«МоеСлово ру» icon

«МоеСлово ру»


Смотрите также:



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
Пусть не сердятся родители,

^ Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!

И не важно, что пока

Этот домик из песка.

Если мы предоставляем крохе возможности для спонтанного творчества, при этом внимательно наблюдаем за тем, как он их использует, нравятся они ему или нет, интересно нашему ребёнку или так себе, да ещё помогаем в случае необходимости, тогда при таком предоставлении широкого спектра выборов малыш интуитивным образом выходит на собственный путь. Мне несколько лет назад попалась книжка «После трех уже поздно». Страна Восходящего Солнца пережила три революции. Первая – технологическая, когда после войны японцы скупили во всем мире ноу-хау. Мгновенно притащили новые технологии в свою страну и очень мощно рванули в развитии промышленности. Затем они сделали компьютерную революцию и вышли на одно из первых мест в мире по производству сверхсложной электронной техники, программного обеспечения. А сейчас Япония, исчерпав возможности технологического развития, перешла к психолого-педагогической революции. Японцы поняли, что именно глобальное и тотальное обращение внимания на детей в масштабах государства является единственно оставшимся серьёзным ресурсом. Осознав, что сам человек является главным сокровищем, они перестали рассматривать сырье, технологии, компьютерные инструментации как непререкаемые ценности. Это очень важный момент. Родители должны с самого начала наблюдать за ребёнком. И если мы по-настоящему внимательны, малыш сам нащупывает любимые занятия.

4. Многие родители, будучи по натуре людьми гиперактивными, говорят, что у них чудовищно ленивые дети, которые все время сидят и ничего не делают. Бесспорно, малыши бывают разные. Если мы не давим на маленького человека, если не принуждаем его, если он нами не напуган, не оскорблен и не избит, и при этом спокойно сидит и решительно ничего не делает – это его, ребячье, дело. Может быть малыш медитирует, исследует тонкие миры? Может он отдыхает от утомительной суеты и беспорядочного мельтешения? Может потенциальный гений продумывает планы свержения правительства одной из стран Ближнего Востока? Нам неведомы пути его внутренней реальности, но в то же время мы должны быть открыты ему, чтобы в случае необходимости он свободно вошел с нами в контакт. Ребёнок должен знать, что если он попросит у нас помощи, то сможет её получить. Наблюдая за профессиональным самоопределением малыша, за поиском его миссионального предначертания, не нужно думать, что ребёнок глуп, туп, несмышлен и его надо обязательно толкать шилом в мягкое место, чтобы он шевелился, напрягался, короче, был таким же торопыжкой, как и мы.

5. Ещё один важный момент. Я уже упоминал, что большое количество энергии тратится маленьким человеком на родителей, школу, улицу. Вот от этих энергетических утечек малыша необходимо всячески ограждать, надо охранять его от собственных навязываний. Если мы вместе с педагогами не входим в заговор против ребёнка, то, вне зависимости от наших взаимоотношений с воспитателями, дети должны чувствовать, что какие бы конфликты и происшествия не произошли в яслях, детском саду или школе, дома их всегда примут и поймут. Таким образом взрослые сохраняют энергию, необходимую для миссионального роста, развития и упрочнения самопонимания. В противном случае малыш на сопротивление, приспособление, адаптацию тратит всю жизненную силу. И тогда он, действительно, ничего не хочет, ничем не интересуется и, вообще, знать не знает, ведать не ведает, кем он будет и чем будет в дальнейшем заниматься.

6. Последний аспект нерепрессивной диагностики называется терпеливое ожидание. Я думаю, что многие задумывались над феноменом позднего раскрытия способностей. Это очень важный момент и не нужно думать, что все дарования малыша обязательно распакуются к трем-четырем годам. Зачастую, астрологически диагностируемые, таланты открываются ребёнку в 18-летнем возрасте. Взрослые спешат напичкать детей всевозможной информацией, засунуть его в респектабельное учебное заведение и снабдить престижным дипломом, забывая при этом о том, что процесс развития способностей и даров биологичен. Здесь применима метафора сада, ростка, метафора вынашивания при беременности живого создания. Мы должны спокойно ждать, когда малыш разродиться желанием творить, потребностью действовать. Нам предоставляется возможность подсказать, посоветовать в ходе непринужденной беседы или искреннего вопрошания. Но если ребёнок, в первую очередь, сам не проявляет склонности к творческому поиску и находится в определенном затруднении, не стоит выдумывать ему, высосанную из пальца, предрасположенность.

В общении с малышами главное помнить, что неталантливых детей не бывает. Феномен НУВЭРСа для разных дарований различен. И если мальчуган в 14 лет ещё окончательно не разобрался – будет он летчиком или педагогом, то ничего в этом страшного нет. В определенном смысле развитие любого человека – и ребёнка, и наше собственное – неисповедимо. Оно происходит в рамках логики надчеловеческого целого – Господа, Мироздания, Жизни, Целостности. Не существует людей, оставшихся без внимания Природы. Нет такого человека, который не испытывал бы благодатную поддержку незримых миров. Выдуманная предрасположенность, насильственная ориентация могут только испортить, разломать малыша. Принуждение не в силах передать ребёнку откровения, которое могло прийти к нему по наитию, интуитивно. Вот почему родители в состоянии одарить детей исключительно теми сокровищами, кои присутствуют в них самих. И уж, конечно, подарить не значит насадить. А потому малыши приходят за житейской мудростью лишь тогда, когда им действительно необходимо знание взрослых. Не раньше и не позже. Когда мы таким образом соотносимся с ними и не премся «в чужой монастырь со своим уставом», дети ощущают свободу.

Каким образом мы можем помогать ребёнку развивать его интуицию? Существует ряд очень простых правил, семь незамысловатых упражнений. Внимание, мы поговорим о практике. И, поверьте, больше, чем я сейчас расскажу, никто Вам поведать не в состоянии. Над этими принципами не имеет смысла много мудрствовать, надо лишь каждодневно применять эти предписания. И тогда все получится.

Первое – дать своё согласие на поиск спонтанного ответа. Малыш должен приучаться к тому, что мы ему разрешаем самостоятельно искать ответ. Таким образом, у ребёнка вырабатывается принцип самодействия, самоактивности, самотворчества. Как ни странно, дети очень любят все делать сами. Для малыша совершенно естественно стремление к самостоятельности. Задача взрослого – не отучить его от врожденной самодеятельности, ибо последняя есть природная, первичная, биологическая функция психики ребёнка. Если мы приучаем его к изобретению нового, даем ему возможность все самому попробовать, почувствовать, демонстрируем, как действовать на основании наития, то, тем самым, мы раскрываем в нем канал интуиции. Родитель должен не пугать маленького человека возможными негативными последствиями, но, исходя из личного опыта, предупредить, а, возможно, и охранить, но защитить незримо.

Второе – поощрение конструктивных обращений вовнутрь. Мало разрешить, взрослый обязан напоминать малышу, чтобы тот думал самостоятельно. Родитель должен постоянно настраивать кроху на то, что каждая ситуация новая, а потому требует качественно иного ответа. В произведении братьев Стругацких «Трудно быть богом» прозвучала замечательная фраза: «Сайва не шутит. Сайва, приятель, спросит и надо успеть ответить». Гибкость восприятия повышает изобретательность ребёнка в поиске радикально свежих решений. И если малыш видит, что самостоятельность всячески поощряется, что нам нравится полет его мысли, фантазии, выдумки, он закрепляет этот позитивный навык. Крохе и в дальнейшем хочется нас радовать. Он ощущает от этого внутренний комфорт, внутреннюю радость. Главное помнить, что важен сам поиск, а не результат. Конечный ответ никогда не приходит сразу отшлифованным. Он редко бывает безошибочным на все сто. Но если ребёнок уверен, что для его близких представляет первостепенную ценность интуитивные, наитийные искания, тогда он начинает творить фантазией и выдумкой. В итоге повышается его жизнестойкость – малыш привыкает «держать удар». Вот почему мы должны не бурчать по поводу интуитивирования и мечтания, а предоставлять детям возможности для закрепления этого позитивного навыка.

Третье – необходимо высвободить для ребёнка все сферы общения. Для того, чтобы поддержать ростки наития и интуиции, взрослые должны позаботиться о том, чтобы оградить малыша от давления, принуждения, насилия и агрессии в любом его проявлении. А для этого требуется осознать в каких сферах, по каким направлениям, в каких действиях мы привычно ограничиваем наших детей. Это не значит, что родители должны снять все запреты, но дать себе труд пересмотреть привычные ограничения – вполне осуществимое предприятие. Может статься, что имеющие место на сегодняшний день табу потеряли свою актуальность, а занудливые запреты стали докучливой привычкой трехмесячной давности. Может быть они как старое вино скисли или свернулись как испорченное молоко? Даже в том случае, если мы отменим только 30% «нельзя» и 20% «не сметь», это уже высвободит в ребёнке колоссальный поток энергии, который он сможет направить на развитие интуиции, на индивидуальный рост, в какой бы форме он не проявлялся. Взрослые должны прекратить утечки энергетического характера, потому что интуиция требует определенно немалого силового потенциала психического.

Четвертое – ведите вслед за малышом дневник удивительных открытий. Примечайте и фиксируйте в семейном альбоме какие – то фантастические интуитивные озарения, которые делаются и Вами, и Вашим крохой. Получается интересная штука – иногда, перелистывая этот альбомчик, ребёнок убеждается, сколь он гениален. Для человека характерно забывание подобных наитий, тем более, что о последних как-то не принято говорить. Психополе как бы вытесняет из области сознания факт нашей собственной гениальности. Поэтому если мы ведем дневник чудесных совпадений – малыш что-то угадал, смог точно предвидеть какое-либо событие, то, тем самым, собираем эти фокусы в чудесную копилку. А в итоге у ребёнка накапливается потенциал позитивного отношения к своим способностям. Маленький человек вдруг начинает осознавать, что он это может. Дневник наитийных озарений является для него документом того, что на протяжении последних двух лет, например, он совершил 49 серьёзных личных открытий, связанных с предсказанием, предвидением, безошибочным решением поставленных задач. Такая статистика представляет собой весомый аргумент в пользу укрепления у малыша уверенности в собственных силах и дарованиях.

Пятое – очень важно предъявлять ребёнку реальные мотивирующие задания. Нужно приглашать его к решениям предметных вопросов, ставить перед ним не проблемы вообще, а конкретные задачки. Здесь требуется родительская изобретательность, но я, например, считаю, что нет в семейной жизни тех проблем, которые требуют какого-либо сокрытия от детей, в решении которых они не могли бы принимать полноправного участия. Если это настоящая семья, то ребёнок может и обязан включаться в ход обсуждения, в поиск ответов, выходов и решений.

Шестое – необходимо малышу демонстрировать примеры собственной спонтанности. Оставив в стороне опасения и страхи по поводу возможной потери в глазах детей божественного авторитета, показать сыну или дочери, что в настоящий момент Вы находитесь в чрезвычайно неопределенной ситуации. И далее дать понять ребёнку, что в сложившейся незнакомой обстановке, где повседневные шаблоны и клише «дают маху», его родитель начинает искать ответ, открывается неизвестному, пытается догадаться о том, как правильно поступить. Малыш видит, как взрослый мучается в поисках правильного ответа, как он использует не комбинацию арифметических действий, а именно, наморщив лоб, вспоминает, как это слово звучит на китайском языке. Он должен на примере близкого ему человека узреть, как тот, интуитивируя, выходит из проблематичной ситуации.

Седьмое – необходимо изучить в гороскопе ребёнка позицию 11 Дома, планеты Уран, Зодиакального Знака Водолей, которые отвечают за условия проявления интуиции. Это можно сделать самостоятельно или при помощи астролога-консультанта. Для одних детей для того, чтобы хорошо интуитивировать, необходимо основательно подкрепиться, для других – важно быть голодными. Кому-то требуется покой и одиночество, кто-то предпочитает присутствие взрослых. У каждого малыша свои, особые и неповторимые, обстоятельства, сопутствующие наиболее гармоничному проявлению наитийного дара. Разобравшись с тремя вышеуказанными аспектами натального гороскопа, мы узнаем наилучшие условия для активизации канала интуиции. А когда нам известны эти условия, мы имеем возможность стимулировать развитие наитийного зерна в соответствии с данными особенностями. Наша задача – хорошенько прочистить интуитивный канал, позаботиться о семени наития. В дальнейшем божественный дар «вынесет» ребёнка из любой сколь угодно сложной ситуации.

Если наша педагогика, наши взаимоотношения с маленьким человеком ориентированы на развитие у него самостоятельности при поддержке интуитивного начала, то это самое большое, что мы можем ему дать. Мы передаем крохе те сокровища, которые есть в нем самом, дарим ему ключ к решению всех проблем на веки вечные, до конца жизни. Мы определяем творческий стиль жизни, показывая малышу, что он абсолютно творческое существо, способное к поиску любых ответов, решению всевозможных проблем. Мы говорим ему: «Вперед в путь!» В результате с таким ребёнком легко сотрудничать, хотя невозможно обманывать. С творческими детьми очень приятно общаться, правда, необходимо много думать о себе и, как следствие, постоянно трансформироваться. Но зато Ваши маленькие друзья всегда будут Вам верными соратниками, потому что Уран, Водолей и 11 Дом, отвечающие за интуицию, ещё курируют и дружбу. Это астрологические факторы симбиотического императива. Свободный, независимый малыш по-настоящему будет дружен с Вами, потому что Вы научили его быть самим собой, включив во внутреннем мире канал откровения.




оставить комментарий
страница4/4
Дата02.12.2011
Размер1,22 Mb.
ТипКнига, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх