Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» (5 класс)

Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» (5 класс). План урока Цели: развивать навыки письменной речи, умение излагать свои мысли чётко и лаконично; отработать навык построения предложения; развивать умение составить монологический ответ, навык работы в группе, умение вести диалог; развивать образное мышление. Оборудование: учебная презентация 1.Организационный момент: слово учителя, тема урока, словарная работа (понятия «описание», «пейзаж») 2. Сообщения учеников о художниках-пейзажистах И.И. Левитане, А.К. Саврасове, И.И. Шишкине 3. Слово учителя о художнике И.Э.Грабаре и его творчестве. Игорь Эммануилович Грабарь родился 13 марта 1871 года в Будапеште.  С детства он мечтал о живописи, старался быть ближе к художественным кругам, посещал все выставки, изучал коллекцию Третьяковской галереи. Из-за политических преследований в 1876 году семья переехала в Россию. Грабарь получил блестящее образование, окончив сначала Московский лицей, затем юридический факультет Петербургского университета. После окончания университета он поступил в Высшую художественную школу при Академии искусств. Учителем Грабаря был Репин. С 1913 - 1925 гг руководил Третьяковской галереей. Участвовал в создании новых музеев, в охране памятников, занимался реставрацией.  Приехав в Россию,   художник был   потрясен красотой русской природы. Он заворожен красотой русской зимы, восхищен «грацией» и «магнетизмом» волшебного дерева березы. Его восхищение Россией выразилось в картинах: «Белая зима», «Февральская лазурь», «Мартовский снег» и многих других. “Я стоял около дивного экземпляра берёзы, редкостного по ритмическому строению ветвей, заглядевшись на неё. Я уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба! “Если бы хоть десятую долю этой красоты передать, то и это будет бесподобно”,- подумал я. Февраль стоял изумительный. Солнце светило ежедневно, и мне посчастливилось писать без перерыва около двух с половиной недель, пока я не кончил картину. Писал я с зонтиком, окрашенным в голубой цвет”. Несмотря на сильный мороз, художник создавал картину в вырытой им траншеи из снега. Художник поставил «холст не только без обычного наклона вперед, лицом к земле, но повернул его лицевой стороной к синеве неба, отчего на него не падали рефлексы от горячего под солнцем снега, и он оставался в холодной тени, вынуждая... утраивать силу цвета для передачи полноты впечатления". 4. Работа по группам – работа с картиной. 1 группа – Основные образы картины. - Что изображено на переднем плане картины? ( Расскажите о березе, о цвете ее ствола, ветвей) - Символом чего является береза? 2 группа – Основной фон картины. - Почему картина называется «Февральская лазурь»? - Основная палитра картины? -Почему именно белый и голубой цвета используются художником? 3 группа– Основные образы картины. - Рассмотрите небо, есть ли на нем облака? Как меняется цвет неба к горизонту? - Рассмотрите снег. Меняется ли его цвет на солнце и в тени? - Какие цвета использует художник? Почему? 4 группа – Чувства, эмоции, вызванные картиной - Что вы чувствуете, когда смотрите на картину И.Э. Грабаря « Февральская лазурь»? - Какие эмоции у вас вызывает берёза, написанная художником на первом плане? 5. Выполнение практического задания: заполнение бланка «Материалы к сочинению» 6. Подведение итогов урока. Объявление отметок за работу на уроке. 7. Домашнее задание: написать сочинение-описание пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» Материалы к сочинению ^ Основные образы картины Основной фон картины Чувства, переживания, вызванные картиной - Белоствольная берёза, устремлённая в высь, слегка искривленный ствол; широко распахнутые ветви берёзы припорошены снегом, ярко сверкающем на солнце. Листочки берёзки тянутся к солнышку, к теплу и свету – природа не теряет надежды, чувствует приближение весны. Эта берёзка выделяется среди остальных. - Сквозь эти берёзы виднеется небо: высокое, прозрачное, недосягаемое, далёкое. Оно словно манит берёзу своей вечностью. На небе нет ни одного облака, словно ничто не тревожит его покой. - Снег, словно ковёр, покрывает землю. Этот образ придаёт картине некую мягкость. Но это и что-то проходящее: весна придёт и он растает. Образ берёзы – это образ, это символ всей России. Не случайно многие русские поэты и писатели обращались к этому образу. - Палитра картины разнообразна: её переполняют различные цветовые оттенки. - Белый цвет – символ чистоты, непорочности, нежности, открытости, чего-то трепетного. Его очень много на картине: белоствольная берёзка, снег. Белый снег на солнце переливается, становится разноцветным, а земля словно покрыта бриллиантами. - Голубой цвет – символ вечности, надежды – он есть повсюду. Этот цвет насыщает картину. И не зря, наверное, художник называет своё произведение «Февральская лазурь» - цвет даже в названии. Оттенки голубого – это немного холодные оттенки, но пейзаж в целом «согревает» берёзка. -Охватывает щемящее чувство любви к Родине, хочется прижаться к стволу берёзки, поведать ей свои сокровенные мысли, почувствовать её тепло, подышать этим февральским морозным воздухом. - Возникает ощущение того, что ты сам находишься в этой берёзовой роще, среди удивительных, поистине русских деревьев. -Переполняют противоречивые чувства горечи и гордости за нашу Родину: что-то родное чувствуется в этой берёзке. -Даже в обычной берёзке можно увидеть удивительную, сказочную красоту, даже в малой частице можно разглядеть многое, для этого нужна лишь открытая душа и чуткое сердце. Ведь природа – это часть нас самих. ^ Сергей Есенин БЕРЕЗА Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво Обходя кругом, обсыпает ветки Новым серебром. <1913> Скачать 54,41 Kb. оставить комментарий Дата 02.12.2011 Размер 54,41 Kb. Тип Урок, Образовательные материалы