1. Информационная справка о школе icon

1. Информационная справка о школе


Смотрите также:
Информационная справка о школе Сведения о школе...
1. Информационная справка о школе...
Информационная справка о школе...
С. А. Сагандыкова Информационная справка о школе...
С. А. Сагандыкова Информационная справка о школе...
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения Едяйская средняя...
1. Информационная справка о школе...
1. Информационная справка о школе...
1. Информационная справка о школе...
Информационная справка о школе...
Паспорт Программы развития Информационная справка о школе...
Реализация программы развития и целевых программ Цели и задачи на новый учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
^

5. Условия осуществления образовательного процесса





В соответствии с уставом школа работает в одну смену по шестидневной рабочей неделе с 8.10 до 18.00. Во второй половине дня работают 2 группы продленного дня, кружки и секции, организованы занятия по дополнительному образованию.

Школьная столовая обслуживает учащихся и педагогов. Организовано трёхразовое питание. Школьным питанием охвачено 95% обучающихся. Охват горячим питанием составляет 80%.

В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного подхода. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования с ребенком, проучившимся в первом классе одну четверть, и его родителями, для выявления интересов, способностей и склонностей. С целью представления ребенку возможности попробовать себя в разных областях знаний (математика, гуманитарные, естественные предметы, труд, искусство), проявить свой талант с первого класса организуется разнообразная учебная и внеклассная деятельность. Администрация, психолог и педагоги помогают ребенку найти себя.

По окончании начальной школы вновь проводится диагностика детей, которая позволяет выявить склонности и способности ученика к определенным областям знаний, раскрыть творческий потенциал и создать условия для самореализации обучающегося на второй ступени образования.

Мониторинг развития ребенка ведется на протяжении всех лет его обучения в школе, но отправными моментами являются 1, 5, 8, 9,10 классы.

При комплектовании профильных классов учитывается желание учащихся и их родителей.

В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. Имеется кнопка экстренного вызова охраны. Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности

^

6.Педагогический коллектив школы





В МОУ «Средняя общеобразовательная школа №102» Ленинского района г.Саратова работает 32 педагога, среди которых:


4 – управленческий персонал

1 – социальный педагог

1 - воспитатель ГПД


Из 32 педагогов все имеют квалификационную категорию, что составляет 100%.


Анализ категорийности учителей на 2010-2011 уч. год


  • высшая – 14чел.( 44%)

  • первая - 14 чел.( 44%)

  • вторая - 4 чел ( 12%)



Анализ педагогического коллектива по образованию

2010 - 2011 уч. год


* Высшее образование – 31человек;

* Среднее специальное - 1 человека.


Анализ педагогического коллектива по возрастному составу

2010 – 2011 уч. год


До 35 лет – 1 человек ( 3%)

35 – 55 лет – 27 человек (84%)

Пенсионеры – 4 человека (13%)


Пол ( количественно и в % отношении)


Мужчин – 1 (3%)

Женщин – 31 (97%)


Награждение учителей


  1. Директор школы Кожевникова Наталья Юрьевна руководитель высшей квалификационной категории награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  2. Заместитель директора по УР Наталюткина Валентина Андреевна руководитель высшей квалификационной категории награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  3. Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории ^ Покровская Нина Алексеевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  4. Учитель начальных классов высшей квалификационной категории ^ Васильева Галина Константиновна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  5. Учитель немецкого языка высшей квалификационной категории ^ Комарова Галина Васильевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  6. Учитель географии высшей квалификационной категории ^ Гришечко Алла Васильевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

  7. Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории ^ Петроченкова Ирина Сергеевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ»

  8. Учитель начальных классов первой квалификационной категории ^ Ахмерова Светлана Григорьевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ»

  9. Учитель начальных классов первой квалификационной категории ^ Егорова Светлана Николаевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ»

  10. Учитель химии первой квалификационной категории Марусич Лидия Федоровна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ»

  11. Двое учителей школы: Гришечко Алла Васильевна, учитель географии, Кириллова Елена Анатольевна, учитель начальных классов, стали победителями ПНМО в 2010 году.

12.Почетной грамотой Министерства образования РФ награждена учитель истории ^ Баранникова Алла Викторовна.


Одним из серьезных направлений работы МО и администрации школы является совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.

В течение многих лет в педагогическом коллективе действует методический совет и семь методических объединений, деятельность которых направлена на реализацию цели работы школы «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования». Работа МС и МО проводится по различным направлениям:

- организационное обеспечение УВП;

- технологическое обеспечение УВП;

- контроль, диагностика, анализ результативности;

- информационное обеспечение и т.д.


^ Участие обучающихся школы в олимпиадах

В целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» одним из ведущих направлений методической работы была целенаправленная работа с одаренными детьми. Эта работа строилась по нескольким направлениям: научно-исследовательская деятельность, проектная деятельность, участие в различных олимпиадах всех уровней, участие в научно-практических конференциях всех уровней, конкурсах всех уровней.

В 2010/2011 учебном году - на международном уровне – 1призер (Шаповал Роман 4а);

- на региональном уровне у нас – 6 (шесть) победителей и призеров, одна грамота и два сертификата участия,;

- на муниципальном уровне – 23 победителя и призера, две грамоты и 10 сертификатов.

В работу школьной научно-практической конференции «Вектор успеха» в прошлом году было вовлечено 34 обучающихся 3-11-х классов
^

7.Результаты образовательной деятельности





2010/2011 учебный год педагогический коллектив школы завершил, имея следующие показатели учебной деятельности.


^ Таблица № 1 Итоги окончания 2010/2011 учебного года


Параллель

Число учащихся на последний учебный день четверти

^ Имеют по итогам года следующие отметки

"5"

"4" и "5"

"4" и "3"

Успеваемость, качество ЗУН

всего

в том числе с одной "4"

в том числе с двумя "4"

всего

в том числе с одной "3"

в том числе с двумя "3"

успеваемость

Качество знаний

1

47




























2

44

2

28

5

4

14

0

4



100

68%

3

26

2

10

1

0

14

2

1


100


46%

4

23

1

11

2

3

11

0

2


100


52%

1 - 4

140

5

49

8

7

39

2

7


100

58%

5

46

3

21

2

2

22

9

4


100

52%

6

55

4

18

2

1

33

3

3

100


40%

7

41

0

10

0

2

31

4

4

100


24%

8

67

6

19

0

1

41

7

2


98,5 (1-«2»)

37%

9

69

2

14

1

0

51

3

0


97(2-«2»)

23%

5 - 9

278

15

82

5

6

178

26

13


99(3-«2»)

35%

10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0%

11

38

0

13

1

0

24

1

2


97 (1 – «2»)

34%

10 - 11

38

4

22

0

1

42

3

3


97 (1 - «2»)

34%

1 - 11

456

20

144

14

13

241

29

22

99 (4 - «2»)


40%



Процент успеваемости по школе составил 99 %, что на 0,7 % ниже результата за 2009/2010 учебный год. Процент качества знаний составил 40%, что на 3 % ниже результата качества знаний по итогам 2009/2010 учебного года и 3,3 % выше в сравнении с показателями первого полугодия 2010/2011г

Из 456 обучающихся школы на «отлично» закончили 20 ученик (из которых 9 обучающихся награждены похвальными листами), что составляет 4 % от общего числа аттестованных обучающихся в школе. На «хорошо» и «отлично» - 144 учащихся, что составляет 35 % от общего числа учащихся. На «удовлетворительно» и «хорошо» закончили 241 учащихся, что составляет 58% от общего числа обучающихся. Условно переведен в 9 класс 1 обучающийся, что составляет 0,2%, а 3 обучающихся не допущены до итоговой аттестации, так как по результатам учебного года имеют «неудовлетворительные» отметки.

В начальной школе на конец года обучается 140 учащихся, из них образовательные программы в полном объеме усвоили 93 обучающихся (47 обучающихся первых классов не аттестовывались). Из них 5 человек закончили год на «отлично», 49 человек успевают на «хорошо» и «отлично», 39 человек успевают на «хорошо» и «удовлетворительно» (из них 2 обучающихся с одной «3»). Качество знаний по начальной школе составило 58 %, что на 6% ниже по сравнению с 2009/2010 учебным годом. Успеваемость 100 %.

На второй ступени обучения из 278 учащихся образовательные программы в полном объеме усвоили 275 человек, 3 обучающихся имеют «неудовлетворительные» отметки по итогам года. Из них 15 обучающихся закончили четверть на «отлично», 82 успевают на «хорошо» и «отлично», 178 человек успевают на «хорошо» и «удовлетворительно» (из них 26 обучающихся с одной «3»). Качество знаний на второй ступени обучения составило 35%, что на 1 % ниже по сравнению с 2009/2010 учебном годом. Успеваемость 99%, что на 1 % ниже по сравнению с 2009/2010 учебном годом.

В старшей школе на конец года 38 обучающихся. Успеваемость 97%, что 2,7% ниже по сравнению с 2009/2010 учебном годом. Качество знаний по старшей школе на конец года составило 34%, что на 3% ниже по сравнению с 2009/2010 учебном годом. Из 38 учащихся на «хорошо» и «отлично» - 13 обучающихся, 24 обучающихся успевают на «удовлетворительно» и «хорошо» (из них 1 с одной «3»). Один обучающийся – Майоров Роман 11 «Б» класс не успевает по семи предметам по причине пропуска занятий без уважительной причины.


Диаграмма № 1 Сравнительная динамика качества знаний по параллелям





1.2 Сравнительная динамика успеваемости и качества знаний за три года


В сравнении с прошлыми учебными годами показатели качества обученности, успеваемость, количество медалистов и учащихся, получивших справку по окончании выпускных классов представлены в следующей таблице и диаграммах.


^ Таблица № 2 Сравнительная динамика уровня

обученности и качества знаний по школе


пп

Содержание

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1

Всего учащихся

531

470

456

2

Успеваемость

99,60%

99,70%

99%

3

Качество знаний

42,3%

43%

40

4

С одной «3»

5,4%

5,4%

7%

5

Медалисты













- золото

0

0

0




- серебро

3

4

0

6

Повторный год

0

0

0

7

Справка по окончанию













- 9 классов

0

0

2




- 11 классов

2

1

4



Диаграмма № 2 Сравнительная динамика успеваемости и качества знаний




Диаграмма № 3 Сравнительная динамика по количеству отличников и ударников по годам




Из приведенных показателей можно сделать следующие выводы:

1. Стабилен показатель успеваемости по школе;

2. Качество знаний по школе понизилось на 3 %;

3. Стабильно количество учащихся, закончивших год без троек;

4. На 3% уменьшилось количество отличников;

5. Количество учащихся, не допущенных к итоговой аттестации (имеют справку по окончании) увеличилось.

Сравнительный анализ качества знаний учащихся по классам в течение трех лет показывает, что только в четырех классах 2,5,6 и 8 наблюдается значительное повышение качества знаний, в остальных снижение. Снижение качества знаний по сравнению с 2008-2009, 2009-2010 учебными годами отчасти можно объяснить в сложности осуществления индивидуального подхода к учащимся, в трудности получения своевременной обратной связи об уровне усвоения учебного материала, нежеланием детей учиться, нежеланием прилагать какие-либо усилия к получению знаний. Повлиял и общий уровень развития детей, отсутствие постоянного контроля со стороны родителей, хроническое или эпизодическое уклонение от учебы; не имеют базы знаний, в связи с низким уровнем способностей и отсутствием навыков умственного труда.

В течение года проводилась большая работа педагогическим коллективом школы по профилактике неуспешности:

- проводился Совет по профилактике правонарушений и неуспеваемости, куда постоянно вызывались родители вместе с детьми для беседы. В результате чего, многие учащиеся, неуспевающие в течение четвертей, закончили успешно учебный год и переведены в следующие классы;

- ежемесячно завучем по УВР проверялись дневники неуспевающих учащихся; отслеживалась успеваемость по классным журналам, проводился административный контроль за качеством преподавания (посещение уроков учителей, имеющих неуспешных),

- учителя осуществляют дифференцированный подход в урочное время и индивидуальную работу во внеурочное время;

- проводились индивидуальные беседы с родителями тех учащихся, которые вызывали обеспокоенность педагогического коллектива по успеваемости и посещаемости, как классными руководителями, так и заместителями директора.




Скачать 461,1 Kb.
оставить комментарий
страница4/5
Дата02.12.2011
Размер461,1 Kb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх