Каково влияние геополитических факторов на историю России?


Темы творческих работ


  1. Отечественная историческая школа и ее достижения (Н.М. Карамзин, В.О. Ключевский, С.М. Соловьев и др.).

  2. Всемирно-исторический процесс: единство и многообразие. Понятие цивилизации как основной типологической единицы истории.

  3. Типы цивилизаций. Восток и Запад – межцивилизационный диалог.

  4. Василий Осипович Ключевский. Исторический портрет.







оставить комментарий
страница1/4
Дата02.12.2011
Размер0,49 Mb.
ТипПланы семинарских занятий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх