скачать Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» (5 класс). План урока Цели:
Оборудование: учебная презентация 1.Организационный момент: слово учителя, тема урока, словарная работа (понятия «описание», «пейзаж») 2. Сообщения учеников о художниках-пейзажистах И.И. Левитане, А.К. Саврасове, И.И. Шишкине 3. Слово учителя о художнике И.Э.Грабаре и его творчестве. Игорь Эммануилович Грабарь родился 13 марта 1871 года в Будапеште. С детства он мечтал о живописи, старался быть ближе к художественным кругам, посещал все выставки, изучал коллекцию Третьяковской галереи. Из-за политических преследований в 1876 году семья переехала в Россию. Грабарь получил блестящее образование, окончив сначала Московский лицей, затем юридический факультет Петербургского университета. После окончания университета он поступил в Высшую художественную школу при Академии искусств. Учителем Грабаря был Репин. С 1913 - 1925 гг руководил Третьяковской галереей. Участвовал в создании новых музеев, в охране памятников, занимался реставрацией. Приехав в Россию, художник был потрясен красотой русской природы. Он заворожен красотой русской зимы, восхищен «грацией» и «магнетизмом» волшебного дерева березы. Его восхищение Россией выразилось в картинах: «Белая зима», «Февральская лазурь», «Мартовский снег» и многих других. “Я стоял около дивного экземпляра берёзы, редкостного по ритмическому строению ветвей, заглядевшись на неё. Я уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба! “Если бы хоть десятую долю этой красоты передать, то и это будет бесподобно”,- подумал я. Февраль стоял изумительный. Солнце светило ежедневно, и мне посчастливилось писать без перерыва около двух с половиной недель, пока я не кончил картину. Писал я с зонтиком, окрашенным в голубой цвет”. Несмотря на сильный мороз, художник создавал картину в вырытой им траншеи из снега. Художник поставил «холст не только без обычного наклона вперед, лицом к земле, но повернул его лицевой стороной к синеве неба, отчего на него не падали рефлексы от горячего под солнцем снега, и он оставался в холодной тени, вынуждая... утраивать силу цвета для передачи полноты впечатления". 4. Работа по группам – работа с картиной. 1 группа – Основные образы картины. - Что изображено на переднем плане картины? ( Расскажите о березе, о цвете ее ствола, ветвей) - Символом чего является береза? 2 группа – Основной фон картины. - Почему картина называется «Февральская лазурь»? - Основная палитра картины? -Почему именно белый и голубой цвета используются художником? 3 группа– Основные образы картины. - Рассмотрите небо, есть ли на нем облака? Как меняется цвет неба к горизонту? - Рассмотрите снег. Меняется ли его цвет на солнце и в тени? - Какие цвета использует художник? Почему? 4 группа – Чувства, эмоции, вызванные картиной - Что вы чувствуете, когда смотрите на картину И.Э. Грабаря « Февральская лазурь»? - Какие эмоции у вас вызывает берёза, написанная художником на первом плане? 5. Выполнение практического задания: заполнение бланка «Материалы к сочинению» 6. Подведение итогов урока. Объявление отметок за работу на уроке. 7. Домашнее задание: написать сочинение-описание пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» Материалы к сочинению
|